小學一年級數(shù)學期中工作總結(jié)

小學一年級數(shù)學期中工作總結(jié)（一）：小學一年級數(shù)學期中考試分析總結(jié)

小學一年級數(shù)學期中考試分析總結(jié)

（2014——2015學年度第一學期）

一、考試情況分析：

1.基礎(chǔ)題上失分。由于部分學生考試時不認真、不細心，做題時出現(xiàn)漏題，計算時把加

看成減的現(xiàn)象。在數(shù)平面圖形時，絕大多數(shù)學生都能正確識別圖形，只是數(shù)的時候，長方形

是組合圖形，有部分同學沒有仔細看清，或是沒有數(shù)全，導致丟分。因此，要想在基礎(chǔ)題不

失分，學生平時就要多下功夫，養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣：要形成不單求會，而

且求對、求好的解題標準。

2.看表添空題上失分。看表添空題主要是考核學生對數(shù)學的理解能力和解決問題的應(yīng)用

能力，以及對日常生活知識的了解。很多學生在這部分都有不同程度的失分，說明孩子對所

學的知識不會舉一反三，靈活運用，解決實際問題。

3.有些同學很聰明，但很粗心，平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大

意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

4.認識不到位，準備不充分，導致這次考試吃了虧。

二、今后應(yīng)注意的地方：

1.課內(nèi)重視聽講，課后及時復習。

新知識的接受，數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學習效率，

尋求正確的學習方法。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。

2.適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。

要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題

入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路,

提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。

3.注意對后進生的課后輔導，使他們的學習成績能漸漸趕上來。

4.數(shù)的組成和加減法計算還要進一步加強訓練，必須提高學生的計算速度，保證百分之

百的的正確率。

5.學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的平時練習當中我會多讓學生自己

探索和思考問題，培養(yǎng)學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去。

6.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，要求學生把字寫工整、清晰，做題時認真細致、靜下

心做題目，學會理解題意，學會檢查。

7.調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方

面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目

作為調(diào)劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，引領(lǐng)自己的學生做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好

自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。

8.作為一年級兩個班的數(shù)學任課教師，再次強調(diào)要加強學習習慣和主動學習能力的培

養(yǎng)。加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。繼續(xù)加強基礎(chǔ)知

識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、

做數(shù)學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。

在考試前要做好準備，練練常規(guī)題，把學生的思路展開，在保證考前正確率的前提下提

高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分,

考試中要學會嘗試得分，使學生的水平正常甚至超常發(fā)揮。

總之，在以后的教學中學生對所學知識的掌握程度與記憶規(guī)律直接相關(guān)，我們在教學設(shè)

計時，注意按記憶規(guī)律安排教學，使學生所學在規(guī)律的作用下自然地達到熟練程度，你就不

用擔心你的學生應(yīng)對考試的問題。即使學校非要用考試成績給老師排隊，只要你“功在平時”,

你學生的成績就差不到哪里去，你就不必擔憂，無憂身自輕。

小學四年級上冊數(shù)學期中考試試卷質(zhì)量分析

（2014——2015學年度第一學期）

一、試卷質(zhì)量分析：

本次數(shù)學試卷命題檢查的范圍比較全面，難易適度，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理,

比較能如實反映出學生實際的數(shù)學知識的掌握情況和數(shù)學水平。試題注重考查了學生的基礎(chǔ)

知識的掌握（數(shù)的讀寫，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量），基本能力的

培養(yǎng)情況（筆算，作圖，解決問題）

試題共計六個大題（看清題目，巧思計算；用心思考，正確填寫；仔細推敲，辨析正誤;

反復比較，慎重選擇：實踐操作，探索創(chuàng)新：走進生活，解決問題）試題整體較好地體現(xiàn)了

層次性。其中基礎(chǔ)知識題占9%,稍難題（實踐操作第2小題和解決問題第6小題）占10%。

第四大題實踐操作題注重考查學生的動手操作能力及空間思維能力）第六大題第6小題用數(shù)

學解決生活中的問題體現(xiàn)學習數(shù)學的價值和數(shù)學的思考魅力。

試題的不足之處：

1.題型設(shè)置較之去年，缺少文字敘述題。對于考查知識的掌握，由于題型的局限，不盡

全面。

2.第一大題的第3小題的兩部四則混合計算和第4小題的簡便計算題型稍顯重復。較去

年命題將兩個小題合而為一命題為計算各題能簡便計算的要簡便計算，去年命題更恰當。這

樣既考查了學生兩級混合運算的運算順序的掌握，又考查了學生計算的靈活性。

二、學生的答題情況：

學生答題中明顯出現(xiàn)的問題：

1.審題不夠仔細，解題較馬虎。如第二大題的第3小題數(shù)的讀寫和第7小題括號里最大

能填幾求近似數(shù)的兩個小題較多學生失分。

2.計算基礎(chǔ)不牢，正確率不高。第一大題列豎式和兩級混合運算有較多學生失分。

3.基礎(chǔ)知識較薄弱，概念模糊不清。第二大題第6小題有關(guān)平行線和垂線以及判斷周角

有幾條邊，有較多學生失分。

4.知識的應(yīng)用能力差。第六大題。部分中下生解決問題失分嚴重。

三、對今后教學工作的建議和改進措施：

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不

是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。這是各班中普遍存在的問題，所以我認為最重要的

還是要培養(yǎng)學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。

2、加強培養(yǎng)學生的計算能力。計算能力只有通過不斷地練習才能得到提高，每天堅持

鍛煉，相信學生在今后的考試中會有所進步。

3、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為

本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材

的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，

用數(shù)學解決生活的問題。

4、重視學生的學習過程，培養(yǎng)學生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方

法，尤其是檢查的良好習慣。加強學生的發(fā)散思維能力。

小學一年級數(shù)學期中工作總結(jié)（二）：一年級數(shù)學上學期期中小結(jié)

2014—2015學年度第一學期一年級數(shù)學

期中教學情況小結(jié)

日月如梭，時光飛逝，半學期的教育教學工作已結(jié)束，為使以后的工作更順利地開展，

現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，對照自己所任教的學科進行

一次查漏補缺、教學質(zhì)量的分析，回顧如下：

一、期中成績

具體情況如下：

參考人數(shù)：65人總分：5333人平分：97.4

優(yōu)秀率：100%及格率：100%最高分：100

最低分：83【小學一年級數(shù)學期中工作總結(jié)】

二、教學情況反思

針對本次測試及學生卷面反饋信息，對自己平時的教學情況反思以下幾個方面：

1、有時課前準備不夠充分。2、講課時的語言不夠簡練（有時感覺個別學生沒有聽明

白我就在啰唆的講一遍，其實老師的語言越羅嗦學生聽課的效果反而不好）。3、組織課堂教

學的方法不得當。雖然我也會運用多種組織教學的方法，如同桌討論，運用肢體語言、面

部表情控制課堂，但是當課堂出現(xiàn)突發(fā)事件時我有時處理的就欠妥當了。4、課堂上不

能很好地控制自己的情緒，當課堂無氣氛的時候我會氣急敗壞的吼叫.5、課堂對學生回答

問題語言的訓練不到位，這也體現(xiàn)了我課堂教學的預設(shè)不足，隨意性太大。6、課堂上表揚

的話語太少，對學生回答問題后的反饋不到位，沒有等待意識。

三、改進措施。【小學一年級數(shù)學期中工作總結(jié)】

1、制定嚴格的班級管理規(guī)章，分小組管理學生，制定相對應(yīng)的獎勵機制，激發(fā)學生的

學習興趣，讓學生充分參與到課堂中來。

2、課前做足準備，多鉆研教材，認真?zhèn)浜谜n。繼續(xù)充分深入地了解教材，對教材

的基本思想、基本概念、每句話、每幅圖、每個符號都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難

點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些材料，怎樣才能教好。做到有備而上，

不打不備之戰(zhàn)，這樣才能保證教學任務(wù)的出色完成。

3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力，增強學生學習數(shù)學的興趣。

4、加強家校聯(lián)系，尤其是未能達到優(yōu)秀的陳希家長，爭取得到家長的支持，使學生在

教師與家長的共同教育下學好數(shù)學，為今后中、高年級的數(shù)學學習打下扎實的基礎(chǔ)。

小學一年級數(shù)學期中工作總結(jié)（三）：2016一年級數(shù)學期中考試教學反思

一年級數(shù)學期中考試教學反思

本次試卷不僅考查了學生對基本知識的掌握，而且考查了學生的數(shù)學學習技能，還對數(shù)

學思想進行了滲透。縱觀整個做題情況，大部分學生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，對于存

在一定難度的問題，與平時訓練少有一定的關(guān)系。

今后的措施：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為

本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材

的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。

2、教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中，作為

教師應(yīng)盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。

3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理，也許不一定會

錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反

映出來。學生排除計算干擾的本領(lǐng)。。

4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到

生活中去是數(shù)學課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學生的學習真正引

向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力。

5、關(guān)注過程，引導探究創(chuàng)新。數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且

要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知

識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知

其然，還知其所以然。

針對學生的實際情況，在今后的教學中要把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念,

理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結(jié)合點，讓學生在生活中學習數(shù)學，課下積極做

好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。及時給學生補課，查缺補漏，找尋他們身上的閃光點，樹立他們的自信心,

讓他們盡快趕上來。

2016年10月

一年級數(shù)學期中考試教學反思[篇2]

期中考試結(jié)束了，對本次成績非常不滿意，這份試卷的難易程度中等，只有一道題目學

生從來沒有接觸過，大部分學生都在這里丟分，其他題目在考試前都反復接觸過，可仍有部

分學生做錯，為什么？針對這種現(xiàn)象，仔細反思，到底是自己沒有講清楚，還是教學方法、

教學常規(guī)上存在薄弱之處。對于這個問題，我從幾個方面做了一些分析思考。

一、學生方面

1、學生的認知能力參差不齊，班上人數(shù)雖不多，但各種層次的學生都有，造成有時上

課難以做到教學面向全體，兼顧優(yōu)、中、差。正是因為學生的認知能力有強弱之分，所以我

們不能認為自己講了很多遍之后，學生就記住了、掌握了。

2、相當一部分的同學基礎(chǔ)知識不扎實，不過關(guān)。有幾個學生甚至連加、減的運算都不

導致做起題來丟三落四的，錯誤百出。還有部分學生中存在著思維不夠靈活，在運用所學知

識方面不夠靈活，題目稍微“轉(zhuǎn)了個彎”，就解答不出來：另外，由于做題不夠小心謹慎，也

容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數(shù)字看錯或漏寫。這里面也包括一些

優(yōu)等生。

3、學生對成績對知識的掌握缺乏必要的責任感，很多同學無所謂，當時講能明白，過

后沒有鞏固，過了幾天又忘了。

4、有一部分學生，年齡較小習慣差，還有一部分學生在生活和

學習無法得到父母的照顧和指導，在家學習上無人指導和監(jiān)督，就變得自由散慢，學習

無自主性。

二、教師方面

學生考試成績不理想，作為老師，我有不可推卸的責任。

1、挖掘教材不夠深，知識的滲透度不高，學生對知識掌握的不夠牢固；

2、對后進生的耐心輔導不夠.

3、對學生每節(jié)課所學知識點鞏固的不夠及時，主要是不能及時檢查家庭作業(yè)，不能及

時批改作業(yè)。

4、與家長缺少溝通。主要是不能及時向家長反應(yīng)學生在校的一些不良學習習慣。

三、采取的措施

面對上述存在的問題，為了能更好的完成下學期的教學任務(wù)，在以后的教學中，將采取

以下措施：

過關(guān)。就因1、及時調(diào)整教學方法，做到一步一個腳印的教學。每一個知識都要求每

一個學生都要過關(guān)，盡量幫學生批改書上的習題，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足。

2、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)

心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教

學質(zhì)量的提高。針對學困生，讓他們知道自己為什么差，差在什么地方，同時，找出他們身

上的閃光點，奮勇爭先，力爭趕上優(yōu)秀生；優(yōu)秀生，讓他們平時不僅

要管好自己，使自己天天向上，還要經(jīng)常幫助學困生。開展“一幫一”教學的活動，讓每

一個成績優(yōu)秀的學生都與成績較差的學生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進步和提高。

3、教育學生計算細心，做題后及時檢查、驗算，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

4、注重拓寬知識面，激發(fā)學生學數(shù)學的興趣。

5、教學中注意題意的引導要全面深入，有效的提高學生的識題能力。

6、注意與生活實踐多聯(lián)系，在生活中學數(shù)學，用數(shù)學。

7、增加練習題量，提高學生靈活應(yīng)用數(shù)學知識的能力，讓學生學得活，記得牢，能做

到舉一反三。

在今后的教學過程中，虛心向其他教師請教，學習經(jīng)驗，爭取把成績提上去。

一年級數(shù)學期中考試教學反思[篇3]

一、考試情況概述：

本次試卷的考試時間40分鐘，滿分100分，我所任教的班級有58名學生參加考試，及

格率均為91.3%,優(yōu)秀率為62.2%,平均分83.4分。

二、考試情況分析：

1、基礎(chǔ)題上失分。由于一年級的孩子缺少考試和測驗的經(jīng)驗，平時他們對基礎(chǔ)知識的

掌握情況不錯，但由于部分學生考試時不認真、不細心，考試時出了很多錯。主要有：①

做題浮躁，不細心。

②對“前后”的理解有誤。

③考慮問題不周到，橡皮擦了之后就沒有補寫。

④對一句話的理解有誤

因此，要想在基礎(chǔ)題不失分，學生平時就要多下功夫，讓學生養(yǎng)

成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。只

有全方位的“綜合治理”，才能在堅實的基礎(chǔ)上形成運算能力，解決計算“東丟西落”的弊病。

2、綜合題上失分。主要是考核學生對數(shù)學的理解能力和解決問題的應(yīng)用能力，學生在

這部分失分比較多，主要有：

主要體現(xiàn)在學生對看圖列式一知半解，似懂非懂，掌握不夠好。

或是學生的思維不夠開闊，不會用所學的知識舉一反三，或是老師的讀題對學生有誤導，

不會靈活解決問題。

②解決的審題能力差，不理解數(shù)量間的關(guān)系。

學生分析問題的能力不強。失分最嚴重的就是最后一題，由于學生的分析問題的能力不

強，不能很好的理解題意，所以對于“貴多少元？”“還差多少元？”這樣的問題不能很好地解

決。失分較為嚴重.有些學生學生根本沒有理解自己求出來的是什么，分析和解決問題的能

力卻不夠。我想我要在教學中要加強審題訓練，才能使我們的學生高分高能。

三、自我反思及努力方向：

1、加強數(shù)學基礎(chǔ)知識的教學.

數(shù)學基礎(chǔ)訓練講究一個"嚴''字，教師及學生的態(tài)度都要嚴肅，教師的教風要嚴謹，對學

生的要求要嚴格。一定要重視知識的獲得過程，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程

中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當碰到基礎(chǔ)

知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。否則，學生只會照葫蘆畫瓢，試題如果轉(zhuǎn)彎，

學生就不知道如何解決了。

2、精選精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習。有意識地對學生進行

收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導，引導學生學會理解問題、分

析問題并解決問題，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方

式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。

3、重視考后反思，師生共同分析試題。教師和學生要通過考后的試卷分析，教師反思

教學存在的問題，學生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和

學的有效性、針對性。

4、關(guān)注學生中的弱勢群體。從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持做好以下工作：堅持“補心”

與“補課”相結(jié)合，與后進生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進生形成良好的學習習慣；

加強方法指導；嚴格要求后進生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努

力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

一年級數(shù)學期中考試教學反思[篇4]

本學期教學時間已過半，期中考試在上周也已結(jié)束，通過考試的成績基本上可以反映出

同學們對半學期知識的掌握情況，同時也暴露出平時教學中存在的一些問題，通過分析反思

改進今后的教學方法，針對性地制定采教學方措施，從而全面提高學生的學習成績。

一、考試情況分析：

1、基礎(chǔ)題上失分。由于部分學生考試時不認真、不細心，做題時出現(xiàn)漏題，計算時把

加看成減出現(xiàn)失分。填一填，有些學生沒有分清左右或是盲目地填寫；比大小時直接比較學

生做的還好，算式與算式地比較出現(xiàn)的錯誤較多。因此，要想在基礎(chǔ)題不失分，學生平時就

要多下功夫，養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解

題標準。

2、看圖列式題上失分。看圖列式題主要是考核學生對數(shù)學的理解能力和解決問題的應(yīng)

用能力，很多學生在這部分都有不同程度的失分，說明孩子不會用所學的知識舉一反三，靈

活解決問題。

二、反思及今后應(yīng)注意的地方：

1、平時多培養(yǎng)學生考試的習慣，學會怎樣考試，對考試引起重視。

2、要充分利用教具和學具在教學中的巨大作用，使教學更具生動性、具體性，提高學

生學習興趣從而提高教學質(zhì)量。

3、注意對后進生的課后輔導，使他們的學習成績能漸漸趕上來。

4、數(shù)的組成和加減法計算還要進一步加強訓練，必須提高學生的計算速度，保證百分

之百的的正確率。

5、學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的平時練習當中我會多讓學生自

己探索和思考問題，培養(yǎng)學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去。

6、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，要求學生把字寫工整、清晰，做題時認真細致、靜

下心做題目，學會理解題意，學會檢查。

7、對各種題型多加練習，對重點題型加以拓展，拓寬學生的思維。

8、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，調(diào)動學生的學習興趣，提高課堂效率。

2016-11-14

一年級數(shù)學期中考試教學反思[篇5]

一、考試情況概述：

本次試卷的考試時間60分鐘，滿分100分，我所任教的一年級（1）班有41名學生，

全部參加考試，最高分：99.5,最低分：49。及格率均為97.6%,平均為93.5分。附加分算

上滿分110分，平均100.2分。

二、考試情況分析：

1、基礎(chǔ)題上失分。由于一年級的孩子缺少考試和測驗的經(jīng)驗，平時他們對基礎(chǔ)知識的

掌握情況不錯，但由于部分學生考試時不認真、不細心，考試時出了很多錯。主要有:

①做題浮躁，不細心。對20個立體圖形進行分類填序號本來比較簡單，但部分學生把

序號丟三落四。

②對用大于號和小于號連接的數(shù)的順序是從大到小排列還是從小到大排列混淆不清。

③應(yīng)用題的書寫格式混亂，答語漏寫或表述不清。

④卷面整體書寫較差，不夠整潔。

因此，要想在基礎(chǔ)題不失分，學生平時就要多下功夫，讓學生養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整

的解題習慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。只有全方位的“綜合治理”，才

能在堅實的基礎(chǔ)上形成運算能力，并解決計算“東丟西落”的弊病。

1

2、綜合題上失分。主要是考核學生對數(shù)學的理解能力和解決問題的應(yīng)用能力，學生在

這部分失分比較多，主要有：

①主要體現(xiàn)在部分學生對應(yīng)用題的分析上不夠細心。隨便一看就開始寫算式，已知條件

用錯的，數(shù)字抄錯的都有。

②書寫格式混亂。主要體現(xiàn)在應(yīng)用題的算式?jīng)]寫在問題下面，而是在試卷上亂寫，如算

式挨著問題后面寫，或?qū)懺陬}目條件后面。答語漏寫或簡寫，表述不清。

③思考深度不夠，附加題做錯較多。

④不能很好的理解題意，所以對于舍棄多余條件的問題不能很好地解決。失分較為嚴重。

有些學生根本沒有理解自己求出來的是什么，分析和解決問題的能力不夠。我想我要在教學

中要加強審題訓練，才能使我們的學生分數(shù)提高。

三、自我反思及努力方向：

1、加強數(shù)學基礎(chǔ)知識的教學。

數(shù)學基礎(chǔ)訓練講究一個“嚴”字，教師及學生的態(tài)度都要嚴肅，教師的教風要嚴謹，對學

生的要求要嚴格。一定要重視知識的獲得過程，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程

中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當碰到基礎(chǔ)

知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了.否則，學生只會照葫蘆畫瓢，試題如果轉(zhuǎn)彎，

學生就不知道如何解決了。

2、精選精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習。有意識地對學生進行

收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方2

法和策略指導，引導學生學會理解問題、分析問題并解決問題，培養(yǎng)學生良好的解題習

慣。應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學能力

等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。

3、重視考后反思，師生共同分析試題。教師和學生要通過考后的試卷分析，教師反思

教學存在的問題，學生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和

學的有效性、針對性。

4、關(guān)注學生中的弱勢群體。從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持做好以下工作：堅持“補心”

與“補課”相結(jié)合，與后進生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進生形成良好的學習習慣；

加強方法指導；嚴格要求后進生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努

力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。3

小學一年級數(shù)學期中工作總結(jié)（四）：2015小學一年級數(shù)學教學工作總結(jié)

第1篇：小學一年級數(shù)學教學工作總結(jié)

本學期我擔任一年級數(shù)學教學工作。認真學習，深入研究教學方法。立足現(xiàn)在，放眼未

來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，

克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力，

可以說緊張忙碌而收獲多多。一、備好課

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，

擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真?zhèn)浜秒娮咏?/p>

案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生

注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候,

這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。

為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人

民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，

不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購

物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學生的日常生

活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，

如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學生在購物活

動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和

社會實踐能力。可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情

感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學

生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得

愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂

課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)

在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了0

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學

習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這

一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進

生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理

衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的

處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、做好后進生的輔導工作

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一

刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，

更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學

習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，

讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的

把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺

的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，

提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都

是后進生轉(zhuǎn)化過程中的難點，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補習功課，把

他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也

會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好

地適應(yīng)教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了

更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學中，虛心請

教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習

他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并

常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教

學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學

生的數(shù)學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學習，爭取

進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，

把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,

希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成績。

今后社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努

力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

第2篇：小學一年級數(shù)學教學工作總結(jié)

上學期，我擔任一三班的數(shù)學教學工作。學生剛剛由幼兒園升入，學習習慣還未養(yǎng)成，

再加上家庭及學生智力的差異，我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的

學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。現(xiàn)小結(jié)如

下：

以課堂教學為核心：

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》，教材，教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有

數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。

思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生

的主動學習過程.充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動

腦。針對教學重，難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識,

培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。

最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高,

為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

(2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，

我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施

非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的特點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習

形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由'‘薄“變“厚”，再變''薄”的過

程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新，實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教

師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍

給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤

的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢

速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信

心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回

答問題，樂于思考。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理，作為教師改進教學

的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯

一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題

講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這

一改變，能讓學生從不同角度掌握，運用知識。

二，積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念，改變”以知識為本”的傳統(tǒng)認

識，樹立”以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出”樂，

實，活，新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了

學生的興趣，解放了學生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作，實驗的機會；獨立思考的

機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松,

愉快的心情去積極主動的參與學習。

三，參加教育教研活動：

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學

生創(chuàng)新意識，實踐能力的方法和途徑。

2、積極參與全國教師專業(yè)培訓和學校的接力式教研，摸索教育教學特點，為靈活運用

教學方法進行課堂教學做好準備。

3、”走出去，請進來“。到其他學校聽課，自己上公開課，大家交流，討論：在新的課

程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的，開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的

創(chuàng)新意識，能力和實踐能力，明確方向，促進教學。

四，不足之處

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗，對學生的年齡特點知識

掌握規(guī)律還不是很明了，對學生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調(diào)動家長參與教

育，學校家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去。

在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施,

以期為學生今后的發(fā)展服務(wù)。

第3篇：2015年小學一年級數(shù)學教學工作總結(jié)

一、以課堂教學為核心：

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學新課程改革標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到

心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、

作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,

學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動

腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識,

培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。

最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。

(2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，

我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施

非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習

形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由'‘薄"變"厚”，再變''薄”的過

程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教

師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，補

給優(yōu)秀，建立學好數(shù)學的信心，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效

果(4、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢

速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信

心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回

答問題，樂于思考。

第4篇：小學一年級上學期數(shù)學教學工作總結(jié)

數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用。如脫離生

活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。在數(shù)學教學中培養(yǎng)孩子

的生活實踐能力也是至關(guān)重要的。教學”長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、

粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學生進行討論、探索長

方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一

個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為

學習它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)，同時也把學習與生活進行了有機的結(jié)合。

同時，數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，本學期我在教學

新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：在教學''簡

單減法應(yīng)用題"，我先拿來5塊糖，把其中2塊送給一個同學，再讓學生根據(jù)我的做法用兩

句話表達出它的意思，此時學生能說：有編一道5塊糖，送給xx同學2塊，還剩3塊。在

這道題的基礎(chǔ)上我又讓學生根據(jù)自己喜歡的物品，自由地編寫題目，學生很快就編出了很多，

抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概

念，同時也體會到了數(shù)學的美麗。

一、知識完成情況：

1.使學生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順

序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1?20各數(shù)。

2.使學生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和

減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3.使學生初步學會根據(jù)加、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用

題。

4.認識符號"=”、”>”、“<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，認真做數(shù)學練習和書寫整潔的良好習慣。

二、主要成績：

三、不足方面：

a）多數(shù)學生的理解能力差，計算及應(yīng)用題的出錯率高。

b）動手操作能力欠缺，不善于合作和思考。

c）知識的融會貫通及運用不是很靈活。

四、今后的主要措施：

a）注意培養(yǎng)學生良好的自學能力，善于合作，善于探索，從而提高自身的數(shù)學修養(yǎng)。

b）做好課前的預習和課后的練習，加大檢查力度及改錯意識。

c）及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積提高教學質(zhì)量。

總之，一學期的工作，有收獲，中國教育總網(wǎng)文檔頻道同時也不足。當然，工作成績的

取得，離不開領(lǐng)導的關(guān)心、指導和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處，我將及

時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

（根據(jù)數(shù)學的這些特點和每個學生不同的思維方式和智力水平，為達到教學目的，我在

本學期的教學中努力做到以下幾點：

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有知識

經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解并能掌握數(shù)學知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切

聯(lián)系，用心感受數(shù)學的美麗。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的

數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣

氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“

奇思妙語錄''等。

總之，數(shù)學教學就是要采取多種教學手段，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，增強他們對數(shù)學

的學習興趣和學習信心，讓學生知道數(shù)學是一門來源于生活，又高于生活，是對生活的歸納

和總結(jié)，是一門有著無限美麗之處的學科。

第5篇：2015-2015年下學期一年級數(shù)學教學工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭，看似漫長的一個學期又在忙碌的工作當中過去。在這一年當中我

努力做好自己的本職工作，幸得辦公事各位老師的幫助、指導，使得教學工作能完成的較好、

有效率，也讓自己學到了不少的好方法、好點子。下面我就這一學期的工作做如下總結(jié)。

我在全國的教學改革的指導下，堅持用新教育理念進行教學，并加強師德師風的學習，

能學到、做到，與時俱進，勇于開拓，與學校的教學路線保持一致。每次進行政治學習我都

十分的認真，通過學習，使自己的思想政治素質(zhì)上了一個更高的臺階。

在平時工作中生活中，我生活樸實、勤儉節(jié)約、作風正派、為人誠實、對人誠懇、團結(jié)

同志、尊敬比我年長的。遵守國家法律法令和我校的各種規(guī)章制度。這段時間以來，我一直

擔任一(5)、(6)班的數(shù)學教學工作，教書育人，為人師表，配合班主任教師努力建立良好

的班風，形成團結(jié)、進取向上的班集體，與班主任一起出謀劃策，肯動腦筋，花力氣。一年

級第二學期數(shù)學，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨

和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展。初

步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性

等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力，通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的

行為習慣。因此，在教學過程中應(yīng)著重抓好以下幾點：

一、激發(fā)學生的學習興趣

興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。一年級小學生年齡還比較小，穩(wěn)

定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣，有

了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學習的興趣

呢？

首先，“學生是數(shù)學學習的主人新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以

和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內(nèi)容，走進小朋友的心里，使他們消除心理障

礙和壓力，使"要我學''轉(zhuǎn)變成為“我要學“。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。

可以請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。對于勝

出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。

其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)

的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可

以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。

因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點對差生來說是十分重要的。差生就

好象公路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平

坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學習的信心，這一點作為教師

是值得注意的。

二、設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動。

一年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學生的實際

情況設(shè)計出了許多適合學生的動手的活動。如在學習測量時讓學生使用學具米尺，通過測量

自己課桌面的長、寬、高，加深對長度單位分米的理解；我還帶著學生走上操場，一起測量

自己的身高、兩臂長、一步長等。在舉行的這些活動，同學自己互相測量，多讓他們參加實

踐活動，提高他們的實踐能力。

三、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力

和分析綜合能力。例如：教學百內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不

同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學

數(shù)的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導學生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了

歸納推理。

四、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。

在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如書本在教學萬以內(nèi)數(shù)的進位加法時，設(shè)計教學情境:“

回收廢電池”，我在完成書本知識的教育外，還應(yīng)該教育學生了解廢舊電池對我們的危害，

知道在今后的生活中如看到了廢舊的電池應(yīng)該如可處理，知道良好的行為習慣應(yīng)從小培養(yǎng)。

由于本人開始從事教學工作的時間并不長，存在不足之處，一切還在探索當中。展望未

來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。

第6篇：一年級數(shù)學教學個人工作總結(jié)

這個學期我擔任一一班和一二班的數(shù)學教學工作，轉(zhuǎn)瞬間一個學期就要過去了，反觀這

個學期我走過的路，有許多的收獲，也有不少的遺憾。由于我從教時間短，教學經(jīng)驗淺，又

處在學生走入真正教育的初始階段，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當會影響學生對今

后小學階段數(shù)學學習的態(tài)度取向，所以我絲毫不敢懈怠，認真學習理論知識，深入研究教學,

向有多年教學經(jīng)驗的老教師請教，半學期下來，自己感覺對教書育人也算是入了門。為了在

今后的教學中能夠揚長避短，取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作出總結(jié)。

一、高效課堂是每位教師夢寐以求的，而加強備課是提高課堂效率的前提。

(1)備教材一-首先通讀教材，要做至「脂前顧后”，一方面注意新舊知識的聯(lián)系，以舊

知識為切口，讓學生在已有的知識的基礎(chǔ)上自主思考、自主探索新知。如冀教版下學期第四

章的《認識圖形》和上學期的第三章《認識物體》同屬于空間與圖形的知識體系，為了讓學

生將認識具體簡單的幾何體到認識抽象的平面圖形的過程更自然順暢，我找出上學期教學時

幾何體教具和學生自制的學具，進行新舊知識對比教學。實際課堂反應(yīng)很好，學生表現(xiàn)的很

興奮，一下子找出了自己上學期制成的幾何體，有種他鄉(xiāng)遇故知的感覺，我心里暗喜，趕緊

抓住學生學習的興奮點，充分利用學生自己的小手工作品，動手、動腦，體會“面在體上“。

這部分知識我在課前和教過一年級的教師們探討過，大家一致反應(yīng)這部分由抽象到具體，學

生學起來有些吃力，而我這節(jié)課下來知識傳授比較流暢，基本上將知識讓學生當堂理解，當

堂鞏固運用，不用加班加點，增加學生的負擔。

(2)備教法--所謂教學無定法，貴在得法。方法得當，運用靈活才能取得更好的教學

效果。小學生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望，現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體普及率非常高,

時代感很強，要想讓學生配合你的教學，就要與童心牽手，用兒童的視角去看這個世界，所

以我在教學中會根據(jù)教學需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲、故事、動畫等等，喚起學生心靈深處對學習

數(shù)學的興趣。如在講授《0的加減法》時，我講述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知,

又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮寣W生在童話故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識。

在講順序時.，我將家里用水晶珠子串的五個福娃的模型拿到課堂，讓學生輪流擺放順序，并

說出誰在誰的什么方向，起初我的目的是讓學生體會左右的相對性，而班內(nèi)有個孩子將福娃

摞起來，并說出了上下的相對性，看來只要精心備課，孩子們總會有驚喜回報你的用心。

(3)備學生--前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：”從學生生活經(jīng)驗中舉出例子，有助于他們

將所學習的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來。”這樣才能將知識內(nèi)化變成學生自己

的東西。例如在講《認識人民幣》一課時，教材中設(shè)計的是超市購物的情境，由于我所在的

學校是農(nóng)村，學生可能對超市比較陌生，而對自己村子里面的小賣部更熟悉，所以我以課本

為藍本進行加工，設(shè)計出更符合自己學生生活環(huán)境的情境，更能調(diào)動學生學習的興趣。

二、增強自身的文化底蘊是提高課堂效率的保證。

(1)多方面充實充電，加大知識的存儲量。

走進教育，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學與我小的時候比較已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。現(xiàn)在教材

內(nèi)容很豐富，涉獵的知識面很廣。作為一名小學老師，必須努力擴充自己的知識面，天文、

歷史、地理、風土人情等等知識都要掌握一些，這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手。所以閑

暇時，我總是隨手從書櫥中拿出一本書來讀一讀，期望每日都有一些斬獲，上網(wǎng)時，我會先

登錄第一課件網(wǎng)，看一個關(guān)于成語故事或者故事的flah。登錄博客時，我總是先讀一篇自己

收臧的文學讀物。我堅信著對自己的日常教學會有很大的幫助，只有博學廣識的老師，才能

教出篤學志遠的學生。

(2)加強理論學習，以理論指導實踐。

著名數(shù)學家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹，實踐好比小雞，一旦掌握了理論就

能居高臨下，勢如破竹。由此可見教育理論學習的重要性。本學期我學習了《教育學》、《教

育心理學》和《給教師的一百條建議》，感覺受益匪淺。

三、存在的不足

1、自己教完課，教學后記記錄有些不及時，階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學后

記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑，但有時太忙太累，未能及時記，事

后也未能及時追記，致使教學實踐中許多寶貴的經(jīng)驗、教訓，如電光火石般失而難復得。

今后一定要克服惰性，擠時間及時記錄。

2、課容量小，對教學的秩序和節(jié)奏把握不到位。低估學生的能力，一堂課老是翻來覆

去的說，將知識掰得很碎去為學生，生怕他們沒能掌握，導致授課速度慢，今后要努力提高

課容量，多放心、放手，相信自己的學生有能力接受更多的知識，學會更多的內(nèi)容。

3、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養(yǎng)不到位，沒能尋找到真正的更適合的小

組學習方式。這也是一年的教學中比較遺憾的事。

4、總復習這段時間，我發(fā)現(xiàn)學生題做的很快，但出錯率很高，出現(xiàn)丟題，漏做，沒看

清題目要求就開始做題，做完之后不會檢查等現(xiàn)象，針對這種情況我?guī)ьI(lǐng)學生讀題目，要求

每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做，將學

生

不認識的字寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字。經(jīng)過一段時間努力，學生進步不

小，但讓我遺憾的是，我沒能讓學生養(yǎng)成打草稿的習慣，許多學生不會演算，做完后不會檢

查，這學期還剩幾天的時間，估計習慣很難養(yǎng)成了，自己感覺很遺憾，沒能將良好的學習習

慣傳授給自己的學生。

在以后的教學中，我會繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。相

信耕耘總會有收獲，風雨之后是彩虹！

小學一年級數(shù)學期中工作總結(jié)(五)：2015一年級工作總結(jié)

第1篇：一年級工作總結(jié)

時光飛逝，本學期對于一年級組的每一個人來說，都是緊張和繁忙的。匆匆的回顧中，

我們感到了一絲欣慰：半年來，我們的老師在育才這個大家庭中默默耕耘著，我們著重抓好

學生的行為習慣的養(yǎng)成教育。回顧一學期我們所走過的路，對今后的學習和工作無疑有很大

的幫助。

一學期來，在學校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，在全校老師的大力配合下，我們年級組全體老

師共同努力，各方面工作開展順利，取得了一定的成績。

一、對學生看得緊，管得嚴，愛得真。

低年級學生好動，好奇心強，他們會滿校園跑，會損壞學校的花草樹木、教學設(shè)施，會

大喊大叫，影響別人學習、休息，我們老師就要看得緊。一雙眼睛耍時刻盯著學生，一張嘴

要時刻提醒學生，一雙腿要時刻跟著學生，不給他們?nèi)魏蝸y“跑”的機會，為防患于未燃，一

切都要想在學生前面，走在學生前面。

管得嚴，是指對學生一切嚴格要求。學生每一個好習慣的形成，都需要老師付出心血和

汗水，甚至小到文具盒的開啟、放置，都必須嚴格要求。要求學生做到的，就必須叫他做到

位；要求他做好的，就必須完全做好，事無大小，決不能放松、馬虎一點.

但是，低年級學生年齡尚小，對學校的一切還不能完全適應(yīng)，生活中還不懂得照顧自己,

我們老師就必須時時關(guān)心學生的生活、學習，處處為他們著想，讓他們體會到家的溫暖。只

有在學校里快樂，才能安心地讀書學習。這就是愛得真。

一份耕耘，一份收獲，一學期來，孩子們進步非常大，同時，良好習慣的養(yǎng)成也為知識

的學習提供了保證。

二、形成了良好的學習工作氛圍。【小學一年級數(shù)學期中工作總結(jié)】

老師們對課程改革態(tài)度積極，表現(xiàn)出了極大的熱情。工作實踐中，大家主動參與。

學：即學新課程標準，教學新理念，新經(jīng)驗和新成果，結(jié)合所教學科的特點和實際，學

習具有前瞻性的教育教學理論。辦公室內(nèi)，同伴間相互交流、討教，取長補短，集體攻關(guān)，

資源共享，蔚然成風。

看：踴躍觀摩優(yōu)秀老師及本校老師的公開課，借鑒同伴的經(jīng)驗，改進工作方法，形成自

己鮮明的教育教學特色。

做：精心鉆研教材，按要求設(shè)計好每一節(jié)課，利用學校現(xiàn)有的教學資源優(yōu)勢，積極制作

多媒體課件，上好每一節(jié)課，精心設(shè)計作業(yè)，抓差補缺不放松。

寫：一是寫教后反思，教后記和課堂教學觀察，記載和分析教學過程的得失，記載和分

析學生的學習情況，把自己的獨特感受、意外感悟以及失敗教訓記載下來，切實提高自己的

課堂教學能力。還要寫經(jīng)驗總結(jié)、教學論文，不時地對自己的工作進行回顧，吸取經(jīng)驗教訓I,

以提高認識，使自己不斷充實，不斷長進。

三、善始善終的完成各項工作

一學期來，年級組全體老師的高度責任感，無私的奉獻精神深深地感動著我。老師們始

終一絲不茍，扎扎實實，學生喜愛，家長放心。榮建英老師一個班的語文加人事工作，工作

量很大，可她總是有條不紊地完成。孫曉娓、劉玉芳、邸海艷、許利利老師業(yè)務(wù)拿手，課堂

教學有特色，教室里常常發(fā)出學生們愉快的笑聲。沈榮、王利利老師帶住校班班主任，非常

辛苦，但沒說過一聲累，工作細致到位。杜瓊班主任工作兢兢業(yè)業(yè)，常常可以看到她與學生

親切交談的身影。我們年級組的易秀芬、馬軍剛兩位青年老師，他們始終保持著學生時期的

好學，又有著使不完的干勁，他們工作的踏實有目共睹。最讓人感動的是王貞老師，她雖然

有孕在身，可是每天都早早到校。在一年級新生免試時她一直堅守面試崗位，我們常常勸她

注意點，可她總是一笑了之。

以上簡單介紹了我們年級組的工作。總之，我們是一個團結(jié)向上，務(wù)實創(chuàng)新的集體，短

短一個學期，我們攜手并進，互相鼓勵，雖然取得了一點成績，但還需進一步努力。

最后，感謝學校領(lǐng)導和老師對一年級組工作的指導和幫助，感謝我們年級組全體老師對

一年級工作的理解和支持。

當冬日的寒冷浸滿我們的日子之時，緊張、忙碌的一學期也宣告結(jié)束了，回頭檢視這一

學期的100多個教學日，再次感悟到了教育的精彩紛呈。我們一年級組的每一位老師努力著、

奉獻著；團結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著；用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份"責任田"；在

這里，我不再重復我們?nèi)諒鸵蝗盏南嗤ぷ鳎蚁刖鸵韵聨c來描述一下我們年級組這一學

期的工作。

一、教育教學工作不松懈

1、日常教學工作。我們年級的全體教師都主動承擔起年級組分配的各項工作。每個班

以班主任為核心，研究學生、分析學生，每個備課組又以備課組長為核心，通力協(xié)作，落實

到位，全體教師精誠團結(jié)，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們

的任務(wù)已成為我們共同的心聲，由于各個教師的充分理解，年級組始終能協(xié)調(diào)好課務(wù)調(diào)配工

作、早讀、午間值班、安全值班。做開學初成立集體備課組，每周集體備課一次，作業(yè)、測

驗、進度一樣，以老帶新。期中、期末考試工作的組織、考后及時分析工作，找不足，研究

對策，努力提高學生成績。正確對待學校對教師教學工作、班主任工作進行的檢查，及時改

進工作中不足之處。我們發(fā)揮集體的力量，在教學上不懈怠，爭取上好每一節(jié)課，批好每一

次作業(yè)，共同設(shè)計好每一份試卷，各班各科成績沒有大起大落，相差不大。

2、學生教育工作。由于一年級的特殊性，所以必須加強學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的

安全意識、自我保護意識及能力。因此老師們非常關(guān)注孩子們的“精神品質(zhì)”，走進學生的心

靈，力求成為學生的良師益友，各個班級在規(guī)范班級常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的開展班級

活動，努力倡導建立和諧民主、積極向上、有特色的班級。通過班會，晨會，充分利用黑板

報，加強對學生的日常行為養(yǎng)成教育、安全教育、心理健康教育等，使學生從小事做起，從

自己做起，以逐步養(yǎng)成健康向上的個性品質(zhì)。

二、架起與家長溝通橋梁

要教育好學生，學校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學生受到更好的教育，為了讓

家長更好地配合，在期初召開家長會議，把新學期學校、班級的措施告知家長。在各位班主

任以及護導員老師的愛心、耐心

、細心、用心的努力下，換來了孩子們幸福的笑臉，孩子們的情緒基本穩(wěn)定了。教師多

次家訪，我們語數(shù)老師積極配合，主動與家長交流，取得良好的效果。平時教學中也是一發(fā)

現(xiàn)問題，就及時通過電話、家校通與家長進行聯(lián)系、交流，讓家長及時了解孩子的在校表現(xiàn),

也及時改進我們的工作，真正架起學校與家長溝通橋梁。經(jīng)過我們?nèi)w老師的共同努力，目

前一年級學生思想穩(wěn)定、學習風氣比期初有改進，各個方面呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢。

三、構(gòu)建和諧團結(jié)的團隊

團結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。年級組老師都明確年級組是一個不能分割的集

體，各教師之間一定要互相合作，團結(jié)進取，榮辱與共，才能提高年級組的工作效能。因此

只要哪位老師有任務(wù)，其他老師都會伸出援助之手。如家長開放日的教學周時，不管是語文

組的老師還是數(shù)學組的老師們都是共同備課，互相幫助，商討教學方案，協(xié)助制作課件；老

師的通力合