Module1Unit1GrowingupPeriod3（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容為滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊Module1Unit1Growingup的Period3，主要包括描述人物成長過程中的變化、討論成長的煩惱和快樂等話題。教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在之前的學習中已經掌握了描述人物的基本詞匯和句型，如：tall,short,happy,sad等，以及簡單的過去時態。本節課將在此基礎上，讓學生通過聽力、口語和閱讀活動，深入了解并討論成長過程中的身心變化，引導他們學會用現在完成時態描述過去發生并對現在有影響的動作或變化，如：“Ihavegrowntallersincelastyear.”，從而提高學生的英語語言運用能力。二、核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生英語學科核心素養，通過學習Module1Unit1Growingup的Period3，使學生能夠：

1.提高語言能力：掌握描述成長變化的詞匯和現在完成時態，形成流暢的口語表達和準確的書面描述。

2.增強文化意識：了解并尊重不同文化背景下成長過程的特點，培養跨文化交際能力。

3.培養思維品質：通過分析、討論成長過程中的煩惱與快樂，鍛煉邏輯思維和批判性思維。

4.提升學習能力：學會合作學習，運用所學知識解決實際問題，激發英語學習興趣，培養自主學習能力。三、重點難點及解決辦法重點：現在完成時態的構成和用法，描述成長變化的詞匯和句型。

難點：正確運用現在完成時態描述過去發生并對現在有影響的動作或變化，以及在口語交流中靈活運用描述成長變化的詞匯。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖片和情景教學，幫助學生形象理解現在完成時態的意義，通過例句和練習，讓學生掌握其構成和用法。

2.設計小組活動，讓學生互相采訪，描述彼此的成長變化，以提高他們在實際語境中運用現在完成時態的能力。

3.利用單詞卡片、詞匯游戲等形式，幫助學生記憶和鞏固描述成長變化的詞匯，提高他們的口語表達能力。

4.針對不同學生的學習程度，提供分層輔導，關注個體差異，確保每個學生都能在課堂上得到有效指導，突破難點。四、教學資源1.軟硬件資源：

-英語教材

-錄音機、音箱設備

-投影儀

-白板和記號筆

2.課程平臺：

-課堂互動教學平臺

-在線作業與評價系統

3.信息化資源：

-電子教案

-課件PPT

-英語學習APP（含詞匯和語法練習）

-電子版詞匯卡片

4.教學手段：

-小組合作學習

-情景模擬

-詞匯游戲

-互評與自評

-課堂提問與討論

5.輔助教具：

-成長變化主題的圖片

-采訪記錄表

-詞匯墻貼紙

-學習進度跟蹤表五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對成長變化話題的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道成長過程中會發生哪些變化嗎？這些變化與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于成長變化的圖片，如兒童到青少年的身體變化、學習環境的變化等，讓學生初步感受成長過程中的多樣性。

簡短介紹成長變化的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.現在完成時態基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解現在完成時態的基本概念、構成和用法。

過程：

講解現在完成時態的定義，包括其與一般過去時的區別。

詳細介紹現在完成時態的構成（have/has+過去分詞），使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.成長變化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解成長變化的特點和描述方法。

過程：

選擇幾個典型的成長變化案例進行分析，如身體成長、學習習慣改變等。

詳細介紹每個案例的背景、變化過程和影響，讓學生全面了解成長變化的復雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長的影響，以及如何用現在完成時態描述這些變化。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和用英語解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與成長變化相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的變化過程、感受以及如何用現在完成時態描述。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對成長變化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題描述、成長變化過程及現在完成時態的應用。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調現在完成時態和描述成長變化的重要性。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括現在完成時態的基本概念、成長變化案例分析等。

強調掌握現在完成時態和描述成長變化在英語學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自己或朋友成長變化的短文，使用現在完成時態進行描述，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供關于成長變化的英文文章或故事，如名人成長經歷、青少年成長心理指導等，幫助學生了解更多成長過程中的不同方面。

-視頻資料：推薦觀看有關成長變化的紀錄片或訪談節目，讓學生直觀感受成長過程中的變化和挑戰。

-互動軟件：推薦使用具有互動性質的英語學習軟件，如詞匯游戲、語法練習等，幫助學生鞏固現在完成時態和描述成長變化的詞匯。

-實踐活動：組織學生參加課外實踐活動，如參觀博物館、訪談校友等，讓學生在實踐中運用所學知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀相關英文文章，積累更多關于成長變化的詞匯和表達方式，提高閱讀理解能力。

-建議學生觀看視頻資料，關注成長過程中的不同話題，培養跨文化交際意識。

-引導學生利用互動軟件進行自主學習，鞏固現在完成時態的用法，提高英語語言運用能力。

-鼓勵學生在實踐活動中運用所學知識，將英語學習與實際生活相結合，提高解決問題的能力。

-建議學生撰寫成長日記，記錄自己的成長變化，用現在完成時態進行描述，以便在課堂上分享和交流。七、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節課我們學習了Module1Unit1Growingup的Period3，主要內容包括：

-現在完成時態的構成和用法，特別是描述成長變化的過程。

-描述成長變化的常用詞匯和句型。

-通過案例分析，了解成長過程中的各種變化及其對個人成長的意義。

-小組討論和課堂展示，提高合作能力和英語表達能力。

2.當堂檢測：

為了檢驗學生對本節課內容的掌握，設計了以下當堂檢測環節：

a.單項選擇題：

-選擇正確的現在完成時態句子。

-根據圖片選擇正確的成長變化詞匯。

b.翻譯題：

-將給出的中文句子翻譯成英文，使用現在完成時態描述成長變化。

c.口語表達題：

-學生兩兩配對，進行角色扮演，模擬采訪情景，一方扮演采訪者，另一方扮演被采訪者，用英語描述自己的成長變化。

d.小組活動：

-每個小組共同完成一篇關于成長變化的短文，要求使用現在完成時態和所學詞匯。

通過以上當堂檢測，教師可以及時了解學生的學習效果，對學生的掌握情況進行反饋和指導，幫助學生鞏固所學知識，提高英語綜合運用能力。八、典型例題講解1.例題一：完成句子

要求：用現在完成時態完成以下句子。

-He________(grow)tallersincelastyear.

答案：hasgrown

2.例題二：翻譯

要求：將以下句子翻譯成英文，使用現在完成時態。

-自從上了六年級，我的閱讀速度________(improve)很多。

答案：hasimprovedalot

3.例題三：改寫句子

要求：將以下一般過去時的句子改為現在完成時態。

-Yesterday,Iwatchedamovieaboutgrowingup.

答案：Ihavewatchedamovieaboutgrowingup.

4.例題四：對話填空

A:__________(How/What)haveyouchangedsinceprimaryschool?

B:I__________(get)tallerandI__________(become)moreindependent.

答案：

A:How/What

B:havegot,havebecome

5.例題五：描述圖片

要求：描述以下圖片中的成長變化，使用現在完成時態。

圖片描述：一個男孩從騎童車到騎自行車的變化。

答案：Theboyhaslearnedtorideabicyclesincehewaslittle.教學反思在Module1Unit1Growingup的Period3教學過程中，我注意到以下幾點值得反思和改進：

1.學生對現在完成時態的理解和應用仍需加強。在講解和練習過程中，我發現部分學生對現在完成時態的構成和用法掌握不夠熟練，容易與一般過去時混淆。在今后的教學中，我應增加對此類語法點的講解和練習，讓學生在實際語境中多加運用，提高他們的熟練度。

2.案例分析環節，學生對成長變化案例的討論不夠深入。在今后的教學中，我可以引導學生從更多角度分析案例，如心理、生理、學習等方面，幫助學生全面了解成長變化。

3.小組討論和課堂展示環節，學生的參與度較高，但表達能力有待提高。在今后的教學中，我要加強對學生表達能力的培養，鼓勵他們在課堂上多發言，提高英語口語水平。

4.課堂小結和當堂檢測環節，學生對所學知識的鞏固程