黨建講師課程設計一、課程目標

知識目標：通過本課程的學習，使學生深入了解黨的建設的基本理論、歷史發展和時代要求，掌握黨的基本路線、方針政策，理解黨的建設在新時代的重要性。

技能目標：培養學生運用馬克思主義立場、觀點和方法分析黨的建設問題的能力，提高學生在實踐中參與黨的建設工作的能力，使學生能夠運用所學知識開展黨建工作。

情感態度價值觀目標：培養學生熱愛黨、熱愛社會主義的情感，堅定學生對中國特色社會主義道路的信仰，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強學生的社會責任感和使命感。

課程性質：本課程為黨建知識專題課程，旨在提高學生的黨建理論素養，培養學生的黨建實踐能力。

學生特點：學生為初中年級學生，具有一定的馬克思主義理論基礎，但黨的建設知識相對薄弱，需要通過本課程進行系統學習。

教學要求：結合學生特點，采用案例教學、互動討論等方法，注重理論聯系實際，提高學生的參與度和思考能力。通過本課程的學習，使學生達到以下具體學習成果：

1.知識層面：能夠準確描述黨的建設的基本理論、歷史發展和時代要求，掌握黨的基本路線、方針政策。

2.技能層面：能夠運用所學知識分析黨的建設問題，提出合理建議，參與黨建實踐活動。

3.情感態度價值觀層面：樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定對中國特色社會主義道路的信仰，積極投身社會主義事業。

二、教學內容

本課程教學內容依據課程目標，結合教材《黨的建設》進行選擇和組織，主要包括以下幾部分：

1.黨的建設基本理論：介紹馬克思主義關于黨的建設的理論，重點學習黨的性質、宗旨、指導思想、組織原則等內容。

2.黨的歷史發展：回顧黨的發展歷程，從黨的創建、土地革命、抗日戰爭、解放戰爭到改革開放，總結黨的建設經驗和教訓。

3.黨的方針政策：學習黨的基本路線、基本綱領、基本經驗和基本要求，分析新時代黨的方針政策在黨的建設中的具體體現。

4.黨的建設案例分析：選取具有代表性的黨建案例，分析案例中黨的建設成果、經驗與啟示。

5.黨的建設實踐：結合學校和社會實際，組織學生參與黨建工作，提高學生的黨建實踐能力。

教學大綱安排如下：

第一周：黨的建設基本理論

第二周：黨的歷史發展

第三周：黨的方針政策

第四周：黨的建設案例分析

第五周：黨的建設實踐

教學內容與教材章節關聯如下：

1.黨的建設基本理論：《黨的建設》第一章

2.黨的歷史發展：《黨的建設》第二章

3.黨的方針政策：《黨的建設》第三章

4.黨的建設案例分析：《黨的建設》第四章

5.黨的建設實踐：結合教材內容，開展實踐活動

三、教學方法

本課程采用多樣化的教學方法，旨在激發學生的學習興趣，提高學生的主動性和思考能力。根據教學內容和課程目標，選擇以下教學方法：

1.講授法：在黨的建設基本理論和方針政策等知識點的教學中，采用講授法進行系統講解，使學生掌握黨的建設的基本概念、原理和方法。

2.討論法：針對黨的歷史發展和案例分析等內容，組織學生進行課堂討論，引導學生主動思考、交流觀點，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：在黨的建設案例分析環節，選取具有代表性的案例，引導學生運用所學理論分析案例，總結經驗教訓，提高學生的實踐能力。

4.實驗法：結合黨的建設實踐，組織學生開展黨建工作模擬實驗，讓學生在實際操作中感受黨的建設過程，培養學生的黨建實踐能力。

5.觀察學習法：組織學生參觀學校黨建成果展示，讓學生了解身邊的黨建先進事跡，激發學生學習黨建知識的興趣。

6.小組合作法：將學生分成小組，針對特定黨建話題進行合作研究，鼓勵學生互相學習、互補優勢，提高團隊合作能力。

7.情境教學法：創設真實或模擬的黨建情境，讓學生在情境中體驗黨建工作的實際操作，提高學生的黨建實踐能力。

具體教學方法應用如下：

1.講授法：每周安排1-2節課，對重點理論知識進行講解。

2.討論法：每兩周組織1次課堂討論，針對特定主題進行深入探討。

3.案例分析法：每兩周分析1個黨建案例，進行課堂討論和總結。

4.實驗法：課程中期和末期各組織1次黨建實踐模擬實驗。

5.觀察學習法：課程中期安排1次參觀活動，了解學校黨建成果。

6.小組合作法：課程全過程，鼓勵學生以小組形式開展合作學習。

7.情境教學法：結合課程內容和實際，創設情境，讓學生參與體驗。

四、教學評估

教學評估旨在客觀、公正地全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現：占總評成績的30%。包括課堂紀律、發言積極性、小組討論參與度等，以課堂觀察和記錄為主要依據。

-課堂紀律：評估學生在課堂上的行為表現，如守時、專心聽講、尊重他人等。

-發言積極性：鼓勵學生主動提問和回答問題，評估學生的參與程度。

-小組討論參與度：評價學生在小組合作學習中的貢獻和參與程度。

2.作業：占總評成績的20%。包括課后習題、案例分析報告、小組研究論文等。

-課后習題：檢查學生對課堂所學知識的掌握程度。

-案例分析報告：評估學生對黨建案例分析的能力，以及能否將理論知識應用于實踐。

-小組研究論文：評價學生的合作研究能力和對黨建問題的深入思考。

3.考試：占總評成績的50%。包括期中考試和期末考試。

-期中考試：以選擇題、簡答題等形式，考察學生對黨的建設基本理論和歷史發展的掌握。

-期末考試：以論述題、案例分析題等形式，綜合考察學生對整個課程內容的理解和應用能力。

4.實踐活動評估：作為附加評價，不占總評成績，但作為學生學習成果的重要參考。

-黨建實踐模擬實驗：評估學生在實踐中的操作能力、團隊合作精神及問題解決能力。

教學評估的執行過程中，注意以下原則：

-公平性：確保評估標準一致，對所有學生公平對待。

-多元性：采用多種評估方式，全面考察學生的學習成果。

-反饋性：及時給予學生評估反饋，幫助學生明確學習方向，提高學習效果。

-發展性：關注學生的成長過程，鼓勵學生不斷進步。

五、教學安排

為確保教學進度和效果，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：課程共計15周，每周2課時，共計30課時。

-第一周至第四周：黨的建設基本理論和歷史發展

-第五周至第八周：黨的方針政策及案例分析

-第九周至第十二周：黨的建設實踐與討論

-第十三周至第十五周：復習與考試

2.教學時間：根據學生的作息時間，安排在每周一、三下午第三節進行授課，每課時45分鐘。

3.教學地點：學校多媒體教室，以便于使用多媒體設備和開展課堂討論。

教學安排考慮以下因素：

-學生實際情況：避免與學生的其他課程沖突，選擇學生精力充沛的時段進行教學。

-學生興趣愛好：結合學生對黨建知識的興趣，安排相關實踐活動和討論話題。

-教學效果：確保每周的教學內容緊湊且連貫，有利于學生消化吸收。

特別安排：

-案例分析課：安排在第五周至第八周的周二下午，方便學生有足夠的時間進行課前準備和課后討論。

-黨建實踐：安排在第九周至