3、能制作有關病毒的剪貼報.1、知道一些由病毒感染的病的種類\主要傳播途徑和預防措2、了解病毒是一類什么樣的生物.2.學生討論,指名回答.3.教師講解.5.脊髓灰質炎的癥狀有哪些?主要傳播途6.麻疹的癥狀有哪些?主要傳播途徑是什史.菌細胞的結構5.了解蘑菇生長需要的條件.活?(真菌適于生活在溫暖、潮濕、有機物豐富的環境中。)觀察蘑菇.總之，要想用一兩個性狀來概括蘑菇是否有應該向當地有經驗的群眾請教。)鞋給孢子的萌發提供了必要的環境條件和營各色蠟燭、酒精燈、燒杯、抹布、蒸發皿、火柴、生雞蛋、白讓學生了解什么是物理變化，什么是化學變化。為以后的學習實驗記錄；能提出探究活動的大致思路；能應用已有知識和經杯子、筷子、食鹽、火柴、水泥、盤子、小勺、錘子等。為了課堂上探究活動的順利進行，激發學生的興趣，教師也要相應污染的水恢復到原狀卻需要大量的物力和財銹鐵塊、銅綠以及一些不銹鋼制品，課前一星期布置學生預做2.愿意合作與交流；樂于用學到得科學知識改善生活；關心日搜集和整理一些典型的有關牛奶變化和引用牛奶方面需要注意一看牛奶和一些物質混合后會發生怎樣的—4種物2.學生試驗自己制作的膠水的效果課后學生根據教材圖示做酸奶引用情尊重其他同學的不同觀點和評議；能用簡單的測量工具對物體進行定量觀察，采集數據，并做簡單的記錄；能選擇自己擅長3、能測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置，并能用簡單的圖表或圖形來表示距離和時間的關系；知道描述物能測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置，用簡單的圖表或圖形來表示距離和時間的關系；知道描述物體根據自己5秒鐘走的距離和從家到學校用的時候還會保持靜止呢？??交流：其它棋子保持靜止不動.“打雞蛋”的雜技了。但是初學乍練，我們不能用1.會分析描述物體運動時同時具備的幾種運動方式2.能夠知道運用觀察、比較的方法認識各種運動方式的特點科學知識老師給你們準備了4樣物品，你們要使它們動起？（能想辦法解決在觀察活動中遇到的問題。能選擇自己擅長教學環節教學環節有爬行、行走、奔跑、跳躍、飛行、和游泳同教師：為什么不同動物的運動方式各不相認識。鼓勵學生用自己擅長的方式表述過難點：培養學生的推理能力和空間想象能力①“地球上”的哪個部分被“太陽”照亮？哪個部分難點：研究生物晝夜行為變化規律活動1完成沒有畫完的畫活動2對晝夜行為變化的研究1.本活用25~30分鐘的時間完成。成后在課上交流總2.能嘗試用兩種方法對同一種動植物的行4.意識到青少年要保證足夠睡眠時間的重5.關注人類在農業生產中是如何利用生物上，讓學生比較黑板上的光斑。直射時光斑面積小，斜射時光斑面積大。？（：（？（？（？（太陽，紅色的箭頭是太陽發出的光線，當地置時，地球上的同一個地點真的會發生陽光3、觀察一天中的月亮移動，并且給月亮的移動做記錄本課交流可首先在組內交流，重點描述一個月內隨著時間的推移，月亮的形狀和位置的變化；一天內隨著時間的推移，月亮的位置變化。通過交流要達到以下共識：在一天內隨著時間的趣4)討論:得出“這些看見的月亮部分是太陽對月球的探索及月球的認識；激發網上閱讀、討