2024年2月各地聯(lián)考作文金題及導(dǎo)寫知物由學(xué)知物由學(xué)——2024年2月各地聯(lián)考作文金題及導(dǎo)寫

金題展示：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“人才有高下，知物由學(xué)。學(xué)之乃知，不問不識(shí)。"夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就。

“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”青年的人生之路很長，前進(jìn)途中，有平川也有高山，有緩流也有險(xiǎn)灘，有麗日也有風(fēng)雨，有喜悅也有哀傷。心中有陽光，腳下有力量，為了理想能堅(jiān)持、不懈怠，才能創(chuàng)造無愧于時(shí)代的人生。

以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話，以生動(dòng)形象的語言說出了普遍的道理。請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

平“語"近人，材料解讀：

這是習(xí)近平《在知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上的講話》中引用的一句話。

原典出自東漢王充《論衡·實(shí)知》：

人才有高下，知物由學(xué)。學(xué)之乃知，不問不識(shí)。子貢曰：“夫子焉不學(xué)，而亦何常師之有？”孔子曰:“吾十有五而志乎學(xué)。"五帝、三王，皆有所師。曰：“是欲為人法也。”曰：……所謂圣者。須學(xué)以至。以圣人學(xué)，知其非圣。天地之間，含血之類，無性(shēng)知者。

《論衡·實(shí)知》是東漢哲學(xué)家王充闡述知識(shí)來源的重要篇章。王充反對(duì)“生而知之"的唯心主義“生知論”，堅(jiān)持“學(xué)而后知"不學(xué)不知”的“學(xué)知論"。

《論衡·實(shí)知》開篇指出：“儒者論圣人，以為前知千歲，后知萬世，有獨(dú)見之明，獨(dú)聽之聰，事來則名，不學(xué)自知，不問自曉。”《白虎通義》宣稱：“圣人所以能獨(dú)見前睹，與神通精者，蓋皆天所生也。"他們還描繪了許多圣人先知的故事來印證。對(duì)此，王充依據(jù)事理，進(jìn)行批駁：“天地之間，含血之類，無性(‘性’疑為‘生’)知者”“不學(xué)自知，不問自曉"古今行事，未之有也”“智能之士，不學(xué)不成，不問不知"。他認(rèn)為即使像項(xiàng)托、尹方那樣智慧超群的人，也必須“學(xué)而知之”。因此，王充提出了“人才有高下，知物由學(xué)。學(xué)之乃知，不問不識(shí)"的唯物主義觀點(diǎn)。

人的才能有高下區(qū)別，但認(rèn)識(shí)世界都得靠學(xué)習(xí)。只有通過學(xué)習(xí)才能獲得知識(shí)，對(duì)于不知道的東西，不去請(qǐng)教就不會(huì)知道。“人才有高下，知物由學(xué)。”這句話啟示我們，勤學(xué)善問是獲取知識(shí)、成長成才的基本途徑。人生的黃金時(shí)期在青年。青年時(shí)期學(xué)識(shí)基礎(chǔ)厚實(shí)不厚實(shí)，影響甚至決定自己的一生。正因此，廣大青年要自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)本領(lǐng)，要如饑似渴、孜孜不倦地學(xué)習(xí)，既多讀有字之書，也多讀無字之書，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)。

習(xí)近平多次以演講、座談、回信等方式勉勵(lì)青年勤奮學(xué)習(xí)，對(duì)他們寄予殷切期望。2013年青年節(jié)在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)，他要求青年“把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式"；2014青年節(jié)，他在北京大學(xué)鼓勵(lì)青年“既要專攻博覽，又要關(guān)心國家、關(guān)心人民、關(guān)心世界”。夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就。廣大青年勤奮學(xué)習(xí)、增長本領(lǐng)，一定能為青春遠(yuǎn)航積蓄力量，成為能擔(dān)重任的棟梁之材。

中華民族自古便是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的民族，從倉頡造字到現(xiàn)今，多少驚艷之才、宏偉巨著出現(xiàn)在歷史長河之中，給世界以重大影響。“鑿壁偷光"、“頭懸梁”、“錐刺股"等歷史典故更是婦孺皆知，激勵(lì)了一代代中華兒女奮發(fā)向上，勤學(xué)不輟。

東漢時(shí)期的王充便是這其中的一個(gè)典型。他八歲進(jìn)鄉(xiāng)校書館，書館中學(xué)徒百余人，都因過失和書法不工受罰，唯有王充書法日進(jìn)，未曾受責(zé)。后又負(fù)笈千里，游學(xué)于京師洛陽。艱苦卓絕的求學(xué)經(jīng)歷使他在讖緯神學(xué)流行的東漢提出了“人才有高下，知物由學(xué)，學(xué)乃知之，不問不識(shí)”的千古名句。“所謂圣者，須學(xué)以圣”，一個(gè)人無論生來如何，即便性情有差異，才智有高下，能力有大小，都只有通過學(xué)習(xí)才能成才成圣。

到了現(xiàn)今，習(xí)近平總書記再一次于知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上援引“人才有高下，知物由學(xué)”，旨在告誡我們要自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)本領(lǐng)，擔(dān)當(dāng)起青年責(zé)任，為社會(huì)、為國家奉獻(xiàn)力量。業(yè)精于勤，而荒于嘻。青年要在社會(huì)中生存下去，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，需有一技之長。這一技之長并不是每個(gè)人天生便能擁有，只有通過我們的不斷學(xué)習(xí)才能獲得。還記得毛主席曾說過的一段話：“過去的本領(lǐng)只有一點(diǎn)點(diǎn)，今天用一些，明天用一些，漸漸告罄了。好像一個(gè)鋪?zhàn)樱緛頄|西不多，一賣就完，空空如也，再開下去就不成了，再開就一定要進(jìn)貨。"我們每個(gè)人就像一間鋪?zhàn)樱绻蝗?chǔ)備，不去進(jìn)貨，不去學(xué)習(xí)，便會(huì)倒閉，失去生存的能力。

青年是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽，是整個(gè)社會(huì)力量中的一部分最積極最有生氣的力量。在構(gòu)建和諧社會(huì)，為社會(huì)的科學(xué)發(fā)展不懈奮斗的過程中，青年人也必將會(huì)發(fā)揮特殊的作用。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，要將我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年的奮斗目標(biāo)，離不開作為歷史之帆的掌舵者，和諧時(shí)代的弄潮兒的青年主力軍們。當(dāng)今世界，國家的核心競爭力是以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭，亦是青年們的競爭，青年肩負(fù)的責(zé)任不可不謂之重也。而青年們只有通過勤奮學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自身科學(xué)文化知識(shí)，增強(qiáng)本領(lǐng)，才能擔(dān)負(fù)起歷史賦予我們的責(zé)任和使命，構(gòu)建好我們的社會(huì)主義和諧社會(huì)。

“每個(gè)時(shí)代總有屬于它自己的問題，只有科學(xué)地認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確地把握，正確地解決這些問題，才能夠把我們的社會(huì)不斷推向前進(jìn)”。青年學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)以此作為根本出發(fā)點(diǎn)，樹立高度的追求，推動(dòng)社會(huì)的前進(jìn)。

習(xí)總書記說：“夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就。廣大青年要自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)本領(lǐng)。人生的黃金時(shí)期在青年。青年時(shí)期學(xué)識(shí)基礎(chǔ)厚實(shí)不厚實(shí)，影響甚至決定自己的一生。廣大青年要如饑似渴、孜孜不倦學(xué)習(xí)，既要多讀有字之書，也要多讀無字之書，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)。"這啟示著我們廣大青年學(xué)習(xí)要勤，在學(xué)習(xí)有字之書的同時(shí)，更不能忘記包含人生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)的無字之書的學(xué)習(xí)。廣交益友，擇善而從，發(fā)揚(yáng)古人“切磋琢磨”的方法，與朋友、老師們交流討論，不斷在思想的碰撞中發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

面對(duì)學(xué)習(xí)，我們定當(dāng)不負(fù)總書記的期望，抱著“望盡天涯路"那樣志存高遠(yuǎn)的追求，能夠耐得住“昨夜西風(fēng)凋碧樹”的清冷和“獨(dú)上高樓"的寂寞，即便“衣帶漸寬”也終不后悔，“人憔悴"也心甘情愿，不斷在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中“眾里尋她千百度”，最終“驀然回首”，在“燈火闌珊處”找到知識(shí)的真諦。

寫作提示：

要圍繞“理想·學(xué)習(xí)·奮斗·成就"展開。

立意示例：

①要具備堅(jiān)定的信念，才能不畏行路的艱難險(xiǎn)阻，抵達(dá)終點(diǎn)

②奮力攀登，用腳印踏出理想

③志存高遠(yuǎn)，做時(shí)代的弄潮兒

④追求理想，既需要“知”，也要“行"

⑤青年需歷經(jīng)挫折，不斷磨煉意志，成就本領(lǐng)

⑥用知識(shí)豐富頭腦，用行動(dòng)砥礪奮進(jìn)，讓理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

展開示范：

知物由學(xué)，砥礪才干

（第一段）人才有高下，知物由學(xué)。

（第二段）學(xué)習(xí)可以增智長才、厚德明志。學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)自我的過程，它不斷擴(kuò)大我們的知識(shí)空間與思想容量，讓我們的視野更加開闊，境界更加升華，心靈更加純潔。

（第三段）青少年學(xué)習(xí)既是時(shí)代的要求，也是自身發(fā)展的需要。

（第四段）青少年要善于勤奮學(xué)習(xí)。

（尾段）恰是一生好年華，正是發(fā)奮學(xué)習(xí)時(shí)。青少年時(shí)期是苦練本領(lǐng)、增長才干的黃金期。廣大青年把勤奮學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，就能塑造優(yōu)秀的人格，練就過硬的才干，改變自己的命運(yùn)，創(chuàng)造精彩的人生。

范文欣賞：

心中有陽光腳下有力量

“心中有陽光，腳下有力量，為了理想能堅(jiān)持、不懈怠，才能創(chuàng)造無愧于時(shí)代的人生。”寄予厚望、殷殷囑托。

青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。對(duì)于這一代青年而言，歷史的接力棒已傳到他們手中，唯有把握時(shí)代脈搏、樹立全球視野，將小我融入到國家、民族和全人類的大我之中，貢獻(xiàn)青春力量。唯有將個(gè)人追求與全國目標(biāo)緊密結(jié)合，才能以實(shí)際行動(dòng)答好“中國之問"的人生答卷。

令人欣慰的，是廣大高校畢業(yè)生勇?lián)姑?bào)效祖國。這一屆畢業(yè)生中，有許多選擇了去基層就業(yè)，他們深知，家國情懷是豪情更是擔(dān)當(dāng);他們中，還有一些選擇了奔赴鄉(xiāng)村，他們深知，將根扎得更深，成長才會(huì)更茁壯;他們中，有人選擇了創(chuàng)業(yè)，雖艱苦但朝氣滿懷，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長智慧與才干;他們中，還有一些選擇了參軍入伍、鄉(xiāng)村支教，他們深知。只有在祖國最需要的地方奮斗、奉獻(xiàn)，才能書寫一段屬于自己的青春奮斗傳奇、活出這一代青年該有的模樣。

“青春須早為，豈能長少年”。漸漸懂得了珍惜韶華、起而行之，把自己的理想同祖國的前途、民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。他們逐漸懂得了立下遠(yuǎn)大志向的同時(shí)，還要求真學(xué)問、練真本領(lǐng)，要知行合一、做實(shí)干家，要仰望星空并腳踏實(shí)地。他們還懂得。在追求個(gè)性表達(dá)的同時(shí)，還必須追尋牢固的價(jià)值基座，要有個(gè)性化的青春選擇，更要實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。