2024-2025學年高中英語下學期第13周教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《2024-2025學年高中英語下學期第13周教學設計》將以人教版高中英語選修模塊7中的Unit3"Innovation"為主要教材內容。本單元圍繞創新主題，涉及科技發明、創新思維等方面，旨在提高學生的英語語言運用能力，同時激發他們對科技創新的興趣。課程設計將重點關注課文閱讀理解、詞匯拓展、聽說練習及寫作技能的培養，結合實際生活案例，引導學生在掌握知識的同時，提高批判性思維與創新能力。通過本章節內容的學習，學生將能夠熟練運用所學知識，探討創新對社會發展的積極影響。核心素養目標分析本節課圍繞"核心素養"展開，以培養學生的語言能力、思維品質、文化意識和學習能力為目標。通過深度探討Unit3"Innovation"主題內容，學生將提升以下核心素養：首先，強化語言能力，通過詞匯學習、課文分析和聽說練習，提高英語表達和理解能力；其次，培養思維品質，學生將學會運用批判性和創新性思維分析科技創新的發展及其影響；再次，增強文化意識，了解不同文化背景下的創新實踐，尊重多元文化；最后，提升學習能力，通過小組合作、探究學習等方式，培養學生自主學習、合作學習和解決問題的能力。通過本節課的學習，學生將全面發展英語學科核心素養，為未來的學習和社會生活打下堅實基礎。學情分析本節課的對象為高中二年級學生，他們在英語學習上已有一定的基礎，具備一定的詞匯量和語法知識，能夠進行簡單的英語交流。在知識層面，學生對科技創新有一定的了解，但對于創新背后的深層次原理和實際應用認識不足。在能力方面，學生的閱讀理解能力和聽說能力有待提高，特別是在運用英語分析、討論問題時表現出一定的局限性。此外，學生的寫作技能也需加強，尤其是在表達個人觀點和論述邏輯性方面。

在素質方面，學生普遍具有好奇心，對新鮮事物有較高的探索欲望，這有助于他們對創新主題的學習。然而，部分學生在自主學習能力和合作學習能力方面存在不足，行為習慣上可能依賴于教師引導，缺乏主動探究和獨立思考的習慣。

這些特點將對課程學習產生一定影響。因此，本節課的教學設計需要注重激發學生的學習興趣，提供足夠的語言實踐機會，以及培養他們的批判性和創新性思維。同時，需加強對學生學習策略的指導，鼓勵他們自主與合作學習，提高學習效率，確保課程目標的實現。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、計算機、白板、課堂用音響系統。

2.軟件資源：人教版高中英語選修模塊7教材、教學PPT、詞匯卡片、聽說練習材料。

3.課程平臺：校園網絡學習平臺，用于發布預習資料、課后作業及拓展閱讀材料。

4.信息化資源：英語學習軟件（不含網址），提供豐富的聽力材料和閱讀資源。

5.教學手段：分組合作學習、課堂討論、角色扮演、思維導圖、寫作指導、即時反饋系統。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對創新（Innovation）的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是創新嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于科技創新的圖片或視頻片段，讓學生初步感受創新對生活的影響。

簡短介紹創新的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.創新基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解創新的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解創新的概念，包括其主要組成元素或過程。

詳細介紹創新的組成部分，如創意產生、研發、應用等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解創新在實際應用中的作用。

3.創新案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解創新的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科技創新案例進行分析，如智能手機、電動汽車等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解創新的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用創新解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論科技創新的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與科技創新相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對創新的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調創新的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括創新的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調創新在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用創新。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于科技創新的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節課主題相關的英文原版書籍，如《TheInnovators》或《ZerotoOne》，以便學生更深入地了解創新的歷史和未來趨勢。

-視頻資料：收集一些科技創新的紀錄片，如《TheGeniusofInvention》和《InsidetheMindofaGenius》，展示科學家和發明家的創新過程和成就。

-科普文章：精選一些關于科技創新的英文科普文章，涵蓋不同領域的創新成果，如生物技術、信息技術等，以增加學生的知識廣度。

-創新競賽：介紹國內外著名的青少年科技創新大賽，如IntelISEF、全國青少年科技創新大賽等，鼓勵學生參與其中，實踐創新。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館或網絡資源，查閱科技創新的相關資料，了解不同領域的最新發展動態。

-建議學生參加學校或社區組織的科技創新講座和活動，與專家面對面交流，拓寬視野。

-組織學生進行小組研究，選擇一個科技創新領域進行深入探討，撰寫研究報告，提高學生的研究能力和團隊協作能力。

-引導學生關注日常生活中的創新設計，如智能家居、環保產品等，思考如何將這些創新應用于實際生活，提高生活質量。

-鼓勵學生嘗試自己動手進行小發明、小制作，培養動手能力和創新思維。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦與“創新”主題相關的英文文章，涉及科技創新對經濟、環境和社會的影響，以及未來發展趨勢。

-視頻資源：提供關于“創新者在行動”的短片，展示不同行業創新者的故事，激發學生的創新靈感。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀推薦材料，觀看視頻資源，加深對創新主題的理解。

-學生需完成一份閱讀筆記或觀后感，總結所學知識和心得體會，以書面形式提交。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，引導他們深入思考創新的意義和價值。

-鼓勵學生在日常生活中關注創新實例，與同學分享發現，激發更多創新想法。

-布置一道開放性作業：要求學生結合所學知識，設計一個創新項目或產品，并撰寫項目計劃書，以培養學生的創新思維和實際操作能力。板書設計①重點知識點：

-創新的定義與重要性

-科技創新的組成部分

-創新案例的特點與應用

②關鍵詞匯：

-Innovation（創新）

-Technology（科技）

-Creativity（創造力）

-Implementation（實施）

-Impact（影響）

③核心句型：

-Whatisinnovationandwhyisitimportant?

-Howdoestechnologyinnovationaffectourlives?

-Whatarethekeycomponentsofinnovation?

-Canyougiveanexampleofh