2024秋七年級英語上冊Module3Myschool教案（新版）外研版主備人備課成員教學內容2024秋七年級英語上冊Module3Myschool教案（新版）外研版：

Unit1:Myschoolisinthecountryside.

1.1Vocabulary:school,class,teacher,playground,library,gym,countryside,city

1.2Sentencestructures:Myschoolis...;Ithas...

Unit2:What'syourschoollike?

2.1Vocabulary:building,floor,hall,lab,office,garden,large,modern

2.2Sentencestructures:What'syourschoollike?;It's...

Unit3:Ilikemyschoolbecause...

3.1Vocabulary:friendly,helpful,strict,kind,fun,boring,exciting,clean

3.2Sentencestructures:Ilikemyschoolbecause...;Wecan...

Unit4:Whatcanyoudoinyourschool?

4.1Vocabulary:playsports,readbooks,haveclasses,doexperiments,learnmusic,drawpictures

4.2Sentencestructures:Whatcanyoudoinyourschool?;Ican...

Note:Theabovecontentisdirectlyrelatedtothetextbook,focusingontheintroductionofschoolenvironmentandactivities,whichissuitablefortheknowledgedepthofseventh-gradestudents.核心素養目標1.語言能力：通過學習學校相關的詞匯和句型，學生能夠描述自己的學校和日?；顒?，提高用英語進行信息表達和交流的能力。

2.文化意識：學生能夠理解并尊重不同學校的特色和文化，培養跨文化交際的意識和敏感性。

3.思維品質：通過討論學校的設施和活動，學生能夠發展批判性和創造性思維，學會從不同角度評價和表達個人觀點。

4.學習能力：學生能夠自主學習和合作學習，運用所學知識解決實際生活中的問題，提高自我管理和協作能力。教學難點與重點1.教學重點

-詞匯：本節課的核心詞匯包括school,class,teacher,playground,library,gym,countryside,city,building,floor,hall,lab,office,garden,large,modern,friendly,helpful,strict,kind,fun,boring,exciting,clean,playsports,readbooks,haveclasses,doexperiments,learnmusic,drawpictures等。這些詞匯是描述學校和學?；顒拥幕?，需要學生熟練掌握。

-句型結構：重點句型結構包括Myschoolis...;Ithas...,What'syourschoollike?;It's...,Ilikemyschoolbecause...;Wecan...,Whatcanyoudoinyourschool?;Ican...等，這些結構能夠幫助學生表達關于學校和日常活動的信息。

重點舉例：

-學生能夠使用"Myschoolisinthecountryside."來描述學校的位置。

-學生能夠運用"Ithasalargeplayground."來說明學校的設施。

2.教學難點

-詞匯用法：學生對一些詞匯的具體用法和搭配可能感到困惑，例如，"countryside"與"city"的對比使用，"strict"和"kind"描述老師的不同情境。

-句型結構：難點在于讓學生理解并靈活運用不同的句型結構來表達復雜的想法，例如，使用"Ilikemyschoolbecause..."來陳述原因，使用"Whatcanyoudoinyourschool?"來詢問學校內可進行的活動。

-語序和語法：英語語序與中文不同，學生在構建句子時可能會出現語序錯誤，例如，正確使用倒裝結構"What'syourschoollike?"。

難點舉例：

-學生可能難以區分何時使用"haveclasses"和"doexperiments"來描述學?；顒?。

-學生在表達個人喜好時，可能會忘記使用"Ilikemyschoolbecause..."的結構，而是直接說出原因，造成語法錯誤。

在教學過程中，教師應通過實物展示、情境模擬、互動問答等多種教學方法，針對重點內容進行反復講解和強調，確保學生能夠熟練掌握。對于難點內容，教師應設計有針對性的練習和活動，幫助學生逐步突破難點，提高英語表達能力和理解能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法選擇

-講授法：教師通過講解，系統地傳授新詞匯和句型結構，確保學生理解課程的核心內容。

-討論法：組織學生進行小組討論，分享各自學校的特色和活動，以促進學生語言表達能力和思維能力的提升。

-案例研究：通過分析具體學校的案例，讓學生了解不同學校文化的差異，提高他們的文化意識。

-項目導向學習：設計“我的學校”項目，讓學生從不同角度介紹自己的學校，整合所學知識，提高實踐能力。

2.教學活動設計

-角色扮演：學生模擬在學校的一天，使用所學詞匯和句型進行對話，增強語言運用能力。

-游戲：設計“學校設施連連看”等游戲，幫助學生記憶和鞏固詞匯。

-實驗活動：通過實地考察或虛擬參觀學校，讓學生觀察并描述學校的各個部分和活動。

-小組競賽：開展小組間詞匯接龍、句子構建等競賽，激發學生的學習興趣和競爭意識。

3.教學媒體和資源使用

-PPT：制作包含詞匯、句型、學校圖片等元素的PPT，輔助講解和展示。

-視頻：播放介紹學校生活的英文視頻，讓學生在情境中感知和模仿語言。

-在線工具：利用在線詞匯練習平臺、互動白板等工具，進行即時的詞匯學習和鞏固。

-實物教具：準備學校模型或設施圖片，幫助學生直觀地理解課程內容。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發學生對學校話題的興趣，引入新課內容。

過程：教師通過展示一組學校的圖片，提問學生“Doyoulikeyourschool?Why?”，引導學生談論自己的學校，從而自然導入新課。

2.新詞匯教學（10分鐘）

目標：學生能夠掌握描述學校的核心詞匯。

過程：教師呈現PPT，一邊展示學校設施圖片，一邊教授新詞匯，如“class,teacher,playground,library...”。通過重復、例句和互動問答，幫助學生理解和記憶詞匯。

3.句型結構練習（20分鐘）

目標：學生能夠運用所學句型結構描述學校和日?；顒?。

過程：教師通過角色扮演活動，模擬學校場景，引導學生使用句型“Whereisyourschool?Myschoolis...”進行對話。接著，通過小組合作，讓學生練習構建更多描述學校的句子。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：提高學生的語言交際能力，增進對學校文化的了解。

過程：學生分成小組，討論并分享“Yourfavoriteplaceinschool”和“Activitiesyouliketodoinschool”。每組選擇代表進行匯報。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鞏固所學知識，提升學生的自信心和表達能力。

過程：學生依次展示小組討論成果，教師和同學進行點評，給予鼓勵和建議。教師針對學生的展示進行語法和用詞的糾正。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：總結課程內容，強化重點知識。

過程：教師快速回顧本節課所學的詞匯和句型結構，強調學生在描述學校和日常活動時需要注意的語法點。同時，布置相關的課后作業，鞏固學習成果。教學資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：推薦學生閱讀有關學校生活的英文故事書或文章，例如關于不同國家學校文化的介紹，以增強學生的文化意識和閱讀能力。

-視聽資源：鼓勵學生觀看英文教育節目或紀錄片，了解世界各地的學校環境和學生學習生活，提高學生的聽說能力。

-實物資源：提供學校地圖或校園導覽手冊，讓學生在課后實地探索學校，將所學知識與實踐相結合。

-社交平臺：建議學生參與學校官方社交媒體平臺的活動，如Instagram的學校照片分享，增加學生對學校文化的認識和參與感。

2.拓展建議

-詞匯積累：鼓勵學生制作自己的詞匯卡片，收集和復習本節課所學的描述學校的詞匯，并在日常生活中嘗試使用這些詞匯與人交流。

-句型運用：建議學生用所學的句型結構編寫小對話或短文，描述一天的學校生活，以提高語言組織和表達能力。

-文化探索：引導學生通過訪問學校的歷史展覽館或與不同背景的同學交流，了解自己學校的獨特歷史和文化。

-項目研究：鼓勵學生開展小型項目，研究學校的環境保護、節能減排等方面的問題，提出改進建議，培養學生的社會責任感。

-家長參與：建議學生與家長分享所學內容，用英語向家長介紹自己的學校，促進家?；?，提高學生的實際應用能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，如積極回答問題、主動參與討論等。

-評估學生對新詞匯和句型結構的掌握情況，通過實時提問和口頭練習進行。

2.小組討論成果展示：

-評價小組成員在討論中的合作程度和每個人的貢獻。

-評估學生展示時的語言表達能力、詞匯和句型的運用準確性。

3.隨堂測試：

-設計針對本節課詞匯和句型的書面測試，包括填空、選擇、簡答等題型。

-通過測試結果分析學生對課程內容的理解和掌握程度。

4.課后作業：

-布置與課堂內容相關的作業，如編寫關于學校的英文短文或日記。

-評估學生在作業中展示的語言運用能力和創造力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂和作業中的表現，給予及時、具體的反饋。

-對學生在語言運用和知識點掌握上的進步給予肯定，同時對存在的不足提出改進建議。

-根據學生的反饋和學習情況，調整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。

在教學評價與反饋過程中，教師應注重鼓勵學生的積極性和自信心，關注個體差異，提供個性化的指導和支持，幫助學生不斷提高英語水平。同時，教師應定期對評價和反饋機制進行反思和優化，確保教學評價的有效性和公正性。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：推薦學生閱讀與學校生活相關的英文故事書、文章或雜志，如關于學生日常活動、校園文化、優秀學生事跡等方面的內容。

-視頻資源：提供與學校生活相關的英文視頻，如教育紀錄片、學校日?；顒蛹糨?、英文動畫短片等，幫助學生提高聽力理解和口語表達能力。

-實踐活動：鼓勵學生參加學校組織的課后活動，如俱樂部、社團、志愿者服務等，將所學知識應用于實際情境中。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間自主閱讀英文材料，積累詞匯和句型，提高閱讀理解能力。

-學生觀看英文視頻時，注意模仿發音和語調，提升口語水平。

-學生參加實踐活動時，積極運用所學英語與他人交流，增強語言運用能力。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦合適的閱讀材料、解答學生在自主學習過程中遇到的疑問等。

（1）閱讀材料拓展

-推薦學生閱讀關于不同國家學校教育制度的英文文章，了解各國教育差異，拓寬視野。

-鼓勵學生閱讀英文繪本或故事書，描述學校生活趣事，增強閱讀興趣。

-提供關于環保、志愿者服務等主題的英文文章，引導學生關注社會問題，培養責任感。

（2）視頻資源拓展

-推薦學生觀看英文教育紀錄片，如《學校的未來》、《探索世界名校》等，了解世界各地學校的特色和優勢。

-分享學校日常活動的英文視頻，如運動會、文藝表演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

-提供英文動畫短片，讓學生在觀看過程中學習日常對話和表達方式。

（3）實踐活動拓展

-鼓勵學生參加學校組織的英語角活動，與同學進行英語交流，提高口語水平。

-推薦學生參加志愿者服務，如為學校活動提供英文翻譯、協助外國游客參觀校園等，鍛煉實際應用能力。

-支持學生參與學校社團活動，如英文戲劇社、合唱團等，展示自己的才藝，提升綜合素質。板書設計①學校設施：class,teacher,playground,library,gym,building,floor,hall,lab,office,garden

②學校位置：countryside,city

③學校特點：large,modern,friendly,helpful,strict,kind,fun,boring,exciting,clean

2.重點句型：

①描述學校位置和設施：Myschoolisinthecountryside.Ithasalargeplayground.

②詢問學校特點：What'syourschoollike?It'slargeandmodern.

③表達個人喜好：Ilikemyschool