(5)復習學過的句式。能把敘述句改為“被”字句。會把1月10日—1月25日第19周復習1——4單元第20周復習5——8單元第21周綜合復習故事，有(歡樂),有(悲傷),有(激動),有(煩惱),3、我是爺爺和奶奶的(孫子)自己的愛。6、母親節是(每年五月的第二個星期日)。父親節是(每9、每個人都和別人不同。正因為有這些(不同),才顯得人人都是那樣(獨特),那樣(寶貴),那樣(精彩),世界也努力發現別人的(優點)。自己也會(進步)。解)。多為同學(著想)。你會擁有更多的(朋友),擁有13、為集體爭榮譽是每個同學的(愿望)只要我們為班集體做些(力所能及)的事，就是為集體(爭光)14、每年的(九月10日)教師節。16、學問學問，會學還要(會問),勇敢地(舉手),大膽17、利用每一分鐘，快樂地(學習)盡情地(玩耍),充分地18、好習慣像小鳥的翅膀，使我們(越飛越高),壞習慣19、我們只要留意觀察，就會發現社會生活中(處處有規則),各種各樣的規則保證了人們(安全),(愉快)的生活。20、玩游戲一定要有(規則),沒有規則，游戲無法(進行);有了規則不(遵守),游戲同樣(進行)。22、學校是知識的(殿堂),是學習、游戲的(天地),24、在學校里，除了給我們上課的(老師)外，還有(很多3、爺爺七十大壽，爸爸忙待客，媽媽忙做飯，我應堅持每天作業寫完以后才和同學去玩，這是好習慣的表現。3.買食品時，我們要買(D)。A.有生產日期4.那些東西是我們不能獨自使用?(C)A.電視機B.電話機C.A.你真棒，真是爸爸、媽媽的小幫手B、這有什么,我也6.我的同學一定不會喜歡我(C)A.給動19山茶花教材簡析：興趣，然后介紹了“山茶花”的顏色、形狀，又以“我”與勁兒”,所以花才會這么美，最后以感嘆句結尾，贊揚了花骨1知識和能力：學會7個字及其組成的詞語，認識7個字。2過程和方法：學習文中出現的比喻句，了解設問句和反3情感態度價值觀：通過理解課文，體會作者說的“一股寫事物的方法。課時安排：2課時學會前3個生字，讀通課文，了解課文的主要內容。教學過程設計：一.導入。2今天我們學習有關山茶花的文章。二.初讀課文，整體過程設計：一.復習生字。1學生齊讀第1自然段。2學習課文2、3自然段。1)學生自由朗讀課文第2自然段，找一找從哪些地方看出上甚至也顏色不同，那真叫絕!”讓學生先自己拿彩筆試著畫3)學生自由朗讀課文第3自然段，思考：作者是怎樣寫出與同學討論，想象山茶花的樣子；仿說句子。)5)指名讀、范讀、齊讀。3學習課文4—6自然段。2)指名答，重點指導讀好“果真特別!”“下了那么大工3)學生齊讀最后1個自然段。三.背誦。1學生自由背。2指名背。3、師范寫，學生練習。五.課堂練習。1多音字組詞。2我會寫。3組詞。板書設計：19山茶花花的顏色美花形花骨朵神。教學目標：知識與技能：學會12個生字，認識9個字。有感情地朗學會12個生字，認識9個字。理解“氣喘吁吁、大汗淋漓、的事情，脊椎骨受傷。教學過程設計：一.激趣導入。1談么辦?今天，讓我們認識一位了不起的中國姑娘——桑蘭。2姐姐說嗎?3請你大聲地說出來吧。二.初步感知。2請同學們把難讀的生字在小組里多讀幾遍，想想你有什2自由朗讀課文的第1——2自然段，讓學生說說第一自然5歲開始練習體操，體操運動就是她的生命，就是她的事得了榮譽五.指導書寫。1出示要寫的字，討論該如何記住它們。2指名說說自己的方法，注意字的結構。3師范寫，學生練習。第二課時教2如果是你遇到這樣難以讓自己接受的事情你的心情如3可是桑蘭堅強的面對著并承受著，讓我們一起來看看堅小姑娘?2請你拿出你的筆在課文中勾畫出答案，然后在小組里說說你的感受。三.細讀感悟。1學生交流：摔斷了脊梁骨。2)在醫院里她非常堅強。驚人的毅力和不屈的精神。5)她非常的自信，總是微笑著面不掉眼淚詢問比賽情況不怕劇痛配合醫生治療不怕累自己自主生活不屈服微笑面對人生2老師指導朗讀。讀出桑蘭堅強、自信的精神。這些也正是桑蘭的感人的地方。3把你們剛才找到感人的地方讀一讀。4分小組讀感人的句子。四.發展創新。1面對微笑的桑蘭，你想對她說些什么?2把它寫下來吧!寫得好的在班上再朗讀。五.課堂練習。1我會寫。2組詞。3我會填。21一次著名的沖刺學會12和生字，認識9個生字，初步了解課文內容。教(板書課題)2看了題目后，你有何疑問?3學名”的?,,,(2)誰沖刺?(杜倫多派特利)一次著名的沖刺指哪(5)交流：蹣跚：腿腳不靈活，走路緩慢、搖擺的樣子。1出示要寫的字，討論該如何記住它們。2指名說說自己的方法，注意字的結構。3師范寫，學生練習。案?2小組學習。5交流。想象一下，醫生沖入場內扶起派特利時，他會說1聽寫。2組詞。兩山夾江對峙，像一座天設的門戶，形式非常險要，“天門”試著讀一讀。有誰想第一個嘗試的?2.說說你讀懂了什么?3.1小組合作選出讀得好的同學。2全班進行比賽。(七)國名人名言，,談一談對“堅韌、頑強”的看法。通過探究桑3學習馬克思和居里夫人兩位名人的名言，讀的過程中體會書法的美，讓學生仿寫名人名言。4成語故事“精衛填海”1)我們先來看一看“讀一讀”,你們發現了什么?2)男下。2讀一讀。(成語)1)讓學生自讀自悟，記憶感受句子的內容。2)學生結合款整齊。6)找出其他的名言警句，讓學生交流。三.課堂練1背誦三句名言警句，并按格式寫好。2寫一寫表示堅強第二課時教學內容和目的：1完成探究與發現。2口語(七)》。二.教學探究與發現。1學生自由讀句子。2指名讀、同桌互讀。3請學生說說讀后的感受。4學生從書本中再找找這樣的句子。5指名交流。2舉例子：學生自己讀讀文文和樂樂的對話。3你覺得自己勇敢嗎?同學們互相說一說。1)小組內交流。2)指名全班4拓展：以后遇到困難你會怎樣表現呢?1)獨立思考。2)習作7習作內容：我們的運動會習作要求：1、2課時教學內容：2、明確要求：A本次習作寫什么?我們的運動會。B大家寫這次作文時要注意什么要求呢?要寫下自己最難忘的那一4、書上還為大家準備了一些詞句，可以用到你們的習作第3、4課時教學內容：2、譽寫習作。師巡視輔導。一、指導思想2、識字寫字：能準確認讀281個生字，正確書寫226個(3)會把有聯系的幾個簡單詞語合并成一句通順的話。(4)(5)會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、1、正確書寫、默寫226個生字。七、復習時間：(元月11日——元月23日)元月4—5日：復習第八單元生詞，背誦古詩和23課相關語段填空，標點符號。元月6—7日：復習第七單元生詞，積17、18課。元月10—11日：復習第五單元生詞，背誦13、14擬聲詞。元月16—17元：復習第三單元生詞，積累名言，學習比喻句。元月18日：復習第二單元生詞，復習用“終于”元月21—22日：復習第一單元生詞，背誦1、5、6課，并攏、擾抹、沫撤、撒、澈飄、瓢、漂赴、趕側、測費、廢即、既須、需鉤、釣、均、勻震、振虛、慮決、絕防、訪、妨、紡、恬、括、基本功擂臺二-----1、幽靜恬靜清幽浩浩蕩蕩()()翻山越嶺()()心驚膽寒()()黃(竭)盡全力精妙(絕倫)不言而(喻)行云(流水)(奮)不顧身(漫)不經心微乎其(微)震耳(欲聾)心驚(膽寒)前俯后(仰)昂(首)闊步有(氣)無力不(計)其數丟盔(棄)甲調兵(譴)將垂頭(喪)氣(胸)有成竹轉(敗)為(勝)(置)之不理(秉)燭夜游臨(危)不懼()不容緩(鎮定)自若化(險)為夷戰斗搏斗生死()。想象推想形容情緒低落、失望懊喪的神情。(注意力集中。(比喻做事之前已有通盤的考慮。(形容受驚而愣住的樣子。(無法計算數目。(在毫無出路下又得生路。(胸懷坦白，光明正大。(情急時想出好辦法。(盡力挽回危險的局勢。(物，擴大見聞(2)知識我只好在影片上得到一點見識。()經1、昨天下午，小明到小商品市場一條街采訪了一整天。3、大家要維護公共場所的清潔。(用詞不準確)【生自己4、他寫信給福勒：“,,這是一種保持足球運動團結的舉動。”【思考：為什么他省略號在句子的前面?什么情況下用冒號、引號】5、我很喜歡讀《烏塔》這篇文章。【思考：在什么情況1、他把剛才彈的曲子月光曲記錄了下來。2、紅四團接到命令29日早晨奪下瀘定橋4、老百姓管這種吆喝叫無線電(一)語言積累10、茍不教，()。(),貴以專。19、日出江花紅勝火，()。20、青箬笠，綠蓑衣，()。1、看