地理原創(chuàng)《從世界看中國》教學(xué)設(shè)計(jì)教案-whsdja教案-初二上冊地理課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：初二上冊地理——《從世界看中國》

2.教學(xué)年級和班級：初二（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)用地圖和圖表等工具，觀察和分析中國的地理位置、地形地貌、氣候特征等，提高空間思維能力。

2.理解中國的人口、資源、環(huán)境等基本國情，培養(yǎng)對國家發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。

3.學(xué)會(huì)從世界的角度看待中國，認(rèn)識(shí)中國在世界舞臺(tái)上的地位和作用，提升國際視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，通過小組討論和報(bào)告等形式，提高合作能力。

5.激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和熱愛，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）中國的地理位置：理解中國位于亞洲東部，太平洋西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>

（2）地形地貌：掌握中國的主要地形區(qū)，如青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原等，以及主要山脈的分布。

（3）氣候特征：了解中國的氣候類型及特點(diǎn)，如季風(fēng)氣候、大陸性氣候等。

（4）人口、資源、環(huán)境國情：認(rèn)識(shí)中國的人口分布、資源類型及開發(fā)利用、環(huán)境問題等。

（5）中國在世界舞臺(tái)上的地位和作用：了解中國在國際政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的地位和作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）地理位置的理解：中國位于東經(jīng)73°26′至135°05′，北緯18°10′至53°33′之間，如何讓學(xué)生直觀地理解這一范圍。

（2）地形地貌的掌握：中國地形復(fù)雜多樣，如何幫助學(xué)生牢記主要地形區(qū)和山脈分布。

（3）氣候特征的把握：季風(fēng)氣候、大陸性氣候等氣候特點(diǎn)較為抽象，如何讓學(xué)生更好地理解。

（4）人口、資源、環(huán)境國情的認(rèn)識(shí)：涉及數(shù)據(jù)和政策等內(nèi)容，如何讓學(xué)生深刻理解。

（5）中國在世界舞臺(tái)上的地位和作用：國際政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容較為復(fù)雜，如何讓學(xué)生把握重點(diǎn)。

針對以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.地圖和圖表教學(xué)：利用地圖和圖表等工具，讓學(xué)生直觀地了解中國的地理位置、地形地貌、氣候特征等。

2.案例分析：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解中國的人口、資源、環(huán)境等問題。

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討中國在世界舞臺(tái)上的地位和作用。

4.互動(dòng)提問：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，加深對知識(shí)點(diǎn)的理解。

5.輔助教學(xué)軟件：運(yùn)用多媒體等輔助教學(xué)軟件，提高課堂教學(xué)效果。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初二上冊地理》教科書，以及與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備中國地圖、世界地圖、地形地貌圖、氣候分布圖等圖片和圖表資源，以及相關(guān)視頻資源，以直觀展示中國的地理位置、地形地貌、氣候特征等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，如地形模型制作、氣候模擬實(shí)驗(yàn)等，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)軟件：提前準(zhǔn)備好多媒體教學(xué)軟件，如PPT、地理信息系統(tǒng)（GIS）等，以便于進(jìn)行課堂教學(xué)和展示。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：收集與本節(jié)課相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文等，以便于學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)和深入研究。

7.課后作業(yè)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。

8.學(xué)生分組：根據(jù)班級人數(shù)和教學(xué)需要，將學(xué)生分成若干小組，以便于開展小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

9.教師指導(dǎo)手冊：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的教師指導(dǎo)手冊，以便于教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和課堂管理。

10.安全須知：如果涉及實(shí)驗(yàn)操作，提前向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)安全須知，確保課堂教學(xué)的安全性。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《從世界看中國》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道中國在世界上的地理位置嗎？”（舉例說明：比如中國位于亞洲東部，太平洋西岸）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中國在世界中的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解中國的地理位置。中國位于亞洲東部，太平洋西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了中國的地形地貌和氣候特征。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)中國的主要地形區(qū)，如青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原等，以及主要山脈的分布。對于氣候特征，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與中國的地理位置、地形地貌、氣候特征相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示氣候特征的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“中國的地理位置、地形地貌、氣候特征在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了中國的地理位置、地形地貌、氣候特征的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容涉及以下幾個(gè)方面：

1.中國的地理位置：理解中國位于亞洲東部，太平洋西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰摇＞唧w到經(jīng)緯度范圍，中國的大致東經(jīng)為73°26′至135°05′，北緯為18°10′至53°33′。

2.地形地貌：掌握中國的主要地形區(qū)，如青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原等，以及主要山脈的分布，如喜馬拉雅山脈、昆侖山脈、天山山脈等。

3.氣候特征：了解中國的氣候類型及特點(diǎn)，如季風(fēng)氣候、大陸性氣候等。具體來說，季風(fēng)氣候表現(xiàn)為夏季多雨、冬季少雨，而大陸性氣候則表現(xiàn)為晝夜溫差大、降水少。

4.人口、資源、環(huán)境國情：認(rèn)識(shí)中國的人口分布、資源類型及開發(fā)利用、環(huán)境問題等。例如，中國是世界上人口最多的國家，擁有豐富的自然資源，但同時(shí)也面臨著人口壓力、資源枯竭和環(huán)境污染等問題。

5.中國在世界舞臺(tái)上的地位和作用：了解中國在國際政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的地位和作用。例如，中國是聯(lián)合國安理會(huì)常任理事國，是世界第二大經(jīng)濟(jì)體，發(fā)揮著重要的國際影響力。七、教學(xué)反思今天的課，我教授了《從世界看中國》這一章節(jié)，內(nèi)容涉及中國的地理位置、地形地貌、氣候特征、人口、資源、環(huán)境國情以及中國在世界舞臺(tái)上的地位和作用。課后，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思。

首先，我意識(shí)到導(dǎo)入新課的重要性。通過以實(shí)際問題引發(fā)學(xué)生的思考，能夠激發(fā)他們的興趣和好奇心，使他們更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。然而，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒有給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分思考和表達(dá)，下次我會(huì)更加注意這一點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)分享自己的想法。

其次，在講授新課時(shí)，我盡力以簡潔明了的方式解釋概念，并通過案例分析和重點(diǎn)難點(diǎn)解析來幫助學(xué)生更好地理解。但我也發(fā)現(xiàn)，在講解某些復(fù)雜的概念時(shí)，我可能過于急于求成，沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和理解。下次，我會(huì)放慢節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上我的講解，并鼓勵(lì)他們提出問題和疑問。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，旨在讓學(xué)生通過實(shí)際操作和團(tuán)隊(duì)合作來鞏固所學(xué)知識(shí)。然而，我注意到在小組討論中，有些學(xué)生顯得比較被動(dòng)，沒有積極參與到討論中。下次，我會(huì)采取更多的互動(dòng)方式，例如組織小組競賽或角色扮演，以激發(fā)每個(gè)學(xué)生的參與熱情。

此外，我也意識(shí)到在課堂管理方面還有待改進(jìn)。在學(xué)生小組討論時(shí)，我需要更好地控制課堂紀(jì)律，確保每個(gè)小組都能夠有序地進(jìn)行討論，并且能夠讓其他小組成員聽到他們的成果分享。

最后，我認(rèn)識(shí)到作為教師，我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法。在教授中國在世界舞臺(tái)上的地位和作用時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對某些國際政治和經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)了解不夠深入，這限制了我在課堂上的講解。因此，我需要不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以便能夠更好地教授學(xué)生。八、課后作業(yè)1.請繪制一幅中國地形圖，標(biāo)注出主要地形區(qū)（如青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原等）和主要山脈（如喜馬拉雅山脈、昆侖山脈、天山山脈等）。

2.根據(jù)教材內(nèi)容，總結(jié)中國的氣候類型及其特點(diǎn)。

3.請列舉出中國的人口分布特點(diǎn)，以及面臨的人口問題。

4.請分析中國資源類型及開發(fā)利用情況，并討論資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

5.結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勀銓Α爸袊谑澜缥枧_(tái)上的地位和作用”的理解。課堂1.課堂評價(jià)：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂上，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的參與度和理解程度。通過提問，了解學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)解答學(xué)生的問題。觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在課堂結(jié)束前，進(jìn)行簡單的測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價(jià)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效