六年級上數學教案小數、分數化成百分數，常用百分率人教新課標我今天要分享的教學內容是小學六年級上冊的數學教材，具體是第一章《小數、分數化成百分數，常用百分率》的內容。這一章節的主要目的是讓學生掌握小數、分數轉換成百分數的方法，以及理解和運用常用百分率。我的教學目標是希望學生能夠理解小數、分數與百分數之間的關系，能夠熟練地進行轉換，并能夠運用常用百分率解決實際問題。在教學難點和重點上，我會重點講解小數、分數轉換成百分數的方法，并通過大量的練習讓學生熟練掌握。同時，我也會讓學生理解常用百分率的含義，并能夠運用到實際問題中。為了更好地進行教學，我會準備一些教具和學具，比如黑板、粉筆、PPT等，以及一些練習題。在板書設計上，我會設計清晰易懂的板書，將小數、分數轉換成百分數的方法和常用百分率的重要信息展示給學生。對于作業設計，我會布置一些相關的練習題，讓學生鞏固所學知識。我會設計一些不同難度的題目，以適應不同學生的學習需求。在課后反思和拓展延伸上，我會反思這一節課的教學效果，看看學生是否掌握了小數、分數轉換成百分數的方法和常用百分率的運用。同時，我也會鼓勵學生進行拓展延伸，比如尋找生活中的百分數，嘗試解決更復雜的問題?？偟膩碚f，我希望通過這一節課的教學，讓學生能夠掌握小數、分數轉換成百分數的方法，理解常用百分率的含義，并能夠運用到實際問題中。重點和難點解析：1.小數、分數轉換成百分數的方法：這是本節課的核心內容，學生需要理解和掌握如何將小數和分數轉換成百分數。我將通過例題和練習，讓學生反復練習，確保他們能夠熟練掌握這一方法。2.常用百分率的運用：學生需要理解常用百分率的含義，并能夠將其運用到實際問題中。我將通過實際例題，讓學生看到常用百分率在生活中的應用，幫助他們理解和掌握。3.教學難點和重點的講解：小數、分數轉換成百分數的方法和常用百分率的運用是本節課的難點和重點，我需要通過詳細的講解和大量的練習，讓學生熟練掌握。4.板書設計：清晰的板書能夠幫助學生更好地理解和記憶小數、分數轉換成百分數的方法和常用百分率的運用。我將設計簡潔明了的板書，將關鍵信息展示給學生。5.作業設計：作業是鞏固學生所學知識的重要手段，我需要設計不同難度的題目，以適應不同學生的學習需求。6.課后反思和拓展延伸：反思能夠幫助我了解學生的學習情況，改進教學方法；拓展延伸能夠激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。對于這些重點細節，我將會進行詳細的補充和說明：關于小數、分數轉換成百分數的方法，我會通過例題講解，讓學生明白小數和分數都可以通過乘以100來轉換成百分數。比如，小數0.25轉換成百分數就是25%，分數1/4轉換成百分數也是25%。這樣，學生就能夠理解小數、分數與百分數之間的關系，并能夠熟練地進行轉換。關于常用百分率的運用，我會通過實際例題，讓學生看到常用百分率在生活中的應用。比如，一家超市的商品打8折，就是以80%的價格出售，這就是常用百分率的運用。通過這樣的例子，學生就能夠理解常用百分率的含義，并能夠將其運用到實際問題中。再次，關于教學難點和重點的講解，我會通過詳細的講解和大量的練習，讓學生熟練掌握小數、分數轉換成百分數的方法和常用百分率的運用。我會耐心解答學生的疑問，確保他們能夠理解和掌握。然后，關于板書設計，我會設計簡潔明了的板書，將小數、分數轉換成百分數的方法和常用百分率的運用的重要信息展示給學生。這樣，學生就能夠更好地理解和記憶。關于課后反思和拓展延伸，我會反思這一節課的教學效果，看看學生是否掌握了小數、分數轉換成百分數的方法和常用百分率的運用。如果發現有學生沒有掌握，我會及時調整教學方法，加強講解和練習。同時，我會鼓勵學生進行拓展延伸，比如尋找生活中的百分數，嘗試解決更復雜的問題。這樣，學生就能夠更好地鞏固所學知識，提高學習效果。本節課程教學技巧和竅門：1.語言語調：我會使用清晰、簡潔的語言，語調生動有趣，以便更好地吸引學生的注意力，并激發他們的學習興趣。2.時間分配：我會合理分配時間，確保有足夠的時間講解小數、分數轉換成百分數的方法和常用百分率的運用，同時也會留出時間讓學生進行隨堂練習。3.課堂提問：我會通過提問的方式，引導學生思考和參與課堂討論，幫助他們更好地理解和掌握所學知識。同時，我也會鼓勵學生提出問題，及時解答他們的疑惑。4.情景導入：我會通過一個實際的情景導入，比如超市商品價格的百分數，來引起學生對小數、分數轉換成百分數和常用百分率的興趣，讓他們明白這些知識在實際生活中的應用。教案反思：在本次教學中，我注重了語言的清晰和生動，通過例題和練習，讓學生反復練習小數、分數轉換成百分數的方法，并引導他們理解常用百分率的含義。在課堂提問環節，我鼓勵學生積極回答問題，并及時解答他們的疑惑。同時，我也通過情景導入的方式，激發了學生對知識的興趣。然而，在教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方。我意識到在講解過程中，需要更加注重細節的講解，確保學生能夠準確理解和掌握轉換方法。我注意到部分學生在練習中遇到困難，因此我計劃在今后的教學中，提供更多的輔導和練習機會，幫助他們克服困難。我也會反思教學時間分配是否合理，是否給了學生足夠的時間進行練習和思考。如果發現時間分配不夠合理，我會調整教學計劃，確保學生有足夠的時間掌握所學知識。總的來說，我相信通過不斷的反思和改進，我能夠更好地進行教學，幫助學生掌握小數、分數轉換成百分數的方法和常用百分率的運用。同時，我也會繼續尋找更多的教學技巧和竅門，提高教學效果。課后提升：題目1：（1）原價：120元，折扣：6折（2）原價：80元，折扣：8折（3）原價：150元，折扣：7折題目2：（1）0.37（2）0.6（3）0.85題目3：（1）1/5（2）3/4（3）1/3題目4：下列哪個百分數不能表示常用百分率？請解釋原因。A.50%B.20%C.120%D.5%題目5：在一項調查中，有100人參與了投票，其中60%的人選擇了候選人A，30%的人選擇了候選人B，剩余的人選擇了候選人C。請問候選人C獲得了多少百分比的票數？答案：題目