莫高窟壁畫藝術鑒賞蘇教版課件一、教學內容本節課的教學內容選自蘇教版美術教材，章節為第七單元《輝煌的古代文化》中的一課《莫高窟壁畫藝術鑒賞》。本節課主要介紹敦煌莫高窟壁畫的藝術特點和歷史價值，通過欣賞和分析壁畫中的形象、色彩、線條等元素，使學生了解敦煌莫高窟壁畫在中國古代藝術史上的重要地位。二、教學目標1.讓學生了解敦煌莫高窟壁畫的歷史背景和藝術特點，提高學生的審美鑒賞能力。2.培養學生對傳統文化的熱愛和尊重，增強學生的民族自豪感。3.引導學生運用美術知識分析作品，提高學生的綜合素養。三、教學難點與重點重點：了解敦煌莫高窟壁畫的藝術特點和歷史價值。難點：如何引導學生欣賞和分析壁畫中的形象、色彩、線條等元素。四、教具與學具準備教具：電腦、投影儀、幻燈片、畫冊、繪畫工具。學具：筆記本、彩筆、繪畫工具。五、教學過程1.導入：以一段關于敦煌莫高窟的短視頻引入新課，激發學生的興趣。2.介紹敦煌莫高窟的歷史背景：講解敦煌莫高窟的地理位置、建造原因及其在中國古代藝術史上的地位。3.欣賞敦煌莫高窟壁畫：展示壁畫圖片，讓學生直觀地感受壁畫的藝術魅力。4.分析壁畫藝術特點：引導學生關注壁畫中的形象、色彩、線條等元素，分析其藝術特點。5.學習壁畫創作方法：講解壁畫的繪制過程和技術，讓學生了解壁畫創作的基本方法。6.實踐環節：學生分組合作，嘗試繪制一幅簡單的壁畫，體會壁畫創作的魅力。六、板書設計板書內容：敦煌莫高窟壁畫藝術特點1.形象：生動活潑，富有個性2.色彩：鮮艷和諧，富有變化3.線條：流暢優美，富有節奏七、作業設計1.請學生結合課上的學習，繪制一幅敦煌莫高窟壁畫的欣賞卡片，并簡要介紹其藝術特點。答案：略2.請學生課下收集更多關于敦煌莫高窟壁畫的資料，了解其歷史價值和藝術特色。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節課通過欣賞和分析敦煌莫高窟壁畫，使學生了解了其藝術特點和歷史價值。在教學過程中，學生積極參與，表現出對敦煌莫高窟壁畫的濃厚興趣。在實踐環節，學生分組合作，嘗試繪制壁畫，進一步體會到了壁畫創作的魅力。課后，學生可以通過收集更多關于敦煌莫高窟壁畫的資料，深入了解其歷史背景和文化內涵。同時，可以嘗試運用所學知識，創作一幅屬于自己的壁畫，從而提高學生的美術素養和創新能力。重點和難點解析一、教學內容細節重點關注1.敦煌莫高窟壁畫的歷史背景：需要重點關注敦煌莫高窟的建造原因、藝術發展歷程及其在中國古代藝術史上的地位。2.壁畫的藝術特點：需要重點關注壁畫中的形象、色彩、線條等元素，以及它們所體現的藝術風格和審美觀念。二、教學難點與重點細節重點關注1.教學難點：如何引導學生欣賞和分析壁畫中的形象、色彩、線條等元素。2.教學重點：了解敦煌莫高窟壁畫的藝術特點和歷史價值。三、教學過程細節重點關注1.導入環節：通過短視頻的形式引入新課，需要注意選擇具有代表性的敦煌莫高窟壁畫的視頻資料，以激發學生的興趣。2.欣賞壁畫環節：展示壁畫圖片，讓學生直觀地感受壁畫的藝術魅力。需要注意選擇具有代表性的壁畫圖片，并配以適當的說明文字，幫助學生更好地理解和欣賞。3.分析壁畫藝術特點環節：引導學生關注壁畫中的形象、色彩、線條等元素，分析其藝術特點。需要通過具體的案例分析，讓學生深入理解壁畫的藝術風格和審美觀念。4.學習壁畫創作方法環節：講解壁畫的繪制過程和技術，讓學生了解壁畫創作的基本方法。需要注意通過圖解、示范等方式，讓學生清晰地了解壁畫創作的步驟和技術要點。5.實踐環節：學生分組合作，嘗試繪制一幅簡單的壁畫，體會壁畫創作的魅力。需要提供適當的指導和建議，幫助學生完成作品，并給予積極的評價和反饋。四、板書設計細節重點關注板書內容需要簡潔明了，突出敦煌莫高窟壁畫的藝術特點。可以通過圖示、關鍵詞等形式，將壁畫的形象、色彩、線條等元素進行歸納和展示。五、作業設計細節重點關注1.繪制敦煌莫高窟壁畫的欣賞卡片：需要指導學生如何選擇壁畫的元素進行繪制，并鼓勵學生用自己的語言進行介紹，以培養學生的審美鑒賞能力和表達能力。2.收集更多關于敦煌莫高窟壁畫的資料：需要指導學生如何進行資料的收集和整理，并鼓勵學生進行深入的研究和分析，以提高學生的研究能力和綜合素養。六、課后反思及拓展延伸細節重點關注1.課后反思：需要關注學生對本節課內容的理解和掌握程度，以及學生在實踐環節的參與情況和表現。通過反思，教師可以及時發現問題，調整教學方法和策略。2.拓展延伸：需要關注學生對敦煌莫高窟壁畫的興趣和熱情，以及學生在課后作業中的表現。通過拓展延伸，可以進一步提高學生對傳統文化的認識和熱愛，培養學生的美術素養和創新能力。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解敦煌莫高窟的歷史背景和壁畫藝術特點時，要保持生動和激昂的語調，以吸引學生的注意力。在分析壁畫元素時，語調要逐漸放緩，以便學生更好地理解和吸收知識。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。可以適當延長欣賞壁畫和分析壁畫藝術特點環節的時間，以讓學生充分感受和理解壁畫的魅力。3.課堂提問：在教學過程中，適時提出問題，引導學生思考和討論。可以設置開放性問題，鼓勵學生發表自己的觀點和看法，以提高學生的參與度和思維能力。4.情景導入：通過短視頻的形式引入新課，可以設置懸念，引發學生的的好奇心和興趣。在導入環節，可以提出問題，引導學生思考敦煌莫高窟的歷史背景和藝術價值。教案反思：1.在教學過程中，是否能夠清晰地傳達敦煌莫高窟壁畫的歷史背景和藝術特點？是否能夠引導學生理解和欣賞壁畫中的形象、色彩、線條等元素？2.實踐環節是否能夠給予學生充分的指導和支持？是否能夠鼓勵學生發揮創造力和表現力，體驗壁畫創作的樂趣？3.在課堂提問和討論環節，是否能夠激發學生的思考和參與？是否能夠引導學生表達自己的觀點和看法？4.教學時間分配是否合理？是否能夠確保