三年級下冊數(shù)學教案3.1三位數(shù)除以一位數(shù)的估算︳西師大版教案：三位數(shù)除以一位數(shù)的估算一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于西師大版三年級下冊數(shù)學教材，主要涉及第三章的第一節(jié)——三位數(shù)除以一位數(shù)的估算。本節(jié)課的主要目標是讓學生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法，能夠運用估算方法快速準確地計算出結果。二、教學目標1.讓學生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。2.培養(yǎng)學生運用估算方法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極思考的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：如何引導學生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。2.教學重點：讓學生能夠運用估算方法快速準確地計算出三位數(shù)除以一位數(shù)的結果。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情境導入：創(chuàng)設一個購物的情景，讓學生幫忙計算總價。例如，蘋果每千克3元，買了2千克，讓學生估算一下需要多少錢。2.探究學習：引導學生發(fā)現(xiàn)，當除數(shù)是一位數(shù)時，可以用估算的方法快速得出結果。讓學生試著用估算的方法計算368÷4。3.合作交流：學生分小組討論，分享各自的估算方法，互相學習，互相啟發(fā)。5.練習鞏固：出示一些練習題，讓學生運用估算方法進行計算，并及時給予反饋和指導。六、板書設計板書內(nèi)容：三位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法1.先估算被除數(shù)和除數(shù)的整十數(shù)或整百數(shù)。2.進行除法運算，得出估算結果。3.檢驗估算結果，調(diào)整答案。七、作業(yè)設計題目：456÷7，528÷8，392÷4答案：456÷7≈65，528÷8≈66，392÷4≈982.運用估算方法，解決實際問題。題目：媽媽買了245克水果，每克水果0.5元，請問需要支付多少錢？答案：245克≈250克，250克×0.5元/克=125元八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生對三位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法掌握較好，但在實際運用中，部分學生仍然存在估算誤差較大的問題，需要在今后的教學中加強練習和指導。2.拓展延伸：讓學生嘗試用估算方法解決更復雜的問題，如四位數(shù)除以一位數(shù)的估算。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的引入教案中提到的情境導入是教學內(nèi)容引入的關鍵部分。通過創(chuàng)設一個購物的情景，讓學生幫忙計算總價，這樣可以激發(fā)學生的興趣，使他們更愿意參與到課堂學習中。在實際教學中，我需要確保情境的設置貼近學生的生活，使他們能夠輕松地理解和接受新知識。例如，我可能會選擇學生常見的商品和價格，讓他們在計算總價的過程中自然地接觸到三位數(shù)除以一位數(shù)的估算。二、探究學習和合作交流在探究學習環(huán)節(jié)，我讓學生試著用估算的方法計算368÷4。這一步驟的目的是讓學生通過實際操作來發(fā)現(xiàn)和理解三位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。在這個階段，我需要給予學生足夠的空間和時間去嘗試、思考和表達自己的觀點。同時，我還要鼓勵學生之間的交流和討論，讓他們通過合作學習來加深對估算方法的理解。在學生交流過程中，我會注意傾聽他們的想法，并在適當?shù)臅r候給予指導和反饋。四、練習鞏固和作業(yè)設計在練習鞏固環(huán)節(jié)，我出示一些練習題，讓學生運用估算方法進行計算，并及時給予反饋和指導。這一步驟的目的是讓學生通過實際操作來鞏固所學內(nèi)容，并在過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題。在作業(yè)設計中，我會布置一些實際問題，讓學生運用估算方法解決。例如，我會讓學生估算購買一定金額的商品需要支付多少元。這樣不僅能夠讓學生將所學知識運用到實際生活中，還能夠培養(yǎng)他們的數(shù)學應用能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會關注學生在課堂上的表現(xiàn)和反饋，以及對作業(yè)的完成情況。通過這些信息，我可以了解到學生在學習中的優(yōu)點和不足，從而在今后的教學中進行針對性的調(diào)整和指導。同時，我還會鼓勵學生嘗試解決更復雜的問題，如四位數(shù)除以一位數(shù)的估算，以提高他們的數(shù)學能力?？偟膩碚f，教學過程中的每個細節(jié)都對學生的學習和理解有著重要的影響。作為教師，我需要密切關注學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法和策略，以保證每個學生都能在課堂上得到有效的學習和提升。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動、活潑的語言來吸引學生的注意力，用語調(diào)的變化來突出重點和難點，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，既不要過于倉促，也不要拖延時間。例如，在探究學習環(huán)節(jié)，我給學生足夠的時間嘗試和交流，以確保他們能夠充分理解和掌握估算方法。3.課堂提問：我通過提問的方式來引導學生思考和參與，問題的設置既要有挑戰(zhàn)性，也要讓學生能夠通過合作交流來解決問題。例如，在學生交流環(huán)節(jié)，我會提出一些開放性的問題，如“你們是怎么估算的？”、“你們的估算結果有什么不同？”等，以激發(fā)學生的思維和討論。4.情景導入：我通過創(chuàng)設情境來引發(fā)學生的興趣和好奇心，使他們更愿意投入到課堂學習中。例如，我以購物情景導入，讓學生幫忙計算總價，從而自然地引出三位數(shù)除以一位數(shù)的估算。教案反思：在本次教學中，我注意到學生在估算過程中的誤差問題，這讓我意識到需要在教學中加強對估算方法的指導。在今后的教學中，我將繼續(xù)強調(diào)估算的方法和技巧，例如，我會提醒學生在估算時選擇合適的整十數(shù)或整百數(shù)，以減少誤差。我還會通過更多的實際例子和練習題來讓學生運用和鞏固所學知識，提高他們的數(shù)學應用能力。在本次教學中，我注重了語言語調(diào)、時間分配、課堂提問和情景導入等方面的技巧，并在教案反思中發(fā)現(xiàn)了需要改進的地方。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，以更好地教學方法和服務于學生，提高他們的數(shù)學水平。課后提升1.估算練習：答案：456÷7≈65528÷8≈66392÷4≈982.實際問題解決：題目：媽媽買了245克水果，每克水果0.5元，請問需要支付多少錢？答案：245克≈250克，250克×0.5元/克=125元3.拓展練習：答案：