2023年春季學期落實“雙減”工作情況報

土

2023年春季學期開始,XX學校結合“三抓三促”行動，

一如既往貫徹執行“雙減”政策，多次組織召開會議解讀政

策文件、凝聚思想共識、制定落實工作方案，全方位、多舉措

抓執行、促落實，推進“雙減”政策落地見效。

一、強化教研力度，鍛造育人技能

教而不研則淺，研而不教則空。要鞏固“雙減”成果，就

要在研中學，在學中思，在思中悟，在悟中行。學校組織教師

集中開展了希沃電子白板應用技術能力培訓I,鼓勵教師充分

利用希沃、智慧教育云平臺等優秀教學資源；以教研組為單

位制定了各教研組教研活動計劃，開展了新課標解讀培訓會;

結合XX縣推進義務教育優質均衡發展暨2023年中考備考研

討會會議精神,分學科進行了討論，分享了學習心得。

二、提升作業設計水平，強化作業管理能力

根據《XX學校作業管理制度》《XX學校作業日公示制度》

和《XX學校學生個性化作業設計方案》，實現了作業設計的

針對性、目的性，實踐性和趣味性，促進學生思考、理解、探

究，讓學生感受到作業的樂趣。全面推行作業分層設計，解決

“優秀學生吃不飽和邊緣生吃不了”的問題，引導學生對知

識做到舉一反三、觸類旁通，真正實現“減負不減質”。

三、做實課后服務，提升服務質量

結合學校實際情況和師資特長，充分考慮學生興趣，學

校開展了作業輔導、自主閱讀、少年宮社團活動等幾大方面

的課后服務工作。安排教師提供個別作業答疑輔導，幫助學

生完成當天課后作業。分級開展自主閱讀、少年宮社團等活

動，既陶冶了學生情操，又激發了學習興趣。

四、豐富課間活動，增強健康體魄

為保障學生人人參與30分鐘的陽光體育大課間活動，養

成良好的體育鍛煉習慣，提高體質健康水平，學校在大課間

開展了跑步、體操、乒乓球、羽毛球、跳繩等活動，孩子們樂

享其中既鍛煉了身體，又豐富了學生的課余生活。

學校充分利用現有資源，將課后服務、勞動教育及少年

宮等活動有機結合，拓展學生學習空間、培養學生學習興趣,

讓學生多元化發展，努力建設家長滿意、學生喜歡、教師認

可的課后服務體系。

學校貫徹落實“雙減”政策工作情況總結

為全面貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作

業負擔和校外培訓負擔的意見》工作部署，充分發揮學校教

書育人主體功能，促進學生全面發展，XX學校積極學習相關

政策、多次組織召開教師會議，并結合我校學情組織開展了

“雙減”工作，在政策學習、作業布置、延時服務、課堂提

升和休息保障等方面均積極改，現對這一階段我校“雙減”

政策落實情況做如下總結。

一、多次學習研討，凝聚家校共識

“雙減”政策落地后，學校第一時間發布文件，火速成

立學校“雙減”領導小組。該領導小組由校長、課程教學中

心成員、教研組長及各班主任組成。校“雙減”領導小組多

次召開教師會議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識，

制定落實方案，并全過程、全方位監督，確保全員參與，保

障落實。

同時，為密切“雙減”新背景下的家校溝通，推進家校

協同育人共同體建設，我校利用家長會、家訪、發放傳單等

多種形式，向家長、學生宣講素質教育觀、全面發展觀，努

力形成減負共識，合力做好雙減工作。

二、優化作業設計，健全管理機制

為減輕學生作業負擔，貫徹落實“雙減”作業新要求，

我校制定《XX學校關于切實減輕學生課業負擔實施方案》、

《XX學校作業管理實施方案》、《XX學校作業布置與批改制

度》、《XX學校學生作業公示制度》等一作業相關新方案，著

力健全作業管理機制，提高作業設計質量，確切落實“雙減”

作業新標準。

在作業制定方面，我校積極參考《XX市義務教育學校學

科書面作業設計指引（試用）》、《關于推送XX市中小學在線

教學資源包的通知》，各個學科組積極推送資源包和設計指

引，發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，嚴格杜絕重復

性、懲罰性作業。

在作業總量方面，我校建立落實作業統籌制度，實行班

主任負責制，確保每一班、每一生都達到“一、二年級學生

不留書面家庭作業，三、四、五、六年級書面作業總量不超

過60分鐘”的基本要求。

在作業內容上，確保難度不超課標，積極推動實行基礎

性必做作業與拓展性選做作業相結合的彈性作業機制，音樂、

美術、體育、勞動及科學等學科布置適量的實踐性作業。同

時學校出臺加強中小學生作業、睡眠、手機、體質、讀物管

理等“五項管理”的落實意見，扎實推進以“減作業、增睡

眠，減補習、增運動，減刷題、增實踐”為重點的減負行動。

三、拓展服務渠道，提升延時質量

為滿足學生多樣化學習需求，有效實施各種課后育人活

動，我校面向全校學生開展課后延時服務，由學生及家長自

愿選擇參加。

首先，根據調查問卷進行合理安排，組織學生開展自主

作業、自主學習、自主閱讀、自主合作探究活動，安排在崗

教師提供個別作業答疑輔，尤其是對個別學習有困難的學生

提供輔導（不占用正常的教學時間，不作為正常教學和學科

課程的延伸，不進行集體教學或“補課”）o

其次，為促進學生全面發展，促進學生多方面綜合能力

素養的提升，我校根據已有資源和學生需求，開設29項目

42個社團，學生參與率達90%以上。

四、改教學模式，提高教學質量

在課堂教學方面，進一步加強課堂教學改力度，上好

“常態課”。努力深化推行學校“全人成長”的課堂教學模

式，確保學生的主體地位。

同時，積極組織交流活動。建立由校領導和學校中層組

成的“成長課堂”課堂教學實踐深入研究領導小組，開展推

門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教

學比武等一教研活動，逐步形成高效課堂教學模式，以此提

高全體教師的課堂駕馭能力。

此外，結合我校優勢項目，強力打造基于社區資源的項

目式學習，為師生搭建提升綜合素質的平臺。

五、保障休息權利，增強健康體魄

為保障學生休息權利，我校建立學生睡眠質量監督機制,

確保學生每天不少于9小時高質量睡眠。并盡全力保證學生

參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%,推動健康生

活習慣養成。

我校全面貫徹教育方針，組織開展“雙減”工作，著眼

建設高質量教育體系，并取得了一定的成效。接下來，我校

將堅持以思想為指導，持續發揮學校教育主陣地作用，不斷

改進“雙減”落實工作，促進學校教學質量和服務水平進一

步提升，加速構建教育良好生態，成為名副其實的“家門口

的好學校”。

中小學校落實“雙減”政策情況報告

為了全面掌握“雙減”政策落實情況，為全縣教育事業

高質量發展建言獻策，我們采取現場看點、聽取匯報、座談

交流等方式，圍繞“精準落實“雙減”政策，辦好滿意教育”

進行專題調研。現將有關情況報告如下：

一、做法及成效

“雙減”政策出臺以來，、縣認真貫徹、省市政策要求，

全面落實部門管理職責，充分發揮學校主體作用，健全完善

保障機制，積極推進措施落實，全縣教育“雙減”工作取得

了階段性成效。

（一）強化組織領導，政策宣傳持續深入。堅持把“雙

減”工作作為重大民生工程，列入重要議事日程，統籌推進，

穩步實施。一是全面安排部署八縣成立“雙減”工作領導小

組，縣教育制定印發《關于進一步推進減輕義務教育階段學

生作業負擔和校外培訓負擔工作的通知》，分層次召開會議

進行安排部署，進一步明確工作任務，細化工作措施，確保

了“雙減”工作有序推進。二是深入開展宣傳。各相關部門

充分利用新聞媒體、微信公眾號等媒介，積極搭建交流分享

平臺，廣泛宣傳解讀“雙減”政策，合理引導預期，積極爭

取家長、社會支持配合；各學校通過主題班會、家長會、校

園廣播、黑板報等形式，宣傳解讀文件精神和政策要求，統

思想認識，營造了“雙減”工作濃厚氛圍。三是強化督導管

理。堅持責任督學駐校督導，積極組織開展專項檢查，及時

督促整改存在問題，設立“雙減”工作監督舉報電話，暢通

意見反映渠道，推動“雙減”工作落地見效，全縣中小學校

辦學行為進一步規范，治校育人水平持續提升。

（二）優化作業設計，作業負擔明顯減輕。堅持“目標

明確、科學定制、分層設計、學教融合、統籌實施”原貝I,

完善《XX縣義務教育階段學生書面作業設計指導意見》，切

實加強作業管理。一是精細作業設計。鼓勵引導教師按照知

識結構、能力提升、綜合探究三個層次進行作業設計，合理

設計科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、勞動實踐等不同類型

作業，有效提高了作業設計質量。二是強化過程管理。積極

探索“基本作業+彈性作業”的模式，嚴控作業總量，規范作

業布置，按照小學一、二年級不布置家庭書面作業，三至六

年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業

平均完成時間不超過90分鐘的要求，積極推行家長簽字免

寫作業制度，學生作業量明顯減少。三是健全長效機制。在

作業設計、作業時間、作業布置、作業批閱等方面提出明確

要求，建立健全作業總量審核、質量評價、校內公示、檢查

通報等制度，確保了作業管理各項要求落到實處。

（三）開展課后服務，學生需求有效滿足。制定印發《XX

縣義務教育課后服務工作實施方案》，積極推進“5+2”課后

服務模式，確保了課后服務與正常上下班時間有效銜接。一

是探索課后服務方式。堅持自愿選擇與全面發展原則，通過

“致家長一封信”等方式，充分征求學生和家長意見，建立

家長申請、班級審核、學校統實施的工作機制，主動向家長、

學生告知服務方式、服務內容、服務時間等，積極引導學生

參加課后服務，全縣義務教育學校課后服務實現全覆蓋，課

后服務學生參與率達到97.18%。二是精選課后服務內容。著

眼學生全面發展，堅持將完成作業與培養興趣特長相結合，

有針對性地開展作業輔導、體育活動、科普講座、社團活動

等，減輕了學生回家后的課業負擔，激發了學生參與課后服

務的興趣。三是強化課后服務保障。充分發揮省市“園丁獎”

獲得者、學科骨干、名師工作室、員先鋒崗引領作用，合理

安排課后服務師資，積極動員體育藝術科技工作者、退休教

師進行“接力”“補位”，統籌青少年活動中心、留守兒童

之家等校外活動場所，拓寬了課后服務渠道。

（四）突出從嚴管理，校外培訓全面規范。充分發揮部

門聯動作用，持續壓實部門職責，全力壓減學科類培訓機構

數量，校外機構培訓行為得到進一步規范。一是強化宣傳引

導。采取舉辦主題班會、召開家長會、發放宣傳資料等多種

方式，開展政策宣傳，積極解疑釋惑，讓學生及家長全面了

解校外培訓機構管控措施，理性認識校外培訓，不盲目跟風

報班，學生校外培訓負擔明顯減輕。二是開展專項整執。召

開部門聯席會議，細化職責分工，扎實開展校外培訓機構專

項治理行動，對縣內6所學科類培訓機構全部收回辦學許可

證，其中4所停辦注銷，2所轉型為非學科類培訓，列出校

外培訓機構“白名單”，縣內學科類校外培訓機構全面清零,

有效消除了培訓亂象。三是加強運營管理。教育、公安、市

場管理、應急管理、消防等部門先后4次開展聯合檢查，加

強收費管理，規范廣告宣傳行為，綜合評估辦學情況，督促

整改存在問題，校外培訓機構學科類培訓、師德失范、虛假

廣告等問題得到有效遏制，辦學能力、管理水平明顯提升。

（五）深化教育改，管理評價機制逐步完善。認真落實

深化教育評價改的相關措施，樹立科學成才理念，開展中小

學生綜合素質評價，促進學生全面發展。一是加強教學常規

管理。嚴格執行課程標準，開足開齊所有課程，建立教學常

規管理制度，加大教研力度，激發教研教改活力，積極開展

校本化教研活動，優化教學方式，強化教學管理，不斷提升

課堂質量。二是規范學生考試管理。完善《XX縣義務教育學

校考試管理實施規范》，對考試數量、組織形式等作出明確規

定，各學校嚴格執行《實施規范》要求，沒有超范圍或變相

組織考試，成績均以等級形式呈現，未通過任何形式公布學

生成績排名。三是創新考核評價機制。堅持把立德樹人成效

作為教育評價標準，將年度考核與平時考核相結合，通過教

學成績、教研教改、日常表現等方面綜合考核，對教師工作

進行客觀評價。著眼學生全面發展，通過課堂提問、作業批

改、社團活動等日常表現，綜合衡量學生，分等作出評價,

采取適當方式進行反饋。

二、困難和問題

一是思想認識還不到位。對“雙減”政策的宣傳方式還

不夠靈活，覆蓋面還不夠廣，思想認識還不夠到位。個別學

校對“雙減”政策重大意義認識不足，以印發文件、制定方

案、召開會議代替工作落實，存在形主問題；一些教師對“雙

減”政策的理解存在偏差，將課后服務等政策措施當作額外

負擔，思想上存在抵觸情緒；一些家長將落實“雙減”政策

與提升教育質量對立起來，擔心減少作業量影響孩子學習成

績，焦慮感還沒有完全消除。

二是課后服務機制還不夠健全。農村學校和小規模學校

課后服務總體安排上與實際結合還不夠緊密，部分農村學生

家長反映延長放學時間與農村生產生活實際相沖突，增加了

學生回家途中的安全隱患；一些學校為了開展課后服務，壓

縮了課堂教學時間，在一定程度上對課堂教學質量造成影響;

個別學校課后服務統安排“作業輔導+文娛活動”，學生自

主支配時間較少；開展課后服務之后，學生在校時間延長，

低齡學生容易產生困、乏、餓等問題，服務質量難以保證；

課后服務經費保障不到位，彈性工作制度落實不到位，部分

教師動力不足，一定程度上影響了教師工作積極性；課后服

務渠道短缺，文化館、青少年活動中心等社會資源應用不足，

部分學校場地較小，學生體育活動受限。音樂、體育、美術、

藝術類教師短缺，一些教師在科普、文體、藝術等方面專業

能力不足，課后服務的專業性指導跟不上。

三是作業管理設計還不夠精細。一些學校作業公示制度

還沒有完全落實，不能堅持常態化；作業管理還比較粗放，

在減量與提質方面研究不夠，作業類型單一，內容不夠豐富；

部分班額較大的班級在分層布置、彈性布置作業方面做得不

夠，體現不出學生個性化特點；個別教師通過家長、手機布

置作業等現象還沒有完全杜絕；一些家長課后加壓，額外布

置作業，導致作業負擔出現“不減反增”的現象。

四是學科類培訓仍有反彈風險。由于家長對學生期望太

高，對學科類的校外培訓還有需求，個別校外學科類培訓沒

有徹底退出，從“地上”轉為“地下”，有些開展居家輔導，

高收費補課，個別家長選擇給孩子一對一補課，隱蔽性更強，

導致管理更加困難，存在反彈風險。

三、對策與建議

一是加強宣傳引導，營造“雙減”良好氛圍。充分利用

主流媒體、網絡平臺，加大“雙減”政策宣傳闡釋力度，積

極總結推廣“雙減”工作中的好經驗好做法，引導家庭、學

校、社會各方轉變理念，共同營造良好的教育氛圍。建立健

全家校育人機制，通過家委會、家長會、家訪等形式，多方

加強家校溝通，明確家校育人責任，努力凝聚減負共識，防

止學校“減負”的同時家長“增負”。修訂完善《XX縣學校

綜合考核辦法》，建立健全“雙減”督導考核機制，把“雙減”

納入常態化督導內容，加大督辦、通報、追責問責力度，推

進“雙減”政策全面落地。

二是完善制度機制，提高課后服務質量。堅持“一校一

案”原則，指導農村學校、小規模學校修改完善課后服務實

施方案，適當縮短低年級學生課后服務時間，確保與農村生

產生活實際相銜接。規范課后服務內容，指導教師為學有困

難的學生進行個性化輔導，為學有余力的學生進行綜合素質

拓展，滿足學生多樣化、個性化需求。采取財政補助、家長

繳納等措施，制定課后服務經費保障辦法，明確教師每課時

補助標準，落實教師課后服務補助。積極探索教師”彈性上

下班”、AB角輪班制度和減輕教師非教學類負擔長效機制，

合理安排教師工作量和工作時間，切實調動教師參與課后服

務的積極性。充分利用青少年活動中心、文化館、圖書館、

博物館等公共服務場所，積極探索社會志愿者、專業人士到

校提供專業輔導機制，增加課后服務校外資源供給，拓寬課

后服務渠道。

三是規范作業管理，減輕學生作業負擔。堅持“科學定

制、分層設計”原則，引導教師針對學生學習成績、學習興

趣等不同情況，精選作業內容，分層、彈性布置作業，保證

作業設計、布置符合課程標準、符合學生發展特點。加強作

業指導批改，充分運用作業分析學情，有針對性地做好答疑

輔導，引導學生進行精準反思、查漏補缺、診斷改進。做好

作業反饋，鼓勵學生定期向家長展示作業，讓家長掌握學習

情況，認同課后服務效果。

四是加強師資建設，切實提升教學水平。發揮課堂教育

主陣地作用，著力深化教研教改，引導教師強化教學基本功

訓練，創新教學模式，加強教材研究，提升課堂教學質量。

積極引進音樂、體育、美術等緊缺型教師，組織教師參加科

普、文體、藝術等培訓活動，提升教師綜合能力，進一步滿

足課后服務專業化指導需求。加大優秀教師交流輪崗力度,

推動優質師資均衡配置，完善結對幫扶機制，積極推動城鄉

間、學校間優質教育資源共享輻射，進一步縮小校際教育資

源配置差距。

五是加強管理力度，持續規范校外培訓。堅持“科學、

法制、規范”思維，嚴格各類校外培訓機構管理，積極引導

校外培訓機構發揮師資、技術等方面優勢，把培訓重點放在

學生興趣培養拓展上，積極為學生提供化、差異化教育培訓。

強化校外培訓機構管理，嚴格審批登記，全面落實“黑白名

單”、信息公開等制度，加強教師資格、培訓教材、培訓課

程等方面管理，防止學科類培訓反彈。加大整執力度，定期

開展聯合檢查、明察暗訪，督促落實消防安全、疫情防控等

措施，加強預收費風險管控，嚴查變相培訓、虛假宣傳等行

為，加大通報曝光力度，有序規范校外培訓行為。

2023年小學落實“雙減”工作總結

隨著“雙減”政策的落地，做好課后服務，切實減輕學

生課業負擔，促進學生健康成長成為學校的一項重要工作。

我校自“雙減”工作開展以來，努力構建“雙減”工作體系、

結合“五項”管理要求、“課后服務”工作本質，按照既定

實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減

輕學生的作業負擔，豐富學生的課外活動，促進學生健康快

樂成長，提高綜合素養。

一、聚焦高效課堂，提高教學質量

雙減下，向課堂四十分鐘要質量，是落實素質教育的關

鍵。落實課堂常規，提高課堂效率，是教學質量的保證。為

了幫助學生從小養成良好的學習習慣，提高課堂教學效率，

我校開展了課堂常規評比活動。

緊抓質量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學

效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養示范教學,

呈現“雙減”新政下的學思融通高效課堂；二是要求教師立

足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，

上好每一節常態課，努力打造充滿”掌聲、笑聲、辯論聲”

的高效課堂；三是建立由校領導和學校中層組成的"成長課

堂”課堂教學實踐深入研究領導小組，開展推門聽課、骨干

教師示范研討課等一教研活動，逐步形成高效課堂教學模式,

以此提高全體教師的課堂駕馭能力。

二、優化作業設計，實現減負目標

雙減下，為了減輕學生作業負擔，貫徹落實“雙減”作

業要求，我校提出了“三提"、三控”，提高作業設計質量，

確切落實“雙減”作業新標準。“三提”分別是：提高作業設

計水平、提高作業管理水平、提高課后服務水平。"三控"即

控制作業總量、控制作業時間、監控作業批改質量。學校教

導處集結學校骨干力量，組織開展了“高效課后分層作業設

計”活動，分為”基礎題""提高題"“拓展題”，讓學生根

據學習能力選擇作業。我們的高效課堂建設，需要輔以學生

感興趣、情境化、基于問題解決的高質量作業來完成完整的

學習閉環，促進學生對知識的理解、遷移與運用，做到舉一反

三、觸類旁通，真正實現“減負不減質”。

三、拓展服務渠道，提升延時質量

為滿足學生多樣化學習需求，有效實施各種課后育人活

動，學校在課后服務中設置陽光閱讀項目，不斷擴大學生的

閱讀量，培養學生閱讀興趣和閱讀習慣。

經學校班子及教師代表討論決定，學校采購一批新書，

以滿足學生不斷增長的閱讀需求。為保障圖書采購科學規范,

學校根據“五項管理”中關于學生讀物的管理要求，成立了

學生讀物審核小組，發動教師充分征求學生意見，征集學生

喜愛的圖書類別。同時，參考官方媒體最新的小學生書目和

教學需求，制定了科學合理的采購方案。學校根據購書方案

共購置新圖書850余冊，涉及低年級注音版圖書和繪本、“師

生共讀一本書”活動用書、與教材相匹配的課外閱讀書目、

學科課程拓展書目、心理健康教育讀物及童話類、傳統文化

類、兒童文學類、科學探秘類、邏輯推理類、經典名著類等

多個類別。圖書采購到位后，圖書室管理員及時組織開展圖

書錄入和登統工作。進一步完善圖書借閱制度和班級圖書角

建設，加強班級圖書管理員培訓，實施開放式、流動式圖書

管理，保障師生閱讀需求。

為保障服務效果，提高閱讀效率，學校開展多種多樣的

閱讀活動，使學生愛上閱讀，喜歡閱讀。一是每周一至周四

中午13:20-13:50為集中閱讀時間，學生可選擇自己喜歡的

圖書盡情閱讀；二是每周五延時服務時間為讀書分享時間，

學生將一周來的讀書感受與同學們分享；三是每月一期好書

活動，把自己看過的、喜歡的書以圖文并茂的形式給大家；四

是開展不同學科、不同領域的知識競賽，考驗學生的閱讀量,

評選讀書小達人，鼓勵學生多讀書；五是開展閱讀指導課，指

導學生的閱讀方法，使學生不僅愛讀書，而且會讀書。

四、開展豐富活動，促進學生全面發展

延時服務政策落地以來，我校統籌配置課程“套餐”，

以社團方式推進落實，目前我校學生社團有18個，內容涉及

心理拓展類、體育類、藝術類、表演類、學科拓展類等多個

類別。學生在活動中鍛煉了體魄，感受了文化和藝術的魅力，

通過實踐培養了審美情趣，實現了人人參加一個社團，人人

發展一項特長，學生整體的綜合素養得到進一步提升。

五、下一步工作打算

1、加強課堂教學研討，提高課堂教學效率。

2、繼續探索作業，有效鞏固教學效果。

3、繼續拓展服務渠道，提升延時質量。

全體XX小學人定將不忘初心，砥礪前行，堅守教育沃土,

深耕細作，把“輕負高效”落實在常規教學和常規管理中，在

變中瞄準高目標，在變中確立新起點，在變中求得新進步，創

XX小學之，為我校教育之花添上一抹濃烈的芬芳。

小學“雙減”工作落實情況匯報

《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外

培訓負擔的意見》下發以來，要求減輕學生過重作業負擔，

提升學校課后服務水平，全面規范校外培訓行為，提升校內

教育教學質量。《意見》對“雙減”工作作出了重要決策部署,

為義務教育階段學生的健康全面發展指明了新方向、提出了

新要求。我校積極響應，建立了長效機制，減負提質并駕齊

驅，采取了課程減負、課堂減負、作業減負、評價減負四大

行動，增體育運動、增實踐活動、增閱讀積累三大舉措，做

好課后服務，做好督導評價的兩個“做好”讓減負行動切實

落地，穩步推進。現將相關工作情況匯報如下：

一、召開雙減會議，明確工作重點。

結合我校實際，立即組建了以徐廣智校長為領導的“雙

減”工作小組，部署召開了XX中心小學“雙減”工作會議。

會上，徐廣智校長從“雙減”工作的背景、內容和方法上進

行了詳盡的解讀，并融合“五項管理”相關要求，結合學校

實際布置了近期工作安排，特別強調教師們要在提高對“雙

減”工作思想認識的基礎上更加明確工作重點。本次會議，

在本校營造了熟知“雙減”內容、重視“雙減”工作、落實

“雙減”措施的氛圍。

二、簽訂雙減承諾，規范教學行為。

為進一步推進“雙減”工作落實，我校多次召開任課教

師會議落實“雙減”及“五項管理”工作，督促教師進一步

學習“雙減”政策，對重點內容進行摘抄。組織全體一線教

師簽訂了承諾書，并對承諾內容進行了詳細解讀。要求教師

深刻把握“雙減”重點，把承諾與實踐有機銜接起來，督促

教師以身作則、規范教學行為。

三、實行作業公示，嚴控作業總量。

為了加強教育教學質量管理，規范對學生作業的管理,

切實減輕學生校內作業負擔，結合省市縣有關文件精神以及

相關管理條例制定了學科作業公示制度。對制度的落實、管

理和監督，作業的布置、學科作業的設計做出了明確要求。

并建立作業公示欄，以級部為單位，每日統計各班級作業總

量等情況，每周一在作業公示欄里公示作業各班作業情況。

四、進行問卷調查，及時查找整改。

在全校范圍內進行學生作業問卷調查，通過數據調查走

進每一個家庭，走進每一個學生，把握學生負擔的真實情況

及家長的意見，根據問卷調查結果，進行分析，及時查找問

題，做到及時整改，強化督導問責。

五、抽查作業內容，強化日常督導。

教務處不定期利用早入校及晨會時間對全校一至五年

級各班以隨機抽取學生的形式，對作業量進行了抽查。抽查

內容包括各科作業具體內容，完成作業用時。并對全校各班

級作業情況進行持續監督。有效避免了因機械重復的抄寫等

形式增加學生作業負擔，切實提高了作業質量，減輕了學生

作業負擔。

六、強化五項管理，助力健康成長。

繼續強化“五項管理”，確保一二年級不留書面家庭作

業，三至六年級書面作業不超過一小時；禁止手機入校園；

保證學生充足的睡眠；充分利用學校圖書室和班級圖書角，

引導學生讀健康有益的課外讀物；保證學生每天校內戶外運

動一小時。

“雙減”是一項重要的政治任務，是一項重大的民生工

程，是一項重要的改舉措。“雙減”就是要讓教育回歸課堂,

回歸學校，我校將在以后的工作中繼續做好以下幾點：明確

學校主陣地作用，準確理解“雙減”及配套政策，用專業的

思維領悟精神；認真做好規定工作，專人負責相關事務；結

合實際，依托專業指導充分評估，預立風險防控方案；預判

新焦慮的產生，積極主動參與干部和教師、家庭和學校的溝

通，尋求理解。

實驗小學落實“雙減”工作情況匯報

教育是國之大計，之大計，課堂是教學主陣地，也是落

實“雙減”的主戰場。XX實驗小學少年軍校實施實施“點亮

工程”讓“雙減”落地有聲。

經過幾年的努力，我校先后榮獲XX市近視眼防控示范

校、XX市健康學校、XX市少年軍校、區紅十字會示范校、最

美北疆國動單位、教育示范校等榮譽稱號。

一、“三色”工程點亮“睛”彩

我校全面貫徹落實教育方針，實現德、智、體、美、勞五

育融合，以“三色”護眼工程，點亮學生“睛”彩童年。

（一）底色點亮全域保障

常評價。學校以評價為導向，每學期兩次定期檢查學生

視力，了解每個學生的視力變化情況，分析原因，分級管理，

建立視力保健檔案，及時采取措施，控制近視眼的發生和發

展。在學校領導的重視和師生的共同努力下，我校學生的近

視眼增長率得到了有效的控制，絕大部分在校學生形成了良

好的用眼習慣，已發生的學生近視現象也得到了有效的救治。

定制度。學校將學生視力保護工作作為少年軍校建設的

重要內容，成立以校長牽頭的“防近”工作五級管理體系。

通過加大學校環境整執，綠化美化環境；加大資金投入力度，

安裝班級護眼燈、可護眼大屏、可調節桌椅等；建立起科室

檢查指導，班級自主管理，學生自查自糾，家長督促跟進的

工作格，以此形成了“人人重視，齊抓共管”的“防近”工

作機制。

強管理。學校嚴格落實“五項管理”，按照規定實施的

課程計劃，安排每周課程和作息時間，嚴格控制作業量，定

期愛眼讀物，線上教學合理使用電子產品，日常生活科學使

用電子產品，實行九點作業免單制，保證學生每天10小時睡

眠。保質保量上好每一節體育課，認真開展陽光大課間體育

活動和豐富多彩的戶外體育活動，切實保證學生“日練一小

時，人人強體魄”。

（二）點亮多維愛眼

學校每年以6月6日的“愛眼日”為契機，分年級、分

主題開展形式多樣、豐富多彩的“愛眼”活動。

廣泛宣傳，全員護眼。利用主題班會、微信公眾號、專

題手