Unit1課時2閱讀2023-2024學年九年級下冊英語操練場教學設計(牛津深圳版)授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級下冊英語《Unit1課時2閱讀2023-2024學年操練場教學設計》(牛津深圳版)

2.教學年級和班級：九年級下冊英語班級

3.授課時間：2023年3月15日星期四上午第二節課，時長45分鐘

4.教學時數：1課時核心素養目標本節課旨在通過閱讀訓練，培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生能夠熟練運用目標詞匯和句型進行閱讀理解和表達。在文化意識方面，學生能夠了解和感知英語國家的文化背景，增強跨文化交際的能力。在思維品質方面，學生能夠通過分析、推理和判斷等思維活動，提高思維的敏捷性和邏輯性。在學習能力方面，學生能夠自主學習，合作探究，形成良好的學習習慣和策略。通過本節課的學習，學生將能夠更好地理解和運用英語，提高綜合語言運用能力。學情分析九年級下冊英語班級的學生，經過之前的學習，已經具備了一定的英語基礎。他們能夠運用基本的英語詞匯和句型進行簡單的交流和表達。在閱讀方面，學生能夠理解并提取文章中的關鍵信息，但閱讀速度和理解深度有待提高。

在學習能力方面，學生們具備自主學習的能力，能夠通過預習和復習來掌握新知識。他們善于合作探究，能夠通過討論和小組活動來加深對知識的理解。大部分學生對英語學習保持積極的態度，愿意參與到課堂互動中。

然而，學生在知識、能力和素質方面也存在一些問題。部分學生對英語語法和詞匯的掌握不夠扎實，這在閱讀理解中表現出來。一些學生的閱讀習慣不佳，容易跳躍閱讀或者忽視細節，導致理解不準確。此外，部分學生在表達和寫作方面存在一定的困難，需要進一步提高他們的語言組織能力。

在行為習慣方面，大部分學生能夠遵守課堂紀律，按時完成作業。但也有少數學生存在遲到、課堂注意力不集中等問題，這對他們的學習效果產生了一定的影響。

針對以上分析，本節課的教學設計將注重鞏固學生的基礎知識，通過閱讀訓練來提高他們的閱讀理解和表達能力。同時，將引導學生培養良好的閱讀習慣，提高他們的學習效果。在教學過程中，教師將關注學生的個體差異，因材施教，通過不同的教學活動和策略，激發學生的學習興趣，幫助他們克服學習中的困難，提高他們的綜合語言運用能力。教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學法：通過提問、討論和小組活動等方式，激發學生的思考和參與，促進師生之間的互動，提高學生的學習興趣和主動性。

2.情境教學法：創設真實的語言環境，將學生引入到實際的語言應用場景中，幫助他們更好地理解和運用英語。

3.任務型教學法：通過設計具有挑戰性和實際意義的任務，引導學生主動探索和解決問題，培養他們的自主學習和合作能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示圖片、視頻、音頻等教學資源，豐富教學內容，激發學生的學習興趣，提高教學效果。

2.在線教學平臺：利用教學軟件和在線平臺，開展互動討論、資源共享、在線測試等活動，提供個性化的學習支持，促進學生的自主學習。

3.實物教學：使用實物、模型、圖表等教具，直觀地展示知識點，幫助學生更好地理解和記憶。

4.角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬真實場景，提高學生的口語表達能力和交際能力。

5.小組合作：鼓勵學生進行小組合作學習，共同完成任務，培養他們的團隊合作能力和溝通能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節課課題“閱讀理解”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解閱讀理解知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節課課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解閱讀理解知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握閱讀理解技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，教師進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗閱讀理解知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解閱讀理解知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握閱讀理解技能。

-合作學習法：教師通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解閱讀理解知識點，掌握閱讀理解技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課課題，教師布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節課課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：教師及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的閱讀理解知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

《九年級下冊英語操練場教學設計》牛津深圳版教材的配套資源，如教師用書、學生用書、練習冊、多媒體教學光盤等，這些資源可以幫助教師更好地進行課堂教學，也可以幫助學生進行課后自主學習和鞏固知識。

此外，可以推薦學生閱讀一些與本節課主題相關的英語繪本、小說、雜志等，例如關于環保、文化交流、歷史故事等主題的英文原版書籍，這些資源可以提高學生的閱讀興趣，擴展學生的知識面，提升學生的英語閱讀能力。

2.拓展建議

對于課后自主學習，建議學生利用網絡資源，如在線英語學習網站、英語學習APP、英語學習視頻頻道等，進行聽說讀寫全方位的英語訓練。例如，學生可以通過觀看英語新聞、英語電影、英語動畫等，提高自己的聽力水平和詞匯量；可以通過在線英語學習平臺，進行英語閱讀和寫作的練習，提高自己的閱讀理解和寫作能力；還可以通過在線英語學習社區，與其他學習者進行交流和討論，提高自己的口語交流能力。

此外，建議學生參加一些英語角、英語演講、英語寫作比賽等活動，通過實際操作，提高自己的英語應用能力。同時，鼓勵學生多與英語為母語的人進行交流，如留學生、外語教師等，通過實際交流，提高自己的語言運用能力和跨文化交際能力。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問情況、回答問題的準確性等，來評價學生的課堂表現。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的成果展示，評價學生在小組合作中的貢獻、思考的深度和廣度等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對閱讀理解知識點的掌握情況，包括詞匯、句型、文章理解等方面。

4.課后作業：通過批改學生的課后作業，評價學生對閱讀理解知識點的應用能力，包括文章閱讀、問題解答、寫作等方面。

5.教師評價與反饋：根據學生的課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業，教師進行綜合評價，給予學生有針對性的反饋和建議。重點題型整理1.文章主旨概括題

題型：請用一句話概括文章的主旨。

答案：文章講述了……（概括文章主要內容）。

2.細節理解題

題型：請根據文章內容，回答下列問題。

答案：問題（根據文章內容，回答問題）。

3.推理判斷題

題型：根據文章內容，請推測下列句子的意思。

答案：句子（根據文章內容，推測句子意思）。

4.詞匯理解題

題型：請根據上下文，解釋下列詞匯的意思。

答案：詞匯（根據上下文，解釋詞匯意思）。

5.句子理解題

題型：請根據上下文，解釋下列句子的意思。

答案：句子（根據上下文，解釋句子意思）。

八、重點題型整理

1.文章主旨概括題

題型：請用一句話概括文章的主旨。

答案：文章講述了……（概括文章主要內容）。

2.細節理解題

題型：請根據文章內容，回答下列問題。

答案：問題（根據文章內容，回答問題）。

3.推理判斷題

題型：根據文章內容，請推測下列句子的意思。

答案：句子（根據文章內容，推測句子意思）。

4.詞匯理解題

題型：請根據上下文，解釋下列詞匯的意思。

答案：詞匯（根據上下文，解釋詞匯意思）。

5.句子理解題

題型：請根據上下文，解釋下列句子的意思。

答案：句子（根據上下文，解釋句子意思）。

八、重點題型整理

1.文章主旨概括題

題型：請用一句話概括文章的主旨。

答案：文章講述了……（概括文章主要內容）。

2.細節理解題

題型：請根據文章內容，回答下列問題。

答案：問題（根據文章內容，回答問題）。

3.推理判斷題

題型：根據文章內容，請推測下列句子的意思。

答案：句子（根據文章內容，推測句子意思）。

4.詞匯理解題

題型：請根據上下文，解釋下列詞匯的意思。

答案：詞匯（根據上下文，解釋詞匯意思）。

5.句子理解題

題型：請根據上下文，解釋下列句子的意思。

答案：句子（根據上下文，解釋句子意思）。

八、重點題型整理

1.文章主旨概括題

題型：請用一句話概括文章的主旨。

答案：文章講述了……（概括文章主要內容）。

2.細節理解題

題型：請根據文章內容，回答下列問題。

答案：問題（根據文章內容，回答問題）。

3.推理判斷題

題型：根據文章內容，請推測下列句子的意思。

答案：句子（根據文章內容，推測句子意思）。

4.詞匯理解題

題型：請根據上下文，解釋下列詞匯的意思。

答案：詞匯（根據上下文，解釋詞匯意思）。

5.句子理解題

題型：請根據上下文，解釋下列句子的意思。

答案：句子（根據上下文，解釋句子意思）。

八、重點題型整理

1.文章主旨概括題

題型：請用一句話概括文章的主旨。

答案：文章講述了……（概括文章主要內容）。

2.細節理解題

題型：請根據文章內容，回答下列問題。

答案：問題（根據文章內容，回答問題）。

3.推理判斷題

題型：根據文章內容，請推測下列句子的意思。

答案：句子（根據文章內容，推測句子意思）。

4.詞匯理解題

題型：請根據上下文，解釋下列詞匯的意思。

答案：詞匯（根據上下文，解釋詞匯意思）。

5.句子理解題

題型：請根據上下文，解釋下列句子的意思。

答案：句子（根據上下文，解釋句子意思）。內容邏輯關系1.文章結構：文章分為幾個部分，每個部分的主要內容是什么，它們是如何相互聯系的。

2.段落邏輯關系：每個段落的主題是什么，段落內部是如何組織起來的，段落與段落之間是如何連接的。

3.句子邏輯關系：每個句子的主要意思是什么，句子內部是如何組織起來的，句子與句子之間是如何連接的。

九、內容邏輯關系

1.文章結構：文章分為幾個部分，每個部分的主要內容是什么，它們是如何相互聯系的。

2.段落邏輯關系：每個段落的主題是什么，段落內部是如何組織起來的，段落與段落之間是如何連接的。

3.句子邏輯關系：每個句子的主要意思是什么，句子內部是如何組織起來的，句子與句子之間是如何連接的。

九、內容邏輯關系

1.文章結構：文章分為幾個部分，每個部分的主要內容是什么，它們是如何相互聯系的。

2.段落邏輯關系：每個段落的主題是什么，段落內部是如何組織起來的，段落與段落之間是如何連接的。

3.句子邏輯關系：每個句子的主要意思是什么，句子內部是如何組織起來的，句子與句子之間是如何連接的。

九、內容邏輯關系

1.文章結構：文章分為幾個部分，每個部分的主要內容是什么，它們是如何相互聯系的。

2.段落邏輯關系：每個段落的主題是什么，段落內部是如何組織起來的，段落與段落之間是如何連接的。

3.句子邏輯關系：每個句子的主要意思是什么，句子內部是如何組織起來的，句子與句子之間是如何連接的。

九、內容邏輯關系

1.文章結構：文章分為幾個部分，每個部分的主要內容是什么，它們是如何相互聯系的。

2.段落邏輯關系：每個段落的主題是什么，段落內部是如何組織起來的，段落與段落之間是如何連接的。

3.句子邏輯關系：每個句子的主要意思是什么，句子內部是如何組織起來的，句子與句子之間是如何連接的。教學反思今天，我上了一節關于閱讀理解的英語課。課