全冊備課

對本學科課程標準的解讀：品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為

基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。是兒童心理發展的重要方面，對學

生的人格、心理健康、學習、智力發展等具有重要的影響。品德與社會課教學不是非知識教

學。在品德與社會課程中有豐富的知識內容。知識點的教學要準確、到位。能力點要讓學生

在活動中，在體驗的過程中得以培養和發展。德育點要在潤物細無聲中落實。

教學目標：

1通過學生對自己優點的認識，興趣愛好的了解，在生活中的實際感受，使學生建立自尊、

自愛和自信，培養學生的自信心。

2通過學生的學習，使學生充分認識自己的家庭，并從認識自己的家庭開始，逐步認識豐富

多彩的社會，樹立為家庭和社會作貢獻的意識。

3通過同學間的關系，學生對老師的理解、對班集體的維護，使學生愛學校的同學、老師，

感受學校的變化，了解學校的歷史，更愛在學校生活。

4使學生對自己生活的環境有更深的了解，感受村委會為我們帶來的樂趣。

教學重點：

1能夠使學生建立起自尊、自愛和自信，培養學生的自信心。

2使學生能夠理解老師，愛護同學，熱愛自己的班集體，愛學校，愛學習。

教學內容：

第一單元相信我能行

主題一夸夸我自己

主題二我的興趣愛好

主題三困難算什么

主題四取人之長補己之短

第二單元溫馨的家

主題一人人都有自己的家

主題二我在家能做什么

主題三一家人說說心里話

主題四我們都是好鄰居

第三單元愛在校園

主題一我和同學

主題二愛我們的老師

主題三我愛班集體

主題四我為學校自豪

第四單元我居住的社區

主題一看看我們的社區

主題二訪訪社區里服務的人

主題三豐富多彩的社區活動

主題四我也來關心社區的事

周次授課內容課時

第一周布置新學期要求1課時

第二周第一單元主題一夸夸我自己2課時

第三周主題二我的興趣愛好2課時

第四周主題三困難算什么2課時

第五周主題四取人之長補己之短2課時

第六周十月一假1課時

第一單元檢測1課時

第七周第二單元主題一人人都有自己的家2課時

第八周主題二我在家能做什么2課時

第九周主題三一家人說說心里話2課時

第十周主題四我們都是好鄰居2課時

第十一周第二單元檢測1課時

期中考試1課時

第十二周第三單元主題一我和同學2課時

第十三周主題二愛我們的老師2課時

第十四周主題三我愛班集體2課時

第十五周主題四我為學校自豪2課時

第十六周第三單元檢測1課時

第四單元主題一看看我們的社區2課時

第十七周主題二訪訪社區里服務的人2課時

第十八周主題三豐富多彩的社區活動2課時

第十九周主題四我也來關心社區的事2課時

第四單元檢測1課時

第二十周期末考試

第一單元相信我能行

單元教學目標

1、情感、態度、價值觀：

通過結合學生生活實際，培養學生的自信心、自我調節和適應能力以及積極上進的生

活態度。

2、能力目標：

通過夸夸我自己、我的興趣愛好、困難算什么、取人之長，補己之短的

話題的探討，培養學生展示自我、與人溝通合作的能力。

通過結合學生生活實際，培養學生適應環境的能力，初步具有解決問題

克服困難的能力。

通過結合學生生活實際，培養學生初步的觀察、辨別能力，具有初步的

欣賞能力。

3、知識目標：

通過結合學生社會生活實際，引導學生在全面了解自己的優點、興趣、

愛好的過程中，激發學生的自豪感、成功感。

通過結合學生社會生活實際，使學生知道健康的興趣有助于身心全面

發展，懂得興趣愛好是需要培養。

通過結合學生社會生活實際的體驗活動，使學生學習正確對待遇到的問

和困難，積極想辦法解決問題和困難，需要持之以恒。

通過結合學會生活實際學會尊重別人、欣賞別人、學習別人.

單元教學重點：

本單元圍繞著“我，，，要從多方面、多角度，全面地了解我，辯證地認識我，最后，落

實到我能行；我更行。

“夸夸我自己”要以多種形式找自己的優點，更加全面地了解自己，增強自信。

“我的興趣愛好”，興趣愛好依靠切實、有效的培養。

“困難算什么”大膽地面對困難，積極有效地克服困難。

“取人之長，補己之短”，學會欣賞別人。

主題一夸夸我自己——我與眾不同的地方

一、教學目標：

1、情感、態度價、值觀：

通過學生結合生活實際，了解“我與眾不同的地方“，培養學生自信心、積極參與和探究

的學習態度與精神。

2、能力目標:

通過學生對學習內容的體驗活動，培養學生勇于展示自我，與人溝通、合作的能力。

通過結合學生生活實際，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。

3、知識目標：

通過結合學生結合生活實際以及體驗活動，引導學生了解自己的個性，為獨特的我感到

高興、自豪和自信。

二、教學重點及難點：

通過結合學生生活實際，使學生了解自己的特點，增強自信心，學會欣賞別人，尊重別人。

課時安排：二課時

第一課時

教學過程：

活動一：“說說我的優點

教學目標：

1、學生通過說說自己的優點，幫助學生建立自信

2、通過學生說別人的優點，能夠取長補短。

二、教學過程：（第一課時）

活動一說說自己的優點

活動二完成書4頁的思考題

你在同學面前夸過自己嗎？有什么感受？

你喜歡你自己嗎？為什么？寫一寫

活動三同學幫我找優點

活動四同學夸你，你有什么想法嗎？

教師小結

第二課時：

主題：我與眾不同的地方

教學過程：

活動設計1：

活動題目：制作“明星卡”

活動目的：

通過制作“明星卡”，培養學生動手動腦能力。

在制作過程中了解自己的特點，看到自己的長處，學會認識自己、重視自己。增強學生的自

信心。

通過展示“明星卡”，充分展現學生個性，激發學生為自己的優點和獨一無二的“我”感到

高興與自豪的情感。培養學生對成為“明日之星”的意識。

活動環節：

課前準備：一張硬卡紙、膠水、剪刀、彩筆等。

活動設計：

(1)引出活動內容，激發學習興趣。

(2)小組合作學習，在同學的幫助下學會欣賞自己。

如:你對自己外貌最滿意的是什么？你的長處有哪些？

你有哪些愛好，給你帶來了什么收獲？

你覺得自己有哪些地方值得別人稱贊？

(3)找到自己的閃光點，自己動手制作“明星卡”。

作品展示：

(1)拿出幾個學生的明星卡，讓大家猜猜是誰？

(2)班級展示交流并評價作品。評選出優秀作品：最佳設計、小鑒賞家、最佳合作小組等。

課后反思：學生通過向他人介紹自己的優點，找到了自信心，覺得很自豪。

主題二我的興趣愛好

?一、教學目標：

?1、情感、態度、價值觀：

?通過學生對興趣愛好的了解，知道健康的興趣愛好有助于身心全面發展,可以培養良好

的品德和文明的行為。懂得興趣愛好是需要培養的。

?2、能力目標：

?通過學生認識自己的興趣愛好，培養與同學溝通、交流的能力、語言表達和動手的能力。

?3、知識目標：

?結合學生實際，了解自己的興趣愛好，培養學生的自尊、自信、需要實干、需要克服困

難、需要持之以恒。

?二、教學重點及難點：

?通過了解自己的興趣愛好，知道興趣愛好是需要依靠切實、有效的培養。

?課時安排：二課時

第一課時

一、講故事導入：聽故事思考：這個故事給了你什么啟示？(齊白石的故事)齊白石的興趣

是什么？(畫畫)你的興趣愛好是什么呢？今天我們就來講“我的興趣愛好”板書：我的興趣

愛好

二、提問：你覺得什么是興趣愛好呢？(自由發言)

師:每個人都有自己的興趣，有的人喜歡看書，有的人喜歡運動，有的人喜歡聽音樂，有的

人喜歡跳舞，有的人喜歡養小動物，你的興趣愛好是什么呢？

1.說說你的興趣愛好？(小組之間說一說)

2.你的興趣愛好一定很多，快把你的興趣愛好寫下來吧！

三、獨立學習課文

師：我們的興趣愛好這么多，看看其他的小朋友有什么樣的興趣愛好呢？讀一讀下面的小故

事，你能夠得到什么收獲？

1.自己讀故事，

2.小組討論

3.全班交流

四、布置作業：

你的興趣愛好中最喜歡什么？

板書設計我的興趣愛好

齊白石-------回回

我------------

課后反思：通過學習學生知道了要在平時培養自己的興趣愛好，興趣愛好會給我們帶來很多

的快樂和幫助。

第二課時

教學過程：

1.上節課我們都說了你的興趣愛好，你的興趣愛好對你有什么好處？

小組之間談談

2.讀故事

聽完了這個故事，你有什么感受？小組之間說一說，然后把你的感受寫下來。

3.了解你身邊的人都有哪些興趣愛好？

4.你為什么會有這樣的興趣愛好呢？他們是怎么形成的？（興趣愛好是通過各種途徑培養

起來的）寫一寫你的興趣愛好是怎樣養成的？

5.李華遇到了一點小問題，你來幫幫他，給他點建議。

課后反思：了解他人的興趣愛好，學生知道應該重點培養自己的興趣愛好。

主題三困難算什么

?一、教學目標：

?1、情感、態度價、值觀：

?培養學生的自尊、自信，明確成功需要自信，需要克服困難，需要持之以恒。在學習和

生活中不怕困難，勇敢面對，具有積極上進的生活態度。

2、能力目標：

?學習正確對待遇到的問題和困難,積極想辦法解決問題他困難，提高適應的能力。

?3、知識目標：

?知道在學習和生活中經常會遇到困難,要不怕困難，勇敢面對，培養積極上進的生活態度。

體驗克服困難取得成功的樂趣。

?二、教學重點及難點：

培養學生大膽地面對困難，積極有效地克服困難的生活態度。

?課時安排：二課時

第一課時

教學過程：

一，故事引入：難忘的掌聲

思考：1這個故事講了一個什么道理？

2給了你什么啟示？（小組討論一全班交流）

二，面對困難的時候，每個人的表現是不一樣的，有的人被困難嚇倒了，而有的人能勇敢地

面對困難，把克服困難看成是磨練意志的極好機會。我們去看看和我們同齡的小林洋是怎么

做的？讀小林洋的故事

讀了這個故事，你有什么想法嗎？

三、《鋼鐵是怎樣煉成的》是一本很值得大家看的書，我們來了解一下書的作者。了解一下

世界乒乓球冠軍鄧亞萍。

四、說說你在學習和生活中遇到的最大困難是什么？你又是怎么面對的？同桌說一說，寫一

寫。

五、出示名言：就是有九十九個困難，只要有一個堅強的意志就不困難。

板書設計：勇敢面對困難

課后反思：學生知道了遇到困難應該勇敢的去面對，戰勝困難取得勝利，知道了在學習中遇

到困難怎樣去解決困難

第二課時

教學目標：

1使學生知道克服困難，除了需要堅強的意志，還需要有克服困難的方法

2培養學生具有積極、樂觀的精神。

教學重點：使學生真地找到克服困難的辦法

教學過程：

一、引入：

出示名言：就是有九十九個困難，只要有一個堅強的意志就不困難。

這句話告訴我們一個什么樣的道理？

二、我們在面對生活和學習中出現的困難和挫折，除了需要堅強的意志，還需要有克服困難

的方法，有堅持到底的決心。我們可以向父母、老師、同學傾訴困難和挫折，得到幫助，也

可以采用一些方法克服困難。只要我們樂觀向上，困難就會向我們低頭。

1下面我們來看看小明和小紅兩個小朋友遇到了什么樣的困難，他們又是怎么做的呢？

小紅和小明的困難：由于他們太胖了，他們的跑步不能達標，需要練習

小紅：堅持練習，并相信只要堅持下去，就一定能達標

小明：吃不了苦，認為鍛煉了也不能達標

2對于他們兩個人的做法，請你對他們各說一句話。

3讀一讀奧斯特羅夫斯基的話。

三、講一講你的故事

1先看看下面的小朋友在討論些什么？看書

2小組討論：把你克服困難的故事和大家說一說，讓大家有機會欣賞你的聰明和智慧，學習

你的方法。

3把你遇到的困難和你克服困難的方法和結果寫一寫。

四、出示

1困難像彈簧，你軟它就強；困難像桿秤，你輕它就重。

2卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。

五、作業

抄寫上面的兩句話。

板書設計：困難算什么

主題四取人之長補己之短

一、教學目標：

1、情感、態度價、值觀：在了解自己優勢的基礎上了解自己的不足，找到學習的榜樣。

2、能力目標：培養學生觀察、分析和動手能力以及與同學溝通、合作的能力。

3、知識目標：懂得尊重、欣賞別人以及取長補短的道理。

二、教學重點及難點：

培養學生學會欣賞別人。

課時安排：二課時

第一課時

教學目標：

1、知道人各有所長，各有所短。懂得取人之長，補己之短，有利于個人進步。

2、教育學生注意發現并虛心學習別人的長處，彌補自己的不足。

教學要點：

1、人各有所長，各有所短。

2、取人之長，補己之短，有利于個人進步。

教學方法：創設情境法、提問法。

教學過程：

一、創設情境，導入新課

1、說長道短：

每個人都有長處和短處，請你說說自己的長處和短處。

你還能說出班上哪個同學的長處值得你學習嗎？

二、學文明理，出示寓言故事

1、通過這個寓言故事你懂得了一個什么道理？我們應該怎么做？

2、板書：取人之長，補己之短。

三、辨析明理

1、評一評

誰說得有道理，為什么？

（學生自主討論以后，并說明判斷理由）

2、說一說

下面的故事《欣賞水罐》給你的啟示是什么？

3、讀一讀

你在心上別人的同時，別人也在欣賞你。欣賞別人是愉快的，被別人欣賞是幸福的。要想讓

別人欣賞自己，首先要學會欣賞別人。

四、總結

善于取人之長，補己之短的人，是真正聰明的人。總是發現別人的優點，虛心向別人學習，

一定會不斷進步的！

課后反思：學生知道了人各有所長，各有所短。懂得取人之長，補己之短，有利于個人進步。

學生知道了應該注意發現并虛心學習別人的長處，彌補自己的不足。

第二課時：

教學目標：

1、學會欣賞別人，尋找自己的榜樣。

2、教育學生注意發現并虛心學習別人的長處，彌補自己的不足。

教學要點：

1、人各有所長，各有所短。

2、取人之長，補己之短，有利于個人進步。

教學過程：

一、我們都知道尺有所短，寸有所長，我們身邊的同學，你最想像誰學習？向學習他的什

么？為什么？

1小組討論

2全班交流

二、既然他們身上有這么多值得你學習的地方，我們就把它當作榜樣來學習，你想對他說點

什么？

1說說你的心里話

2把你想對你的榜樣說的話，寫成一封信給他

3寫“致榜樣的一封信”

想一想：

第二單元溫馨的家

本單元內容重點體現新課標思想：本單元學習，指導學生進一步認識自己的家庭，并從認識

自己的家庭開始，逐步認識豐富多彩的社會，樹立為家庭和社會做貢獻的意識。通過體驗活

動、生動的事例、歌謠、圖片等內容引導學生知道自己的成長離不開家庭，感受父母的養育

之恩，體會家庭成員間的親情；學習料理自己的生活，感知家庭責任感；體會健康文明的生

活方式，養成良好的生活習慣；知道家庭成員間要相互溝通、平等相待；懂得鄰里之間要和

睦相處，愛護家庭周邊環境和設施等內容。

單元教學目標：

感受家庭成員之間的親情，了解父母哺育自己的故事，懂得孝敬父母和長輩，關心家庭中

的其他成員，

懂得家庭成員之間應該相互溝通，相互平等，學習與家人溝通的方法，得到家人的理解

和幫助。

學習鄰里之間相處的常識，知道怎樣做個好鄰居。

培養學生的家庭責任意識，社會責任意識和與人交流能力。

教學重點：

教學難點：

主題一：“人人都有自己的家”

一、教學目標

1.引導學生感受家庭成員之間的親情，教育學生懂得孝敬父母和長輩，回報家人對自己的關

愛。

2.了解父母哺育自己的故事，培養學生收集資料的能力。

3.讓學生知道在我們的社會中還有一些特殊的家庭——SOS兒童村。

4.讓學生體會健康文明的生活方式有利于家庭的幸福。

教學重點：

教學難點：

第一課時

教學過程：

教學環節教師活動教具學生活動

一、導入爸爸、媽媽和我，組成了一個家庭,照片說

介紹一下你的家庭，并說說你對你

家的感受是什么？

二、讀一讀讀一讀下面的這封信，說說讀完信讀一討論--說一說

后你的感受？

三、寫一寫我們都有自己的家，說說你的家說一寫

庭，寫寫你對你家的感受？

作業說說家能帶給你什么？

板書設計：人人都有自己的家

爸爸、媽媽、我

教學反思：學生感受家庭成員之間的親情，教育學生懂得孝敬父母和長輩，回報家人對自己

的關愛。

第二課時

教學過程:

教學環節教師活動教具學生活動

一、導入人人都有自己的家，可是有些小朋

友被自己的父母拋棄了，這些失去

父母的小朋友們怎么辦呢？他們

怎么生活，生活在哪？

二、了解今天我們就去他們的家一SOS村去觀看

看看，了解一下他們的家庭。

相親相愛一家人既然我們都有一個幸福的家，那么說

我們在家庭中就應該相親相愛，互

相幫助，互相體貼！說說你在家里

都是怎么做的？

作業有一種愛，一生一世不求回報一（），有一個人，一生一世值得你

去愛-一（）o

板書設計:

教學反思:

主題二：我在家能做什么

一、教學目標

1.引導學生學習料理自己的生活，少給父母添麻煩。

2.教育學生應分擔家務，懂得關心家庭中的其他成員。

3.培養學生的家庭責任感，提高基本的生活自理能力。

教學重點：

教學難點：

第一課時

10月13日

教學過程：

課題我在家能做什么（做家人的“fans”）課時第一課時

情感態度價值觀：為自己的父母感到驕傲，感受到真正的明星就是我們的父母；能夠和父母進行換位思

教

考；感受社會新氣息，并感受到知識與生活密切相連

學目

知識與技能：能夠復述1—2個古今中外有關父母養育之恩的小故事；知道自己父母的生日、喜好

標

過程與方法：把自己知道的故事用較流利的語言表達出來；在制作明星檔案的過程中和家長進行溝通。

教學重點了解、理解家人，學會為家人分憂

教學難點能夠進行換位思考

教具學具準備卡紙明星檔案掃描圖片實物投影

教學環節教師活動學生活動設計意圖

一、導入L同學們，誰愿意讀讀課題。看課題提出問題與英語學習結合

［2分鐘］2.看到課題你有什么問題？生生、師生間互相回答提出的問題培養問題意識

觀察教師出示的王力宏檔案直到明星檔案大致

二、了解家L做一個“粉絲”,都會盡量了解自己所喜［2分鐘］包括哪些內容，提

人歡的明星檔案，請看這是王力宏的“粉供內容示例

［24分鐘］絲”建設的王力宏檔案。創造美

2.作為家人的粉絲，我們能不能也為自(1)想想建立的檔案包括哪些項目，

己的家人建個檔案呢？怎樣讓自己的檔案更漂亮。［1分鐘］

(2)制作家人檔案［6分鐘］

(3)展示自己制作的家人檔案，全班相互啟發

交流4——5人，其余在小組內交流。

［5分鐘］

4——5個人講故事(5分鐘)語言表達能力、搜

3.其實在父母中間也不乏明星存在，老集整理資料能力訓

師請同學們搜集了古今中外父母養育孩練

子過程中的故事，誰愿意來講一講？

4.你知道爸爸媽媽在養育你們的過程3-4人講故事(5分鐘)感受到生活中的幸

中有哪些感人的故事嗎？福元素

小結：我覺得你們的爸爸媽媽稱得上是

明星！

L同學們，在我們的生活中是否遇到過(1)想一想自己遇到這些情況，會怎

這樣的情景呢？么做，為什么這么做呢？L1分鐘］

三、學習為出示圖片30頁

家人分憂

13分鐘

教學環節教師活動學生活動設計意圖

(2)以小組為單位，每人選擇一幅圖

想一想、說一說。

［2分鐘］

2.組織集體交流同一幅圖23學生說做法，互相補讓學生學會換位思

你們想一想當他們這樣做的時候，爸充。［3分鐘］考

爸媽媽心里會感受到什么呢？

除了圖上出現的這些情況，你在生活中

還做了哪些為家人分憂的事情呢？3——5人說一說自己做的事情在學生中呈現示

四、3.聽了同學們這么說，讓我們都來反思［3分鐘］例，同時在肯定中

總結一下自己以前在哪些事上做得不夠好激勵繼續做下去的

(1分鐘)呢，在今后的生活中，你會怎樣改進呢？自我反思1分鐘意愿

小結：多站在別人的角度看問題，多為集體交流［3分鐘］

家人著想，會讓我們的家庭中充滿幸福改進自己的行為

和快樂。

今天，我們一起做了次家人的“粉絲”，

孩子們，我認為做家人的粉絲應該是最

棒的“粉絲”，我們的家長才是最大的明

星！讓我們回家以后繼續制作我們的明

星檔案吧！

粉絲

——迷

板書

做家人的fans

設計

了解

理解家人

幫助

課后

小結

板書設計：

教學反思：通過學習學生知道了應該能夠和父母進行換位思考；感受社會新氣息，并感受到

知識與生活密切相連。

第二課時

10月17日

教學過程：

課題我在家能做什么（我是家里的）課時第課時

情感態度價值觀：具有家庭責任感，愿意為家庭的和諧、歡樂做出自己的努力

教

知識與技能：會做一些簡單的家務勞動；知道母親節和父親節的來歷。

學目

過程與方法：能夠看課題提出是什么、怎么樣的問題；有幫助家人做簡單家務的意識;

標

具有初步的生活自理能力

教學重點如何培養學生的家庭責任感

教學難點當家庭出現矛盾的時候應該怎么做

教具學具準備課本

教學環節教師活動學生活動設計意圖

一、饋同學們，上節課上完以后，你們回反饋自己在家的活動（2分和上節課銜

（3分鐘）家以后嘗試著做了些什么事呢？爸鐘）接，引導落實

爸媽媽有什么反應呢？到行動中。

這節課我們繼續學習，請同學們看

課題，我是家里的。（1分鐘）提問能力訓練

二、新課看到課題，你有什么問題嗎？自學能力訓練

（我是家里1.請同學們看書32-35頁，書中的（1）讀書，邊讀邊找問題的有順序地、清

的——）小朋友都在家里充當了什么角色？答案（4分鐘）楚地表述

做了哪些事情呢？（2）按照第幾頁第幾幅圖上

20-21分鐘的小朋友是家里的什么，他

為家人做了什么的方式說一先想后做

說圖意。（3分鐘）每個人都有在

2.你在家里充當了什么角色？做了（1）想1——2分鐘課上表現的機

些什么呢？又是怎么做呢？（2）用你自己喜歡的形式，會

說、表演、講故事等方式把

自己的做法和小組同學進行

交流。每組選一名同學進行

集體匯報。（5分鐘）

3.組織集體交流3——5組不同形式的匯報

（根據學生發言或者教師引導出父（5分鐘）

親節、母親節的來歷，追問出讓家

人開心的小竅門有哪些？）

4、小結：聽了這幾個同學的匯報，交流感受（2分鐘）

你有什么感受呢？

老師也覺得大家真是有責任感的好

孩子，能夠分擔家人的家務活。

教學環節教師活動學生活動設計意圖

三、“誰的招小朋友們，當這些事情出現的時候,選擇同一幅圖的同學作為一人人參與課

更高”競賽家里便會有不愉快產生，面對這些個競賽小組，開展“誰的招堂，好中選優,

6分鐘情況你有什么高招讓家庭再現歡樂更高”競賽。組內推選最好的激發思維

嗎？辦法。

全班交流好辦法相互啟發，互

小結：家庭中也會有不愉快的事情相教育

發生，但是只要我們肯動腦筋，就

會用智慧驅走煩惱，讓家庭充滿歡

四、家庭快樂。

樂才藝展讓家庭充滿快樂除了有想法，還要家庭快樂才藝展示活動學習一些家務

（8分鐘）有技巧，下面我們就來個讓家庭快同學互評：如果認為它的才技巧、展示自

五、總結樂的才藝展示。藝能夠讓家庭充滿快樂就向我

（2分鐘）和孩子一起評定“快樂好孩子獎”。他伸出你的大拇指。生生互評

家庭的快樂也許就是我們在看電視像老師一樣說一說家庭的快獎快樂形象化

時不和爸爸媽媽搶頻道，也許就是樂是什么。

我們為爸爸媽媽端一杯茶，也許就

六、課后延是我們為他們唱的一首歌，也許就

伸作業是一張我們做的一張普通的卡片，

（1分鐘）只要我們有對家庭的愛，我們一定

會讓家庭充滿快樂的，對嗎？課后延伸

從現在起我們開始為期一個月的快

樂家庭評比，和爸爸媽媽一起記家

庭的快樂日記，一個月后看日記評

獎。

快樂好孩子

快樂家庭

我是家里的

母親節5月的第二個周日

康乃馨

父親節6月的第三個周日

板書紅玫瑰

設計白玫瑰

小秘書

保健醫

開心果歡樂鳥

小助手

小參謀

課后

小結

板書設計：

教學反思：通過學習學生愿意做一些簡單的家務勞動；知道母親節和父親節的來歷。

主題三'一家人說說心里話

一、教學目標

L引導學生明確自己在家庭中的位置，懂得家庭成員之間應該相互溝通，相互平等。

2.能夠正確理解自己與家庭成員之間的矛盾；能夠積極主動與家人溝通。能用語言正確表達

自己的意見，愿意與家人說說心里話，希望得到家人的理解和幫助。

3.學會主動與家人溝通的方法。

教學重點：，愿意與家人說說心里話

教學難點：，愿意與家人說說心里話

教學過程：

第一課時

10月20日

教學過程：

《一家人說說心里話》

教學目標：

學生懂得要有一個溫馨的家要經常與家長交流、溝通。初步了解與家長交流、溝通的方法,

并能選擇自己喜歡的方式在今后的生活中與家人交流、溝通。要懂得理解、感激家人。

教學重點：學會與家長交流和溝通。

教學難點：學會與家長交流和溝通。

教學過程：

一、激情引入

欣賞歌曲體會家的溫馨。

二，傾訴自己的煩惱

師：你們看一家人在一起多么地幸福、快樂呀。但是，在與爸爸、媽媽相處的時候，我們也

可能會有不如意、不高興的時候。來，讓我們來看看我們班同學的傾訴吧。

放學回到家，我把受到老師表揚的一張畫拿給媽媽看，“媽媽，老師夸我這張畫畫得好！”

可媽媽沒有夸我，卻說：只要你數學、語文、英語學好了，比什么都強。這些知識你要好好

學，將來才能有出息。當時我的心理難受極了。

我想買一輛自行車可媽媽沒給我買。

媽媽上班很辛苦，我想幫媽媽干點家務活，可是媽媽怕耽誤我的學習所以不讓我干。

師：在生活中，這樣的煩惱與傷心可能人人都能遇到。那么你就將你的煩惱說給大家聽一聽

吧。

生：各自講述自己的小故事。

師小結：聽了孩子們的傾訴，老師發現：有的孩子是因為自己的要求沒有得到家人的滿足而

難過了，有的孩子是因為父母失言了而難過，有的孩子是因為被冤枉了而委屈……（根據

學生發言歸納）

三，感悟交流溝通的作用

師：孩子們有了這么多的不痛快，該怎么辦呢？（學生回答）是啊，老師也贊成這樣的做法

——將自己的心里話說給家人聽。但是有的孩子不與家人好好交流溝通，就造成了很嚴重的

后果。讓我們一起來聽聽個真實的故事吧！

1.聽

師生共同交流故事。（徐力弒母的案例）

2.悟

師：的確，孩子們心里有了什么想法之后不與家人交流溝通，不爭取家人的支持、理解、幫

助與原諒，帶來的后果可嚴重了。

三，了解交流溝通方法

師：孩子們，大家都知道要多與家人交流溝通，把自己的心里話說給他們聽。那么，怎樣說？

怎樣交流溝通呢？請你支支招吧！

生：各自結合自己的生活經驗進行交流。

師小結：剛才有幾個孩子們提出不少好建議。看來我們與家人說說心里話有好多的方式。可

以面對面地說，可以寫紙條、寫信、發郵件、發短消息的方式說，可以打電話說，可以請好

朋友轉說……這些辦法都不錯,孩子們可以選擇自己最喜歡或覺得最有效的辦法來給家人訴

說心里話。那我們就用這些好辦法來幫助一下這幾個同學的煩惱吧。

四，激情感恩

師：老師還知道咱們班有個同學有這樣的煩惱，他的腿折了，媽媽每天背他來上學，陪他上

課，他心里覺得很難受。

師：你看到這一切，你想說什么？你們又有什么樣的感受呢？

生談自己的體會與感受。

師：請這個同學說說自己的心里話。

師：是啊！哪一個父母不愛自己的孩子，為了自己的孩子父母可以獻出一切，生活中，或許

家人對自己嚴厲了一些，或許家人不能滿足自己的愿望，或許家人急躁了些，但是在他們的

心里都藏著濃濃的愛，溢滿了深深的情，所以，我們應該多用心去體諒家人的心，對他們的

付出充滿感激之情。我想：此時，你們一定有許多的心里話想說給家人聽，就把它寫下來吧!

生：在“感恩的心”的樂曲聲中寫話。2—3分鐘進行全班交流。

（五）總結

師：在家庭生活中也許會存在這樣或那樣的問題，也許是我們的錯，不能理解父母的用心，

也許是父母考慮不周全，沒有顧慮我們的想法。但老師相信，只要我們家庭成員彼此之間互

相體貼、互相理解、互相支持、互相尊重，我們所有的家庭就會永遠和諧，充滿快樂。讓溝

通架起我們和父母之間心靈的橋梁，讓尊重、寬容和理解為我們每個家庭的溫馨幸福保駕護

航。

最后老師再送給你們一句話“家和萬事興”同學們，在家人愛的懷抱里，在家人愛的滋潤下,

讓我們記得將自己的快樂、感激、煩惱、憂傷與家人表達，記得常與家人——

生：說說心里話！

板書設計：

一家人說說心里話

溝

紙條

通寫信

發郵件

交打電話

流

我們都是好鄰居

教學目標：

1、引導學生愿意與鄰居和睦相處，感受人與人之間和睦相處的快樂，學習鄰里之間相處

的常識，做個好鄰居。

2、知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；懂得鄰居和睦相處可以使每一個

家庭得到幫助，這樣不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。

3、教育學生懂得愛護家庭周邊的環境和設施。

第一課時夸夸我家的好鄰居

教學目標：

1、引導學生感受人與人之間和睦相處的快樂。

2、知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；懂得鄰里和睦相處可以使每一個

家庭得到幫助，這樣不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。

3、培養學生的語言表達能力和與人合作的能力。

教學重難點：

懂得鄰居和睦相處可以使每一個家庭得到幫助，引導學生感受人與人之間和睦相處的快樂。

教學過程：

一、導入：

在日常生活中，我們與鄰居的接觸是很多的，因此，搞好鄰里關系非常重要。這節課我們就

來學習怎樣與鄰居相處。同時板書課題。

二、出示書上的小故事，談感受：

1、畫面上的小姑娘怎么了？她得到了什么？心情怎樣？

2、小姑娘的家人知道了又是怎樣感謝幫助老奶奶的，老奶奶的心情怎樣？

三、談談與鄰居相處的感受

1、同學們，課下老師讓大家搜集了你家和鄰居家和睦相處的小故事，下面就請同學們談一

談。

2、先請住平房的同學談一談，再請住樓房的同學談一談。

3、為什么“鄰居結得好，如同得大寶。”？

4、師小結：看來無論是住平房還是住樓房，我們都需要鄰里之間的相互幫助。當鄰居家有

困難時，應主動幫助；當鄰居和你家有矛盾時，應多為別人想一想；如果妨礙了鄰居的利益,

就應主動承認錯誤，并立即改正。我們只有這樣互相體諒、互相關心、互相幫助，鄰居之間

才能和睦相處，大家都會感到心情愉快、生活安定。

四、小組演節目（鄰里和睦相處的）

1、下面，我們就分小組把這些鄰里和睦相處的事都演出來吧！

2、學生練習表演，師指導。（可以是小品、歌曲、三句半、相聲等）

3、學生展示。

4、師生評議。

五、小結：

同學們，這節課我們學習了鄰里之間應該和睦相處，老師希望你們每個家庭都能和鄰居和睦

相處。

第二課時鄰里相處有學問

教學目標：

1、引導學生愿意與鄰居和睦相處，學習鄰里之間相處的常識，做個好鄰居。

2、教育學生懂得愛護家庭周邊的環境和設施。

3、讓學生學會與人交流、合作。

教學重難點：

引導學生愿意與鄰居和睦相處，學習鄰里之間相處的常識，做個好鄰居。

教學過程：

一、故事導入：

1、同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師就給大家講一個故事，同學們一定要認真聽，

聽后說說你的感受。

2、師講孟母三遷。

3、生談感受，師提示：孟母為什么要兩次搬家？你贊同孟母的做法嗎？現在假如你遇到

有不良嗜好的鄰居怎么辦？

4、師小結：看來有一個好的鄰居的確很重要。怎樣和鄰里相處有一定的學問。今天我們

就繼續來學習怎樣和鄰里相處。

二、學習鄰里相處的學問：

1、同學們，課下老師讓大家搜集古人鄰里友好相處的事例。你們搜集了嗎？誰愿意給大家

講一講？

2、同學講故事、談感受（鄰里相處有什么學問）。

3、古人尚知道鄰里應互敬互讓，我們應該怎樣與鄰里和睦相處呢？生讀教材42頁的短文，

讀后讓學生談談應該像故事里的小主人學習什么？

三、考查學生掌握的情況：

1、出示書上44頁的圖片：遇到這些情況，你和家人該怎樣做？

2、續寫故事：紅紅和蘭蘭是鄰居。一天紅紅拿著媽媽新給自己買的遙控汽車找蘭蘭玩兒。

開始玩得挺好，后來不知為什么，兩人吵起來，最后都大哭起來。兩位媽媽聽見哭聲跑了出

來……請你續寫兩位媽媽是如何解決孩子矛盾的？（設計你所想到的處理問題的幾種方式和

方法）你認為自己最滿意的方式和方法是什么？

四、我為鄰里添歡樂：

同學們，我們除了遇事要和鄰里和睦相處外，平時我們還能為鄰居們做哪些力所能及的事？

五、制作小報：

1、同學們，下面我們就把鄰里和睦相處的學問做成小報吧，貼在社區里讓我們每個人都能

與鄰居和睦相處。

2、同學制作。

3、交流展示。

期中復習

第三單元：愛在校園

單元內容：

本單元設計了4個學習主題：

‘同學’這個稱呼真好

①我和同學同學之間故事真多

言而有信同學更親

我眼中的老師

②愛我們的老師向老師表達我們的愛

愛老師到永遠

夸夸我的班集體

③我愛班集體我為集體做什么

集體活動真快樂

我們的學校在發展

④我為學校自豪我愛學校這一景

我以學校為榮

第三單元總體思路：

單元內容總體是以“愛”為主要線索進行編寫的。從同學之間相處的愛講起，進而講師

生之間的愛、學生對班集體的愛以及學生對學校愛，總體內容貫穿著愛的情感，講述著愛的

故事，激發著愛的動機，體現“愛在校園”的主題

主題一我和同學

教學目標

L使學生懂得和自己在同一個學校學習的伙伴，才可稱作是自己的“同學”。

2.感受同學之間的親密和友愛之情，體會真誠相待、互相理解、講信用的可貴。

3.學會關心、幫助、尊重、理解同學，與同學友好相處。

重點:交流、討論、游戲。

難點：自己找到更多的好朋友。

體會到朋友之間的快樂。

第一課時：

教學過程：

一、談話交流

同學們，現在已經是三年級的孩子了，在過去的兩年中，同學們一起學習，一起游戲，團結

友愛，互相幫助，結下了深厚的友誼。這節課，我們來說一說你和同學。

你喜歡合同學在一起嗎？

你們在一起都做什么？

學生相互交流。

可以講述，表演，繪畫……用你喜歡的方式表達。

你和同學在一起可以做那么多的事情，那和同學在一起的時候你感受到了什么？說一說

二、體驗活動

通過同學們的交流，這時，你心里有什么感受！

同學們在一起互相學習，共同進步。誰說說什么就是什么是同學呀

出示兒歌同學

三、我們在學校以驚呆了這么長的時間，每天在學校和我們相處最多的除了老師就是我們的

同學了，我們天天在一起，肯定會發生很多的故事，講講你和同學的故事

將自己和同學之間的故事

誰說說怎樣和同學相處呢？

板書：熱情友愛解難鼓勵關心

我們和同學在一起，有高興的時候，也會有模擦的時候，當你和同學有了矛盾，不愉快的時

候，你怎么辦？說說你的體會

四、討論

遇到下面的情況，你會怎么做？

怎樣解決同學之間的沖突呢？

我和同學

一起學習互相幫助

一起游戲共同進步

課后反思：學生知道了和同學在一起，有高興的時候，也會有模擦的時候，當你和同學有了

矛盾，我們應該有好的解決問題。

第二課時

教學目標

知識

讓學生之間懂得相互理解、相互尊重。

能力

讓學生能夠相互理解，正確處理同學之間的矛盾。

態度情感

同學之間相互理解，愉快相處。

教學方法

交流、討論、體驗。

重點

讓學生懂得在學校生活應該互相交流、尊重、寬容。

難點

在學習生活中，同學之間能夠相互理解。

媒體使用

教具學具

一、活動體驗

同學們，在一起既高興又快樂，但有時也會發生一些小誤會。這個時候應該怎樣辦呢？教師

出示提示

(1)下課的時候，不小心碰了同學，你會怎樣辦？

(2)你借給同學的書讓同學弄丟了，你會怎么辦？

二、情感體驗

同學之間經常會遇到一些問題，一些煩惱，這就需要大家一起來解決。如果你和小朋友遇到

下面的情況，你們怎樣解決呢？

生活中這樣的事情很多很多，那么我們應該怎樣解決同學之間的沖突呢？

三、小結、

同學們，好朋友在一起，有歡樂，有煩惱，只要同學們相互理解，會使你每一天都快樂無比。

舉生活中的事說一說，你是怎樣解決的？如果想不起來，參考老師的提示。

學生發表自己的意見，并且相互交流。

學生說同學之間該怎樣相處。

和好朋友選擇其中的一種情況，討論你們會怎樣做呢？

同學之間交流。

學生自己思考。

動手寫在51頁。“我的看法”里面。

寫完后小組同學相互交流。

板書設計

相互理解

友愛尊重寬容

課后反思：學生知道了魚同學之間發生矛盾應該互相理解，與同學愉快相處。

主題二愛我們的老師

教學目標

1.感受到校園中，老師和工作人員對我們的愛，知道學生為什么要愛老師。

2.從小懂得要尊敬老師、尊重學校工作人員的勞動。知道永遠愛老師、尊敬老師是做人的應

有的好品質，是我國的傳統美德。

3.對老師有禮貌、關心老師、接受老師的正確教導、不忘老師的教育之恩。

4.真誠感激老師的愛，學會向老師表達愛。

教學重點：

教學難點：

設計思想

是以學生對老師的觀察了解、感受入手，讓學生在親身感受和體會老師的愛中領悟為什么

要尊敬老師；在尊師活動中感悟怎樣尊敬老師、尊重學校的工作人員，明確尊師的做法，強

化尊師的道理。

主題三我愛班級體

教學過程：

主題三我愛班集體

教學目標

1.使學生知道自己是集體中的一員，懂得集體生活是民主平等的。

2.感受集體的溫暖，增強集體榮譽感。

3.關心集體、積極參加集體活動、維護集體榮譽、對自己承擔的任務負責，遵守活動的規則

和紀律。

教學重點：

教學難點：

設計思想

是以學生的感知和感受進入主題教育，引導學生從生活中形象地認識集體，感知集體榮譽和

參加集體活動的好處，明確為集體服務和維護集體榮譽的做法，從而樹立集體意識，激發學

生愛班集體的情況。

教學過程：

主題四：我為學校自豪

教學目標

1.了解學校的歷史和成就，感受學校的變化和發展，產生自豪感，激發對學校的愛。

2.知道學校的組織機構，增強對學校的親切感。

3.知道學校的榮譽是靠全校師生共同努力獲得的，愿意為學校添光彩。

第四單元我居住的社區

1看看我們的社區

目標要求：

1、通過了解社區的環境，使學生懂得生活環境和設施與人們生活的密切關系，感受社區的

變化與發展，增進對于自己居住的社區的情感。

2、培養學生初步觀察社會事物的能力，引導學生能夠進行簡單的調查活動，促進學生收集、

整理、分析信息的能力的提高。

3、知道社區的一些基本特點，認識社區里的各種設施，了解不同社區的環境，形成對社區

的感性認識。

教學重點難點：

重點：了解社區的概況，知道各種設施的所在位置，了解它們的作用。

難點：培養學生熱愛社區的思想感情。

教學過程：

第1課時

一、導入。

1、出示社區全景圖，問：這是什么地方？請你用自己的話簡單地介紹一下這個社區。

2、我們每個人都生活在社區中。你對社區的理解是怎么樣的？

3、今天，我們就要走進社區，一起去看看社區，說說社區。

二、我生活的社區。

1、全班學習“我生活的社區”。

2、在學習“我生活的社區”后，讓學生每個人了解自己社區的名稱、社區里的主要機構和單

位等。

三、認識社區的設施。

1、在我們的社區里有許多公共設施，你能說出其中的一些設施嗎？

2、這些設施在我們的生活中有什么作用？

3、小組討論：社區設施和我們的生活有什么關系？為我們的生活帶來了什么影響？

4、調查社區中的主要設施。

第2課時

一、出示某個社區的示意圖，簡介該社區的情況。學生可就該社區情況提問。想要進一步

了解該社區的情況，我們可以怎么辦？

二、我們還調查了自己所在社區的概況。

1、小組交流。

2、各小組推薦一位同學全班發言。

3、其余同學可提問。

4、說說自己的調查感受。

三、你所在社區的轄區內哪幾家單位給你留下的印象最深？

選最有特點的一家單位做具體介紹。

四、剛才，我們介紹的都是城市的社區。農村也有自己的社區，我們再到農村去看看，呼

吸一下那里的新鮮空氣。

1、看農村社區的錄象或圖片。

2、說說你對農村社區的了解。

3、談談你對農村社區建設的建議。

五、不同的國家的社區有不同的特色。國外的社區建設相對來說較早，也比較完善。我們

去感受一下那里的風土人情。

1、看國外社區的錄象或圖片。

2、我們很多同學帶來了有關國外社區的介紹。我們來聽聽他們是怎么說的。你的資料是從

哪里獲得的？

六、隨著時間的推移，我們的社區也在不斷發展變化，我們看看照片等資料就能明顯感受

到許多不同。

1、向相關人員搜集各種資料，了解社區的變遷。

2、看看你搜集到的社區以前的各種資料，再比較你現在生活的社區，說說你的感受。

七、總結。

2訪訪社區里服務的人

目標要求：

1、認知目標：知道社區人包括在社區里生活的人和在社區里工作的人。認識社區干部、民

警和社區里的勞動者，體會他們工作的辛苦。了解發生在社區里的故事，感受社區干部的高

尚情懷。

2、感目標：培養學生的公德意識，學會尊重別人的勞動。

3、行為目標：培養學生的獨立思考能力和語言表達能力。

重點：

1、認識社區干部、民警和社區里的勞動者，體會他們工作的辛苦。

2、了解發生在社區里的故事，感受社區干部的高尚情懷。

難點：

培養學生的公德意識，尊重別人的勞動。

教學準備：

教師準備：游戲“請你猜猜我是誰”。

學生準備：

1、有關垃圾分類投放的專訪和調查。

教學過程：

第1課時

一、導入。

1、出示插圖，說說圖上畫的是誰在干什么。

老人晨練；大人們去上班；小朋友們高高興興上學去。

2、為了讓我們生活得更方便、更安全、更舒適，社區里有那么多的人在默默地工作著。我

們作為在社區中生活的人，又該怎么做呢？

二、認識了解社區干部。

在走訪社區時，我們已經認識了我們的社區居委會主任。社區中，像他這樣勤勤懇懇為大家

工作的社區干部還有很多。我們再來認識幾個社區干部。

出示公告，了解社區中一些分管干部名稱。

三、學習《你就是我們社區的奶奶》。

1、社區干部的工作還遠不止上面提到的這些，他們的工作是非常繁忙的。我們一起來讀讀

這則故事，看看對你有什么啟發。

2、學生自由讀故事，并劃出最使你感動的句子。

3、和你的同學交流年的感受。

4、你所在的社區中，有沒有這樣的社區干部？

5、夸夸社區的好干部。

6、補充：社區主任的酸甜苦辣。

四、在社區里，除了社區干部和民警，還有許多的勞動者為我們的社區付出了辛勤的汗水。

1、觀察一位勞動者的工作。

2、請他介紹一下，他每天要做些什么，是怎么做的。

3、在社區里，這些人的工作