七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第一框走進教師教案新人教版主備人備課成員教學內容《七年級道德與法治上冊》第三單元“師長情誼”第六課“師生之間”的第一框“走進教師教案”，新人教版。內容包括：1.了解教師的工作特點，感受教師的辛勤付出；2.學習尊敬教師，與教師建立良好的關系；3.掌握與教師溝通的技巧，學會表達自己的想法和需求；4.理解教師的教育責任，學會正確對待教師的表揚與批評。教學內容緊密結合課本，旨在培養學生尊敬教師、理解教師、與教師和諧相處的良好品質。核心素養目標二、核心素養目標：培養學生具備良好的道德素養，提升法治意識，強化人際交往能力。通過本節課的學習，使學生能夠：1.形成尊師重教的道德觀念，樹立正確的師生關系觀；2.增強法治思維，理解教師的工作職責與權益，遵守學校規章制度；3.提高溝通能力，學會用恰當的方式與教師交流，表達自己的意見和需求；4.培養團隊協作精神，學會在師生互動中尊重他人，共同構建和諧校園。核心素養目標與課本內容緊密相連，旨在全面提升學生的道德與法治素養，為健康成長奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了關于師生關系的基本認識，理解教師的職業角色，以及在學校生活中應遵守的規則和秩序。他們在之前的課程中學習了尊敬他人的重要性，為學習本節課內容奠定了基礎。

2.七年級學生正處于青春期，他們對新鮮事物充滿好奇，具有一定的探究欲望。學生在小組討論和互動活動中表現出較強的合作能力，但個別學生可能在學習過程中表現出注意力不集中、學習興趣不足等問題。此外，學生的自主學習能力和批判性思維能力有待提高。

3.在學習本節課時，學生可能遇到的困難和挑戰包括：如何正確理解教師的教育意圖，表達自己對教師的尊敬之情；在與教師溝通時，如何克服緊張和恐懼心理，用恰當的方式表達自己的意見和需求；以及如何處理師生之間的誤解和矛盾，建立和諧的師生關系。

針對以上學習者分析，教學過程中應注重激發學生的學習興趣，培養他們的溝通能力和解決問題的能力，同時關注個體差異，給予學生個性化的指導和支持。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備四、教學資源準備：1.教材：確保每位學生都提前準備好《七年級道德與法治上冊》教科書，以便課堂學習和參考。2.輔助材料：準備與教師工作、師生關系相關的圖片、視頻資料，以及典型案例分析，增強學生對教學內容的理解。3.教室布置：將教室劃分為小組討論區域，便于學生進行互動交流和角色扮演活動。不涉及實驗器材準備。通過以上教學資源準備，為學生創造一個有利于學習的環境，提高課堂教學效果。教學過程第一環節：導入新課

1.導入語：同學們，我們在學校的生活中，老師是我們最親近的人之一。他們不僅教給我們知識，還關心我們的成長。今天，我們就來學習《師生之間》，探討如何與老師建立和諧的關系。

2.學生分享：邀請幾位同學談談他們心中理想的師生關系是怎樣的，以及他們曾經遇到過的與老師相處的美好經歷。

第二環節：自主學習

1.讓學生閱讀教材，了解教師的工作特點、師生關系的意義等內容。

2.學生完成教材中的思考題，初步體會尊重教師的重要性。

第三環節：課堂講解與討論

1.講解教師的工作特點，強調教師的辛勤付出，引導學生尊敬和感激老師。

a.教師講解：老師們每天都要為我們備課、上課、批改作業，非常辛苦。我們應該珍惜老師的付出，尊重他們的勞動。

b.學生討論：討論如何在日常生活中表現出對老師的尊重，如禮貌待人、認真聽講等。

2.講解與教師溝通的技巧，學會表達自己的想法和需求。

a.教師示范：通過角色扮演，展示如何用恰當的方式與老師溝通，表達自己的意見和需求。

b.學生練習：學生分組進行角色扮演，模擬與老師溝通的場景，鍛煉溝通能力。

3.講解教師的教育責任，學會正確對待教師的表揚與批評。

a.教師講解：老師對我們的表揚和批評都是出于關心和責任，我們要學會正確對待。

b.學生討論：討論如何對待老師的表揚與批評，分享自己的經驗和感受。

第四環節：案例分析

1.教師呈現幾個典型的案例，涉及師生之間的誤解、矛盾等實際問題。

2.學生分組討論，分析案例中存在的問題，并提出解決方案。

3.各組匯報討論成果，全班進行交流與分享。

第五環節：總結與反思

1.教師引導學生總結本節課的學習內容，強化對師生關系的認識。

2.學生分享學習收獲，反思自己在與老師相處中需要改進的地方。

3.教師給予鼓勵和指導，提出期望，希望學生在今后的學習生活中，能夠與老師建立和諧的關系。

第六環節：課后作業

1.完成教材中的課后練習題，鞏固所學內容。

2.寫一篇關于“我心中的理想師生關系”的作文，表達自己對師生關系的理解和期望。學生學習效果1.知識與技能：

-學生理解了教師的工作特點，認識到教師的辛勤付出，增強了尊重教師的意識。

-學生掌握了與教師溝通的基本技巧，學會了如何用恰當的方式表達自己的想法和需求。

-學生明白了教師的教育責任，懂得正確對待教師的表揚與批評，能夠更加理性地處理師生之間的誤解和矛盾。

2.過程與方法：

-學生通過小組討論、角色扮演等活動，提高了合作能力和解決問題的能力。

-學生在案例分析中學會了分析問題、提出解決方案的方法，增強了批判性思維能力。

-學生在反思和總結中，提升了自己的自我認知和自我評價能力。

3.情感態度與價值觀：

-學生對師生關系有了更深刻的認識，樹立了尊師重教的價值觀念。

-學生在與教師的互動中，培養了感恩心態，愿意主動關心和理解教師。

-學生在構建和諧師生關系的實踐中，增強了法治意識，學會了遵守學校規章制度。

具體表現在以下幾個方面：

1.課堂表現：

-學生在課堂上能夠認真聽講，積極參與討論，表現出對學習內容的濃厚興趣。

-學生對教師的教學充滿敬意，回答問題時能夠禮貌待人，體現出了良好的道德素養。

2.課后反饋：

-學生在課后作業中，能夠準確回答與師生關系相關的問題，反映出對課堂所學內容的掌握。

-學生在作文中表達了對理想師生關系的向往，以及對和諧校園生活的期待。

3.實際行為：

-學生在日常生活中，能夠主動與教師打招呼，尊重教師，表現出良好的師生關系。

-學生在與教師溝通時，能夠運用所學技巧，有效地表達自己的意見和需求。重點題型整理1.闡述題：請描述教師的工作特點和他們在我們成長中的作用。

答案：教師的工作特點包括辛勤付出、無私奉獻、專業性強等。他們在我們成長中發揮著傳授知識、引導價值觀、培養能力等多重作用。

舉例：如數學老師每天為我們講解難題，幫助我們提高解題能力；班主任關心我們的學習和生活，引導我們樹立正確的價值觀。

2.分析題：請分析如何與教師建立良好的溝通？

答案：與教師建立良好溝通需遵循以下幾點：尊重教師、主動表達、學會傾聽、保持誠信、注意溝通場合和方式。

舉例：當我們對某個問題有疑問時，可以主動向老師請教，表達自己的觀點；同時，要尊重老師的意見，認真傾聽。

3.討論題：如何正確對待教師的表揚與批評？

答案：正確對待教師的表揚與批評，要有以下認識：認識到表揚與批評都是教師關愛的表現；面對表揚，要保持謙虛，繼續努力；面對批評，要虛心接受，及時改正錯誤。

舉例：當老師表揚我們時，要說“謝謝老師，我會繼續努力的”；面對批評，要表示“我知道了，我會改正的”。

4.解決問題題：當與教師發生誤解時，應該如何解決？

答案：與教師發生誤解時，應采取以下措施：主動溝通，表達自己的想法和感受；傾聽教師的意見，了解他們的立場；尋找共同點，達成共識；如有需要，可以請第三方協調。

舉例：當覺得老師對自己有誤解時，可以找個合適的時間，向老師解釋清楚情況，消除誤會。

5.應用題：請結合實際，談談如何踐行尊師重教？

答案：踐行尊師重教可以從以下幾個方面做起：尊敬教師，禮貌待人；遵守紀律，認真聽講；關心教師，理解他們的辛苦；積極參與課堂活動，展示良好的學習態度。

舉例：每天見到老師時，主動問好；課堂上認真聽講，不打擾他人；關心老師的生活，如教師節送上一份祝福等。教學反思與總結在本次教學過程中，我采取了多種教學方法，如小組討論、角色扮演等，旨在讓學生更好地理解和掌握師生關系的相關知識。從整個教學過程來看，我發現以下幾點值得反思：

1.教學方法的選擇：在小組討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為我對討論主題的引導不夠明確。在今后的教學中，我需要更精準地把握討論方向，提高學生的參與度。

2.教學策略的調整：在講解與教師溝通技巧時，我發現部分學生仍然存在緊張和恐懼心理。為此，我將在后續教學中增加更多實際操作環節，讓學生在輕松的氛圍中學會溝通。

3.教學管理方面：在課堂紀律管理上，我注意到個別學生容易走神，影響課堂效果。今后，我將加強對課堂紀律的把控，關注每一位學生的學習狀態。

本節課的教學效果總體來說較好，學生在知識、技能和情感態度方面取得了以下收獲：

1.知識方面：學生掌握了教師的工作特點、師生關系的意義以及與教師溝通的技巧，對師生關系有了更深入的認識。

2.技能方面：通過小組討論、角色扮演等活動，學生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力得到了提升。

3.情感態度方面：學生對教師產生了更多的敬意和感激，愿意主動與教師建立和諧的關系。

然而，教學中仍存在以下問題和不足：

1.部分學生對課堂活動的參與度不高，可能是因為對討論主題興趣不足。

2.少數學生在與教師溝通時，仍存在緊張和恐懼心理，影響溝通效果。

針對上述問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.優化教學方法，結合學生的興趣和需求，設計更具吸引力的課堂活動。

2.加強課堂紀律管理，關注每一位學生的學習狀態，提高課堂效果。

3.在課后加強個別輔導，針對學生的溝通問題，給予個性化的指導和幫助。作業布置與反饋作業布置：

1.完成教材中的課后練習題，鞏固對教師工作特點、師生關系意義、與教師溝通技巧等知識點的理解。

2.寫一篇關于“我心中的理想師生關系”的作文，結合自己的實際經歷和感受，表達對師生關系的理解和期望。

3.設計一個與教師溝通的場景，運用本節課所學的溝通技巧，用角色扮演的方式展示出來。

作業反饋：

1.對于課后練習題，我會認真批改，針對學生存在的問題，給出具體的改進建議。如學生在描