22第2部分高二英語聽力全真模擬訓練(13)(教學設計)2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）22第2部分高二英語聽力全真模擬訓練(13)(教學設計)2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)課程基本信息1.課程名稱：高二英語聽力全真模擬訓練

2.教學年級和班級：高二1班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要聚焦于語言能力、文化意識、思維品質和學習策略四個方面。

1.語言能力：通過聽力材料的播放和解析，使學生能夠準確理解并運用英語口語表達相關話題，提高他們的聽力和口語實際運用能力。

2.文化意識：通過聽力材料中不同文化背景的呈現，使學生能夠了解并尊重不同文化差異，培養他們的跨文化交際意識。

3.思維品質：通過聽力材料的分析和討論，鍛煉學生的邏輯思維、批判思維和創新思維，提高他們分析和解決問題的能力。

4.學習策略：通過聽力材料的自主學習和合作學習，培養學生自主探究、合作交流的學習策略，提高他們的學習效率。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的英語學習過程中，已經掌握了基本的英語語法、詞匯和閱讀理解能力。在聽力方面，學生已經能夠理解日常生活中的簡單對話和故事，并能從中獲取必要信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：大部分學生對英語聽力學習保持積極態度，尤其是對提高實際英語應用能力感興趣。學生在聽力能力方面存在差異，一部分學生具備較強的聽力理解能力，能迅速捕捉信息；另一部分學生可能在聽力技巧和詞匯量方面有待提高。在學習風格上，學生中有視覺型、聽覺型和動手型等多種類型，需要通過多種教學手段滿足他們的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在本次課程中，學生可能遇到的困難和挑戰包括：聽力材料中口語表達的快速理解和準確捕捉；對聽力材料中出現的生僻詞匯和短語的理解；聽力材料中不同口音和語調的識別；在聽力過程中，如何運用所學知識和策略有效獲取信息等。針對這些困難和挑戰，教師需要在教學過程中給予針對性的指導和幫助。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設備、聽力材料光盤。

2.課程平臺：學校教學管理系統、英語學習軟件。

3.信息化資源：英語聽力教學網站、在線英語學習資源、電子詞典。

4.教學手段：課堂講解、聽力練習、小組討論、角色扮演、互動提問。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解高二英語聽力全真模擬訓練的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習聽力技巧和詞匯運用等內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習英語聽力的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語聽力學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的英語聽力技巧和詞匯，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的聽力訓練打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解聽力技巧和詞匯運用方法，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞聽力材料展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或模擬訓練，讓學生在實踐中體驗英語聽力的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對聽力技巧和詞匯的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決聽力問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與英語聽力相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合聽力內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習英語聽力的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的聽力技巧和詞匯運用等內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的聽力技巧和詞匯，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《英語聽力教程》（拓展篇）

《英語聽力技巧與策略》

《英語聽力實戰演練》

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，通過閱讀以上材料，進一步鞏固本節課所學的聽力技巧和詞匯運用。

2.拓展活動建議：

開展英語角活動，讓學生們相互練習聽力，提高實際應用能力。

組織英語聽力比賽，激發學生學習興趣，提高聽力水平。

觀看英文電影、電視劇，鍛煉學生的聽力能力，了解不同文化背景。

3.課后作業建議：

讓學生選取一篇英文文章，進行聽力練習，提高學生對英語聽力材料的理解能力。

讓學生練習聽力預測，提高學生對聽力材料的整體把握能力。

讓學生收集生活中的英語聽力素材，提高學生對實際生活中英語聽力的應對能力。

4.推薦網絡資源：

VOA（美國之音）英語聽力網站：提供新聞、訪談等多種聽力材料。

BBCLearningEnglish：提供大量英語聽力學習資源，涵蓋新聞、文化、娛樂等多個領域。

英語聽力練習網站：提供各種聽力練習，包括對話、短文、新聞等。教學反思與改進在今天的課堂中，我明顯感覺到學生在聽力技巧和詞匯運用上存在一定的困難。我發現他們在聽力預測和關鍵信息捕捉方面尤其需要提高。在課堂互動環節，我發現學生對于聽力材料的分析能力和批判性思維也略顯不足。

針對這些問題，我計劃在未來的教學中做出以下改進：

首先，我會增加聽力材料的多樣性，引入更多真實生活中的聽力素材，讓學生能夠更好地適應各種語境下的聽力挑戰。同時，我會加強對學生聽力策略的指導，幫助他們掌握更多的聽力技巧，如如何快速捕捉關鍵信息，如何預測聽力材料的后續內容等。

其次，我會強化詞匯教學，特別是那些在聽力材料中常出現的詞匯。我會通過各種方式，如詞匯游戲、記憶卡片等，幫助學生更好地記憶和掌握這些詞匯。同時，我也會教授學生如何根據上下文來推測未知詞匯的意思，提高他們在聽力過程中的理解能力。

再次，我會加強對學生批判性思維和分析能力的培養。我計劃通過設計各種聽力任務，如聽力辯論、聽力分析等，來鍛煉學生的批判性思維和分析能力。同時，我也會教授學生如何從多個角度來分析聽力材料，提高他們的綜合分析能力。

最后，我會更加注重學生的個體差異。我會根據每個學生的學習能力和風格，調整我的教學方法和教學節奏。對于學習困難的學生，我會給予更多的個別輔導和耐心指導；對于學習優秀的學生，我會提供更多的挑戰和拓展，讓他們能夠更好地發揮自己的潛力。板書設計①聽力技巧

-預測聽力材料內容

-捕捉關鍵信息

-理解語境和文化差異

②詞匯運用

-常用聽力詞匯

-詞匯搭配和用法

-詞匯推測技巧

③課堂互動

-小組討論

-聽力預測練習

-聽力分析與評價典型例題講解例題一：

題目：Listentotheconversationandfillintheblankswiththecorrectformsofthewordsinparentheses.

答案：

1.worked

2.playing

3.visited

4.went

5.saw

例題二：

題目：Listentothedialogueandchoosethecorrectanswer.

答案：

1.A

2.B

3.C

4.D

例題三：

題目：Listentothepassageandanswerthefollowingquestions.

答案：

1.Heisateacher.

2.HeteachesEnglish.

3.Hehasbeenteachingfor20years.

例題四：

題目：Listentotheconversationandcompletethesummary.

答案：

1.Themanisadoctor.

2.Heworksinahospital.

3.Heenjoyshisjob.

例題五：

題目：Listentotheinterviewandanswerthefollowingquestions.

答案：

1.SheisfromCanada.

2.ShecametoChinatostudyChinese.

3.ShehasbeenstudyingChinesefortwoyears.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.學生對聽力技巧和詞匯運用有了更深入的理解，能夠運用所學知識進行聽力練習。

2.學生能夠運用預測、捕捉關鍵信息、理解語境和文化差異等聽力技巧來提高聽力理解能力。

3.學生能夠運用所學詞匯進行聽力練習，提高詞匯運用能力。

4.學生能夠運用聽力預測和關鍵信息捕捉等技巧來提高聽力理解能力。

當堂檢測：

1.Listentotheconversationandfillintheblankswiththecorrectformsofthewordsinparentheses.

答案：

1.worked

2.playing

3.visited

4.went

5.saw

2.Listentothedialogueandchoosethecorrectanswer.

答案：

1.A

2.B

3.C

4.D

3.Listentothepassageandanswerthefollowingquestions.

答案：

1.Heisateacher.

2.HeteachesEnglish.

3.Hehasbeenteachingfor20years.

4.Listentotheconversationandcompletethesummary.

答案：

1.Themanis