鄂教版小學語文教材篇目6篇(全文)鄂教版小學語文教材篇目(精選6篇)鄂教版小學語文教材篇目第1篇鄂教版小學語文各年級教材目錄第一冊：拼音部分(一)1.好朋友2.自立歌3.影子(二)4.晨光5.請星星6.星夜(三)7.明天要秋游8.鬧鐘9.捉迷藏古詩誦讀：畫語(四)10.我很快樂11.戴上眼鏡的小老鼠12.丁一小寫字古詩誦讀：夜宿山寺語文樂園(五)13.太陽的話14.太陽的顏色15.給奶奶送陽光古詩誦讀：梅花語文樂園(六)第二冊1.四季的歌2.滑滑梯3.有趣的作業古詩誦讀：春曉語文樂園(一)識字(一)4.不懂就要問5.梅蘭芳學藝6.三只小板凳古詩誦讀：詠柳語文樂園(二)7.明天再練吧8.小畫眉9.找夢古詩誦讀：憫農語文樂園(三)識字(二)10.風11.我愛門前的小池塘12.綠娃娃古詩誦讀：絕句語文樂園(四)13.謝14.獻給媽媽的詩15.今天我很忙古詩誦讀：春游湖語文(五)識字(三)16.科學家的問題17.金色的草地18.小花貓找汗古詩誦讀：小池語文樂園(六)19.李子核20.九色鹿21.迷路的小鴨子古詩誦讀：早發白帝城語文樂園(七)識字(四)22.白云飄23.奇妙的橋24.糖果雨(八)第三冊1.美麗的愿望2.長眼睛的小樹3.三個小伙伴古詩誦讀：游子吟語文樂園(一)識字(一)4.升國旗5.瀑布6.水鄉歌(二)7.數星星的孩子8.徐悲鴻畫馬9.愛問的霍金古詩誦讀：長歌行語文樂園(三)識字(二)10.簍子里的青蟲11.會上樹的魚12.自然界的時鐘古詩誦讀：絕句語文樂園(四)13.雨后14.滾鐵環15.刮臉(五)識字(三)16.觀察日記17.湖18.黃山奇石古詩誦讀：山行(六)19.失物招領20.青蛙賣泥塘(上)21.青蛙賣泥塘(下)(七)識字(四)22.王二小23.小草的生命24.夸父追日古詩誦讀：回鄉偶書第四冊1.讓我們蕩起雙槳2.友誼橋3.色彩的游戲(一)4.小作家5.米佳的愿望6.變成什么好古詩誦讀：雜詩語文樂園(二)7.池水不忘挖井人8.難忘的潑水節9.朱德的扁擔古詩誦讀：竹石語文樂園(三)10.江上漁者11.聽雨說話12.快樂的泉水古詩誦讀：贈花卿語文樂園(四)13.丑小鴨14.最后的玉米15.將軍和蜘蛛古詩誦讀：小兒垂釣語文樂園(五016.畫滿畫兒的圓月亮17.面包(六)19.網上呼救20.新式房屋21.不怕丟失的鑰匙古詩誦讀：采蓮曲語文樂園(七)22.樹真好23.大樹的孩子24.畫森林(八)第五冊1.信2.泉水3.這條小魚在乎故事誦讀：所見語文樂園(一)4.日記一則5.煮書6.紅馬的故事古詩誦讀：鹿柴(二)7.大地巨人8.大自然的聲音9.五彩池(三)10.齊白石的畫11.盧溝橋的獅子12.羅馬速寫(四)13.守信14.不瞞真相15.信任(五)16.“我喜歡昆蟲”17.動物的遠游18.青蛙和蛇古詩誦讀：蜂語文樂園(六)19.山茶花20.微笑著面對一切21.一次著名的沖刺古詩誦讀：望天門山語文樂園(七)22.夏天和冬天(一)24.雷鳥太太的時裝(二)古詩誦讀：贈劉景文語文樂園(三)10.蟬(八)第六冊1.春的頌歌2.風箏3.美麗的槐鄉古詩誦讀：村居語文樂園(一)4.老師領進門5.和時間賽跑6.發憤立志古詩誦讀：江畔獨步尋花7.小孩與大海8.海底世界9.躺在波浪上看書古詩誦讀：春日語文樂園(三)10.“這個規矩不能有”11.一條大魚12.誠實和信任古詩誦讀：大林寺桃花語文樂園(四)13.杏兒熟了14.給自己寫信的人15.朋友之間(五)16.第一朵杏花17.科利亞的木匣18.處處皆學問(六)19.點金術20.七色花21.黑眼睛的大紅魚古詩誦讀：牧童語文樂園(七)22.聰明的徐文長23.晏子使楚(一)24.晏子使楚(二)古詩誦讀：曉出凈慈寺送林子方語文樂園(八)第七冊1.詩人2.語言的魅力3.書本里的螞蟻(一)4.兒童和平條約5.太陽，你好6.檢閱古詩誦讀：初秋行圃語文樂園(二)7.自己的花是讓別人看的8.陽光灑下來9.父愛深深11.看松鼠做巢12.天鵝(四)13.為中華之崛起而讀書14.小蘿卜頭的故事15.童年讀《水滸傳》古詩誦讀：子夜吳歌語文樂園(五)16.伯牙斷琴17.愛因斯坦與小女孩18.山和海的書信古詩誦讀：別董大語文樂園(六)19.觀潮20.聽泉21.三潭印月古詩誦讀：飲湖上初晴后雨語文樂園(七)22.女蝸補天23.木蘭從軍24.軍神古詩誦讀：元日語文樂園(八)第八冊1.少年2.小松樹3.小溪流的歌古詩誦讀：游園不值語文樂園(一)4.給家鄉孩子的信5.萬年牢6.巨人的花園古詩誦讀：泊船瓜洲語文樂園(二)7.寓言兩則8.熟能生巧9.莫泊桑拜師古詩誦讀：清明語文樂園(三)10.我站在鐵索橋上11.倔強的小紅軍12.小英雄雨來(四)13.神奇的機器人14.秦兵馬俑15.荷蘭的風車古詩誦讀：浪淘沙語文樂園(五)16.看戲17.吆喝18.中國結古詩誦讀：墨梅語文(六)19.變幻多彩的地球20.豆花莊的小家伙們21.特殊的葬禮古詩誦讀：題西林壁語文樂園(七)22.紀曉嵐吟詩(一)24.印度王公的大米(二)古詩誦讀：楓橋夜泊語文樂園(八)第九冊1.我的寫作夢2.太陽路3.我的房間(一)4.《長征組歌》兩首5.話說長江6.雷鋒之歌7.向五星紅旗敬禮古詩誦讀：石灰吟語文樂園(二)8.遲到9.秋天的懷念10背袋里裝的是什么古詩誦讀：秋思語文樂園(三)11、黃河源12.藏北草原13.索溪峪的“野”古詩誦讀：觀書有感語文樂園(四)14.武夷山和阿里山的傳說15.刷子李16.格列佛游記(五)17、用目光傾聽18.雪地賀卡19.快樂王子古詩誦讀：客中作語文樂園(六)20.奇異的激光21.太空醫院22.最后一只白鷺鷥(七)23.心愿24.健忘的教授25.友誼的航程古詩誦讀：終南望余雪語文樂園(八)第十冊1.海上日出2.暴風雨3.青海湖，夢幻般的湖古詩誦讀：江南春語文樂園(一)4.背課文5.鐘樓讀書6.意外(二)7.祖國，我終于回來了8.豐碑9.我驕傲，我是中國人古詩誦讀：漁歌子語文樂園(三)10.盤古開天辟地11.嫦娥奔月12.月球之旅古詩誦讀：寒食語文樂園(四)13.我的老師14.傻二哥15.童年的小花狗古詩誦讀：約客語文樂園(五)16.游天然動物園17.隔窗看雀18.刺猬(六)19.皇帝的新裝20.智斗21.小兵張嘎古詩誦讀：滁州西澗語文樂園(七)22.歌詞兩首23.寫給異國弟弟的信24.企盼世界和平的孩子古詩誦讀：四時田園雜興語文樂園(八)第十一冊1.少年旅行隊2.跟祖父學詩3.夏午(一)4.偉大的出征5.北京歡迎你6.我愛你，中國的漢字詩詞誦讀：磧中作語文樂園(二)7.獻給老師的花束8.爺爺的蘆笛9.祝你生日快樂(三)10.海的顏色11囚蟻12.童年的發現詩詞誦讀：暮江吟語文樂園(四)13.三峽游14.松坊溪的冬天15.壺口瀑布詩詞誦讀：涼州詞語文樂園(五)16.想象17.太陽請假到時候18.生態金字塔詩詞誦讀：江村即事(六)19.匆匆20.種一片太陽花21.浮冰上(七)22.中國的花23.養花24.梅花魂25.菊和蓮詩詞誦讀：題畫蘭語文樂園(八)第十二冊1.花臉2.我愛籃球3.自行車(一)4.延安，我把你追尋5.井岡翠竹6.沿著紅軍走過的路古詩誦讀：出塞語文樂園(二)7.在山的那邊8.我的小桃樹9.犟龜(三)10.河邊的卵石說些什么話11.奇妙的田螺12.如果人類也有尾巴古詩誦讀：觀獵語文樂園(四)13.二泉映月14.清明上河圖15.魅力(五)16.我的故鄉在北京17.美麗的晉祠18.可愛的地球(六)19.空城計20.魯智深行俠桃花莊21.“諾曼底”號遇難記古詩誦讀：西江月語文樂園(七)22.少年閏土23.雪24.我的伯父魯迅先生古詩誦讀：冬夜讀書示子聿語文樂園(八)鄂教版小學語文教材篇目第2篇登鸛雀樓語文樂園(二)神奇的手第三單元晨光請星星星夜靜夜思語文樂園(三)我給星星打電話第四單元明天要秋游捉迷藏畫語文樂園(四)幫助第五單元我很快樂戴上眼睛的小老鼠丁一小寫字夜宿山寺語文樂園(五)買書第六單元太陽的話綜合性學習(一)四季的歌(一)第二單元(二)第三單元(二)明天再練吧找夢詠柳語文樂園(三)第四單元風我愛門前的小池塘絕句語文樂園(四)第五單元識字獻給媽媽的詩今天我很忙春游湖語文樂園(五)第六單元科學家的問題金色的草地小花貓找汗馬詩語文樂園(六)第七單元識字(四)(七)第八單元(八)小學語文二年級上冊(一)綜合性學習：我喜歡的電視節目(一)升國旗(二)第三單元語文樂園(三)綜合性學習第四單元識字(二)會上樹的魚簍里的青蟲(四)口語交際：我愛聽的故事第五單元(五)第六單元(三)觀察日記青蛙賣泥塘(上)青蛙賣泥塘(下)(七)口語交際：動物過冬綜合性學習第八單元(四)蘇珊的帽子(一)口語交際：春天好，還是夏天好?第二單元(二)口語交際：他讓我告訴你，,竹石口語交際：學會贊美第四單元快樂的泉水(四)口語交際：做錯事以后第五單元古詩誦讀：小兒垂釣(五)口語交際：我喜歡的卡通人物古詩誦讀：花影語文樂園(六)(七)口語交際：查資料第八單元(八)口語交際：說說你的建議信(一)第二單元(二)第三單元大地巨人(四)第五單元(五)第六單元微笑面對一切一次著名的沖刺(七)第八單元(一)雷鳥太太的時裝(二)古詩誦讀：贈劉景文(八)小學語文三年級下冊(一)第二單元(二)第三單元(四)第五單元(五)第六單元(七)第八單元(一)晏子使楚(二)古詩誦讀：曉出凈慈寺松林子方(八)小學語文四年級上冊(一)第二單元(二)第三單元自己的花是讓別人看的陽光灑下來蟬(四)第五單元(五)第六單元伯牙斷琴(七)第八單元(八)小學語文四年級下冊(一)第二單元(二)第三單元寓言兩則：濫竽充數，畫蛇添足第四單元(四)第五單元(五)第六單元看戲(七)第八單元(一)印度王公的大米(二)古詩誦讀：楓橋夜泊(八)習作：一次特別的活動小學語文五年級下冊第一單元(一)口語交際：有意思的地方習作：我喜歡的季節第二單元(二)第三單元語文樂園(三)習作：飯桌上的故事第四單元(四)第五單元(五)第六單元語文樂園(七)口語交際：請幫幫我習作：我的研究報告第八單元歌詞兩首語文樂園(八)歌詞兩首《讓世界充滿愛》,《手拉手》第一單元(一)習作：我眼中的同學(二)習作：心愿第三單元(四)第五單元(五)第六單元(七)第八單元(八)爭畫(一)第二單元(二)第三單元夢想與追求在山的那邊(四)第五單元(五)第六單元“諾曼底”號遇難記(七)第八單元雪鄂教版小學語文教材篇目第3篇得到全國中小學教材審定委員會許可發行的小學語文實驗課本有人教版、蘇教版、北師大版、語文版、教科版、鄂教版、湘教版等。此處比較對象就是運用范圍最廣的人教版小學語文教經統計，小學語文教材人教版共12冊，353篇；鄂教版共12量為每篇2道，且第一題都是“背誦這首古詩”。基于兩版教材的課文選取了兩版教材共有的相同篇目共32篇，圍繞32篇課文兩版語文教材相同篇目的設置如表1(不包括鄂教版的古詩1.題型設計“根據練習的作用可以把練習分為記憶性作業、理解性作業、應用性作業。記憶性作業是指有關抄寫、復述、背誦、朗同篇目里略讀課文4篇，無課后練習，精讀課文課后練習共有108道題目，平均每篇3道練習，其中記憶性題目共61道，占總題量的77.9%,理解性題目共30道，占總題量的27.8%,開放應用性題目共16道，占總題量的14.8%。鄂教版全部為精讀課文，課后練習共有103道題目，平均每篇3道練習，其中記憶性60道，占總題量的68.9%,理解性48道，占總題量的61.1%,開放應用性《課標》在教材編寫建議第一條中指出“教材編寫要體現基礎性和階段性”,同時，對練習編寫提出的要求是“應遵循題目少而精且帶有啟發性”的原則。所以在題型上兩版語文教材在題目練習上朗讀、背誦、字詞積累、句子積累等基礎性試題都控制在3—4道，避免課后練習太多而給學生帶來過重的學習2.導語設置版五年級下冊《晏子使楚》(文章的開頭、中間結尾有什么聯原因是什么?)。鄂教版五年級下冊《盤古開天辟地》(閱讀第 3.插圖使用1.知識積累與習慣養成讀課文，讀出‘我們’心情的變化”(人教版《風箏》),再到3.思維與自主能力的培養4.趣味性與人文性存有差異鄂教版小學語文教材篇目第4篇自語文獨立設科一百多年來，語文教育發生了多次深刻的變革；21世紀初，更是掀起了新一輪課程改革浪潮。其中，教材作為教學內容的主要載體，成為改革的重心。直觀表現就是以人教版教材為主的同時，出現了多省市自主設計編排的教材。目前已得到全國中小學教材審定委員會許可發行的小學語文實驗課本有人教版[2]、蘇教版、北師大版、語文版、教科版、鄂經統計，小學語文教材人教版共12冊，353篇；鄂教版共12冊，281篇。但是，鄂教版281篇課文中沒有古詩，鄂教版練習題，題量為每篇2道，且第一題都是“背誦這首古詩”。兩版語文教材相同篇目的設置如表1(不包括鄂教版的古詩誦讀部分):版相同篇目里略讀課文4篇，無課后練習，精讀課文課后練習共有108道題目，平均每篇3道練習，其中記憶性題目共61道，占總題量的77.9%,理解性題目共30道，占總題量的27.8%,開放應用性題目共16道，占總題量的14.8%。鄂教版全部為精讀課文，課后練習共有103道題目，平均每篇3道練習，其中記憶性60道，占總題量的68.9%,理解性48道，占總題量的61.1%,開放應用性13道，占總題量的12.6%。基礎性和階段性”,同時，對練習編寫提出的要求是“應遵循學習的積極性。如人教版三年級上冊《金色的草地》(我要多讀幾遍課文，把對草地和蒲公英喜愛的感情讀出來)。六年級上冊《少年閏土》(找出文中描寫閏土外貌和動作的句子，抄下來，再體會體會)。鄂教版四年級上冊《女媧補天》(說一而非教師直接傳遞的，這樣，學生獲得的知識或許更為牢如人教版五年級下冊《晏子使楚》(文章的開頭、中間結尾有什么聯系?)。鄂教版二年級上冊《失物招領》(唐老師和張爺爺為什么露出了會心的微笑?)。要求。如人教版中四年級上冊《為中華之崛起而讀書》(我有個志向的原因是什么?)。鄂教版五年級下冊《盤古開天辟地》 稱為混合式導語，例如人教版《梅花魂》(默讀課文，提出不懂的問題和同學討論)(‘梅花魂的‘魂是什么意思?)是討論式和問題式的混合。鄂教版中五年級上冊《刷子李》(刷子李有什么絕活?課文是怎樣表現他這一絕活的?)是問題式和題我會說，左邊給出“遠一、高一、來一、笑一、白一、晚—”量占77.9%,鄂教版也達到了68.9%,都超過了總量的2/3,而第一學段的直接“朗讀課文”,到“有感情地朗讀課文”(鄂教版)“我要認真讀課文，讀出‘我們心情的變化”(人教版《風箏》),再到“正確流利地朗讀課文”(鄂教版《刷子李》),對朗讀的要求不斷明確、具體。學段要求“有初步的獨立識字能力”,進一步“有較強的獨立的好，讀的準。再如《影子》里的“我會說”,是讓學生說說有多處題目屬于“選做題”,學生可以根據自己的選擇和需要[1]肖川主編，吳亞西等編著.義務教育語文課程標準語文(小學1-6年級課本)[M].北京：人民教育出版社，鄂教版小學語文教材篇目第5篇全冊共24篇課文，分為8個單元。每個單元包括課例、(二)(四)(六)(八)中還有一個板塊為綜合性學習。信、動物、堅忍頑強、季節。本冊教材要求會認的字219個(其中多音字16個),學會的字235個，要求會的字排在方格故事，如《守信》、《不瞞真情》,有散文，如《泉水》、如翻開《語文課程標準》,“體驗”一詞出現了17次，貫穿這篇課文中，“你想幫誰寫信?”《這條小魚在乎》中“你想有什么發現?”《羅馬速寫》中“羅馬城給你印象最深的是什么?”等等，這些習題為孩子們自己在積極的思維和情感活動同學生學習和發展的需要，也充分體現了新課標“以人為本”(一)中的讀一封信，樂園(三)中的數字的大寫，樂園(六)中的動物的家的名字，等內容都是兒童身邊或他們(四)的綜合性學習，主題為“身邊的文化，不僅為學生(二)關于閱讀教學確定處理組織預計教學目標教學內容教學形式教案課標對簡化教學頭緒，優化教學內容都提出了專門的要求：文素養的整體提高。”非重點的內容，而突出重點和關鍵的內容，正如有的教師講的，現在的課堂上，教師講授有“五講五不講”的原則。“五不講”不講；教師講不清楚的不講；學生聽不明白的不講。“五講”趣、記得住的東西；講程序性的知識，而不是陳述性的知識；理這兩篇課文時，我們可以先把第一部分課文(第二十三課)有自己熟悉的演員，就要停下來多看幾眼一樣。再如，學習自然，感受美妙的聲音，你有什么新發現?”《雷鳥太太的時裝》中“你知道還有哪些動物也會變幻‘衣服’顏色?”我們來的形象是動態的，可感的。那么怎樣去活化教材呢?首先，如，第十七課《動物的遠游》,我們就可以以對話的形式比較多。在上這一課時，我們不必把自己當作一本“百科全書”粉紅的怎么會如輕紗?什么是單瓣?什么是重瓣?這些問題，他們在日記里問，水為什么會讓陽光變樣呢?我覺得這節課我寬容一些，給他們的這節課一個輕松愉快的開始呢?試想，學后去罰他抄十遍二十遍效果更好嗎?這種寬容在處理教材時也累的詞。”“學了課文，羅馬給你印象最深的是什么,能用簡單的語言說一說嗎?”“今天你是導游，帶著大家去羅馬游你該怎樣向大家介紹美麗的羅馬城?”三個層次，由學生自己習作課程目標，前三條，一是“增強習作的自信心”;二是“能不拘形式地寫”;三是愿意“讀給人聽，與他人分享習作鄂教版語文五年級下冊教材解析第6篇第一部分教材簡介(四)之中和第21課之后。又如：第六單元“人與自然”,雖然仍是狀物之作，但描現。.........導學和練習系統更加完善，導學、導際《請幫幫我》,指導學生在遇到困難和危險時應怎樣求助；如語文樂園五教學生“做讀書卡片”,幫助學生養成良好的積(八)的“讀一讀”,“鋼筆楷書”通過鋼筆的自述，教第二部分教學教法分析(一)閱讀教材內容分析的文體知識——描寫4.掌握貫穿全文的線索，把握行文的思第一單元話題自然奇觀——揣摩時間順序如《海上日出》:課文描寫了哪幾種景象?是按怎樣的順序來寫的?如《暴風雨》:課文是按怎樣的順序寫暴風雨的?分別寫了那些景色?——揣摩抓住事物幾方如《青海湖，夢幻般的湖》:說說課文從哪幾個方面描寫——體會描寫中比喻、擬人等修辭手法的表達效果：如使所表達的事物生動可感。(2)“如同”、“宛如”、“猶第二單元話題書的故事出現，有什么作用?從全文角度來看，是反復；從具體的語段讀書給你帶來了哪些快樂?請仿照課文的寫法，寫一段話。有(“一線串珠法”)如《意外》中體會“設置懸念、卒章顯底”么好處?這樣安排獨具匠心，既符合事情發展順序，使事情真第三單元話題愛國情懷感情。關鍵詞：結合具體語言環境，理解詞句如《豐碑》:課將軍什么話也沒有說，大步走進漫天的風雪中。“狂風”第四單元話題神奇的宇宙第五單元話題童年往事如《傻二哥》:讀下面的句子，體會描寫人物的方法，并如《童年的小花狗》:聯系課文，發揮想象，將省略的內容補寫出來。(其中省略的內容就是要求學生聯系語境寫人物——領悟直接抒情的方式如《我的老師》:課文中有不少述了7件小事：1.佯裝發怒。2.教授跳舞。7件小事前面5件略寫，后2件詳寫。第六單元話題人與動物關鍵詞：定點觀察。“定點觀察”,就是站在一個固定的位置上進行觀察事物,,活著。”難點：1你怎樣理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自2標點用在句子里的作用是隔開句段，停頓，休息。麻雀3本段共有三個分號，四個分句，很整齊，為我們描述了第七單元話題戲劇電影戲劇(劇本)的特征-------凝練地反映生活。------個性化的劇本語言。------有集中的矛盾沖突。---物形象，尋求分析人物形象時不同的切入點和方法。(1)了解第八單元話題和平友愛將學生的初讀變為“熟讀”,引導學生抓住事物的要點。3.領法，如“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”,將景物人格化，黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”,以民歌清圓的調子寫句，極有人舟自橫”,動靜結合，使詩句平添了許多生趣；有的善用夸視覺上分行排列，句式整齊，聽覺上則合轍押韻，抑揚頓挫，節奏分明，合于音律。”文，共5次，安排了2次想象作文，還安排了1次寫研究性報(3)修改自己的習作。如，第2單元《我開的小店》:“把你覺得重要的方面