滬科版·八年級下冊本章練習第一章運動的世界章節要點第一節動與靜1.機械運動：一個物體相對于另一個物體位置的改變稱為機械運動（簡稱運動）。2.參照物：被選作參照標準的物體，叫做參照物。3.靜止：一個物體相對于參照物的位置_____________，則稱這個物體是靜止的。4.運動和靜止是______的。沒有發生改變相對“紅日從東方冉冉升起，我坐在奔馳的車里，靜靠在椅背上，欣賞著窗外的景物，只見路旁的樹木急速的向后退去……”請寫出上文中的描述各選擇了什么作為參照物？地面地面車車紅日升起車奔馳靜靠在椅背樹木后退<針對訓練>第二節動與靜5.比較物體運動快慢的方法：（1）相同的時間內比較通過的_______；（2）相同的路程比較所用的_______.路程6.速度表示物體運動的______；在物理學中將__________________________________________________之比叫做速度；在數值上等于物體_____________________，公式為v=______.快慢段時間內通過的路程與通過這段路程所用時間單位時間內所走的路程時間物體在一8.物體沿著直線且_______不變的運動，叫做勻速直線運動.物體做直線運動時，在相等的時間內通過的路程不相等，這種運動叫做_______________.通常用___________粗略描述物體在某段路程中的運動快慢.速度變速直線運動平均速度7.在國際單位制中，速度的單位是_______，符號為_____；在交通運輸中，常用_________做速度的單位，符號為_______.它們之間的換算關系是________________.米/秒m/s千米/時km/h1m/s=3.6km/h火車在北京和上海之間的運行速度約為104km/h，兩地之間的鐵路線長為1463km，火車從北京到上海大約要用多少時間？解：由公式

變形可以得到

，因此，火車從北京到上海所用的時間大約是<針對訓練>第三節測量：長度與時間9.測量某個物理量時用來進行比較的_________叫單位.為便于國際間交流，國際計量組織制定了一套國際統一的單位叫______________.10.為了表示很大或很小的數，人們常采用___________.例如，1000記為1×103.標準量國際單位制科學計數法11.在國際單位制中，長度的基本單位為____，符號_____，長度的常用單位有___________________________________________________________________，換算關系：1m=______________________________________________.米千米(km)、分米(dm)、厘米（cm)、m毫米(mm)、微米（μm）、納米(nm)10-3

km=10dm=100cm=103mm=106μm=109nm零刻度線單位量程分度值測量工具的最小刻度值測量工具所能測量的范圍12.測量長度的常用工具有________________________.測量時，尺要______待測物體.刻度尺、卷尺、游標卡尺緊靠13.在國際單位制中，時間的基本單位為____，符號_____，時間的常用單位有_____________________________________________________，換算關系：秒年、月、日、時(h)、分(min)、s毫秒(ms)、微秒（μs）1h=60min1min=60s1s=1000ms1ms=1000μs14.測量時間的常用工具有_______.鐘、表啟動

/停止按鈕復位按鈕大表盤：秒鐘小表盤：分鐘15.了解秒表讀數=小盤分鐘數+大盤秒數16.誤差：測量值和真實值之間的差異.17.產生誤差的因素：_________、_________、_______.測量工具注意：誤差是客觀存在的，不可避免的，不可能消除，只能盡量的減小.

18.減小誤差的辦法：_________________、____________、_____________________.測量方法測量者多次測量取平均值改進測量方法選用精度高的測量工具第四節測量：物體運動的速度19.實驗目的：練習使用________和______測算平均速度.刻度尺20.實驗原理：_________（公式）.秒表21.實驗器材：_________、斜面、______、金屬片、小木塊、小車.刻度尺秒表22.實驗步驟：（1）將斜面固定，確定起點位置.實驗中保持斜面較小的坡度，目的_______________________________.（2）測量全程的平均速度.（3）測量上半段的平均速度.使小車運動速度較慢，便于測量（1）圖中AB段的路程sAB=____cm，如果測得時間tAB=1.6s，則AB段的平均速度vAB=_____cm/s．如圖在斜面上測量小車運動的平均速度．讓小車從斜面A點由靜止開始下滑，分別測出小車到達B點和C點的時間，即可測出不同階段的平均速度．4025<針對訓練>（2）在測量小車到達B點的時間時，如果小車過了B點才停止計時，測得AB段的平均速度vAB會偏_____．記錄時間大于實驗所用時間小（3）為了測量小車運動過程中下半程的平均速度，某同學讓小車從B點由靜止釋放，測出小車到達C點的時間，從而計算出小車運動過程中下半程的平均速度．他的做法正確嗎？_______，理由是：__________________________________________________________________________．不正確

所測時間不是運動過程中下半程的時間，因而算出的速度也不是下半段的平均速度本章練習科學認知與辨析1.下列估測值接近實際情況的選項是（

）。A.

中學生的手掌寬度約為40cmB.

人步行速度約為10m/sC.

高速列車的速度可達300km/hD.

正常人心臟1h跳動約60次C2.

小明乘車行至某隧道前，看到路邊有如圖所示信息。據此可知，在遵守交通規則的前提下，該車通過隧道的時間至少是多少?隧道全長：4100m最高時速：60km/h3.

為了解重慶長江索道車廂運行速度，小王上網查詢相關信息，得知：“長江索道全長1166m，運行速度為6m/s，單程運行時間為4min30s……”該信息是否合理？請作出判斷并說明理由。解：長江索道全長s=1166m，運行速度v=6m/s答：該消息不合理。4.觀察圖中的炊煙和小旗，判斷甲、乙兩車相對于房子的運動情況，選擇下列合理的選項并說明理由。A.

甲、乙兩車一定向右運動B.

甲、乙兩車一定向左運動C.

甲車可能靜止，乙車一定向左運動D.

甲車一定向右運動，乙車一定向左運動√炊煙向左飄，說明風向左吹風向甲車可能向右運動，可能靜止，小旗是被風吹起來的乙車小旗向右，車向左運動5.

如圖所示，將運動員跑步的路程分成長度相同的三段，由圖中秒表可知運動員通過每段路程所需時間。下列選項是對運動員在三段運動過程中平均速度的變化情況，請選擇正確的選項并說明理由。A.不變

B.變大

C.變小

D.先變小后變大2s2s2s相等的路程內所用的時間相同√6.

旗魚在海洋中游動的速度可達290dm/s；獵豹在地面上奔跑的速度可達1.68km/min；灰背鶇在空中飛翔的速度達80km/h。請通過計算說明上述運動速度中哪個更大?旗魚：290dm/s=29m/s獵豹：1.68km/min=28m/s灰背鴉：80km/h≈22.22m/s旗魚的速度最大解：科學實驗7.

測一測，自己的足長為______cm，脈搏跳動100次的時間約為______s。8.

如圖所示，某同學用刻度尺測量一支鉛筆的長度，由圖可知該鉛筆的長度為________.5.25cm24909.

如圖所示，將細銅絲在鉛筆上緊密排繞50圈，用刻度尺測得50圈細銅絲的寬度為7.25cm，則細銅絲的直徑約為多少?10.

如圖所示，在“測量小車沿斜面運動的平均速度”實驗中，提供的實驗器材有：小車、長木板、擋板、木塊、刻度尺、秒表。（1）實驗時應保持斜面的傾角較小，這是為了減小測量_________時造成的誤差。時間（2）小車由靜止釋放，通過相同路程，斜面的傾角越大，小車運動的平均速度越_____。(均選填“大”或“小”)（3）一次實驗中，若某同學測得小車從靜止開始運動70.0cm時所用時間為3.5s，則小車的平均速度為_____m/s。大0.2綜合11.*

一輛汽車在高速公路上做單向直線運動，它在前一半路程中的平均速度v1

為

90km/h，在后一半路程中的平均速度v2為108km/h，則這輛汽車在整段路程中的平均速度為多大?解：設總路程為s，則前一半時間為：，后一半時間為：.平均速度等于總路程除以總時間，即:1.從課后習題中選取；2.完成練習冊本課時的習題。課后反饋總結布置作業同學們，通過這節課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將