1.春天的小雨滴滴滴型新授教學目1`到3個字，會寫7個字，理解,有感情能力目：2`有感情的朗文，并能背自己喜的部分情感目:3`體會文章的韻律美，學生感受春雨的美好。教學重點春雨的聲音是什?教學點春雨的聲音是什?教學用具掛`生字卡教學方法教學學生活意一.揭示文，了解內容三字情況況天我來學第一《春天的小雨滴滴滴》布置自方法(熟字加以自己喜的方式)生的學以自已喜的方式通下面的學理解打基,培學良好的文章《春天的小雨滴滴滴》春天的聲音淅淅滴滴答答丁丁冬冬教學反思：2`學生的信息反:3`今后的教學建:型新授教學目知目:體會文章的韻律美，學生感受春雨的美好重點體會春雨的聲音是什?點體會春雨的聲音是什?用具小黑板卡片教學方法朗理解法合作探究法自學法教學學生活意掌握情況解作小雨朗的化多端出來朗是要注意氣的柔部分中，了解到春雨的哪些特點?2句子，想象一下句子描寫的景象合文內容自自己到的春雨°也可感受第一部分：春雨的聲從聽上感春雨`分句等形式)抓住春雨的聲音等方面來敘述景象，了解人的寫法 (先引學生以自己感悟出作者筆下的春雨寫作手法并利用想象的教學方法學方法在海中展化多端的春雨像牛毛`花1`教學的成得失：2`學生的信息反:型新授教學目到3個字，會寫7個字，理解,有感情地朗文，背文能力目:描寫景物的°學作者有序地察事物的方法情感目:通教學準生感受到瀑布景色的體，會作者祖國大好河山的思想感情，激學生的國情感教學重點本教學重點是理解中比句，體會瀑布的壯景色，懂得作者教學點用具掛`生字卡教學方法教學學生活意0三`學生然后指名四分段文有瀑布的片，或放映幻燈`像片均可，學生首先感知瀑布的形象瀑布是從高山陡壁上或河身突然降落的地方流下來的水，看好像掛著的白布，然后引入新學學生后，由教介篇文是著名作家葉圣陶先生學生首先感知瀑布的以自己喜的方式自由桌`小`分段)方法)抽卡生字生的學的方式通下面的學理解打基,培學良好的o寫的一首描寫瀑布壯的景色的歌01.指名歌第一一是寫瀑布的什指名朗文章寫瀑布的聲音。聽望近聽望2瀑布聲音像……又像……全身著一道白教學反思：2`學生的信息反:3`今后的教學建:2`瀑布型新授教學目能準確流利有感情地朗文感受瀑布的雄壯，激學生大自然的思想感情重點體會瀑布的壯景色，懂得作者所運用的由到近的察方法點感受瀑布的雄`壯，激學生大自然的思想感情用具教學方法教學學生活意(指的是從瀑布端到以象一下，“望瀑布的全身”指的是什?(2)作者看到的景象是怎的?2.指名朗第30(句：“千丈青山作者看到的瀑布是什子，把瀑布比成什?朗基上自己感悟出作者筆下的春雨的美寫作手法并利用想象的教學二`前提出思考一寫瀑布的什?①“屏”是什?②作者把瀑布比做什?珍珠的屏是怎的?珍珠的屏會使人后:(“屏”是屏疊)作者把瀑布比做珍珠的屏，珍珠做的使人感到真了不起一座珍珠的屏方法在海中展化多端的春雨2瀑布聽聲音像……又像近望全身著一道白教學反思：2`學生的信息反:3`今后的教學建:型新授教學目學會本的生字新能力目理解古的意思，了解古所描的美景，從中感受到自然美和言美情感目體會作者所表達的思想感情教學重點引學生把句的理解和想像合起來，入情入境，理解句所表達的情感教學點引學生把句的理解和想像合起來，入情入境，理解句所表達的情感用具掛`生字卡教學方法朗理解法合作探究法`自學法教學學生活意入新者抓住哪些景物來描哪些是畫面上沒有的學生交流收集合字典自學古,的意思增強學累使學生的寫作能使學生更能深入的的思想感情二首古三鞏固四`作3同桌句的意思生字，并注意他的音3古兩首竹外桃花三兩枝春江水暖先知2`學生的信息反:3`今后的教學建:月日(星期第6型新授教學目學會本的生字新能力目理解古的意思，了解古所描的美景，從中感受到自然美和言美情感目體會作者所表達的思想感情重點引學生把句的理解和想像合起來，入情入境，理解句所表達的情感教學點引學生把句的理解和想像合起來，入情入境，理解句所表達的情感教學用具教學方法朗理解法合作探究法自學法教學學生活意入二、自文三、理人的，令人陶醉“古往今來，有多文人墨春天的《游園不》葉翁°有了解他?自由朗全學生交流收集有作者的料學生根據(jù)注并合字典自學古,了解(2)理解句的意思。(3)學生(1)看注理解(2學生著句的意思學生用自己喜的方式文，畫出本的生字，并注意他的音同桌互，互相學生自己古，畫增強學生使學生了解人的人的思想《游園不》2`學生的信息反:3`今后的教學建:4*柳笛和型新授教學目學本要的8個字，理解“沐浴”等的意思。能力目:強感情感目:生活的家無比眷戀的真感情重點學在默中品味言文字，理解文章內容的方法教學學在默中品味言文字，理解文章內容的方法用具文字片教學方法朗理解法合作探究法自學法教學學生活意生自學生字情況：二`自文，出示自學要片，學生自3在境中理解新的意思1想想文主要寫了什事?按什序寫的?先寫什,后寫什?2想想柳笛和孩子的生活來了學生自提出不懂的子的生活來了哪些?增強學生悟出作者筆下的美人的寫作手法，并利用想象的教學方1`如果想自己法在海中方法4*柳笛和:想想柳笛和孩子的生活來了哪些?3`今后的教學建:4*柳笛和型新授教學目強感生活的、家無比眷戀的真感情學在默中品味言文字，理解文章內容的方法點學在默中品味言文字，理解文章內容的方法用具文字片教學方法朗理解法合作探究法自學法教學學生活意一指名文，回本文主要及本文的二`交流自學的收,提出不懂1主要寫童年做柳笛(1)找出描寫做柳笛作的一指名0文:本文主要寫什事及本文的寫作序(1)文通以下幾點愿怎吹就怎吹吹出的音色各不相同我的子怎僑到之情的個方面)(4)出示文字片增強朗水平悟出作者筆下的美,學人的寫作手法，并利用想象的教學方法在海中4*柳笛和:本文主要寫什事及本文的寫作序主要寫童年做柳笛`吹柳笛，吃的按分方法敘的2`學生的信息反:3`今后的教學建:__一型教學目了解“”旁和“束”旁的由來和含,會區(qū)分“束”和“”兩個部分，會區(qū)備旁成的字能力目:通短文，學方法，培體會成及名句的深刻含“花的世界”寫一段，培察能力點“花的世界”寫一段，培察能力小黑板教學方法教學學生活意—多下面的句子描寫春天的哪些特點有“春”字的成一，再累下來成。自己的初步感受。文主要內容“束”旁，它的由來旁的字看法0通句，比下面句子的區(qū)第二句比第一句形象生知道聲音好聽的程度，水花舞的具使人如三臺四平文百花園一少成多平臺2`學生的信息反:3`今后的教學建:第一元作文花的世界型指教學目通搜集料，加大花的了解的力度情感目:重點有花的內容寫一段°把段寫清楚，寫具體培學生運點有花的內容寫一段把段寫清楚，寫具體培學生運用用具花的片`花名花的用途等料教學方法教學學生活意二出示片，指寫文寫一段四`修改后抄寫在你的察感受花呢?從整體到局部，局部又是從上到下的序安排的(2)運用多寫法學生按要求介花名等察片描寫迎春的例段想(1)可以從花的色形狀姿氣味等幾方(2)可以從花的花的學名花的生地生期花期用途等方面介察能力生地從哪幾方面介花用途生期花期花的精神作用2`學生的信息反:3`今后的教學建:型新授教學目學會本14個生字和生字成的新理解掌握“疾利”等意思能力目:情感目:物的情感重點懂反映翠外形和活特點的句子朗文背文第一至三點初步知道翠的些特點是了適生存境而形成的用具教學方法教學學生活意字典理二、文，了解內容1.初文，介翠的生境。(1)翠又叫“郎”,在我國部和南部多地方都能到“疾、利”2.學生找出不理解的字句，教重點指字典，學生字然段2.按自然段文，找出生字的和句子指字典理解字(2)字典理解不懂理解的第一方法：段2.按自然段文，注意準字音培朗培自學注意準字音熟文，自學生字色的爪子眼睛(透亮靈活)2`學生的信息反:3`今后的教學建:型精教學目點小黑板教學方法教學學生活意的羽毛像 上的羽毛像腹部的羽毛像它小巧玲，學生做學生交流意溫故更好地引出新O段三小筆一雙的眼睛下面，著一 的嘴段 的本可真大白了什?更好地幫助學生體快，早已晃羽毛(色)翠(小巧玲)2`學生的信息反:3`今后的教學建:開十新授教學目能力目:情感目:物的情感重點懂反映翠外形和活特點的句子朗文背文第一至三自然段教學點初步知道翠的些特點是了適生存境而形成的教學方法用具教學學生活意有感情地三生字1.指背第一自然段2.指背第二三自然1.本生字多，可學件法)2)重點指1.重點指第按文原文體會括號里所填的意思和作用°(填的是翠捉抓住“著疾抓住“悄悄地露出吹漾”等句，指背第三自然段疾`逮體會括號里所在新要求幫助學生掌握生字新翠：上“羽”和“羽”行區(qū)分赤：上是“土”字希：注意上“”第一筆撇“”,下是“布”字2`學生的信息反:3`今后的教學建:型精目能力目2`有感情的朗文，并能學作者的察方法情感目3`激學生物的趣教學重點體會作者是怎仔察山雀并生豐富的想象的點體會作者是怎仔察山雀并生豐富的想象的教學用具教學方法教學學生活意一入新文，了解大意文四`作海?大海的同學又有看到那在大海上準字音通句子寫了一件什事?字2文主要寫了一疑激趣學生各抒的學做學生以自己喜的方式朗文后面的理解培學生良好的06`海，吧彌漫`氣息愉2`學生的信息反:3`今后的教學建:教學目1`到“”,等字，會寫雀`取`察等字能力目2`有感情的朗文，并能學作者的察方法情感目重點體會作者是怎仔察山雀并生豐富的想象的點體會作者是怎仔察山雀并生豐富的想象的用具掛`生字卡教學方法教學學生活意文，加深感悟文主要寫了什引學生從入手學和理解文內容2第一部分：重點引學生理解：彌漫氣息文主要寫了什?1學生在熟文的基上一步學文內容的意思。3學生各抒己，充分以代學生在熟的基上文內容三一抹乖巧歇腳觸摸愉。3第二部分：引學生理解作者從幾個方面寫了友人和小海的情友人和小海下的友情主要表在哪些方面要引學生真文，地出自己是怎理解的最后教再引小，學生以正確的文注意：抓住要點學理解文內容，理0培學生良好的朗并在價中提高自己的朗四`作分理解。摘抄文中自己喜的板:海彌漫著海洋的氣息，和海交上了朋友。彌漫`氣息歇腳`觸摸一抹`乖巧愉2`學生的信息反:3`今后的教學建:7的救助教學目1學會本生字新，通字典和系上下文理解文中的一些0能力目情感目3`激學生物的趣，要知道他人生命教學理解文內容和寫作方法重點教學點教學用具教學方法教學學生活意文(三)作我的日常生活中，當人遇到了困，或者的人，我伸出援助2`相互文字典，理解下面的:扎生命力`生靈1`同桌互相合作生字通句子2文主要寫了一疑激趣學生各抒的學做學生以自己喜的方式朗文后面的理解培學生良好的0事情的起因我的感受教學反思：2`學生的信息反:3`今后的教學建:月日(星期_第18教學目1學會本生字新，通字典和系上下文理解文中的一些能力目情感目3`激學生物的趣，要知道他人生命教學重點教學點理解文內容和寫作方法掛`生字卡教學方法教學學生活意文，整體感知文內容(二)學第一部分分分文有幾個自然段，想想每個自然段的什內容起因是什?第二部分：相互救助的程，“我”在旁)救助件事上，人具有怎的首先品。文主要寫了什?弄清楚事情生理解：什把我看到的事情成是“我心靈震撼的生命故事”學生在熟的基上文內容培學生良好的朗并在價中提高自已的朗能力培學生的口表達能力°事情的起因作者看到的救助的事情()我的感受3`今后的教學建:月日(星期第19型精教學目1學會本生字新，通字典和系上下文理解文中的一些能力目情感目3`學生能用自己的一大象是怎保了主人的娃娃的°教學重點教學點理解文內容和寫作方法°用具教學方法教學學生活意大家都知道大象很有文，準字音，字典，理解下面的疑激趣學生各抒力氣吧，我來了解一下它并學一篇描述露宿汲水咆哮不學做大象救小娃娃的故事知所措二自學文，了解(二)自學文，了解內容字音，借助工具找和理解文中的意思件事生在什地方?大象是怎救遇的小學生以自己喜的方式朗文后面的理解作同3畫出文中自己不理解的地方主人的?你了后有什感受?培學生良好的0三`布置作大象加芝柏提的性情和它林一家之的系°大象加芝柏提和鬣狗搏斗，保主人娃娃的故事3`今后的教學建:型精1學會本生字新，通字典和系上下文理解文中的一些能力目2`有感情的朗文。情感目3`學生能用自己的一大象是怎保了主人的娃娃的教學重點理解文內容和寫作方法。教學理解文內容和寫作方法點教學方法教學學生活意理解幾個自然段，想每個交流文的故事性很強，情描寫也非常生，要學生通多文把故事的情弄明白，而感情到大象的勇敢和主人忠溫的性格°可學生把文中使自己最受感和自己描寫最文主要寫了什?大象是怎救助整體娃娃的?1主人把娃娃交大象，蠡狗來犯，大象和鬣狗行搏斗3大象成功地保了主人的娃娃，卡林夫妻它十分疼和感激解答學生在熟自解文內容培學生良好的朗能力，中提高自己的朗大象加芝柏提的性情和它林一家之的系大象加芝柏提和鬣狗搏斗，保主人娃娃的故事教學反思：2`學生的信息反:3`今后的教學建:文百花園二型教學目引學生要清楚要有條理，要具體重點做到清楚，要有條理，要具體教學點用具搜集有自己喜教學方法教學教活學生活意一三全班交流文的學中，我了多新朋友，它是的翠2`介方法：3`推內2名同學在全班交流1`推主持人。在自然界中有星學生可介生活性格等)可介特有技能，可介幾方面合起來介具體`內容比豐富，有意思培學生的口表達能力及寫作能力學作者的寫作手法。外形(包括形狀`色彩`大小`體`叫聲等)可介特有技能教學反思：2`學生的信息反:3`今后的教學建:文百花園一型作文教學目引學生根據(jù)想象制作卡片重點引學生學用文建立檔案的寫作方法點用具搜集有自己喜教學方法教學教活學生活意引入：全班交流展思制作，最佳立一份檔案°同學看屏幕一位物明星，大家著填寫。2`分展示，全班。立檔案?2`你準采取哪形式做?1學生按自己喜的方式制作的十大物明星清楚；能通檔使人了解物；言清楚明白；內容比具有形式可物建立檔案1學生按自己喜的方式制作°培學生的口表達能力通學生自學能力“我喜的物Q)第一:把班里十大物明星做成檔案卡片放入檔案袋中第二:自己喜的任意一物制作檔案第三:把自己喜的物分建檔案卡片2`學生的信息反:3`今后的教學建:月日(星期第11流世界3字生從自己形的人物中行描寫中的能力教教學行作流知目不足之行修改4學生互相行交等作的心得及行作文互改°一步培人能文交能繞隆花纂一方面的特點來介，得當萬情感目1感受花的美0,培花草的意教學重點學會修改自己的作教學板點教學用具生字卡片`小無板無敏學方法教學意一出示本次作文的要求，學1`出示作文的要求求，加深本次作的重新`教學新解如何三`行本次作文的的信慧度的教學建1指出本次作文的劣之解，再次明確作要求培學生 月日(星期第23四同座行1`第示范作文物、檔案3學生從自、檔案足學目學目五四行作流流目1.知道物小檔2.掌握物小檔案待擁公中流寫作的心得及行作培一學生一步培學生修改人小文交語修改有條理的龍孜。力目培學生喜的物教學重點培學生搜集`整理料的能教學點培學生搜集`整理料的能力。教學用具教學教學點名稱出生地助人的故事生活教性學程教學有條理肉容話空洞意一出示本次作文的要求，學1`出示作文的要求求，加深本次作的要求教學反思二教重要求教學反思0次作文的0的成解文的要求的信息反:的教學建作又的另解，再次明確作要求型新授教學目到7個字，會寫3個字，理解,有感情地能力目悉的事物情感目教學重點了解衡，激學生的國之情教學點了解衡，激學生的國之情教學用具掛`生字卡教學方法以代法引點拔法指朗法教學教活學生活意1入1`由人物衡起----我國古代著名的天文學家，從小科學，后來有多重大明‘我今天要學的文，的就是衡的故事板1、真文，看文的是衡的什故事?2`學生自文，然后指名朗°要求準字音，不加注音或字典，也可以同學和老0激學生作1情況文大意。中的著重了解文是從哪些看文里有哪些生字新的意思收集的料以自己喜的方式自由文，(默以自己喜的方式朗文，通下面的學理解打學良好的0板我國人從小科學明地1.教學的成得失；2.學生的信息反;3.今后的教學建;型新授教學目能力目悉的事物情感目通教學激學生的國情感°教學重點了解衡，激學生的國之情教學點了解衡，激學生的國之情教學用具掛`生字卡教學方法朗法教學教活學生活意又 文仔體會它在句子里的意思他是一位杰出的科學“杰出”是什意思?想：文是從哪重點寫了他的什事?回答文是人人哪重點寫了他的什事。培學生提的能力3與仿寫再一句一句地通句子生想一想合適的仿寫仿寫交流學學體會哪些感受，要鼓勵他一自己的趣寫作能力板我國人從小科學明地1.教學的成得失；2.學生的信息反;3.今后的教學建;型新授教學目1`到10個生字，會寫出15個生字°能力目新，會用“熟悉”“出色”造句。情感目從而感受到我國古代人民的明智慧，教育教學重點弄清丙和尚在牛是做了四準工作，是怎把牛上來的教學點理解丙和尚是利用水的浮力來牛的。教學用具生字卡`掛教學方法引探究法、合作法以教學教活學生活意二自古以來，中民族就敢的，世界人民所稱今天，我再來一他就是一千多年前宋代的和尚丙(二)提“看到后想知道什?”學生自主方式，初步了解文內容，學生后面的學奠定基著疑自文自情況意字和不懂的想想每個自然段主要的是什:全文°想：想想每個自然段都了什?并把一個意思寫的段落合并在一起一)回分段方法：一二想三并內容和自然段之有什系初步了解內容，提出自要求(一)找?guī)酌瑢W按自然段(生字音是否正確`句是否流利°)學思考每個自然作者的寫作方法一二想三并教學反思：1.教學的成得失；2.學生的信息反;3.今后的教學建;型新授教學目到生字，會寫生字能力目能文分段并學文段落大意°學生字新,會用“熟悉”“出色”造句情感目了解丙和尚是怎利用水的浮力打牛的，從而感受到我國古代人民的明智慧，教育教學重點弄清丙和尚在牛是做了四準工作，是怎把牛上來的教學點理解丙和尚是利用水的浮力來牛的。教學用具生字卡掛教學方法教學教活學生活意同學的法是想出來的?(一)出示投影，句子(二)分析每句的意思°比哪句好，好在哪里0文最后一段，比句子體會“出色”一的作用了望學生本生字的情況，字的理解競出文內容，行言文字的五`作“出色”一指的是格外好，超出一般渡：個丙和尚到底有什明的智慧，什被人稱出色的工程家，究色在哪里?深入學文。加偏旁，…最后”些接準工作的程(了解到丙和尚準工作致，抓住句引學生理解文內品味精美的句，學描寫的方法。加強學生的言累，提高學生的文素撈鐵牛準備工作撈鐵牛出色的工程家1.教學的成得失；2.學生的信息反;0月_日(星期)011寓言兩型新授教學目1`引學生學會本生字，正確寫指定的生字能力目情感目3`能用自己的述兩個寓言故事教學重點了解寓言的寓意教學點了解寓言的寓意教學用具教學方法教學教活學生活意初步感知大家一起來學(出示生字卡片)要求：(1)看拼音文，把生字的音準?(2)新要系上下文來理解，不生字，解答疑激學生文的學作三深入分析弄懂寓意1.指定四位學生文2.提：個人的寶是怎掉江里的?渡：那個人是怎做的呢?他什做3.第二段，回答4.指看插，清意(1)看拼音文，(2)新要系上下文來理解，不懂的地方下來生字，疑解(生字卡片)以自己喜的方式朗文，通下面的學理解打學良好的刻舟求不慌不忙舟靠岸1.教學的成得失；2.學生的信息反;0011寓言兩型新授教學目1`引學生學會本生字，正確寫指定的生字能力目情感目3`能用自己的述兩個寓言故事教學重點了解寓言的寓意°教學點了解寓言的寓意教學用具教學方法教學學生活意生自自學文，了解故事大意°提示如下：自己文據(jù)故事想一想文章目“揠苗助”是什意的注音，或字典°有疑學生喜己喜的方面理解文意思3.作主棣深入理解。用投影片演示(或用同學或老一些重要字，要學寫正確，理解和累用不慌不忙的氣那個人的。據(jù)故事想一想文”是什意思不的字要看后的注音，或o尊重學生獨特的體，使學生充分感受成功的快能力和理解能力刻舟求不小心掉不慌不忙舟靠岸1.教學的成得失；2.學生的信息反;3.今后的教學建;型新授教學目1、本生字新，準生字，累能力目2`理解，有感情地朗文，背文情感目3`通教學增學生的自自學能力。教學重點教學點體會“什不反來”句教學用具掛`生字卡教學方法理解法合作探究法教學教活學生活意1學生的趣學。引學生文，了解文章意思交流學收，加深和文章中心思想鼓勵學生自自學文，參考提示要求全面了解文章意思向學生提出的要求，主要是學生自主方式，初步了解文內容，學生后面的學奧定基情況，文大意指定學生朗，估朗效果要求學生要先一段一段地真了解每一段的意思，然后再通全篇°自由文，(默是什候的人?了望學生本生字的情況，培學生在字的1.教學的成得失；2.學生的信息反;3.今后的教學建;型新授教學目準生字，累能力目情感目通教學增學生的自自學能力。教學重點引學生默文，全面理解文章內容教學點教學用具教學方法理解法合作探究法教學教活學生活意文。深入理解文注意文里的新仔體會它在句子里的意思什事情引起了布斯的注意，使他生了研制地機的念?布斯在研制地機的教程中，遇到了什困指名一段一段文想：文是從哪些方面重點寫了他抓住句引學生理解文內容，并真品味精美的句方法四.作布斯在研制地機的教程中，遇到了什困他是怎克服的?哪些幫助?母的什啟了布斯?累抽卡:布斯的成功交流學學體會哪些感受，要鼓培學生展知面學生根據(jù)自己的趣培學的和自學能1.教學的成得失；2.學生的信息反;3.今后的教學建;文百花園三型新授教學目寫好筆字，行欣，寫一篇介文化古能力目通學生自由,小合作搜集料，學生的口表達能力和面表達能力。情感目引學生累，寫字，并通文化古跡的教學重點寫字，作教學點作教學用具一些文化古跡的料，毛筆和墨汁教學方法法教學教活學生活意3`一個造句0二1出示“”:自2看看些是什?培學生提的能力3`交流，價填寫情況o四寫字板五`堂小3`重點指“”“壽”字的寫法。學生完成寫字板學生自主方式，初步了解文六`作學了疊，完成了句子加點，并做好的寫字板，同學收不少文中找出疊抄寫在摘抄本上生字抄寫兩遍并內容，學生后面的學奧定基壽1.教學的成得失；2.學生的信息反;3.今后的教學建;文百花園三型新授教學目行欣，寫一篇介文化古跡的作能力目通學生自由，小合作搜集料，學生的口表達能力和面表達能力情感目引學生累,寫字，并通文化古跡的料，激國情教學重點寫字，作教學點作教學用具一些文化古跡的料，毛筆和墨汁教學方法法教學教活學生活意二理解短短文，生字1指名文，想想城最突出的特點是什?好佳句°摘抄。合作背己的趣行,培學1`把收集到的文化古跡的料和片拿出來在小內行介根據(jù)班里行介3`價介的情況小小佛走了文化古跡的大園，完成好作文。同學搜集到了多好料，我的祖國有多料作者的寫作方法文明世界的文化古跡古跡板:城最古跡名稱地點形成年代教學反思：1.教學的成得失；2.學生的信息反;3.今后的教學建;文百花園三型新授教學目行欣，寫一篇介文化古跡的作能力目通學生自由,小合作搜集料，學生的口表達能力和面表達能力情感目教學重點作，寫一篇介文化古跡的作教學點作，寫一篇介文化古跡的作教學用具一些文化古跡的料，毛筆和墨汁教學方法法教學學生活意寫，寫清楚一古跡的名稱地點建造的年代和特點，以及與一古跡相的故事1生自己修改，同學互批作方法四`堂小集體修改°秀作文3、一步修改作文。的能力生身體作方法古跡名稱地點形成年代特點相故事教學反思：1.教學的成得失；2.學生的信息反;3.今后的教學建;13山村的早晨型新授教學目能力目情感目3`通教學培學生山村，大自然的思想教學重點理解意，感悟言，體會情感，透形象生的句，體會山村早晨的祥和寧靜教學點理解意，感悟言，體會情感，透形象生的句，體會山村早晨的祥和寧靜教學用具教學方法拔法教學學生活意二.指寫字引學生文，了解文章意思引學生按字形構分注意不同構字的特點寫。學生自主地自己喜的朗0達到熟四.小`自由文，中畫出生字，借助拼音準字音3`指名朗文章朗效果“抽幾個學生分段文，看他是否得正確，有沒有不準的字，幫助正朗的生字音，互相以自己喜的方式了望學生本生字的培學生在1山村的早晨寧靜`美祥和，人生活的意日出孩子上學1.教學的成得失；2.學生的信息反;3.今后的教學建;13山村的早晨型新授教學目能力目情感目3`通教學培學生山村，大自然的思想教學重點理解意，感悟言，體會情感，透形象生的句，體會山村早晨的祥和寧靜。教學點理解意，感悟言，體會情感，透形象生的句，體會山村早晨的祥和寧靜教學用具教學方法拔法教學學生活意理解感悟1范文，整體感知首一共寫的是什你懂了什?有什不懂的??流抓住句引學生理解文內容，并真品味精美的句學描寫的方法朗四.完成想像句所描寫的畫面感受山村早晨的美寧學生自文并思考中可以利用工具，系上下文想像，人文中找出山村的早晨美的地方培學生自學奠定基培學生的口表達能力及拓3`朗的第4---6,想像在美的晨景中人感受山村一派祥和的4`朗的第7,的山村的早晨寧靜`美祥和，人生活的意日出孩子上學1.教學的成得失；2.學生的信息反;3.今后的教學建;14.登上企型新授教學目1`自學本生字新，準確理解句的意思°本生字新，準生字，累能力目情感目3`懂文，了解作者在南極洲察到的于企的一些情況，激科學的思想感情教學重點了解幾企及企的一些生活性。教學點通言文字的描述想象出企的子。教學用具掛`生字卡教學方法教學教活學生活意二三果宣布一些知各自然段要求準字音，不加字，不字在文中劃出自己最感趣的句子，疑學生字交流的方法前收集有的，同也能培學生自主學的四.小2.理解下列：3.一自己最感趣的句子4.疑生指一指第1自然段所明的行路自文第2自然段，然后明企生活在寒的南極洲后指名朗指定學生朗估朗效果同學提出不理解的地方。學生自主方式，初步了解文內容，學生后面的學奧定基登上南極洲14企花`帽兒`阿德雷所所1.教學的成得失；2.學生的信息反;3.今后的教學建;14.登上企型新授教學目1`自學本生字新，準確理解句的意思本生字新，準生字，累能力目情感目3`懂文，了解作者在南極洲察到的于企的一些情況，激科學的思想感情教學重點了解幾企及企的一些生活性教學點通言文字的描述想象出企的子教學用具教學方法拔法教學教活學生活意第3自然段著重指明確以下三點它各有什特點?(2)了一段，你了解到企個是大是小(2)個自然段主要培學生自學身學奧定基培學生的口表達能力及拓二.作個自然段中哪些內容是“我”看到的?哪些內容是“我”聽到的?o通看，“我”了解到個自然段主要寫什?理解(寫我在企看到了三企)后行。(寫小企二次毛后就成有利于學生了解文大意，而且理解文奠定了基板登上南極洲14企花`帽兒`阿德雷所所1.教學的成得失；2.學生的信息反;3.今后的教學建;15奇異的植物世界型新授教學目脆”等能力目2學作者致察的方法指學生有感情地朗情感目3`引學生理解文內容，體會植物世界的奇教學重點教學點通言文字的描述想象出企的子教學用具掛`生字卡教學方法拔法教學學生活意一.宣布解引分析：從道文寫的象是什?0(植物)(奇異)以自已喜的方中思考：文寫了哪幾植物?前收集有知文章的，同也自主學的從哪個班你能看出文要寫的重點?三`再文，自學生字四.作老學生情況°教根據(jù)學生提出的疑決畫出生字，借助注音準字音有有趣的學生可趣的句子。疑指定學生朗估朗效果抽幾個學生分段文看他是否得正確，有沒有不準的字，幫助正朗的0學生自主喜的朗方式，初步了解文內容，學生后面的板15奇異的植物世界到植物園去參在植物園參作者的1.教學的成得失；2.學生的信息反;3.今后的教學建;15奇異的植物世界型新授教學目學“奇異`花棚`醉意`清脆”等能力目指學生有感情地朗文情感目引學生理解文內容，體會植物世界的奇異激探索植物世界奧秘，大自然的思想情感教學重點了解幾企及企的一些生活性。教學點通言文字的描述想象出企的子教學用具教學方法拔法教學教活學生活意2引學生學第二三自然段文，教想：李叔叔向同學介了哪幾奇異的地方是什?且理解文奧定了基方法3學生自教出示思考文第2自然段，然后0出感情三疏理全文，體會寫法提出朗要求，學生自由后中描寫同學行一想文是按什序敘的引思考：想一想，幾方面寫具體的°分小,然后培學生自學身培學生能力及拓全班一°想一想文是按什序敘的想一想，文是什意思，人人哪幾方面寫具體板15奇異的植物世界到植物園去參在植物園參作者的1.教學的成得失；2.學生的信息反;3.今后的教學建;型新授教學目1`本生字“蚊毒悲”學“信息加急能力目2學作者的寫作方法指學生有感情地朗文情感目3引學生理解文內容，體會境染來的危害，增強保意教學重點了解兒的察告分是什教學點了解兒的察告分是什教學用具教學掛`了解當?shù)氐木橙镜那榻虒W方法拔法教學學生活意一.宣布解整體感知02引分析：看到你想到了什?中思考：文寫了幾的?1自己的想法)前收集有的學和理自學生字教根據(jù)學生提出的疑一般放在文解1畫出生字，借有有趣的學生可合字典了趣的句子指定學生朗個學生分段文看他是否得正準的字，幫助了望學生情況字的燕子在哭泣“我”的兒迷失方向1.教學的成得失；2.學生的信息反;3.今后的教學建;00型新授教學目本生字“蚊毒悲”學“信息加急能力目學作者的寫作方法°指學生有感情地朗文情感目增強保意教學重點了解兒的察告分是什教學點了解兒的察告分是什教學用具教學掛`了解當?shù)氐木橙镜那闆r。教學方法拔法教學教活學生活意 教出示思考學生自文第2自然段，然段有幾句，每句寫想：兒都怎了?從文中找出相0抓住句引學生理解文內容，并真品味精美的句學描寫的出感情三.疏理全文，體會四.作提出默要求：不出聲口不，不指，要有教范，并指想一想文是按什序一自己所了解到當?shù)氐娜厩闆r料。展境保小主人活清除白色垃圾分小全班,然后0培學生自學身學奧定基培學生的口表達能力及拓的影響后行學生自由系生活一境保的重要意o交流料燕子在哭泣“我”的兒迷失方向1.教學的成得失；3.今后的教學建;文百花園四型新授教學目鞏固學的部分多音字的音，感受字的有趣能力目改寫句子，體會不同句式的表達效果情感目背古,增加言累，感受中國古代歌的音律美教學重點加強言累，提高水平，培交能力，學作方法教學點培炎口交能力，學按一定的序一件事情的方法°教學用具教學掛`了解當?shù)氐木橙镜那闆r。教學方法拔法教學教活學生活意入新二`游海體趣味同學，迎大家來到美的文百花園，里有有趣的字，春天的在里，我可以當一你愿意與我一起走文百花園?趣yàn(咽)(引學生體會有一部分字一字致它的意思也會到多音字的有培學生自學身學奧定基培學生的口表達能力及拓(二)仿改與句子446你知道哪些多音字引學生行多音字的多音字行1教引入：在我的中，不光字有多的趣味，就句子也很有意思中的括號中根據(jù)不同的音出5`引學生根據(jù)不同的音出更多的,并互相p價，正0自己的感受本生字的情況，培學生在字的大刮斷了枝°(1)春吹了小草1.教學的成得失；2.學生的信息反;3.今后的教學建;文百花園四能會道型新授教學目初步學按一定的序敘一件事情的方法°能力目短文《葡萄溝》,逐步提高水平情感目背古，增加言累，感受中國古代歌的音律美教學重點加強言累，提高水平，培交能力，學作方法教學點培炎口交能力，學按一定的序一件事情的方法教學用具教學掛了解當?shù)氐木橙镜那闆r。教學方法拔法教學教活學生活意0入新1播放短片°(短片的內容是：社區(qū)校園中的片和塑料袋，田野村莊亂倒的垃圾等校園村莊田野公園來欣美的景的候，做一些什呢?(學生自由來自己的感受°)激學生的文的學作三交流自己參加色體會。引學生確定好自己小的活內容。(1)聲音不要太大，又不影響其它的小。(2)要把自己參加活果和體會在全班言全班:是最培學生自學奧定基的口表達能力聲音不要太大把自己參加活的清楚把自己的體會1.教學的成得失；2.學生的信息反;3.今后的教學建;文百花園四筆下生型新授教學目初步學按一定的序敘一件事情的方法能力目短文《葡萄溝》,逐步提高水平情感目增加言累，感受中國古代歌的音律美教學重點加強言累，提高水平，培交能力，學作方法教學點培炎口交能力，學按一定的序一件事情的方法教學用具教學掛`了解當?shù)氐木橙镜那榻虒W方法拔法教學教活學生活意一生交流，入新確寫作的基本要求己參加色保活的和體會，得很好°除了以外，我可以把自己的和體會寫出來，更多的人看到°什激學生的學趣，的學作學生就以上的交流四學生自由完成作互相交流改(1)在參加“色行”的活中，你印象最深的情景是什?(2)在當?shù)那榫爸?，?(3)你準按照什的序來寫?0方法：四人一個小互互互改°(每人要三篇，改三篇)作文的程中自己印象最深要抓住人物的同要按照一定把自己改后的作在全班行交流，同學欣價培學生自學奧定基培學生的口表達能力及拓展知面。在參加“色行”的活中，你印象最深的情景是什?在當?shù)那榫爸?，人物有什的作和?你準按照什的序來寫?1.教學的成得失；2.學生的信息反;3.今后的教學建;“我”忘?三.整體感清脈文主要一)充介整體感知十教目第一2.小目受到明確分段，果初步感短齊疫容朗放合作交流品—,交道合行教育自然段。電啊!客白的孰杰容中事點句子的含4有盛情地朗住特第1自然段點寫下來情感目體會一句短°教育學生要短的平常的生脖新女孩來很大的觸教學重點抓住重點句，體會文中重點句子的含。教學學文的寫法，察自己熟悉的一個人的相，抓住特點寫下板點來教學用具小黑板生字卡教學我愿你學生賠我的女兒意一入新1.引言：2.入文本：今天，我一起走近一位殘疾的趣文，3感知人，來感受一下她的學的成得朱..…(板的信總)教是建要求1)“忘的八個字”是哪八個字?)自學能力 二精在初的基下面的17忘的八不型丁且丁且美好含同通撒學和耳察鱉重點句子的住特占的美好情感學會奉獻“我的理解文中重點流予的含理解重點句子烈有付瓣總教育學生要短的平常的能小女孩的句子來很大的觸重點至文抓住重點各，體會文中重點2.把故事家人聽句子的含教學點學文的寫法，察自己住特點寫下來教學用具總的八方法個字生德我程教學我愿你學生活我的女兒意1.聽寫本生學1.聽寫本生字二再、文加深文內容的琴解3.渡：通上的學的成你衡道了什?,1.思考：文各段的王要肉容是什?出我當激的心情3.指名回答各段的段意朗能力和價能力 型教學目2.正確`流利地朗文3.學文第一自然段能力目1.抓住重點句，懂文內容情感目教學重點學文，體會重點句子的含;理解重點句子，體會父子之情教學點學文，體會重點句子的含;理解重點句子，體會父子之情教學用具小黑板生字卡教學方法教學意二學生字燈2.出示生字(指寫)1.指名分段文3.畫出文中生字新好好激學生學的極性培脈布置作1.篇文寫了一件什事情?4.把內容相近的段落合并一段，并文分段了一件什事?2.正確流利地文1.指名第1自然段2.指名反0父子情第二段(5~13):寫了父在那年年三十的前一天夜里，冒著骨的寒，赤手我打磨一冰燈，我哭了第三段(14):寫了那一年春，我提著冰燈玩得很痛快，冰燈在我的心里珍藏著，那是一最美的燈教學反思：3`今后的教學建: 1.默第5~13自然段5段3.你你什心中那2.指名反型父子情教學教學目五知哪些5.學的感精把最使你感的句子摘抄下來好心自己的體會所包含數(shù)體會石牛能力文段有什甲解最要后一體的人?物心理1.懂小文內突流感受人物的品交流生活中似的置作什什情?受中民族尊敬的父子情情的教育學生敬敬父.孝敬交感的美德教學重點;理解重點句子，體會父子之情教學板點教學用具教學方法教18學心中雕燈教學意一入新藏2.指名反感受情的二學、享生的信您反學：提哪些疑?燈的句子2.自由言交流學會 二再了什內容9二次微笑理清文脈教學段朗四自然容相一段木生字新感受外公“我”的能力道文?按什序與的?你1.了體會破子中的感想。句的置置自心去待每一個人,2.人與達之將沒有距何用最容的離，學會理教學重點體會教學引學生體會空姐最真的歉意點教學用具第一段(1~4)笑:由于空菇的一的疏忽，造成了乘客的不。客客教學第三段(8數(shù)：唐于空姐的O十二次微笨，活乘客最決定將殻信入新教學及蕙生字新教學的成出得失字新3.指寫的信息反:的教學建:2.形近字3.指名火文型教學目能力目1.體會句子中重點的作用2.培學生遣造句的能力三`學第二部分哪些心蠢待每一個疑?找出旅行期1.指名朗2.價朗情況離，學會理中重點教學重點體會空姓是待乘客的句子中重點的作用的作用°教教學引學文室想是怎姐最意的欺乘客有什反?全文儆學方法2.今后如果你一疏忽做了事情教你學怎作。:摘抄句樂故事會教學意2.聽寫1.聽寫2.指名反第一部分事情?3.窄姐“疏疏忍延?什后果?從哪里可以表示表示次微笑1.白由第一慧部分體會空姐看出來?2`學生的信息反:3`今后的教學建:4.把內容相近的段落4.指名言，集體合并一段20*救命膏髓u交流型學目學目四仿故五`作X1.出骨髓“救家學.提懂文內是夢越海峽的稱窯容理解默“兩岸斷施用言,交流的2.所欲言有感情地朗兩要，肉同胞用心的骨骨髓2.出髓.?幽用自己懂朗。文最后兩個自然段會文中重點句子的含架起一座事情感件什岸骨陶周胞肅，感起座跨越海峽的生命教學重點學情。感教學板點教學用具小黑板`20學救金骨髓教學生命之方法教學臺灣學生活意一、入新況三再`今后理清文章的脈的成得情況2.出示生字事情?新了一件什事?2.正確流利地文豆助人的精神， 三平臺1.指名分段朗短文信孩子的五布五布教學目知寫的木自紗字了什木填空所欲言3“深蝶成一，豐事欒集本，累言，豐富4.四人小互相交流格式以及巴金。孩52.寫合，感受聽寫生字人與人之的的深情厚0置作情感目言能力的表達合能力°教學重點教學通“心小活在行”活，培學生制定劃的板點的能力教學用具小黑板`生字卡文海游五背背教學意海游”1.出示本中的形近3.獨立完成背”3`今后學的成出得失疏``旅表示深情的成熟成2.互相價，看收集言文字 感信型指目五布要求我通是出了化?能力和、活的能考目制是對獻心的或寄感信。他，感受2.寫感信人與人之的的深情厚人o品展情感置作3)要什2寫清嬌你蹙，他不什努表達合能力改作文教學重點了解信的格式教學點通“心小活在行”活，培學生制定劃的的能力教學用具教學作方法文2)把感的教學3)要寫清楚你感意一入新1.背并聽寫成2.同桌互相批改教學反悲：在行的成本得的：我有什的信息學生自己制定的教摩建句通，是否達到的方案 電示沾支第五完作文寫的型教行作六布人小文交目

是能修購方露的能物中行描與中不足白J活，培學生齊。行修改2學生互相行交流寫比一步培學生修改要否返到本湊，的作的心得及行作文互固改螺人與人之的的深情厚作文的能力目教育學生不斷累祖國的言文字，教學重點了解信的格式教學點通“心小活在行”活，培學生制定劃的能力和活的能力教學用具光作教學意一出示本次作文的要求，學1`出示作文的要求求，加深本次作的重新1`教學新解如生作文3`今后次作文的的成得失：1`解作文的要求的信息反：的教學建:1指出本次作文的劣之解，再次明確作要求的能力 004.同桌正確`流利地情1.出示生李漸蜻蜓1.生字新型教育學生教教學脈四目`五知情?勃步感油明的容的感受3.自由言利地朗然文激學生保章的力再了文中新欲言的善推薦2文內容的期解自己喜的段落或句盆蟲`保地球的思情感見系那文:周學型國相明，富有修木自然，激學生保盆蟲想感情教學重點學文,體會重點句子的含;分角色朗文°教學板點教學用具教學蜓小合作交流投寫了陶行知告捉蜻蜓的孩子蜻蜓是第二段教7~):寫程了陶行知告孩子蜻蜓的尾巴的教學了陶行知物活放了蜻蜓°意一入新?2.那，你知道最像1.自由言，介`交流激學生的清文字障礙的成板得失：:的信指出自學要求聲文，出本生字，后的教然段序號借助拼音生字，字典，理解生字`生文主要寫什事情各自然段上序號2.從文中畫出生字3.分段指名文學一趣，培學生自學文的0 0文1.你體董什?有哪些疑?21放蜻蜓1.指名朗，學生價型教育學生教第三當?shù)纳塘坷是闆r大自然或后2叫孩2.合，加深文內容的理解°盆蟲保全文門事?方面學后你知道了什今后茬保植物要想憾情太自然保地球的想感情教學重點;分角色朗文教學點學文，體會重點句子的含椒學用具教學序法教學陶行知教活孩子放學生活益蟲意一入新知道了什?2.自由后，指名反o第一段知不自己上告他蜻麟得息的好朋友呢?3.你，他是個怎的教學建2.小內先互相交流3.自由言，體會陶行知的人教育學生0 0況1.出示生字2.文生要在金色伸海的理解的理解教日五知事?目了什內容?段利地翻家韻文易?1.你能霞靜?的句子久久久能平靜?”1內容的理解的礁、姑娘育學生要呢品?篇文寫了件什作寫本生字金不昧的精教學重點事情久久不能平靜?”的含教學點有感情地朗文，分角色朗文椒學用具小黑板`生字卡教學海上第一段(1~5分教學第三段(8~教第四段(13意流障礙3.小入，板。的成，得失.出示自學要求：的信穩(wěn)庚字：自然段序號；字典理解生字生的教學建要寫了什事情?2.畫出生字新，想法理解成自學的型新授教學目了解爭年代的苦條件下學生持學的和指不怕牲`光獻身的精神，懂得要珍惜今天幸福的能力目1.學理解文，體會文中“畫家的心情什久久不能平靜?”2.朗文，加深文內容的理解情感目:教育學生要學小姑娘那信守承`拾金不昧的精神教學重點學文，體會“畫家的心情什久久不能平靜?”的含教學點有感情地朗文，分角色朗文教學用具掛小黑板生字生卡片教學方法法`情化朗，合作學教學程教學教活學生活意引入新“美”“美”1.聽寫本生字知道了什?下了怎的印象?3.想一想：文除了能你感受海的美，能感受到哪些美?1.哪些句子能我感受到海水美?(出示海2.你從哪些句子感受到殼美的?(出示殼)看到它，你想什?美的句子或最使你感1.聽寫本生字1.小自由3.同桌互文，交流感受°(海水美殼美小姑娘美)雪”2.朗“美的殼”的句子5.與小的伙伴交流自后感受6.全班交流，朗，體激學生的成自學的教育學生要學小姑娘那信守承拾金不昧的精神品四`升，體“美”布置作的句子1.此畫家的心中涌著千言萬，來幫他1.同桌互相一3.把你想小姑娘的寫下來22在金色的海上看到畫家小姑娘信守言(樸可不便宜品教學反思：2`學生的信息反:3`今后的教學建:月日(星期第6023和跑型新授教學目1.學會本生字°系上下文和生活,理解重點句的意思2.理解文內容，體會的意3有珍惜能力目:1`正確`流利`有感情地朗文2`通朗，加深文內容的理解。情感目:念和情感度重點教育學生體會的意“初步形成珍惜的價念和情感度教學點收集有珍惜的名言。教學用具掛小黑板生字生卡片教學方法法`情化朗，合作學教學教活學生活意入二`初文文自然段布置作1.你都參加體育活?其中跑我班跑得最快?2.板1.出示自學提示哪些?1.了幾個自然段，你的朗情況°和字典把生字準確2..小合作，自學生字1.小交流自學生字的情況2.合生活或系上下文理解重點句3.從“我”的生活體理解父的1.交流收集到的有珍寫生字激學生的學極性，成自學的教育學生形成珍惜的價念和情感度2`學生的信息反:3`今后的教學建:0000型新授教學目1.體會的意初步形成珍惜的價念和情感度2.系上下文和生活,理解重點的意思3正確流利有感情地朗文能力目1`正確`流利`有感情地朗文。2`通朗，加深文內容的理解情感目:教育學生，體會的意，初步形成珍惜的價教學重點教學點收集有珍惜的名言、教學用具掛小黑板生字生卡片教學方法法`情化朗，合作學教學教活學生活意一理解1.由你想到什?所欲言，自由入八自然段2.其目的是了什?3.那可以如何理解1.思考：“我”和跑，文寫了幾件事?句子一°是真得跑了?1.小合作2.小合作，朗文。3.一兩個小分角色朗激學生的學極性成自學的九`十自然段子2.出示句子“假若你一直和……成功”的3.出示填空2.合自己的生活事例來自己的看法。4.同桌互相一教育學生體會的意初步形成情感度布置作4.此此刻你有什告或勉勵自己，會什呢?1.你平珍惜?以后呢?我北跑下上民1`教學的成得失：2`學生的信息反:3`今后的教學建:月日(星期)第6224*“算機之父”童年的故事型新授教學目些怪?與他大成“算機之父”有系?能力目:合后思考，引想，提出,促學生思考疑的學的形成。情感目:通理解文內容，教育學生勤筋，同激學生家科學，學科學的情°教學重點運用“想，提出”的學方法，理解文內容教學點小候有些怪與他大成“算機之父”有系?教學用具掛小黑板生字生卡片教學方法法`情化朗，合作學教學教活學生活意一揭示要求二流1.同學，今天我學事》篇文(教板)2.是一篇略文，希望大家按照的學方法文了一件什事?(注意引學生把事情的清楚)掌握生字情況3.就學生提出的,相機啟引候有些怪?與他大成“算機之父”有系?你從中懂得了什?的形成從小要有算信的好品四‘體會摘24*“算機之父”童年的故事捎眼林林捎山里2`學生的信息反:3`今后的教學建:_月日(星期_第63文百花園六型新授教學目能力目:學生的言能力表達能力和察思考的能力情感目:教育學生不斷累祖國的言文字，激學生從小成珍惜，立定決心的良好品教學重點學生的言能力表達能力和察`思考的能力。教學點教育學生不斷累祖國的言文字，激學生從小成珍惜立定決心的良好品。教教學用具教學方法法`情化朗，合作學教學教活學生活意材材海游”島、平臺大器之五布置作同學，希望大家有豐厚的收2.出示成，你有什?3.學生完成1.出示格言2.出示文后思考3.完著故事，你明白了什道理?1.出示四個成，指把字音準確3.同桌互背4.把成抄在“采集本”里。1.同桌互相抽背2.交流格言的理解的激學生的學極性，的懂得從小要有算守信的好品文百花園六少成多大器之材2`學生的信息反:3`今后的教學建:月來互相第65我的下生1.目一我提出子什要求第六元作文我的察與思型激指學生三布置教學三布置2.出引示要通“有趣的及培學生留心理清寫作思路察的限好品3.根據(jù)寫作思路獨立表達能力以趣目學生的言指4.口介，集體5,獨立寫作思考的能力激學生情感作目累祖國的文激百我修改作文品爸看`自己的作望教學重點生留心察的良好品教學板點0學生一留心察的良好品教學用具掛`投影第六我的小合作交流授教學寫清楚道：有趣2.出示提示(小黑3`今生的信息翅沒有兩件事是完全相同的，因每件事都有各自的目的后的教學建:交流2.學生四人成一個學小，先根據(jù)提做好言的準，再逐個自己的3.各派代表在班介`交流“集體4.學生獨立整自己作的趣二欣好文三修改不好的作文四`作1.投影好文1.投影不好的作文2突出了最有趣最心2寫得不的地方是：沒能抓住人物的表情神心理活來寫；內容不具體生1改3`改后的文章作品學會修改人的作文懂得怎去修改第六元作文我的2)仔察你感趣的情景3)注意把了什`怎有趣和自己想到了什寫清楚。3`今后的教學建:教學生學會修改自己的作文 25我不能忘祖國型新授教學目14個字，學“萬大眾無無”等能力目:2`引學生理解文內容，指學生有感情地朗情感目：重點引理解宋的兩段教學點引理解宋的兩段用具教學掛、音磁教學方法教學