初中心理健康班會教學生心理輔導學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：初中心理健康班會——學生心理輔導

2.教學年級和班級：初中一年級，任意班級

3.授課時間：本周三下午第三節課

4.教學時數：45分鐘

課程內容設計：

1.課程導入（5分鐘）：通過播放一段輕松愉快的音樂，讓學生放松心情，為新課的學習做好準備。

關聯課本：《心理健康》第一章——心理健康與成長

2.課程主體（30分鐘）：

a.講解心理輔導的基本概念、目的和作用（10分鐘）

關聯課本：《心理健康》第二章——心理輔導與我

b.分析初中生常見的心理問題及應對策略（10分鐘）

關聯課本：《心理健康》第三章——初中生心理特點及輔導

c.互動環節：學生分享自己的心理困擾，老師給予建議和指導（10分鐘）

關聯課本：《心理健康》第四章——心理輔導技巧

3.課程總結（5分鐘）：

a.總結本節課的重點內容，強調心理輔導的重要性

b.鼓勵學生在遇到問題時，主動尋求心理輔導幫助，關注自身心理健康

4.課后作業（5分鐘）：

a.讓學生結合課堂所學，反思自己在生活中遇到的心理問題，并嘗試提出解決方案

b.家長參與：鼓勵學生與家長分享課堂所學，增進家長對孩子心理健康的關注

注意事項：

1.在教學過程中，注意關注學生的反應，及時調整教學節奏和內容。

2.課程內容要貼近學生生活實際，注重實用性。

3.互動環節要充分調動學生的積極性，鼓勵學生發言，培養學生的表達能力。核心素養目標本節課旨在培養學生以下核心素養：自我認知與理解、人際溝通與協作、情緒管理與調控。通過學習心理輔導的基本概念、目的和作用，使學生能夠認識到心理健康的重要性，提高自我認知能力，更好地了解自己的心理需求和困擾。在分析初中生常見心理問題及應對策略的過程中，培養學生的人際溝通能力，學會與他人分享和交流，增強團隊協作意識。此外，通過互動環節和課后作業，使學生掌握情緒調控的方法，提高面對生活壓力和心理困擾時的應對能力。關聯課本：《心理健康》全書，注重培養學生的心理健康素養，為學生的健康成長奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

a.心理輔導的基本概念：心理輔導的定義、目的和作用

-舉例解釋：通過講解心理輔導的定義，如“心理輔導是專業人員運用心理學知識和技術，幫助個體認識自我、解決心理問題的過程”，使學生明確心理輔導的重要性。

b.初中生常見的心理問題：如學習壓力、人際關系困擾、青春期心理矛盾等

-舉例解釋：分析具體案例，如學習壓力導致的焦慮，引導學生了解這些心理問題的表現及對生活學習的影響。

c.心理輔導的應對策略：如情緒調節、自我認知、尋求幫助等

-舉例解釋：教授具體的應對方法，如通過深呼吸、放松訓練等方法進行情緒調節，引導學生掌握應對心理困擾的技巧。

2.教學難點

a.自我認知與理解

-難點解析：學生往往難以認識到自己的心理需求，難以客觀地評價自己的心理狀態。教學中需要引導學生深入了解自己的情緒反應，學會自我觀察和自我反思。

b.情緒管理與調控

-難點解析：情緒調節對初中生來說是一個挑戰，他們可能不知道如何有效地表達和處理情緒。教師需要教授具體的情緒調節方法，如深呼吸、漸進性肌肉松弛等，并讓學生在實際情境中練習。

c.尋求心理輔導的幫助

-難點解析：學生可能因為害羞、擔憂他人誤解等原因，不愿主動尋求心理輔導。教學中要打破學生對心理輔導的誤解，鼓勵學生在遇到問題時勇敢地尋求幫助。

d.家長參與和心理支持

-難點解析：家長在學生心理健康教育中的作用至關重要，但家長可能缺乏相關知識和意識。教學中需要引導學生與家長分享所學，提高家長對心理健康教育的重視，形成家校共育的良好氛圍。

在教學過程中，針對以上重點和難點，教師應采用生動案例、互動討論、角色扮演等多種教學方法，幫助學生深入理解心理輔導的重要性，掌握應對心理困擾的技巧。同時，注重激發學生的興趣，提高學生的參與度，確保學生對核心知識點的理解透徹。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都準備了《心理健康》教材，特別是與心理輔導相關的章節內容。

-準備課本中提到的案例資料，用于課堂講解和討論。

2.輔助材料：

-準備PPT課件，包含本節課的主要知識點、案例分析和互動環節引導。

-收集與心理輔導相關的圖片、圖表和動畫，用于輔助講解心理輔導的基本概念和技巧。

-精選心理健康教育視頻，展示心理輔導的實際操作和效果，增強學生對心理輔導的理解。

-準備一些心理測試問卷，幫助學生了解自己的心理狀態，如焦慮、壓力等。

3.實驗器材：

-雖然本節課不涉及具體實驗，但可以準備一些用于情緒調節的道具，如減壓球、呼吸訓練器等。

-準備音響設備，用于播放輕松音樂和指導性語音，幫助學生進行放松練習。

4.教室布置：

-將教室座位設置成小組形式，方便學生進行分組討論和互動。

-在教室前方設置講臺和投影設備，確保PPT和其他多媒體資源的清晰展示。

-如果空間允許，可以在教室一角設置一個“心情角”，提供一些心理輔導書籍、雜志和舒適的座椅，讓學生在課后可以自由閱讀和放松。

5.其他資源：

-準備課后作業和反思表格，引導學生總結課堂所學并應用于實際生活。

-準備家長指導手冊，幫助家長了解心理健康教育的重要性，并提供一些家庭心理輔導的建議。

所有資源應確保在課前準備妥當，以便教師能夠順暢地進行教學活動，同時也能提高學生的學習效率和興趣。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《學生心理輔導》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過感到壓力大、無法自行解決的情況？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索心理輔導的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解心理輔導的基本概念。心理輔導是專業人員運用心理學知識和技術，幫助個體認識自我、解決心理問題的過程。它是維護心理健康、提高生活質量的重要手段。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了心理輔導在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調心理輔導的目的和作用、常見心理問題及應對策略這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與心理輔導相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的情緒調節練習。這個練習將演示如何通過深呼吸等方法進行情緒調控。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和情緒調節練習的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“心理輔導在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了心理輔導的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對心理輔導的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-心理健康相關書籍：《青少年心理健康教育指南》、《心理輔導技術與實踐》等，這些書籍可以幫助學生更深入地了解心理健康知識和心理輔導技巧。

-心理健康主題電影：《心靈捕手》、《少年派的奇幻漂流》等，電影中的角色經歷和心理變化可以激發學生對心理問題的思考。

-心理健康宣傳冊和海報：學校或社區心理健康宣傳活動中發放的宣傳資料，可以作為課堂學習的補充。

-心理健康講座和研討會：邀請心理健康專家到校進行講座，讓學生直接與專業人士交流，增加學習的真實感。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與心理健康相關的書籍和文章，撰寫讀書筆記或心得體會，以加深對心理輔導理論和實踐的理解。

-組織學生觀看心理健康主題電影，并引導他們從心理學角度分析電影中的人物心理，撰寫觀后感。

-鼓勵學生在課余時間參與學?；蛏鐓^的心理健康宣傳活動，通過實際操作了解心理健康知識的重要性。

-提倡學生參加心理健康講座和研討會，積極提問和分享，拓寬視野，提升自身心理健康素養。

-建議學生定期進行自我心理評估，如填寫心理測試問卷，了解自己的心理狀態，并學會在遇到問題時尋求心理輔導幫助。

-鼓勵學生與家長共同學習心理健康知識，促進家長對青少年心理健康的關注和理解，建立和諧的家庭環境。課后作業1.請描述一次你在生活中遇到的壓力情境，并說明你是如何應對的。（答案示例：考試前感到緊張，通過深呼吸和自我暗示法進行放松，最終順利完成考試。）

2.結合課本內容，簡述心理輔導對你的意義和幫助。（答案示例：心理輔導幫助我認識到自己的情緒，學會調節和應對，提高了我的心理素質。）

3.請舉例說明你在與人溝通時，運用心理輔導技巧解決問題的經歷。（答案示例：在與同學發生矛盾時，我采用了傾聽和理解對方的方式，使雙方達成共識，化解矛盾。）

4.請為你的家長寫一封關于心理健康知識的信，分享你在課堂上學到的內容。（答案示例：親愛的爸爸媽媽，我在學校學到了關于心理健康的重要性，希望我們一家人都能關注彼此的心理健康，共同成長。）

5.設計一個簡單的情緒調節練習，并說明其原理。（答案示例：深呼吸練習，通過深呼吸使身體放松，緩解緊張和焦慮情緒。原理：深呼吸可以增加氧氣攝入，降低心跳頻率，從而幫助身體放松。）內容邏輯關系①心理輔導的基本概念

-知識點：心理輔導的定義、目的和作用

-重點詞：心理輔導、定義、目的、作用

-重點句：心理輔導是專業人員運用心理學知識和技術，幫助個體認識自我、解決心理問題的過程。

②初中生常見的心理問題及應對策略

-知識點：學習壓力、人際關系困擾、青春期心理矛盾等

-重點詞：學習壓力、人際關系、青春期、心理矛盾

-重點句：初中生面臨學習壓力、人際關系困擾和青春期心理矛盾，需要通過心理輔導來解決這些問題。

③心理輔導的應對策略

-知識點：情緒調節、自我認知、尋求幫助等

-重點詞：情緒調節、自我認知、尋求幫助

-重點句：心理輔導的應對策略包括情緒調節、自我認知和尋求幫助等方法，幫助學生應對心理問題。

板書設計：

1.心理輔導的基本概念

-定義：專業人員運用心理學知識和技術，幫助個體認識自我、解決心理問題的過程

-目的：幫助個體解決心理問題，提高心理健康水平

-作用：促進個體自我成長，提高生活質量

2.初中生常見的心理問題及應對策略

-學習壓力：應對策略：合理安排學習時間，進行放松訓練

-人際關系困擾：應對策略：傾聽、理解他人，學會溝通技巧

-青春期心理矛盾：應對策略：了解青春期特點，學會自我接納

3.心理輔導的應對策略

-情緒調節：深呼吸、放松訓練等方法

-自我認知：了解自己的情緒反應，進行自我反思

-尋求幫助：主動尋求心理輔導，與專業人士交流作業布置與反饋1.作業布置：

-請學生撰寫一篇關于心理輔導基本概念的文章，要求內容完整、條理清晰，字數在500字左右。

-讓學生結合自身經歷，撰寫一篇關于應對初中生常見心理問題的案例，要求詳細描述問題、應對策略及效果，字數在800字左右。

-要求學生設計一份針對心理輔導應對策略的宣傳海報，包括情緒調節、自我認知、尋求幫助等內容，要求創意新穎、簡潔易懂。

-讓學生以小組形式進行討論，針對心理輔導在實際生活中的應用，撰寫一篇討論報告，要求觀點明確、論述充分，字數在1000字左右。

2.作業反饋：

-在批改學生作業時，重點關注文章的結構、論述的邏輯性、案例的完整性以及宣傳海報的創意等方面，對存在的問題給予具體指出，并提供相應的改進建議。

-對于撰寫文章的學生，鼓勵他們在論述