2024-2025學(xué)年高中英語Unit2Peopleonthemove單元尾核心要點(diǎn)回扣（教師用書）教案牛津譯林版選修10主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit2Peopleonthemove單元尾核心要點(diǎn)回扣（教師用書）

2.教學(xué)年級和班級：高中英語選修10

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周周三上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用Unit2Peopleonthemove的重點(diǎn)詞匯和句型，準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)與移民相關(guān)的話題。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠了解不同國家的文化差異，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的案例，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，對移民問題進(jìn)行深入思考。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、討論等方式，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯和短語：Unit2Peopleonthemove中的重點(diǎn)詞匯和短語，如“migration”，“diversity”，“integration”等。

2.語法結(jié)構(gòu)：本單元所涉及的語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在分詞作定語，被動語態(tài)等。

3.文化背景：了解不同國家的文化差異，包括移民政策、社會融入等方面的知識。

難點(diǎn)：

1.詞匯和短語的理解和運(yùn)用：對于一些抽象的詞匯和短語，學(xué)生可能難以理解和運(yùn)用。

解決辦法：通過例句、情景模擬等方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

2.語法結(jié)構(gòu)的應(yīng)用：學(xué)生可能對語法結(jié)構(gòu)的應(yīng)用不夠熟練。

解決辦法：通過填空、翻譯等練習(xí)，鞏固語法知識。

3.文化背景的理解：學(xué)生可能對文化背景的理解有所欠缺。

解決辦法：通過分享相關(guān)新聞、案例等，引導(dǎo)學(xué)生了解和思考文化差異。

突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。

3.鼓勵學(xué)生主動探索，通過小組討論、研究等方式，深入理解文化差異。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《牛津譯林版選修10》教材，以及單元尾核心要點(diǎn)回扣的相關(guān)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的移民相關(guān)的圖片、圖表、新聞報(bào)道等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：確保可以正常使用網(wǎng)絡(luò)，以便在課堂上查找和分享更多的相關(guān)信息和案例。

4.教室布置：將教室座位布置成小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動交流和小組討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張移民潮的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考移民現(xiàn)象背后的原因和影響。

-提出問題：“你們認(rèn)為是什么原因?qū)е氯藗冸x開自己的家園去追求更好的生活？”

-讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時鼓勵學(xué)生傾聽他人的意見。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹Unit2Peopleonthemove的主要內(nèi)容，包括詞匯、語法和閱讀理解。

-講解重點(diǎn)詞匯和短語，如“migration”、“diversity”、“integration”等，并通過例句幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

-介紹現(xiàn)在分詞作定語和被動語態(tài)的語法結(jié)構(gòu)，并通過練習(xí)讓學(xué)生加以鞏固。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)并解答學(xué)生的問題。

-學(xué)生之間進(jìn)行小組討論，共同解決問題，提高合作能力。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出一些關(guān)于移民問題的話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并提出相關(guān)問題，教師給予解答和指導(dǎo)。

-通過互動討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出一些問題，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

-學(xué)生回答問題，教師給予評價(jià)和反饋。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-提出一些拓展性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和探索。

總用時：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體資源，如視頻、音頻等，提供更多的真實(shí)案例，讓學(xué)生更好地理解和思考移民問題。同時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀與移民相關(guān)的英文文章、報(bào)道，如《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》的移民專題報(bào)道，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力。

-提供關(guān)于移民問題的紀(jì)錄片，如《無家可歸者：尋找新家園》，以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度了解移民現(xiàn)象。

-分享一些移民故事和經(jīng)歷，讓學(xué)生了解移民者的內(nèi)心世界，以培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，從不同角度分析移民問題，如經(jīng)濟(jì)、社會、文化等。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立研究，深入了解某個國家的移民政策及其對移民的影響。

-組織學(xué)生參觀博物館或參加相關(guān)的社會活動，以增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)期刊、在線課程等，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

拓展資源的選擇和運(yùn)用應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和能力進(jìn)行調(diào)整，以保證拓展學(xué)習(xí)的有效性和實(shí)用性。同時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。教學(xué)反思與總結(jié)然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在講授新課時，我可能講解得過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生可能感到有些枯燥。其次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對語法知識的應(yīng)用還不夠熟練。此外，在師生互動環(huán)節(jié)，我可能過于注重學(xué)生的表達(dá)，而忽略了對于學(xué)生回答的引導(dǎo)和評價(jià)。

針對這些問題，我認(rèn)為可以采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)。首先，在講授新課時，我可以適當(dāng)減少講解的細(xì)節(jié)，更多地引導(dǎo)學(xué)生通過例句和練習(xí)來理解和運(yùn)用知識。其次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以提供更多不同難度的練習(xí)題，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。此外，在師生互動環(huán)節(jié)，我可以更加注重對于學(xué)生回答的引導(dǎo)和評價(jià)，幫助學(xué)生更好地表達(dá)和思考。課堂1.課堂評價(jià)

2.作業(yè)評價(jià)

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在學(xué)生完成作業(yè)后，我會認(rèn)真批改并進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評。對于學(xué)生的正確答案，我會給予肯定和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心。對于學(xué)生的錯誤答案，我會指出錯誤的原因，并提供正確的解答方法，以幫助他們及時糾正錯誤。同時，我還會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提出他們對學(xué)習(xí)的建議和期望，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

3.學(xué)生反饋

及時收集學(xué)生的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和策略。在課后，我會主動與學(xué)生交流，了解他們對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的看法。對于他們提出的問題和困惑，我會認(rèn)真傾聽并進(jìn)行解答。同時，我還會根據(jù)學(xué)生的反饋意見，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。重點(diǎn)題型整理1.完形填空：

題型描述：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇最合適的詞語或短語填入空白處，使文章意義完整。

例題：

文章：Peoplemovetoothercountriesfordifferentreasons.Somemovefor...

答案：jobs

2.閱讀理解：

題型描述：根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。

例題：

問題：Whydopeoplemovetoothercountries?

答案：Forbetterjobsandeducation.

3.翻譯題：

題型描述：將英文句子翻譯成中文，或?qū)⒅形木渥臃g成英文。

例題：

英文：Peoplemigratetoothercountriesforvariousreasons.

中文：人們因?yàn)楦鞣N原因遷移到其他國家。

4.寫作題：

題型描述：根據(jù)題目要求，寫一篇短文。

例題：

題目：請寫一篇關(guān)于你最喜歡的季節(jié)的短文。

答案：我最喜歡的季節(jié)是春天。春天天氣溫暖，萬物復(fù)蘇，花兒開放，給人以新的希望和活力。

5.口語表達(dá)：

題型描述：根據(jù)題目要求，用英語進(jìn)行口頭表達(dá)。

例題：

題目：請用英語介紹你的家庭。

答案：Myfamilyconsistsofmyp