第第頁統編版（2024）道德與法治七年級上冊\o"第四課幸福和睦的家庭"第四課幸福和睦的家庭教案（2課時）4.1《家的意味》教案教學內容2024-2025學年統編版七年級上冊道德與法治《家的意味》教學設計核心素養目標政治認同:了解中華文化中“家”的意味，增強文化認同感。體會優良家風潛移默化的作用，感受對家庭的深厚情感，樹立家國情懷。道德修養:增強熱愛家庭、熱愛親人的道德情感。責任意識:了解家的內涵。認識家庭在我們成長中的作用。能夠做到孝親敬長。????????????????????????教學重點感悟家庭對一個人的重要性，理解家的內涵和重要意義，增強對家庭、家人的熱愛之情。?????????????教學難點理解家的深層次意義，特別是家作為代代傳承、血脈相連的生活共同體，以及優良家風對個人成長和社會發展的作用。???????教學過程導入朗誦導入：畢淑敏《家是什么》家是什么?家會很小很小螺獅殼是蝸牛的家。家會很大很大，宇宙是星星的家。……家啊,是理解奉獻思念呵護，是圣潔寬容接納和諧，是磨合欣賞忠誠溝通，是心心相印浪漫曲折生死相依海角天涯。結合上述視頻和你的生活體驗，說說家是什么？??授新課展示圖片：思考：在一個家庭中，有哪些關系呢?什么是家庭？學生：教師：家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。具體來看：①依照法定條件和法定程序結婚而組成的家庭——男女結婚成家；②因血緣關系組成的家庭——寶寶降生使家庭喜添新成員；③依照法定條件和法定程序收養而組成的家庭——養子女與養父母成為一家人；④父或母再婚組建新的家庭——繼子女與繼父母也是一家人。材料一：一個醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，認出他是當地的富豪。警察說:“我送你回家吧。“家?我沒有……家。”警察指著遠處的一幢別墅說:“那不是你的家嗎?”富翁說:“那……是我的房子。”材料二：戰爭期間，一個中年男子與家人離散，幾十個親人喪生。后來，他打聽到5歲的小女兒還活著，幾經周折，終于找到自己的親生骨肉。悲喜交集的他緊緊地摟著女兒，淚流滿面地說:“我又有家了。”思考：這兩則材料告訴了我們什么?學生：教師：(1)家是生命的居所，是我們心靈的港灣。家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依托。材料三：??孟母三遷：戰國時期孟子的母親為了讓孟子有一個好的成長環境，先后搬家三次，最終選擇在學校附近定居，使孟子受到良好的熏陶。岳母刺字：南宋時期岳飛的母親在岳飛背上刺下“精忠報國”四字，以此激勵岳飛報效國家，岳飛最終成為抗金名將。畫荻教子：北宋文學家歐陽修的母親在歐陽修四歲喪父、家境貧寒的情況下，用蘆葦稈在沙地上教他讀書寫字，最終歐陽修學有所成，成為一代文豪。思考：父母是孩子的第一任老師，結合個人的成長經歷，談一談家庭對我們成長的作用。學生：教師：家是我們的第一所學校，是我們的修身之所。探究一：“回家過年”是華夏大地上最強勁的律動。落葉歸根、思鄉戀家，這是中國人幸福觀的基本經緯，樸素而有力量。家是中國人出發的起點也是最后的歸途。家的溫暖和愛意就像一道光，照亮了游子們回家的路。家是我們永遠的港灣，是我們永恒的歸宿，也是過年回家的意義。思考：你能感受到什么？學生：教師：家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。探究二：家庭乃是社會之縮影，事實上，家庭是具有自發維持能力的最小社會。——康德思考：這句名言說明了什么?學生：教師：家庭是社會的基本細胞。家庭和睦則社會安定，家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。相關鏈接：自古以來，家風家訓一直是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分。家風家訓是家族長輩對后代的教誨和熏陶，是家族精神的傳承和發揚。梁啟超是中國近代思想家、維新運動領袖之一。梁啟超注重把自己的愛國情懷傳遞給子女，在家書中常教育孩子們把個人努力和對社會的貢獻緊密地聯系在一起，以報效祖國。梁啟超的九個子女都在各自的領域發光發熱，為國家作貢獻。兒子梁思禮曾說:“我從父親那里繼承了很多寶貴的財富，但最寶貴的東西是'愛國’。思考：家風具有什么作用？學生：教師：①優良家風作為一種無形的力量，會融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響著我們的價值觀念、性格特征、道德修養和行為習慣等。②優良家風引導人們向上向善，促進家庭幸福和諧。板書設計課堂檢測自我檢測：1.“芳室芝蘭香，春風桃李香”。家庭留給我們多少溫馨的記憶!一般來說家庭是由（）結合而成的親屬生活組織（

A

）①婚姻關系

②血緣關系

③收養關系④同學關系

⑤師生關系A．①②③B．②③④

C③④⑤D.①③⑤2.家庭關系的確立有多種形式。下列不屬于家庭關系確立的情形的是（

D

）A依照法定條件和法定程序結婚組成新的家庭B因為生育導致的血緣關系結合成的家庭C依照法定條件和法定程序收養而組成的家庭D因為工作和學習需要而組建的集體大家庭3.“我想有個家，一個不需要華麗的地方，在我疲倦的時候，我會想到它。我想有個家，一個不需要多大的地方，在我受驚嚇的時候，我才不會害怕……”，你對“家”的理解是(B)①家是我們心靈的港灣②家是一個住所，只是我們居住吃飯的地方③家是我們身心的寄居之所④家里有親人，家中有親情A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④4.有這么一句古話：子不教，父之過。這句話說明家庭具有(A)A.教育功能

B.撫養和贍養功能

C.生育和情感交流功能

D.經濟、休息和娛樂功能5.“國有國法，家有家規。”下列語句不適合作為“好家規好家訓”的是(C)A．居安思危，戒奢以儉B．百善孝為先

C．人不為己，天誅地滅

D．不學禮無以立6.我們不僅要孝敬父母還有孝敬雙親長輩。從法律角度講是因為（

D

）①孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德②“孝”是人立身處世最基本的道德規范③尊敬、贍養父母長輩是每個公民義不容辭的責任和義務④子女對父母有贍養扶助的義務A①②

B①②③④

C

①③④

D.③④7.等你考上大學，媽媽就享福了；等你畢業工作了，媽媽就享福了；等你結完婚，有了孩子，媽媽就享福了；媽媽，等我長大了，就讓你享福啊！”央視公益廣告《別讓等待成為遺憾》給我們的啟示主要是

(D

)A.

關心體貼父母，調適逆反心理

B.

尊重理解父母，事事聽從父母的安排C.

與父母平等溝通，有話好好說

D.

孝敬父母從現在開始，應該用行動表達孝敬之心鞏固訓練1、“有錢沒錢，回家過年！”中國的春運，可謂世界上獨一無二的景觀。對漫畫中《春運中國“結”》的正確理解有（C

）①家是甜蜜、溫暖、輕松的避風港，吸引著我們踏上回家的路②中國“結”的背后是最有中國味的濃濃親情③取消春節才能破解春運難題④路途再遙遠也不可能磨滅對家人的牽掛和思鄉情結A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④2、“父子和而家不敗，兄弟和而家不分。”“家風正，則后代正，則源頭正，則國正。”

對這些家風的正確認識是

（

D

）①要繼承好家風，學習家人優秀品質

②良好的家風有利于家庭和睦、國家興盛③這些家風充滿正能量，要發揚光大④子女與父母居住在一起，家庭才不會衰敗A.①②④

B.②③④C.①③④

D.①②③3、孝敬父母長輩是中華的傳統美德,古人云:“百善孝為先”，中華上下五千年的歷史長河中,不乏關于“孝心”的故事。下列歷史典故體現“孝心”的是（

D

）①花木蘭代父從軍②郯子鹿乳奉親③王樣臥冰求鯉①黃香扇枕溫席A.①③④B.①②③C.①②④D.①②③④教學反思4.2《讓家更美好》教案教學內容2024-2025學年統編版七年級上冊道德與法治《讓家更美好》教學設計教學目標政治認同：理解和弘揚中華優秀傳統美德。道德修養：感念父母養育之恩，長輩關愛之情，能夠以感恩的心與父母和長輩溝通，能夠為父母分憂解難，尊重師長。責任意識：自覺分擔家庭責任，具有較強的責任感。????????????????????????教學重點知道如何建設美好家庭。????????????教學難點明白解決家庭矛盾的做法。???????教學過程導入熱點聚焦：我和我的孫兒，潘展樂!浙江溫州小伙潘展作，接連新獲巴黎奧途會男子100米自由泳金牌和男子4x100米混合泳接力金牌!而這份榮譽背后，藏著潘展樂爺爺二十年如一日的守候……思考：潘展樂爺爺對他付出了哪些真情?學生：教師：潘展樂爺爺二十多年來默默守候，悉心呵護他的成長，傳承優良的家風，也教育他為國爭光，培育了家國情懷!??授新課觀察活動:閱讀課本材料，思考并回答問題。思考：回憶并記錄你和家人彼此關愛的事情。對比以上記你有什么發現?學生：教師：我的生活中點點滴滴的小事,都凝聚了家人對我的關心與愛護，相比之下，我對家人的關愛較少。請大家根據自己的實際情況回答。觀看視頻：公益廣告《父親的旅途》思考：為什么不茍言笑的父親堅持去找兒子?為什么兒子最后認為父親會打自己一巴掌?學生：教師總結：建設美好家庭，需要用心體味親情之愛。每個家庭的親情表現不盡相同。只要我們用心體悟就會發現，家人間的愛蘊含在生命的點滴之中。閱讀感悟：領導干部的楷模--孔繁森，兩次進藏工作，勤政為民，將自己的生命獻給了西藏，獻給了黨的事業。他和女兒的書信往來，令人動容。1994年1月16日，孔繁森寫給小女兒一封信。（教材）學生：教師：（?感受到了孔繁森家庭的親情之愛，這種愛超越了時間和空間的限制，體現了深厚的家庭情感和責任擔當?。孔繁森雖身在高原，心卻與家人緊緊相連，他從小女兒的來信中汲取力量，感受著家庭的溫暖和孩子們的思念。而小女兒多年后給爸爸的信，更是充滿了對父親的懷念和感激，以及對孔繁森所付出一切的深深敬意。兩封信件，跨越時空，傳遞著孔繁森家庭的親情之愛，讓人動容。）探究分享一：一天，突然降溫，媽媽讓小強穿上厚外套。他說:“謝謝媽媽，我覺得穿這些夠了，今天有體育課，穿厚外套不方便運動。”媽媽說:“穿多了可以脫，穿少凍感冒了怎么辦?”小強說:“我都這么大了，知道冷熱，您就放心吧!”媽媽拿著外套，若有所思地看著小強走出家門……思考：如果你和家人有類似的“碰撞”，你會怎么做?學生：教師：我會以彼此尊重為前提與父母進行溝通和交流。學會換位思考，試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。或者嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。教師總結：建設美好家庭，需要相互關愛、彼此尊重。家庭成員之間相互關愛是家庭幸福美滿的重要條件。在接受關愛的同時，也要學會回報愛。對父母長輩，我們要孝順敬重:對兄弟姐妹，我們要相攜相助。(★解決家庭矛盾的做法)家庭成員要以彼此尊重為前提進行溝通和交流。在生活中，家庭成員之間的矛盾有時難以避免。我們要學會換位思考，有事多商量，主動化解矛盾，增進情感。探究分享二：“天下之本在家”，尊敬老人、孝敬父母，這中華民族傳統美德深深植根在習近平心中。“讓老年人能有一個幸福美滿的晚年”一直是總書記心中的牽掛。尊老、敬老、愛老、助老，他一直身體力行，為全社會作出了“拳親敬老”的表率。思考:在生活中，作為中學生你能在哪些方面做到孝親敬老？（學生自由回答）探究分享三：中華文化中的“家規”“家訓”①生淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。諸葛亮《誡子書》②由儉入套易，由奢入儉難。公-司馬光《訓儉宗康》③一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱。--《朱子家訓》--陳毅《示兒女》④應知重理想，更為世界謀。我要為眾人，營私以為差。⑤首老悌，次謹信。--李毓秀《弟子規》思考：:分析這些“家規”"家訓”的內容，說說它們體現哪些中華民族傳統家庭美德？學生：教師：中華文化中廣為流傳的很多“家規”“家訓”都值得我們學習并傳承:尊老愛幼、妻賢夫安，母慈子孝、兄友弟恭，耕讀傳家、勤儉持家知書達禮、遵紀守法，家和萬事興等。（教師總結：建設美好的家庭，需要傳承中華民族傳統家庭美德家庭是道德養成的起點，我們要培育和弘揚社會主義核心價值觀發揚光大尊老愛幼、勤儉持家、知書達禮、遵紀守法等中華民族傳統向上向善。共建共享的社家庭美德，推動形成愛國愛家、相親相愛、會主義家庭文明新風尚，讓美德在家庭中生根、在親情中升華。）探究分享四：2023年5月15日是國際家庭日，全國婦聯揭曉2023年全國最美家庭，其中有王亞平一家，。王亞平，是我國首位出艙的女航天員，也是首位太空教師，她兩度飛天，三次太空開講，在軌長達198天，是我國在軌駐留時間最長的女航天員。追夢路上，王亞平離不開家人的支持!思考:王亞平家庭的故事，對我們建設美好家庭有哪些啟發?學生：教師：王亞平丈夫為全力支持妻子的航天夢，當起了“良父賢夫”。當妻子遇到壓力和困惑時，也會及時陪伴疏導...她的家人們，都為此一起努力著、守望著!美好家庭需要所有家庭成員，共同努力和付出!（教師總結：建設美好的家庭，是家庭成員的共同責任。在家庭生活中，我們都有自己的角色和責任，家庭成員共同分擔、相互協作，有助于營造良好的家庭氛圍。我們要不斷提高自我管理能力，增強家庭責任意識，為家庭建設作出貢獻。）板書設計課堂檢測1.一首詩寫道:“世界上有一種人/和你在一起的時候/總是千萬次囑咐你要多穿衣服/要注意自己的安全/你覺得很煩/卻也覺得很溫暖/缺錢的時候/他總會說些賺錢不易之類的話/邊訓你/邊塞錢給你/這種人/叫父母。”對這首小詩的含義理解正確的是(D)A.父母的愛是千萬次的囑咐，讓你總想沖出這個家B.父母的愛是一種嘮叨，讓你覺得很煩C.父母的愛是一種教訓，讓你覺得很沒面子D.父母的愛是埋藏在柴米油鹽中的智慧，撫育兒女茁壯成長2.某中學布置的寒假作業中有這么一項:任選一天，由學生負責當天的主要家務，包括:疊被鋪床;與父母協商之下，利用有限的經費買菜、做飯、飯后收拾、洗碗;洗衣服