銀杏葉分類科學微課《給物體分類》教學設計一、教學目標1.科學知識（1）認識物體的外部特征。（2）知道什么是分類,明白分類要依據一定的標準。2.科學探究（1）在觀察比較物體特征的基礎上,初步經歷一些簡單的給定標準、自定標準的分類過程

，初步學習分類的方法，為今后的思維方法的訓練打下基礎。（2）能根據一個特征對物體進行分類，滲透歸納方法，提升觀察、比較、分類能力。3.科學態度逐步形成細致認真的習慣,樂于制定不同的標準為物體分類,4.

STSE體會到給物體分類科學與社會生活息息相關。二、教學重難點1.教訓重點經歷一些簡單的分類活動,學習用不同的方法對物體分類。2.教學難點探究分類的標準、細化自定標準。三、教學準備教師：PPT，銀杏葉若干。學生：銀杏葉若干四、教學過程1.情景引入小朋友，你們好！教師出示PPT:請看，秋天的景色多美啊！微風吹來，樹葉輕輕地飄到地上，像鋪了一層厚厚的地毯。金燦燦的銀杏葉像一把把小扇子，紅艷艷的楓葉像一只只伸出的小手，多可愛呀！它們不但形狀獨特，顏色也非常漂亮，想把這些葉子的美留下來嗎？你有什么辦法？是的。可以拍照、做成標本保存下來，還可以用它們來做一些精美的藝術作品。PPT老師這里收集了一些銀杏葉，猜一猜，我想用它們來做什么呢？想用來做書簽，獎勵給大家，喜歡嗎？2.觀察銀杏葉的特征，給銀杏葉分類PPT出示收集的銀杏葉，提問：這么多亂七八糟的銀杏葉，要用來做書簽的話，有的合適，有的不合適，那首先我們要干什么呢？是的，首先要挑選出適合做書簽的銀杏葉。你想根據什么來選？怎么選呢？請把你收集的葉子拿出來選一選吧。大家速度真快！我們一起來看一看：你是根據什么來挑選的呢？怎么選的？方法一：根據葉子是否完整來分明明說：我先選出葉片完整的銀杏葉放一邊，再把殘缺不全的放另一邊。這位小朋友是根據銀杏葉的外形是否完整來分類的。你的想法挺好！像這樣，把具有相同特征的銀杏葉分別擺放在一起，葉片完整的分為一類，葉片不完整的分為另一類，這樣的擺放方法就叫做給物體分類，分類是我們科學學習的常用方法。提問：還有不同的分法嗎？方法二：按顏色分芳芳說：我是按顏色來分的。綠黃色的分一類，亮黃色的分為另一類，有斑點的分為一類（有斑點的被蟲蛀了，不能用作書簽。）一共分了三類。方法三：按大小分莉莉說：也可以大的分為一類，小的分為另一類。我是按大小來分的。師：在做書簽時，我們還可以在大的葉子上面畫上喜歡的圖案，這樣書簽會更美一些。PPT原來，分類的標準不同，分出來的結果也會不同。請大家再仔細觀察、比較這些銀杏葉，想一想，還有其他的分類方法嗎？方法四：按干濕分紅紅說：我是這樣分的。用手摸一摸，濕潤的分一類，干燥的分一類哇！你真有辦法！手、眼結合觀察比較，發現有的是干燥的，有的是濕潤的。這位小朋友又是根據銀杏葉什么特征來分類的？他是根據銀杏葉的干、濕來分。方法五：根據葉柄長短分亮亮說：還可以根據葉柄長短來分，葉柄長的分在一起，葉柄短的分在一起。師：真是火眼睛睛！伸出大拇指，夸夸自己吧。教師小結：給物體分類，需要我們認真仔細地觀察、比較，找出物體的相同的特征來作為分類的標準，再把具有相同特征的物體分為一類，不同特征的分為另一類。給物體分類的方法還有很多。小朋友們，只要用科學的眼光，從不同角度、認真仔細地去觀察，比較，對于確定分類的標準和給物體分類，一定會有新的發現！后續活動布置剛才我們都選出了制作書簽的材料，課后請小朋友查找制作書簽的知識，然后開動腦筋想一想，先設計，再制作，力求做得美觀，精致。4.生活中的分類大家學得真好！（1）想一想：我們日常生活中又有哪些分類呢？出示PPT：家里衣柜里分隔擺放的衣服，廚房里整齊的餐具，超市里分區擺放的物品，書店里分類擺放的圖書。教師提問：這些分類給我們的生活帶來了哪些方便呢？是的，這樣的分類能幫助我們快速、準確地找到所需物品，方便我們拿取，節省時間。（2）保護環境教育在生活中，我們每天還做著垃圾分類。出示PPT：環衛工人分類垃圾場景，這樣能保護環境衛生，美化我們的家園。工人叔叔勞動多辛苦啊！我們不要隨便亂丟垃圾，要正確地把垃圾分類投放到垃圾桶里。5.全課總結：通過今天的學習，我們學會了什么？出示PPT：明明說：（1）分類是科學研究的一種重要方法，分類時要按一定的標準來分。可以根據形狀、大小、顏色、干濕等來分。（2）根據物體的特征分類，可以讓我們更加清晰地認識物體。（3）分類使我們的生活更加方便，更加節省時間，能更加高效地學習和工作。6.拓展活動最后建議