浙江省金華市十校2025屆高三語(yǔ)文模擬考試試題（含解析）

1.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是

A.從鄉(xiāng)村走出去的精英，或求學(xué)，或從政，或經(jīng)商；而回鄉(xiāng)的鄉(xiāng)賢，以自己的學(xué)識(shí)參與新農(nóng)

村建設(shè)和治理，他們以文化道德的力氣教化鄉(xiāng)民反哺桑梓（zhi）,對(duì)重構(gòu)鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化大有

裨（bi）益。

B.2024年3月7日，金華交警出臺(tái)新規(guī)定，外賣小哥第三次交通違法被交警察處，將被辭退,

并且一年內(nèi)不得在各平臺(tái)內(nèi)的各送餐企業(yè)被聘（pin）用，但這規(guī)定能否給外賣小哥戴上緊箍

（ku）咒呢？

C.磅礴渾樸的摩崖“三頌”，線條奔放的章草簡(jiǎn)牘，半篆（zhudn）半隸、華美高雅的漢碑

額書(shū)法以及樸茂直率、不事雕琢的工匠之作一一漢石闕（que）書(shū)法和漢磚書(shū)法，共同筑就

了漢代雄強(qiáng)大氣的藝術(shù)風(fēng)格。

D.枝頭剛擺脫料峭的寒意，春韻就在村莊田野漸次伸展：鳥(niǎo)的歌喉活躍起來(lái)，撩（lido）動(dòng)

林濤的琴弦，喚醒睡眼惺松的土地；花香在微風(fēng)中充溢，芳香著人們憋（bie）曲了一冬的呼

吸。

【答案】C

【解析】

【詳解】試題分析：本題考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字音及字形的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，字音

重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字留意據(jù)義定音，要找

規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場(chǎng)合等記憶。辨析字形當(dāng)然要從字音和字義上下功夫。形近字

雖然字形相近，但卻有微小的區(qū)分，這微小處就是辨析的關(guān)鍵。有些形近但讀音不同的字，

可以通過(guò)讀音的不同加以辨析。相連字形的考核主要考核形近字和音近字，試題的內(nèi)容有兩

字詞語(yǔ)，三字熟語(yǔ)和成語(yǔ)。A項(xiàng)，梓“zhi”應(yīng)為“zi”；B項(xiàng)，“察處”應(yīng)為“查處”，箍

“ku”應(yīng)為“gU”；口項(xiàng)，撩“l(fā)ido”應(yīng)為“l(fā)ido”,“憋曲”應(yīng)為“憋屈”。故選C。

閱讀下面的文字，完成小題。

［甲］學(xué)古詩(shī)詞從幾歲起先比較好？為什么有的孩子能記誦很多？有的又寵愛(ài)念歪詩(shī)？

一百個(gè)人有一百種學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方式。有位80后爸爸余閑,辟蹊彳至，［乙］他把詩(shī)詞和故事

結(jié)合起來(lái)，首創(chuàng)兒童詩(shī)詞小說(shuō)，他的《小米多詩(shī)詞王國(guó)漫游記叢書(shū)》把詩(shī)詞變成了吸引孩子

的故事。他還創(chuàng)建性地把科幻、懸疑、推理溶入其中，讓孩子們讀著科幻故事的同時(shí)，和書(shū)

中主子公小米多一起，走進(jìn)詩(shī)詞王國(guó)，“遇見(jiàn)”冬季于吉的大詩(shī)人，也卷入了重重危機(jī)?！颈?/p>

《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》評(píng)委蒙曼、語(yǔ)文特級(jí)老師王理舟更是對(duì)這套書(shū)贊嘆不已。蒙曼老師這樣評(píng)

價(jià)：這套書(shū)不限于對(duì)詩(shī)詞語(yǔ)句的解讀，而是把想象力延長(zhǎng)到創(chuàng)作時(shí)的情景中，不僅讓孩子更

簡(jiǎn)潔理解詩(shī)詞，也更簡(jiǎn)潔理解詩(shī)詞在古代的社交功能和文化地位，叢而愛(ài)上詩(shī)詞。

2.文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是

A.另辟蹊徑B.溶入C.名垂千古D.從而

3.文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是

A.甲B.乙C.丙

【答案】2.B3.B

【解析】

【2題詳解】

試題分析：本題考核正確運(yùn)用詞語(yǔ)的實(shí)力。此類試題答題時(shí)，首先明確詞語(yǔ)的意思，然后結(jié)

合語(yǔ)境辨析正誤。A項(xiàng)，另辟蹊徑：另外開(kāi)拓一條路。比方另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法。結(jié)合“他把

詩(shī)詞和故事結(jié)合起來(lái)，首創(chuàng)兒童詩(shī)詞小說(shuō)”分析，運(yùn)用正確。B項(xiàng)，溶入：包括可以見(jiàn)得到的

東西，實(shí)際存在的東西，水等。結(jié)合“把科幻、懸疑、推理”分析可知，用“融入”。C項(xiàng)，

名垂千古：比方好名聲恒久流傳。修飾“大詩(shī)人”，運(yùn)用正確。D項(xiàng)，從而：表示結(jié)果或進(jìn)一

步的行動(dòng)。結(jié)合“更簡(jiǎn)潔理解詩(shī)詞在古代的社交功能和文化地位”“愛(ài)上詩(shī)詞”等內(nèi)容分析，

運(yùn)用正確。故選B。

【3題詳解】

試題分析：本題主要考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用。點(diǎn)號(hào)表示口語(yǔ)中不同長(zhǎng)短的停頓，標(biāo)號(hào)表示

書(shū)面語(yǔ)言里詞語(yǔ)的性質(zhì)或作用。句末點(diǎn)號(hào)用在句末，表示句末停頓和句子的語(yǔ)氣，包括句號(hào)、

問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。句內(nèi)點(diǎn)號(hào)用在句內(nèi)，表示句內(nèi)各種不同性質(zhì)的停頓，有逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒

號(hào)。標(biāo)號(hào)的作用是標(biāo)明，主要標(biāo)示某些成分（主要是詞語(yǔ)）的特定性質(zhì)和作用。包括引號(hào)、

括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書(shū)名號(hào)、專名號(hào)、分隔號(hào)。乙句中的《小

米多詩(shī)詞王國(guó)漫游記叢書(shū)》，錯(cuò)用書(shū)名號(hào)，應(yīng)用雙引號(hào)。故選B。

4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.將來(lái)中國(guó)將面臨勞動(dòng)力下降、資本累計(jì)率下降，技術(shù)創(chuàng)新率也會(huì)因?yàn)槿狈δ贻p人而下降，

因此，假如中國(guó)新生人口不能復(fù)原“健康值”，中國(guó)經(jīng)濟(jì)恐難趕上美國(guó)。

B.衡量城市是否具有博大胸懷、是否具有包涵性，人口結(jié)構(gòu)是最直觀的維度，特殊是容納外

地人，廣納四方豪杰，是推斷一個(gè)城市包涵實(shí)力的最核心標(biāo)準(zhǔn)。

C.在作者筆下，這些帝王個(gè)個(gè)形象顯明，活靈活現(xiàn)，他們的經(jīng)驗(yàn)、才能以及功過(guò)是非躍然紙

上，從而成為既可讀也可保藏，還可作為禮品饋贈(zèng)摯友的品牌書(shū)。

D.數(shù)字貿(mào)易中，分散的貿(mào)易流量和消費(fèi)者偏好等信息通過(guò)平臺(tái)匯合成一個(gè)整體，這為產(chǎn)品差

異化生產(chǎn)供應(yīng)了更多可能，消費(fèi)者的特性偏好和需求將因此得到充分體現(xiàn)。

【答案】D

【解析】

【詳解】試題分析：本題考查辨析并修改病句的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)

記，比如兩面詞、推斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A

項(xiàng)，成分殘缺，“面臨”缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可以在“下降”后面加上“的局面”。B項(xiàng)，搭配不

當(dāng)，一面對(duì)兩面，改為“能否容納外人，能否廣納四方豪杰”；C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，中途易轍，

“經(jīng)驗(yàn)、才能以及功過(guò)是非”成為“品牌書(shū)”，主賓不搭配。故選D。

【點(diǎn)睛】語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)

法角度分析，先壓縮，再看搭配。要細(xì)致細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)留意分析并列短語(yǔ)作句子

成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式

雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于

語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。

對(duì)因不明詞義而造成前后沖突的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字

組詞。

5.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。

每處不超過(guò)10個(gè)字。

語(yǔ)言是用來(lái)傳遞信息、溝通思想、表達(dá)感情的。運(yùn)用語(yǔ)言，不僅要用得對(duì)，在語(yǔ)法上不出毛

??；①,要有藝術(shù)性，有感染力。這就要講究運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)，②。好的修辭，

③o假如語(yǔ)言不符合語(yǔ)法，說(shuō)都說(shuō)不通，就沒(méi)有什么好的修辭可言。有意用不符合語(yǔ)

法規(guī)律的方法取得某種修辭效果是許可的，然而這只是偶一為之，并且要有些特定的條件。

【答案】(1).①而且要用得好(2).②也要講究修辭(3).③是符合語(yǔ)法規(guī)律的

【解析】

【詳解】試題分析：本題主要考查語(yǔ)言的表達(dá)實(shí)力。這是一道語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考核題。此類

試題解答時(shí)，首先應(yīng)閱讀語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，然后要留意上下文的連接和前后的照應(yīng)。第

①處，要與前文的“不僅要用得對(duì)”照應(yīng)，填的是“而且要用得好”；第②處，因?yàn)楹竺嬗?/p>

“好的修辭”，可見(jiàn)此處與“修辭”有關(guān)；第③處，從后文“假如語(yǔ)言不符合語(yǔ)法”，推知

此處說(shuō)的“是符合語(yǔ)法規(guī)律的”。

6.閱讀下面的文字，完成題目。

上巳節(jié)，俗稱三月三，又稱女兒節(jié)。除“修楔事”之外，這一天也是青年男女郊外春游

的開(kāi)心日子，《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)?漆消》即寫此風(fēng)俗：

流與泊①，方渙渙兮。士與女，方秉魅②兮。女曰觀乎？士曰既且⑧，且往觀乎？淆之外，

洵軒④且樂(lè)。維士與女，伊其相謔，贈(zèng)之以勺藥。

【注】①漆（zh6n）、消（w團(tuán)）：鄭國(guó)兩條河名。②麓（jidn）：一種蘭草。③且（cii）：同“徂”，

去，往。④洵（xiin）（xu）：實(shí)在寬廣。

請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌，發(fā)揮想象，描寫古代上巳節(jié)郊游的場(chǎng)景。要求點(diǎn)面結(jié)合，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明流暢、

生動(dòng)得體，不少于100個(gè)字。

【答案】參考示例：春日里，漆水、滑水溫順地流淌著。青年小伙和姑娘，人手一束嫩綠的

蘭草。有個(gè)姑娘含羞帶笑地說(shuō)：“一起去逛逛吧！"小伙子臉漲紅了，憨憨地回答：“已去

過(guò)一次，不過(guò)，還可以再去走一走的！”兩人一起走到泊水邊。寬廣的河岸上，男男女女，

往來(lái)不絕，相互調(diào)笑嬉鬧?！八湍阋欢渖炙幯剑s你下次見(jiàn)面，可好？”

【解析】

【詳解】試題分析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)力。解答此類試題，須要審清題干要求，如

本題“請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌，發(fā)揮想象，描寫古代上巳節(jié)郊游的場(chǎng)景。要求點(diǎn)面結(jié)合”，須要理解詩(shī)

歌內(nèi)容，運(yùn)用合理的聯(lián)想和想象等。點(diǎn)面結(jié)合，指的就是詳寫和略寫的相結(jié)合。所謂“點(diǎn)”，

指的是對(duì)某個(gè)事物或多個(gè)事物的具體描寫；所謂“面”，指的是多個(gè)事物的概括描寫。結(jié)合

詩(shī)歌內(nèi)容分析，可以從大處寫起，參與歡會(huì)的青年人之多，不行勝數(shù)，可謂熙熙攘攘，茫茫

人海等?？梢詮男√幝涔P，如“維士與女，伊其相謔”，從這一對(duì)少男少女的偶然相識(shí)，到

二人相約同行，再到相謔，相贈(zèng)愛(ài)情花，把相親相愛(ài)的全過(guò)得進(jìn)行記錄等。運(yùn)用簡(jiǎn)明、流暢

的語(yǔ)言表達(dá)即可。

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

網(wǎng)約車是指基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、以手機(jī)APP為主要服務(wù)平臺(tái)、為具有出行需求的顧客和具

有出行服務(wù)資格與實(shí)力的駕駛員供應(yīng)信息溝通和服務(wù)連接的新型商業(yè)運(yùn)行模式。網(wǎng)約車以其

在效率、價(jià)格等多方面的優(yōu)勢(shì)，有效緩解了出行難的問(wèn)題，并在確定程度上變更了人們的出

行方式。談剛好網(wǎng)約車的看法，幾乎全部人都持著包涵的看法，正是得益于這一共識(shí)，依托

子互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的網(wǎng)約車市場(chǎng)在短短幾年間得到了快速發(fā)展。

互聯(lián)網(wǎng)出行在各線城市的市場(chǎng)滲透率

四線城市

五線城市及以下

（摘自《第一財(cái)經(jīng)周刊》）

材料二：

滴滴因?yàn)轫橈L(fēng)車遇害事務(wù)的平安整改還沒(méi)結(jié)束，現(xiàn)在又不得不面對(duì)巨額虧損的問(wèn)題了。

依據(jù)滴滴出行創(chuàng)始人程維稱，2024年上半年滴滴虧損超過(guò)40億人民幣，其中對(duì)乘客和司

機(jī)的補(bǔ)貼嘉獎(jiǎng)投入達(dá)117.8億元，已經(jīng)達(dá)到2024年全年的65虬

不過(guò)滴滴順風(fēng)車現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)限期下線，這對(duì)巨額虧損的滴滴來(lái)說(shuō)可謂雪上加霜。順風(fēng)車

在2024年給滴滴帶來(lái)8億元利潤(rùn)，是滴滴唯一盈利的業(yè)務(wù)。如今，下線順風(fēng)車業(yè)務(wù)，使得滴

滴損失大約3000萬(wàn)司機(jī)，運(yùn)力削減明顯。從與一眾網(wǎng)約車燒錢補(bǔ)貼搶占市場(chǎng)，到收購(gòu)Uber

中國(guó)一家獨(dú)大，6年來(lái)滴滴仍未實(shí)現(xiàn)盈利，與Uber中國(guó)一樣，難以盈利好像是網(wǎng)約車的宿命。

滴滴和Uber中國(guó)等進(jìn)行打車大戰(zhàn)時(shí)，比拼的就是誰(shuí)家的補(bǔ)貼力度比較大。最終滴滴拖死

了大部分對(duì)手，市場(chǎng)份額一度超過(guò)90虬在收購(gòu)Uber中國(guó)后，滴滴也曾把戰(zhàn)略轉(zhuǎn)向“修煉內(nèi)

功”，削減補(bǔ)貼，提高用戶數(shù)量，以盈利為主要目標(biāo)。但很快滴滴又不得不回到燒錢補(bǔ)貼的

老路上，因?yàn)閺?024年起先，美團(tuán)、首汽等公司都接連進(jìn)入網(wǎng)約車市場(chǎng)。美團(tuán)打車憑借對(duì)乘

客每單補(bǔ)貼，對(duì)司機(jī)抽取遠(yuǎn)低于滴滴的分成，在上海上線3天就占據(jù)了超過(guò)30%的市場(chǎng)份額，

滴滴很快也以各種實(shí)惠補(bǔ)貼回應(yīng)。全靠補(bǔ)貼培育起來(lái)的市場(chǎng)難以持續(xù)，共享單車已經(jīng)證明白

這一點(diǎn)。但對(duì)于滴滴來(lái)說(shuō)，可以不補(bǔ)貼乘客，但司機(jī)的補(bǔ)貼必須要有，尤其是在司機(jī)已經(jīng)越

來(lái)越少的狀況下。

順風(fēng)車遇害事務(wù)后，政府對(duì)于網(wǎng)約車的監(jiān)管收緊，以北京為例，想要在北京從事網(wǎng)約車

行業(yè)，須要擁有本市戶籍、本市牌照，司機(jī)須要取得網(wǎng)絡(luò)預(yù)約出租汽車駕駛員證，車輛須要

取得網(wǎng)絡(luò)預(yù)約出租汽車運(yùn)輸證。對(duì)于滴滴來(lái)說(shuō)，要想實(shí)現(xiàn)盈利，須要以更少補(bǔ)貼獲得更多的

訂單，但這一切的重要基礎(chǔ)是足夠的運(yùn)力，在網(wǎng)約車司機(jī)準(zhǔn)入門檻越來(lái)越高的背景下，滴滴

的運(yùn)力將進(jìn)一步下降，使得滴滴面臨更大的壓力。

（摘自《鳳凰資訊》）

網(wǎng)約車的將來(lái)有著廣袤的發(fā)展空間，但不管是有多大的空間，歸根結(jié)底都要圍繞為用戶

服務(wù)這一核心，一切舉措都是為了讓用戶出行更美妙，這是滴滴的愿景。以5年時(shí)間的維度

來(lái)看，中國(guó)的交通互聯(lián)網(wǎng)將會(huì)更加蓬勃的發(fā)展，以將來(lái)30年的維度來(lái)看，技術(shù)的變革或許才

剛剛起先。至于網(wǎng)約車是否能走遠(yuǎn)走好，就得交給時(shí)間去考量了。

（摘自《中國(guó)網(wǎng)約車產(chǎn)業(yè)全景調(diào)研及發(fā)展前景預(yù)料報(bào)告》）

7.據(jù)材料，對(duì)滴滴順風(fēng)車遇害事務(wù)給滴滴公司帶來(lái)的影響，理解不正確的一項(xiàng)是

A.滴滴唯一盈利業(yè)務(wù)順風(fēng)車無(wú)限期下線.加劇了滴滴公司的虧損狀態(tài)。

B.下線順風(fēng)車業(yè)務(wù)，使得滴滴損失了大約3000萬(wàn)司機(jī)，運(yùn)力削減明顯。

C.政府對(duì)網(wǎng)約車監(jiān)管收緊，司機(jī)準(zhǔn)入門檻越來(lái)越高，導(dǎo)致難保足夠運(yùn)力。

D.滴滴變更原來(lái)以盈利為主要目標(biāo)的戰(zhàn)略，重新回到燒錢補(bǔ)貼的老路上。

8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是

A.網(wǎng)約車有效緩解出行難的問(wèn)題，確定程度上變更了人們的出行方式，絕大多數(shù)人對(duì)網(wǎng)約車

持包涵的看法，從而使其市場(chǎng)發(fā)展快速。

B.從成立至今，滴滴公司始終通過(guò)燒錢補(bǔ)貼和收購(gòu)對(duì)手公司等手段來(lái)?yè)屨际袌?chǎng)，所以從未盈

利，表明難以盈利好像是網(wǎng)約車的宿命。

C.面對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，滴滴公司在司機(jī)越來(lái)越少、運(yùn)力削減的狀況下，選擇不給

乘客補(bǔ)貼，而加大對(duì)其司機(jī)的補(bǔ)貼力度。

D.網(wǎng)約車具有效率、價(jià)格等多方面優(yōu)勢(shì)，其一切舉措都是為了讓用戶出行更美妙，網(wǎng)約車應(yīng)

當(dāng)會(huì)經(jīng)受住時(shí)間的檢驗(yàn)，發(fā)展越來(lái)越好。

9.結(jié)合材料，就網(wǎng)約車公司的經(jīng)營(yíng)提兩條建設(shè)性看法。

【答案】7.D8.A

9.參考示例：（1）調(diào)整戰(zhàn)略布局，從一二線城市向三四五線城市發(fā)展；（2）提高服務(wù)品質(zhì)，

提升司機(jī)服務(wù)水平，提高用戶數(shù)量。

【解析】

【7題詳解】

試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的實(shí)力。解答此題，既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把

握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要細(xì)致分析選項(xiàng)中賞析的每

一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，留意結(jié)合語(yǔ)境。題干問(wèn)的是“對(duì)滴滴順風(fēng)

車遇害事務(wù)給滴滴公司帶來(lái)的影響，理解不正確的一項(xiàng)"，D項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“但很快滴滴

又不得不回到燒錢補(bǔ)貼的老路上，因?yàn)閺?024年起先，美團(tuán)、首汽等公司都接連進(jìn)入網(wǎng)約車

市場(chǎng)”分析可知，此項(xiàng)與順風(fēng)車遇害事務(wù)無(wú)關(guān)。故選D。

【8題詳解】

試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的實(shí)力。解答此題

時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有

確定區(qū)分，命題者常通過(guò)變更敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要細(xì)致核對(duì)，找出符合

題干的選項(xiàng)。B項(xiàng)，"……所以從未盈利”錯(cuò)誤。結(jié)合文本內(nèi)容“從與一眾網(wǎng)約車燒錢補(bǔ)貼搶

占市場(chǎng)，到收購(gòu)Uber中國(guó)一家獨(dú)大，6年來(lái)滴滴仍未實(shí)現(xiàn)盈利，與Uber中國(guó)一樣，難以盈利

好像是網(wǎng)約車的宿命”分析可知，”……所以從未盈利”強(qiáng)加因果。C項(xiàng)，”選擇不給乘客補(bǔ)

貼”錯(cuò)誤。從材料二第2段和第4段內(nèi)容“其中對(duì)乘客和司機(jī)的補(bǔ)貼嘉獎(jiǎng)投入達(dá)117.8億

元”“但對(duì)于滴滴來(lái)說(shuō)，可以不補(bǔ)貼乘客，但司機(jī)的補(bǔ)貼必須要有，尤其是在司機(jī)已經(jīng)越來(lái)

越少的狀況下”分析可知，“選擇不給乘客補(bǔ)貼”錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“網(wǎng)約車應(yīng)當(dāng)會(huì)經(jīng)受住時(shí)間的

檢驗(yàn)，發(fā)展越來(lái)越好”錯(cuò)誤。與材料三中“至于網(wǎng)約車是否能走遠(yuǎn)走好，就得交給時(shí)間去考

量了”不符合。故選A。

【9題詳解】

試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的

實(shí)力。本題答案來(lái)源于材料，但高于材料，現(xiàn)有材料是找尋解決實(shí)際問(wèn)題的依據(jù)，但現(xiàn)有材

料的原句絕不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、

聯(lián)系社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)而解決實(shí)際問(wèn)題的高層次實(shí)力。結(jié)合材料一圖表“互聯(lián)網(wǎng)出行在各線城市

的市場(chǎng)滲透率”分析，調(diào)整戰(zhàn)略布局，從一二線城市向三四五線城市發(fā)展；結(jié)合“削減補(bǔ)貼,

提高用戶數(shù)量”“全靠補(bǔ)貼培育起來(lái)的市場(chǎng)難以持續(xù)，共享單車已經(jīng)證明白這一點(diǎn)。但對(duì)于

滴滴來(lái)說(shuō)，可以不補(bǔ)貼乘客，但司機(jī)的補(bǔ)貼必須要有，尤其是在司機(jī)已經(jīng)越來(lái)越少的狀況

下”“對(duì)于滴滴來(lái)說(shuō)，要想實(shí)現(xiàn)盈利，須要以更少補(bǔ)貼獲得更多的訂單，但這一切的重要基

礎(chǔ)是足夠的運(yùn)力”“但不管是有多大的空間，歸根結(jié)底都要圍繞為用戶服務(wù)這一核心，一切

舉措都是為了讓用戶出行更美妙”等分析，網(wǎng)約車公司的經(jīng)營(yíng)，須要提高服務(wù)水平，提高用

戶數(shù)量，切實(shí)為用戶著想等。

【點(diǎn)睛】解答好用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，留意整體閱讀，留意

抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)（如新聞、傳記）；二是要有思路分析意識(shí)（邊讀邊概括各

段落意思及段與段之間的關(guān)系）；三是要有找尋中心句意識(shí)（每段的中心句，特殊是文章的開(kāi)

頭、結(jié)尾、過(guò)渡句以及標(biāo)題）。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保精確

答題。題干具有以下作用：示意答題區(qū)域，示意答題思路，示意答題方法，示意答案本身。

審題時(shí)留意:是否選準(zhǔn)題眼（答題重點(diǎn)），是否選全要點(diǎn)（要答幾個(gè)方面），是否選準(zhǔn)角度（以誰(shuí)

為陳述主體），是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問(wèn)的句式一樣）。組織語(yǔ)言時(shí)，留意“問(wèn)”與“答”

要照應(yīng)好。最終是答題：“規(guī)范作答”不能遺忘的三個(gè)原則：⑴答案在文中（干脆來(lái)源于文中

或或從文中提煉）；⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（留意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一樣）；（3）

分點(diǎn)分條作答（高考閱卷采點(diǎn)給分）。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁矗趺磫?wèn)怎么答；就近找答案，盡量

來(lái)源原文；抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排列；要用確定句，原文中找依據(jù)。

閱讀下面的文字，完成小題。

春挑馬蘭頭

劉學(xué)剛

①一粒草芽?jī)和龉埃仁锹冻鰞善瑡赡勰鬯`靈的子葉，深深地吸一口摻和著陽(yáng)光味

道的空氣，然后，一根細(xì)嫩的莖稈直愣愣地立了起來(lái)，抖一抖塵土，都能聽(tīng)見(jiàn)它咔吧咔吧的

拔節(jié)聲，這就是立春。

②二十四節(jié)氣的每一個(gè)名稱，都有各自特定的聲響和色調(diào)，天地因之敏感細(xì)膩感性，并

經(jīng)由草木、氣候和天況做出洪亮的回應(yīng)。立春東風(fēng)回暖早。立春，亦稱報(bào)春、邀春、打春、

迎春、咬春?！芭蓾摯吲D底春，登筵生菜記芳辰：靈根屬土含冰脆，細(xì)縷堆盤切玉勻?！?/p>

（葉國(guó)觀《咬春詩(shī)》）立著的春天是要用牙齒去咬的，清人葉國(guó)觀用詩(shī)歌保存著“咬春”這一

古老的行為藝術(shù)。野菜有靈根，糅含著泥土的腥味和陽(yáng)光的芳香，“咬得草根斷，則百事可

做”，這個(gè)“咬”有著做百事之前的從容和堅(jiān)決。春盤上一堆白根綠葉，外嫩里鮮，咬上一

口，嘖嘖，真的連舌床也爽爽地淌著鮮味兒，鼻息哧溜哧溜地噴著，全身的經(jīng)脈被幾棵仙草

打通了，整個(gè)人鮮氣得很。

③春天，野菜到處都有。養(yǎng)菜、苦菜、萋萋菜、灰灰菜、云星菜、馬齒菜，春天的大地

就是一個(gè)偌大的春盤，盛得滿滿的，讓你一次咬個(gè)夠?！皨D女小兒各拿一把剪刀一只‘苗籃'，

蹲在地上搜尋，是一種好玩味的嬉戲的工作”，雪白的紙閃著春盤的光線，周作人不是在苦

吟雕琢，而是把一個(gè)個(gè)簇新活潑好玩的漢字請(qǐng)到他的春盤里，把玩品嘗。挖野菜，也叫打野

菜、采野菜、拔野菜。帶著剪刀尋野菜，在我們那里，就是采馬蘭頭了。采馬蘭頭，又叫挑

馬蘭頭，百里挑一的挑，只挑馬蘭頭的嫩梢梢嫩葉葉，留下它的綠紫莖接著生碧葉，開(kāi)紫花。

春挑馬蘭頭，照舊保留著古代的生活方式，人們就像對(duì)待休耕地那樣，不去扯斷馬蘭頭的根

莖，讓采擷鮮葉嫩梢成為整個(gè)春天的日常生活，“咬春”不再是一個(gè)節(jié)氣，而是人們的一種

日常行為，和說(shuō)話、走路一樣的行為。貫穿一個(gè)春天的鮮葉嫩梢，讓人感到生活的日日新，

感到春天之神的持續(xù)眷愛(ài)，由此堅(jiān)決在土地上過(guò)一生的信念。

④馬蘭頭，菊科馬蘭屬，多年生草本植物，一般生長(zhǎng)在地邊、路旁、溝畔，野地里也有,

小麥返青的時(shí)候，它們起先吐綠。新吐的綠應(yīng)和著回返的青，這場(chǎng)景，就叫一個(gè)春色無(wú)邊。

馬蘭頭高者可達(dá)一米，原名馬攔頭，明人王磐《野菜譜》有句“馬攔頭，攔路生”，好個(gè)“攔

路生”，道出了馬蘭頭不擇地而生的迅猛長(zhǎng)勢(shì)。

⑤民間有諺語(yǔ)云：“立春一日，百草回芽?！绷⒋毫耍卵吭诘叵碌暮粑曇老】陕?，

被遙望近看的草在大地上鋪陳著，在向陽(yáng)背風(fēng)的洪溝河南岸，已有植物豎起了它綠色的旗幟,

無(wú)遮無(wú)攔的陽(yáng)光落下來(lái)的時(shí)候，變成一只只溫情的手，把那些碧綠的葉摩摯得更鮮潤(rùn)更光彩。

它直立的綠莖帶些許紫紅，顯得很有深度。葉子是一色的碧綠，卻在形態(tài)上生出一些姿態(tài)來(lái)。

它的葉兒很薄，葉脈清楚，一條小河一般的主脈從莖株分別出去，徑直流向葉端。基部葉尚

未脫落，它的莖株就冒出一些長(zhǎng)條形的葉子，交互向上攀升，有些迫不及待了，葉緣有羽狀

的淺裂，那是料峭的風(fēng)給咬的吧。后發(fā)的葉子窄一些，也更長(zhǎng)一些，有些柳葉的姿容，無(wú)缺

刻。這種植物三四月間最為繁茂，春雨足，葉肥嫩。夏五月，淡紫色的花單生枝頂，頭狀花

序，整朵花就像兒童畫(huà)筆下的大太陽(yáng)，中間是金黃的一團(tuán)，放射的紫色光線用波浪線條簡(jiǎn)潔

明快地勾畫(huà)出來(lái)，很有童話情趣。

⑥這早春就站立的植物，其花似菊而色紫，我們叫它野菊花，也有人叫它路邊菊，其莖

葉可摘食，“俗以摘取莖葉故謂之頭”（清?顧張思《土風(fēng)錄》），南國(guó)北疆皆呼之為馬蘭頭。

《本草綱目》載：“澤卑濕處甚多。二月生苗，赤莖白根，長(zhǎng)葉有刻齒，狀似澤蘭，但不香

爾。南人多采溝曬干，為蔬及饅餡。”很久以前，南方人自制的馬蘭頭干菜讓春天的氣息和

味道擴(kuò)散到了秋冬，這是一種向后看的目光。馬蘭頭吃法很多，可以涼拌，蘇南地區(qū)有一道

小吃，叫“馬蘭頭拌花生米”，清爽又脆香，單聽(tīng)這菜名就讓人喉結(jié)大動(dòng)。馬蘭頭可以熟食，

爆炒、燉食、煮粥均可；還可以制作馬蘭茶，馬蘭葉填以白糖，開(kāi)水一沖，爽爽的香、微微

的苦、美美的甜都跑到你的舌尖尖上了。

⑦馬蘭頭味辛，性涼，涼拌最為爽口。新挑的嫩葉葉細(xì)莖莖如同羞澀的雪，落入滾燙的

情懷豈不化為熱淚一滴？袁枚在《隨園食單》中建議：“馬蘭頭摘取嫩者，醋合筍拌食，油

膩后食之，可以醒脾?！鄙院茫r涼滑爽甘香，正是馬蘭頭的本味。洗凈的嫩葉嫩梢，沸

水里先滾一趟，把澀味趕跑，然后清水養(yǎng)一下，養(yǎng)出一盆綠翡翠，瀝干，切碎。備配料，胡

蘿卜的黃絲絲、嫩黃瓜的青條條、豆腐干的白片片。三者拌入馬蘭頭的嫩葉葉細(xì)梢梢，撒幾

粒精鹽、白糖、味精之類的亮晶晶，淋幾滴陳醋、麻油、醬油之類的濃情，拌勻，就是一道

涼拌馬蘭頭。吃吧，吃吧，就在筷子探向青菜的一剎那，突然怔住了，這哪里是一道涼拌菜,

分明是大地的無(wú)邊春色，人間的絕美風(fēng)景。

⑧立春，是一年的初始。早春的馬蘭頭，直立著它的莖，碧綠著它的葉，任你挑，任你

咬，讓你的身體也發(fā)芽，讓你整個(gè)人一年四季都春天。

10.分析第一段在文中的作用。

11.賞析第⑦段的畫(huà)線部分。

12.文中多處引用古詩(shī)文，具有怎樣的藝術(shù)效果？

13.依據(jù)全文，分析“咬春”的多重意蘊(yùn)。

【答案】10.①通過(guò)對(duì)植物萌發(fā)的特寫，表現(xiàn)初春植物的鮮妍可愛(ài)，為后文寫挑馬蘭頭作鋪

墊。②點(diǎn)明時(shí)令背景，引出下文對(duì)立春節(jié)氣的介紹。③描寫細(xì)膩，感染力強(qiáng)，流露出作者對(duì)

初春生命的酷愛(ài)和贊美，吸引讀者閱讀愛(ài)好。

11.①多用短句，節(jié)奏明快，細(xì)致地呈現(xiàn)了涼拌馬蘭頭制作過(guò)程。②大量運(yùn)用疊詞，如“黃

絲絲”“青條條”“白片片”等，彰顯了視覺(jué)、味覺(jué)的盛宴，惹人垂涎。③多用口語(yǔ)，充溢

生活氣息，如“吃吧吃吧”，敘述親切可愛(ài)；如“備配料”“撒幾?！薄傲軒椎巍币詴r(shí)間依

次綻開(kāi)，使涼拌的過(guò)程生動(dòng)可感。④運(yùn)用聯(lián)想，由碗筷間的馬蘭頭聯(lián)想到“無(wú)邊春色”“絕

美風(fēng)景”，由實(shí)到虛，豐富并拓展了“咬春”的內(nèi)涵。

12.①使文章言簡(jiǎn)意賅，有利于表情達(dá)意。②豐富文章內(nèi)容，增加學(xué)問(wèn)性和趣味性。③增加

文學(xué)性，增加文章的藝術(shù)感染力。④賜予馬蘭頭以文學(xué)意蘊(yùn)，使文章具有深厚的文化氣息。

13.①“咬春”是立春的別名，“咬”春天新生的草木，是味覺(jué)的行為藝術(shù)。②“咬春”，

通過(guò)人對(duì)鮮葉嫩梢的精挑細(xì)選，表達(dá)了對(duì)生命的體認(rèn)和對(duì)自然的由衷酷愛(ài)。③“咬春”蘊(yùn)含

著對(duì)純樸自然、富有詩(shī)意的生活方式的憧憬和憧憬。

【解析】

【10題詳解】

試題分析：本題主要考查分析文學(xué)作品語(yǔ)段作用的實(shí)力。解答此類試題，答題時(shí)留意首先概

括該語(yǔ)段的主要內(nèi)容，然后分析和上下文之間的關(guān)系，還要留意結(jié)合語(yǔ)段在文章中所處的位

置進(jìn)行分析。結(jié)合“這就是立春”及其次節(jié)內(nèi)容“立春東風(fēng)回暖早。立春，亦稱報(bào)春、邀春、

打春、迎春、咬春”分析，交代了時(shí)令背景，引出下文對(duì)立春節(jié)氣的介紹。結(jié)合“一粒草芽

兒往出拱”“嬌嫩嫩水靈靈的子葉”“深深地吸一口”“一根細(xì)嫩的莖稈直愣愣地立了起

來(lái)”“都能聽(tīng)見(jiàn)它咔吧咔吧的拔節(jié)聲”等分析可知，描寫細(xì)膩，流露出作者對(duì)初春生命的寵

愛(ài)，吸引讀者閱讀愛(ài)好。結(jié)合“馬蘭頭，菊科馬蘭屬……這場(chǎng)景，就叫一個(gè)春色無(wú)邊”“這

早春就站立的植物，其花似菊而色紫，我們叫它野菊花，也有人叫它路邊菊，其莖葉可摘

食”“馬蘭……落入滾燙的情懷豈不化為熱淚一滴”等分析，寫初春時(shí)候植物萌發(fā)的狀態(tài)，

引出后文對(duì)馬蘭頭的介紹，為后文寫挑馬蘭頭作鋪墊。

點(diǎn)睛：假如開(kāi)篇即點(diǎn)題，首段的作用往往是領(lǐng)起全文，點(diǎn)明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某

種感情（奠定感情基調(diào)）。假如開(kāi)篇沒(méi)有點(diǎn)題，那么，首段的作用就是開(kāi)啟（引出）下文，或

與下文形成比照，或?yàn)橄挛淖麂亯|。文章開(kāi)篇假如是景物描寫，那么，首段的作用，從結(jié)構(gòu)

上看，它可能是鋪墊作用；從景物描寫上看，它的作用是襯托、勾畫(huà)環(huán)境，供應(yīng)背景，或營(yíng)

造（渲染）某種氣氛。假如首段連續(xù)發(fā)問(wèn)，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。

假如開(kāi)篇即連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有劇烈的抒情作用。

【11題詳解】

試題分析：本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品嘗精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的實(shí)力。解答

此類試題，應(yīng)當(dāng)從修辭、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。看這句話運(yùn)用了什么方

法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義，語(yǔ)言上有怎樣的特點(diǎn)。

語(yǔ)句主要介紹涼拌馬頭蘭的過(guò)程，多運(yùn)用短句，增加語(yǔ)句的句勢(shì)，節(jié)奏明快。結(jié)合“黃絲

絲”“青條條”“白片片”“細(xì)梢梢”“亮晶晶”等分析，運(yùn)用疊詞，從視覺(jué)和味覺(jué)等角度

來(lái)寫，寫出了涼拌馬頭蘭的美味。結(jié)合“備配料”“撒幾?！薄傲軒椎巍薄俺园?，吃吧”等

分析可知，多用口語(yǔ)，充溢生活氣息。結(jié)合“這哪里是一道涼拌菜，分明是大地的無(wú)邊春色,

人間的絕美風(fēng)景”分析可知，運(yùn)用聯(lián)想，由實(shí)到虛，由碗筷間的馬蘭頭聯(lián)想到“無(wú)邊春

色”“絕美風(fēng)景”。

【12題詳解】

試題分析：本題主要考查分析文學(xué)作品引用的作用的實(shí)力。解答此類試題，須要了解引用古

詩(shī)文的常見(jiàn)作用。如可使所表達(dá)的語(yǔ)言意思簡(jiǎn)潔凝練，增加感染力，有利于作者表情達(dá)意；

可為作者的觀點(diǎn)和看法供應(yīng)有力的論據(jù)，增加勸服力；有利于讀者在閱讀中產(chǎn)生聯(lián)想或共鳴,

達(dá)到推陳出新，增加生動(dòng)性的效果，或幽默風(fēng)趣，增加形象性的效果。多處引用古詩(shī)文，使

文章言簡(jiǎn)意賅，豐富文章內(nèi)容，增加文學(xué)性，增加文章的藝術(shù)感染力。結(jié)合“暖律潛催臘底

春，登筵生菜記芳辰：靈根屬土含冰脆，細(xì)縷堆盤切玉勻”“俗以摘取莖葉故謂之頭”“澤

卑濕處甚多。二月生苗，赤莖白根，長(zhǎng)葉有刻齒，狀似澤蘭，但不香爾。南人多采溝曬干，

為蔬及饅餡”“馬蘭頭摘取嫩者，醋合筍拌食，油膩后食之，可以醒脾”等分析可知，賜予

馬蘭頭以文學(xué)意蘊(yùn)，使文章具有深厚的文化氣息。

【13題詳解】

試題分析:本題主要考查從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)的實(shí)力。解答此類試題，散文中深

刻的意蘊(yùn)是依附于含有確定象征意味的具體事物。寫人的散文，可以分析人物與環(huán)境之間的

關(guān)系，結(jié)合作者對(duì)人物的看法、感情來(lái)理解作品的思想內(nèi)容；敘事散文，可以分析人物在事

務(wù)中的表現(xiàn)、場(chǎng)面細(xì)微環(huán)節(jié)把握作品內(nèi)容；寫景狀物抒情，要分析行文線索、寫法、象征意

義，從而了解作品的思想內(nèi)容。結(jié)合“立春，亦稱報(bào)春、邀春、打春、迎春、咬春。'暖律

潛催臘底春，登筵生菜記芳辰：靈根屬土含冰脆，細(xì)縷堆盤切玉勻。’（葉國(guó)觀《咬春詩(shī)》）

立著的春天是要用牙齒去咬的，清人葉國(guó)觀用詩(shī)歌保存著‘咬春’這一古老的行為藝術(shù)”分

析可知，“咬春”是立春的別名，“咬”春天新生的草木，是味覺(jué)的行為藝術(shù)。結(jié)合“野菜

有靈根，糅含著泥土的腥味和陽(yáng)光的芳香，'咬得草根斷，則百事可做'，這個(gè)‘咬’有著

做百事之前的從容和堅(jiān)決”分析可知，“咬春”表達(dá)了對(duì)生命的體認(rèn)和對(duì)自然的由衷酷愛(ài)。

結(jié)合“人們就像對(duì)待休耕地那樣，不去扯斷馬蘭頭的根莖，讓采擷鮮葉嫩梢成為整個(gè)春天的

日常生活，……感到春天之神的持續(xù)眷愛(ài)，由此堅(jiān)決在土地上過(guò)一生的信念”分析可知，“咬

春”蘊(yùn)含著對(duì)純樸自然、富有詩(shī)意的生活方式的憧憬和憧憬。

閱讀下面的文言文，完成小題。

與元九①書(shū)

白居易

仆始生六七月時(shí)，乳母抱弄于書(shū)屏下，有指“之”字、“無(wú)”字示仆者，仆口未能言，

心己默識(shí)。后有問(wèn)此二字者，雖百十其試，而指之不差。則知仆宿昔之緣，已在文字中矣。

及五六歲，便學(xué)為詩(shī)。九歲諳識(shí)聲韻。十五六，始知有進(jìn)士，苦節(jié)讀書(shū)。二十已來(lái)，晝課賦,

夜課書(shū)，間又課詩(shī)，不遑寢息矣。以至于口舌成瘡手肘成胭既壯而膚革丕豐盈未.老而王發(fā)城

衰自督竟然如飛蠅垂珠在眸子史道動(dòng)以萬(wàn)數(shù)蓋以苦學(xué)力文之所致又自悲葭

家貧多故，二十七方從鄉(xiāng)賦。既第之后，雖專于科試，亦不廢詩(shī)。及授校書(shū)郎時(shí)，已盈

三四百首。或出示交友如足下輩，見(jiàn)皆謂之工，其實(shí)未窺作者之域耳。自登朝來(lái)，年齒漸長(zhǎng),

閱事漸多。每與人言，多詢時(shí)務(wù)；每讀書(shū)史，多求理道。始知文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事

而作。是時(shí)皇帝初即位，宰府有正人，屢降璽書(shū)，訪人急病。仆當(dāng)此日，擢在翰林，身是諫

官，月請(qǐng)諫紙。啟奏之間，有可以救濟(jì)人病，裨補(bǔ)時(shí)闕，而難于指言者，輒詠歌之，欲稍稍

遞進(jìn)聞?dòng)谏?。上以廣宸聽(tīng)，副憂勤；次以酬恩獎(jiǎng)，塞言責(zé)；下以復(fù)吾平生之志。豈圖志未就

而悔已生，言未聞而謗已成矣！

乃至骨肉妻孥，皆以我為非也。其不我非者，舉世不過(guò)三兩人。有鄧魴者，見(jiàn)仆詩(shī)而喜,

無(wú)何魴死。有唐衢者，見(jiàn)仆詩(shī)而泣，未幾而衢死。其余即足下。足下又十年來(lái)困躡若此。嗚

呼！豈六義四始之風(fēng)，天將破壞，不行支持耶？抑又不知天意不欲使下人病苦聞?dòng)谏弦?？不?

何有志于詩(shī)者，不利若此之甚也！

然仆又自思關(guān)東一男子耳，除讀書(shū)屬文外，其他懵然無(wú)知，乃至?xí)?huà)棋博，可以接群居

之歡者，一無(wú)通曉，即其愚拙可知矣!初應(yīng)進(jìn)士時(shí)，中朝無(wú)緘麻之親②，達(dá)官無(wú)半面之舊；策

蹇步于利足之途，張空拳于戰(zhàn)文之場(chǎng)。十年之間,三登科第，名入眾耳，跡升清貫，出交賢

俊，入侍冕旅。始得名于文章，終得罪于文章，亦其宜也。

（節(jié)選自《白居易集箋?！罚?/p>

【注】①元九：唐代詩(shī)人元稹，作者友人。②纏麻之親：關(guān)系疏遠(yuǎn)的親族。

14.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的說(shuō)明,不正確的一項(xiàng)是

A.仆口未能言，心已默個(gè)識(shí)：記住

B.晝課賦，夜譚書(shū)課：學(xué)習(xí)

C.有可以救濟(jì)人病，裨補(bǔ)町闞時(shí)闕：時(shí)政缺失

D.豈留志未就而悔已生圖：希望

15.下列各組句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是

A.則知仆宿昔之緣恐年歲之不吾與

B.每與人言欲呼張良與俱去

C.何有志于詩(shī)者開(kāi)國(guó)何■茫然

D.即甚愚拙可知矣甚皆出于此乎

16.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.作者談到自己刻苦學(xué)習(xí)、勤奮詩(shī)藝的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，既有工筆描寫，又有簡(jiǎn)筆概述，讀后令

人感動(dòng)。

B.作者在總結(jié)創(chuàng)作閱歷時(shí)，談到了詩(shī)歌創(chuàng)作的重要意義，明確提出了文學(xué)應(yīng)當(dāng)反映現(xiàn)實(shí)的進(jìn)

步觀點(diǎn)。

C.因文學(xué)創(chuàng)作聯(lián)系現(xiàn)實(shí)緊密，作者及其作品被很多人誤會(huì)攻擊，作者對(duì)此表示已生悔意并進(jìn)

行反省。

D.本文多對(duì)稱句式，整散結(jié)合，語(yǔ)言平易流暢；敘議結(jié)合，感情抒發(fā)濃郁真摯，富有極強(qiáng)的

感染力。

17.用“/”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑洹?/p>

以至于口舌成瘡手肘成月氐既壯而膚革不豐盈未老而齒發(fā)早衰白督督然如飛蠅垂珠在眸子中者

動(dòng)以萬(wàn)數(shù)蓋以苦學(xué)力文之所致又自悲矣

18.把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）上以廣宸聽(tīng)，副憂勤；次以酬恩獎(jiǎng)，塞言責(zé)；下以復(fù)吾平生之志。

（2）策蹇步于利足之途，張空拳于戰(zhàn)文之場(chǎng)。

【答案】14.D15.B16.C

17.以至于口舌成瘡/手肘成臟/既壯而膚革不豐盈/未老而齒發(fā)早衰白/督督然如飛蠅垂

珠在眸子中者/動(dòng)以萬(wàn)數(shù)/蓋以苦學(xué)力文之所致/又自悲矣

18.（1）首先是用來(lái)開(kāi)闊皇帝的見(jiàn)聞，幫助皇帝處理朝政；其次是用來(lái)報(bào)答皇帝的恩情和嘉

獎(jiǎng)，盡諫官的職責(zé)；最終是用來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人平生（振興詩(shī)道）的心愿。

（2）在善跑者的道路上拖著笨拙的步伐（在人人快跑爭(zhēng)先的仕進(jìn)之途上勉勵(lì)自己邁著艱難的

步伐），在較量詩(shī)文的場(chǎng)所伸著兩手空空的拳頭（在較量詩(shī)文的戰(zhàn)場(chǎng)赤膊上陣地打拼）。

【解析】

[14題詳解】

試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法

分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，解答此題要留意上下文，最好方

法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)之，應(yīng)當(dāng)很簡(jiǎn)潔推斷出來(lái)。D項(xiàng)，

“圖”，結(jié)合“志未就而悔已生”分析，“希望”錯(cuò)誤。應(yīng)當(dāng)譯為意料、料想。句意：沒(méi)有

想到，心愿沒(méi)有實(shí)現(xiàn)而懊悔已經(jīng)產(chǎn)，詩(shī)歌沒(méi)有聞?dòng)谏?，而誹謗卻已經(jīng)形成了。故選D。

【15題詳解】

試題分析：本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對(duì)于文言虛詞類題目，要著眼“意義”和

“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。解答此題時(shí)，須要逐

項(xiàng)分析。A項(xiàng)，助詞，的；助詞，主謂間取消句子獨(dú)立性。B項(xiàng)，介詞，跟、和。C項(xiàng)，副詞，

為什么；副詞，多么。D項(xiàng)，代詞，我的；副詞，或許，揣測(cè)語(yǔ)氣。故選B。

【16題詳解】

試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。

對(duì)題干中的全部要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，精確地把握題干所提的要求，看清是選

對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。C項(xiàng)，“作者對(duì)此表示已生悔意并進(jìn)行反省”錯(cuò)

誤。作者對(duì)各種攻擊表示了坦然面對(duì)的看法，從“亦其宜也”等語(yǔ)中可以看出?！爸疚淳投?/p>

悔已生”的“悔”應(yīng)理解為“災(zāi)禍”。故選C。

17題詳解】

試題分析：本題考查文言斷句的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人

名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。“口舌成

瘡”“手肘成月氐”是并列關(guān)系，句式應(yīng)當(dāng)對(duì)稱，兩句應(yīng)當(dāng)斷開(kāi)；“既壯”“未老”句應(yīng)當(dāng)是

對(duì)稱句，須要斷開(kāi)；“蓋”，是或許的意思，表推想，前面應(yīng)當(dāng)斷開(kāi)，結(jié)合句意內(nèi)容斷句即

可。句意：甚至于嘴和舌頭都生瘡，手和肘都磨成繭。到了壯年時(shí)期而身體照舊瘦弱，還未

及年老卻已經(jīng)牙齒脫落頭發(fā)變白。眸子里面總是一晃一晃的，好象飛著掛著珠，動(dòng)不動(dòng)就以

萬(wàn)計(jì)。這或許是刻苦學(xué)習(xí)奮力做詩(shī)造成的，自己感到很悲傷。

【18題詳解】

試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專出名詞，即人名、

地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文

的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）三個(gè)“以”，介詞，用、用來(lái)；

“廣”，開(kāi)闊；“宸聽(tīng)”，帝王的聽(tīng)聞；“憂勤”，多指帝王或朝廷為國(guó)事而憂慮勤勞；“酬”，

報(bào)答；“塞”，盡；“復(fù)”，實(shí)現(xiàn)；“平生之志”，指“仆常痛詩(shī)道崩壞…山欲扶起之”的

心愿；“之”，助詞，的。（2）“策”，勉勵(lì)，現(xiàn)代漢語(yǔ)有“策勵(lì)”一詞；“于”，介詞，

在；“利足”，快行；“蹇步”，步履艱難；“之”，助詞，的；“張空拳”，伸張著空無(wú)

全部的雙手；“于”，介詞，在；“戰(zhàn)文之場(chǎng)”，以詩(shī)文取勝的科舉之場(chǎng)；“策蹇步于利足

之途”“張空拳于戰(zhàn)文之場(chǎng)”（狀語(yǔ)后置句）。

【點(diǎn)睛】翻譯文言文時(shí)，應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)語(yǔ)法分析推斷。梳理主干，劃分成分，

落實(shí)語(yǔ)法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而推斷詞性、詞類活用

和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到精確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)

實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語(yǔ)中由一個(gè)雙音詞來(lái)表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，又多以

同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可運(yùn)用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）

相像語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語(yǔ)講究語(yǔ)言的工整對(duì)仗。文言文中整句較多，駢偶常見(jiàn)。在相像的

語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中，出于對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)，往往具有相同、相近、相對(duì)的特點(diǎn)，據(jù)其一可推知其

他。（4）語(yǔ)境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語(yǔ)言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章

的大語(yǔ)境。

參考譯文：

我誕生六七個(gè)月的時(shí)候，乳母抱著我在書(shū)屏下邊玩，有人指著無(wú)字之字教給我。我雖然

嘴上說(shuō)不出來(lái)，但是心里已經(jīng)靜默地記住了。后來(lái)有人拿這兩個(gè)字問(wèn)我，即使試驗(yàn)十次百次,

我都能精確地指出來(lái)。那么我是生來(lái)就與文字有緣了。到五六歲，就學(xué)習(xí)做詩(shī)，九歲通曉聲

韻，十五六歲起先知道考中進(jìn)士的榮耀，就刻苦讀書(shū)、二十歲以來(lái)，白天學(xué)習(xí)做賦，夜里刻

苦讀書(shū)，間或也學(xué)習(xí)做詩(shī)，沒(méi)有空閑時(shí)間睡眠休息。甚至于嘴和舌頭都生瘡，手和肘都磨成

繭。眸子里面總是一晃一晃的，好象飛著掛著珠，動(dòng)不動(dòng)就以萬(wàn)計(jì)。這或許是刻苦學(xué)習(xí)奮力

做詩(shī)造成的，自己感到很悲傷。

因家庭貧困而又多事故，直到二十七歲我才應(yīng)進(jìn)士試?？贾幸院?，雖然用心于分科考試,

還是沒(méi)有停止做詩(shī)。到了做校書(shū)郎的時(shí)候，詩(shī)作足有三四百首。有時(shí)拿出來(lái)讓足下這樣的摯

友們看。大家一見(jiàn)都說(shuō)寫得工巧，其實(shí)我并沒(méi)有達(dá)到詩(shī)作者的水平。自從到朝廷作官以來(lái)，

年齡漸長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)的事情也漸多，每逢與人談話，多詢問(wèn)時(shí)政，每逢讀書(shū)史，多探求治理國(guó)家

的道理。這才知道文章應(yīng)當(dāng)為時(shí)事而著作，詩(shī)歌應(yīng)當(dāng)為現(xiàn)實(shí)而創(chuàng)作。這時(shí)候，皇帝剛剛繼位,

政府之中有正直的人士，屢次下詔書(shū)，調(diào)查人民的疾苦。我正是在這時(shí)升做翰林學(xué)士，又做

左拾遺的官，親自領(lǐng)取寫諫章的用紙，除寫奏章干脆向皇帝陳述看法之外，有可以解救人民

疾苦，彌補(bǔ)時(shí)政的缺失，而又難于干脆說(shuō)明的事項(xiàng)，就寫成詩(shī)歌，漸漸地讓皇帝知道。首先

是用來(lái)開(kāi)闊皇帝的見(jiàn)聞，對(duì)他考慮和處理國(guó)家大事有所幫助。其次是報(bào)答皇帝的恩情嘉獎(jiǎng)，

盡到諫官的職責(zé)。最終是實(shí)現(xiàn)個(gè)人平生振興詩(shī)道的心愿。沒(méi)有想到，心愿沒(méi)有實(shí)現(xiàn)而懊悔已

經(jīng)產(chǎn)，詩(shī)歌沒(méi)有聞?dòng)谏希u謗卻已經(jīng)形成了。

甚而我的兄弟妻子都認(rèn)為我是錯(cuò)的。那認(rèn)為我沒(méi)錯(cuò)的，整個(gè)世上也不過(guò)二三個(gè)人。有一

個(gè)鄧魴，望見(jiàn)我的詩(shī)就興奮，不久他就死了。還有一個(gè)唐衢，讀了我的詩(shī)就哭泣，不久唐衢

也死去了。另外就是你的狀況了，而你十年來(lái)又困頓到這步田地。唉！莫非六義四始的傳統(tǒng),

上天就要破壞它而不能支持了嗎？還是我不知道上天的意愿就是不讓人民疾苦聞?dòng)诨实勰兀?/p>

要不然的話，為什么有志于做詩(shī)的人不順當(dāng)?shù)竭@樣嚴(yán)峻的地步呢？

但是，我自己也斟酌過(guò)，我只不過(guò)是關(guān)東一個(gè)一般人罷了。除去讀書(shū)作文之外，其它事

是胡胡涂涂一竅不通，甚至連書(shū)法、繪畫(huà)、弈棋、博戲那樣可以與眾人交換聯(lián)歡的事，我都

一無(wú)通曉。就是說(shuō)，我的愚笨是可想而知了。當(dāng)時(shí)應(yīng)進(jìn)士試的時(shí)候，朝廷里面連一個(gè)疏遠(yuǎn)的

親戚也沒(méi)有，達(dá)官之中連一個(gè)曾有過(guò)一面之識(shí)的摯友也沒(méi)有。爭(zhēng)取功名我不擅長(zhǎng)奔跑趨附。

科舉考試我也沒(méi)有牢靠的憑借。但是，十年之間我卻三次中第，名聲為眾人所知，蹤跡達(dá)到

侍從之官。在朝廷之外與賢俊之士相交結(jié)，在朝廷之中就侍候皇帝。起先我是由于文章知名

的，最終又由于文章獲罪，那也是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

閱讀下面這首曲，完成小題。

【雙調(diào)】湘妃怨和盧疏齋《西湖》

馬致遠(yuǎn)

春風(fēng)驕馬五陵兒，暖日西湖三月時(shí)，管弦觸水鶯花市。不知音不到此，

宜歌宜酒宜詩(shī)。山過(guò)雨顰眉黛，柳拖煙堆鬢絲?？上矚⑺愕奈魇?。

19.“春風(fēng)驕馬五陵兒”中“五陵兒”與“五陵年少爭(zhēng)纏頭”中的“五陵年少”意義相同,

都是的代稱。

20.賞析畫(huà)線句子的藝術(shù)特色。

【答案】19.貴游子弟或貴族子弟

20.①以西子比方西湖，描畫(huà)那遠(yuǎn)處一抹青山，正如美人深深的眉毛；近處如煙的柳絲，真

像美人蓬松的頭發(fā)。②寓情于景、景中含情，抒發(fā)對(duì)西湖美景的寵愛(ài)，表現(xiàn)自己悠然的心境。

③煉字精妙。“顰"字令人聯(lián)想起西施捧心皺眉的妍媚姿態(tài)，富有情致；“拖”字畫(huà)出了和

風(fēng)吹拂、柳枝斜長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)；“堆”字使人想見(jiàn)美人烏發(fā)之濃密，好像高聳的發(fā)髻就出現(xiàn)在眼

前。④語(yǔ)言清爽明麗，間雜口語(yǔ)，讀來(lái)雅致又不失活潑。

【解析】

【19題詳解】

試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言的實(shí)力。解答此類試題，須要要在詩(shī)句語(yǔ)境中

理解句子。無(wú)論何種句子，都不能脫離語(yǔ)境去理解，要留意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要

做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”?！拔辶昴晟贍?zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)”，道出了

那些紈綺子弟沉迷于享樂(lè)的行為。結(jié)合“驕馬”等分析，“五陵年少”是貴游子弟的意思。

【20題詳解】

試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言和表達(dá)技巧的實(shí)力。賞析詩(shī)句的妙處，通常由

三部分組成，詩(shī)句的內(nèi)容，運(yùn)用的手法，表達(dá)的效果及作用。答題模式基本是，該聯(lián)（句）

運(yùn)用了什么手法，然后結(jié)合具體詩(shī)句內(nèi)容一一分析其手法的具體表現(xiàn)，再次寫運(yùn)用該手法所

傳達(dá)出的效果，最終指出其表達(dá)的情感。運(yùn)用比方的手法，描畫(huà)出遠(yuǎn)處一抹青山，正像美人

深翠的眉毛；近處如煙的柳絲，正像美人蓬松的頭發(fā)。煉字精妙。“拖”，畫(huà)出了春風(fēng)佛面、

柳枝斜長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)?！帮A”字令人聯(lián)想起西施捧心皺眉的妍媚姿態(tài)；“堆”字使人想見(jiàn)美人烏

發(fā)之濃密，柳絮紛飛遠(yuǎn)看有如垂柳托著煙靄?！翱上矚⑺愕奈魇?，就像睡足初醒的西施

那樣?jì)扇幔⑶橛诰?、景中含情，表達(dá)對(duì)西湖美景的寵愛(ài)。西湖三月風(fēng)和日暖之時(shí)，到處鶯

花盛開(kāi)，管弦彈奏的樂(lè)聲在湖上漂浮，盡情地唱歌、飲酒、吟詩(shī)，也寫出了詩(shī)人的悠然。語(yǔ)

言清爽明麗，間雜口語(yǔ)。

【點(diǎn)睛】古詩(shī)詞鑒賞解題技巧：第一積累古詩(shī)文常識(shí)：文人背景，修辭手法，表達(dá)方式，一

些詞語(yǔ)古今意思。其次朗讀：把作品讀通順，要細(xì)致細(xì)致，包含作者，注釋等。第三讀問(wèn)

題：看了問(wèn)題可以明確我們的方向，是屬于語(yǔ)言還是情感看法等。1.結(jié)合具體課文，喚醒體

驗(yàn)，建立聯(lián)系。第四、帶著問(wèn)題再次閱讀并思索。第五、借助注釋和已經(jīng)有的學(xué)問(wèn)，簡(jiǎn)潔的

把作品翻譯出來(lái)。抓住關(guān)鍵句，有的體現(xiàn)語(yǔ)言風(fēng)格，有的體現(xiàn)作者情感看法。要提高古詩(shī)文

閱讀實(shí)力，還要探究、歸納古詩(shī)文語(yǔ)言自身的規(guī)律，領(lǐng)悟、總結(jié)解讀方法，比如通過(guò)辨別詩(shī)

詞題材類型，把握其思想內(nèi)容。古代詩(shī)歌從題材上可以分為寫景抒情詩(shī)、托物言志詩(shī)、邊塞

征戰(zhàn)詩(shī)、羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)等。明確問(wèn)題方向，組織語(yǔ)言，看看問(wèn)題是屬于那一類，再用一些簡(jiǎn)潔

的詩(shī)歌學(xué)問(wèn)去作答。然后再用通順的語(yǔ)言把文章所表達(dá)的意思寫出來(lái)。

閱讀下面的材料，完成小題。

子貢曰：“貧而無(wú)諂，富而無(wú)驕，何如？”子曰：“可也。未若貧而樂(lè)，富而好禮者也?！?/p>

子貢日：“《詩(shī)》云：'如切如磋，如琢如磨’，其斯之謂與？”子曰：“賜也，始可與言

詩(shī)已矣，告諸往而知來(lái)者?！?/p>

（《論語(yǔ)?學(xué)而》）

子曰：“小子，何莫學(xué)夫詩(shī)？詩(shī)，可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之

事君：多識(shí)于鳥(niǎo)獸草木之名?！?/p>

（《論語(yǔ)?陽(yáng)貨》）

《詩(shī)》有“如切如磋，如琢如磨”，是摯友之道，可以群居也。

（南朝梁?皇侃《論語(yǔ)義疏》）

21.依據(jù)前兩則材料，可以看出孔子對(duì)的重視。

22.結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)子貢與皇侃引用“如切如磋，如琢如磨”各有什么用意？

【答案】21.學(xué)詩(shī)或詩(shī)教

22.①子貢引用詩(shī)句，用以比方人有了好的品質(zhì)，還要致力于學(xué)問(wèn)，才能達(dá)到更高的境界。

②皇侃引用詩(shī)句，用以表明大家在一起，相互切磋溝通學(xué)問(wèn)，可以增進(jìn)彼此情意，起到協(xié)和

群體的作用。

【解析】

【21題詳解】

試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析及歸納內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力。解答此類試題，須要

審清題干要求，須要理解前兩則材料的意思。結(jié)合第一則材料“未若貧而樂(lè)，富而好禮者

也”“如切如磋，如琢如磨”“始可與言詩(shī)已矣”及材料二內(nèi)容“詩(shī)，可以興……多識(shí)于鳥(niǎo)

獸草木之名”等分析可知，孔子對(duì)學(xué)詩(shī)的重視。

【22題詳解】

試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容理解及探討作者的寫作意圖的實(shí)力。解答此類試題，須要

結(jié)合材料內(nèi)容分別分析引用的目的。結(jié)合“未若貧而樂(lè)，富而好禮者也”分析，但不如雖貧

困但歡樂(lè)，雖富有卻愛(ài)好禮制。人要不斷提高自己的道德修養(yǎng)，像加工骨、象牙、玉、石等

藝術(shù)品一樣，經(jīng)過(guò)切割、糙鏗、雕刻、磨光等工序，精益求精，不斷完善自己，達(dá)到完備的

境界。貧困時(shí)不曲意奉承他人，保持健康歡樂(lè)的心態(tài)；富有時(shí)不驕橫無(wú)禮，老醇厚實(shí)做人。

用以比方人有了好的品質(zhì)，還要致力于學(xué)問(wèn)，才能達(dá)到更高的境界。結(jié)合材料三“是摯友之

道，可以群居也”分析可知，表明大家在一起，相互切磋溝通學(xué)問(wèn)，能夠增進(jìn)情意，協(xié)和群

體。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

子貢說(shuō)：“貧困而不逢迎諂媚，富有而不驕矜高傲，怎么樣？”孔子說(shuō)：“好。但不如

雖貧困但歡樂(lè)，雖富有卻愛(ài)好禮制?！弊迂曊f(shuō)：“《詩(shī)經(jīng)》說(shuō)：'切割，鋰刻，雕削，磨光'，

是不是這個(gè)意思呢？”孔子說(shuō)：“子貢呀，這樣才可以和你探討詩(shī)了。告知你過(guò)去的，你便

能用在將來(lái)上?！?/p>

孔子說(shuō)：“同學(xué)們，為什么不學(xué)詩(shī)呢?學(xué)詩(shī)可以激發(fā)熱忱，可以提高視察力，可以團(tuán)結(jié)群

眾，可以抒發(fā)不滿。近可以事奉父母，遠(yuǎn)可以事奉君王;還可以多知道些鳥(niǎo)獸草木的名字。”

《詩(shī)經(jīng)》說(shuō)：“切割，鏗刻，雕削，磨光”。找到和摯友相處的方法，可以成群地聚居

在一起探討了。

23.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)

(1)士不行以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。,?(《論語(yǔ)》)

(2)漁舟唱晚，；雁陣驚寒，o(王勃《滕王閣序》)

(3)既無(wú)伯叔，終鮮兄弟。,-(李密《陳情表》)

(4)風(fēng)急天高猿嘯哀，。,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(杜甫《登高》)

(5)花自飄舞水自流。,=(李清照《一剪梅》)

【答案】(1).(1)仁以為己任(2).不亦重乎(3).(2)響窮彭蠡之濱(4).

聲斷衡陽(yáng)之浦(5).(3)門衰祚薄(6).晚有兒息(7).(4)渚清沙白鳥(niǎo)飛回

(8).無(wú)邊落木蕭蕭下(9).(5)一種相思(10).兩處閑愁

【解析】

【詳解】試題分析：本題主要考查默寫常見(jiàn)的名句名篇的實(shí)力。名句默寫分為兩大類，一是

給出語(yǔ)境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的干脆默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要留意字

形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。留意重點(diǎn)字的寫法。如

“蠡”“衡”“祚”“渚”“蕭”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)當(dāng)結(jié)合詩(shī)句的意思。

24.閱讀下面的文字，依據(jù)要求作文。

居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。

——孟子《孟子?滕文公下》

群居不倚，獨(dú)立不懼。