11《種樹郭橐駝傳》教學設計2023-2024學年高中語文統編版選擇性必修下冊主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容是《種樹郭橐駝傳》，出自高中語文統編版選擇性必修下冊。本篇文章以郭橐駝種樹的故事為主線，通過講述郭橐駝的種樹技巧和心得，引導學生學習農業生產知識和實踐技能。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經掌握了農業生產的基本知識，對植物的生長過程有一定的了解。通過本節課的學習，學生將進一步深入掌握郭橐駝的種樹技巧，并將所學知識運用到實際農業生產中，提高自己的實踐能力。同時，學生還將在本節課中學習到如何通過閱讀文言文，理解和解讀古代農業知識的方法。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。通過學習《種樹郭橐駝傳》，學生將提升自己的文言文閱讀能力，培養準確、全面的理解和解讀文言文的能力，從而促進語言建構與運用素養的發展。同時，學生通過分析郭橐駝的種樹技巧和心得，將鍛煉自己的邏輯思維和批判性思維，提升思維發展與提升素養。此外，學生還將在學習中培養自己的審美鑒賞能力，通過對文言文的學習和理解，提升自己的審美素養。最后，學生將通過學習《種樹郭橐駝傳》，了解和傳承我國古代農業文化，提升文化傳承與理解素養。學情分析考慮到本節課的對象是高中學生，他們對農業生產已有一定的了解，具備了基本的科學知識和閱讀理解能力。在學習《種樹郭橐駝傳》的過程中，學生需要運用已有的知識和能力，深入理解文言文，掌握郭橐駝的種樹技巧和實踐經驗。

然而，由于學生的學習背景和興趣愛好存在差異，他們的閱讀理解能力和對農業知識的掌握程度不盡相同。部分學生可能對文言文閱讀存在困難，影響了對文章內容的理解。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，提供適當的輔導和支持，幫助他們克服困難，提高閱讀理解能力。

此外，學生的學習動機和行為習慣也會對課程學習產生影響。部分學生可能對農業生產感興趣，積極參與課堂討論和實踐操作；而另一些學生可能對農業生產較為陌生，缺乏興趣和動力。教師需要通過創設有趣的課堂活動和實踐機會，激發學生的學習興趣，引導他們主動參與，培養良好的學習習慣和態度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解《種樹郭橐駝傳》的內容，種樹技巧和實踐經驗，引導學生理解和掌握文章主旨。

2.討論法：學生分組討論郭橐駝的種樹技巧，分享自己的理解和觀點，培養學生的思考和表達能力。

3.實踐操作法：學生參與種樹實踐活動，親身體驗和操作，提高學生的實踐能力和對農業生產的理解。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件和視頻資料，生動展示郭橐駝的種樹過程，幫助學生更好地理解和記憶。

2.教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動和知識測試，激發學生的學習興趣和主動性。

3.網絡資源：利用網絡資源，為學生提供更多的農業知識素材和實踐案例，拓寬學生的知識視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《種樹郭橐駝傳》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《種樹郭橐駝傳》是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于種樹的圖片或視頻片段，讓學生初步感受農業生產的重要性。

簡短介紹《種樹郭橐駝傳》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《種樹郭橐駝傳》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《種樹郭橐駝傳》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《種樹郭橐駝傳》的背景和作者簡介，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹郭橐駝的種樹技巧和實踐經驗，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《種樹郭橐駝傳》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《種樹郭橐駝傳》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的種樹案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解種樹的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際農業生產的影響，以及如何應用種樹知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與種樹相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對種樹知識的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調種樹知識的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括種樹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調種樹知識在農業生產中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用種樹知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于種樹的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解《種樹郭橐駝傳》的主要內容和郭橐駝的種樹技巧，能夠概述文章的主旨和重點。

2.掌握農業生產的基本知識和種樹的基本原理，能夠運用所學知識分析和解決實際問題。

3.提高閱讀理解能力，能夠獨立閱讀并理解文言文，培養準確、全面的理解和解讀文言文的能力。

4.培養批判性思維和分析問題的能力，通過案例分析和小組討論，學會從不同角度思考和評估問題。

5.提高合作能力和溝通表達能力，通過小組討論和課堂展示，學會與他人合作和表達自己的觀點。

6.培養對農業生產的興趣和認識，理解農業生產對生活和環境的重要性，激發進一步學習和探索的欲望。

7.形成積極的學習態度和良好的學習習慣，通過課堂參與和課后作業，培養自主學習和持續學習的能力。課后拓展1.拓展內容：

推薦學生閱讀《農政全書》、《齊民要術》等古代農業經典著作，深入了解古代農業知識和農業生產技術的發展。同時，鼓勵學生查閱現代農業科技文獻，了解最新的農業研究成果和種樹技術。此外，還可以觀看與農業生產相關的紀錄片或視頻，如《農耕文明》、《土地的誓言》等，讓學生更直觀地了解農業生產的重要性和現狀。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。要求學生在閱讀和觀看過程中，做好筆記和思考，結合本節課所學內容，分析古代農業知識與現代農業科技的聯系與區別。在閱讀和觀看結束后，學生需撰寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的學習心得和感悟，字數在800-1000字左右。

教師將在課后定期收集學生的讀后感或觀后感，進行批改和評價。對于優秀作品，教師將在課堂上進行展示和表揚。同時，教師還將組織課后討論活動，邀請學生分享自己的閱讀體驗和觀點，促進學生之間的交流和合作。板書設計①《種樹郭橐駝傳》主旨：

-農業知識與實踐技能的重要性

-郭橐駝的種樹技巧與心得

-農業生產對生活與環境的影響

②郭橐駝的種樹技巧：

-選擇合適的樹種和種植地點

-正確的時間和方法進行種植

-關注樹木的生長和養護

③農業生產的重要性：

-農業生產對食物供應的作用

-農業生產對生態環境的影響

-農業生產與農村經濟發展的關系

④學生學習目標：

-理解《種樹郭橐駝傳》的內容和主旨

-掌握農業生產的基本知識和種樹技巧

-培養閱讀理解能力和批判性思維

⑤課