9古詩(shī)三首（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?古詩(shī)三首”是2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版的一篇課文，包含了《清明》、《登鸛雀樓》、《靜夜思》三首膾炙人口的古詩(shī)。這些古詩(shī)都是經(jīng)典之作，具有較高的文學(xué)價(jià)值和歷史意義。本課文旨在讓學(xué)生感受古詩(shī)的韻律美，體會(huì)詩(shī)人的情感，理解詩(shī)文內(nèi)容，并能夠背誦課文。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，理解詩(shī)文內(nèi)容，感受古詩(shī)的韻律美。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠深入體會(huì)詩(shī)人的情感，背誦課文。

在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用多媒體教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)文內(nèi)容，感受古詩(shī)的韻律美。同時(shí)，我會(huì)注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.理解詩(shī)文內(nèi)容，感受古詩(shī)的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.深入體會(huì)詩(shī)人的情感，理解詩(shī)文背后的文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.背誦課文，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和表達(dá)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩(shī)文內(nèi)容的理解與鑒賞

2.古詩(shī)韻律美的感受與體會(huì)

3.課文的背誦

難點(diǎn)：

1.對(duì)古詩(shī)背后文化內(nèi)涵的深入理解

2.獨(dú)立思考與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體教學(xué)資源，展示古詩(shī)描繪的景象，幫助學(xué)生形象理解詩(shī)文內(nèi)容。

2.組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)古詩(shī)韻律美的感受，共同探討。

3.設(shè)置分層作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身情況選擇適合的背誦難度，逐步提高。

突破策略：

1.結(jié)合歷史文化背景，講述詩(shī)人的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)文背后的文化內(nèi)涵。

2.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作探討，培養(yǎng)獨(dú)立思考與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)講授法：在講解古詩(shī)文時(shí)，教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、分享觀點(diǎn)，以提高學(xué)生的參與度和理解能力。

2.合作探討法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情境教學(xué)法：利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、音頻、視頻等，為學(xué)生營(yíng)造生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與課文相關(guān)的圖片、音頻、視頻等資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理、教學(xué)內(nèi)容的展示與互動(dòng)，提高教學(xué)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩(shī)歌數(shù)據(jù)庫(kù)、文學(xué)鑒賞網(wǎng)站等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

此外，還可以采用以下教學(xué)方法與手段：

4.角色扮演法：讓學(xué)生扮演詩(shī)人的角色，通過(guò)朗誦、表演等形式，深入理解詩(shī)文內(nèi)容，感受詩(shī)人的情感。

5.寫(xiě)作指導(dǎo)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力，提高對(duì)古詩(shī)韻律美的理解。

6.評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)批改等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)與反饋，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“古詩(shī)三首”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古詩(shī)的基本內(nèi)容和背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“古詩(shī)三首”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述與古詩(shī)相關(guān)的歷史故事，引出“古詩(shī)三首”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解每首古詩(shī)的語(yǔ)言特色、意境和詩(shī)人的情感，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)古詩(shī)的感受，共同探討古詩(shī)的韻律美。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，體驗(yàn)古詩(shī)的韻律美。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古詩(shī)的語(yǔ)言特色和詩(shī)人的情感。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-多媒體教學(xué)資源：利用多媒體展示古詩(shī)的意境，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“古詩(shī)三首”的語(yǔ)言特色和詩(shī)人的情感。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“古詩(shī)三首”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“古詩(shī)三首”相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“古詩(shī)三首”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.古詩(shī)的基本知識(shí)：介紹古詩(shī)的定義、特點(diǎn)和分類，使學(xué)生對(duì)古詩(shī)有初步的了解。

2.《清明》詩(shī)文內(nèi)容理解：理解詩(shī)文內(nèi)容，掌握詩(shī)句的意義，感受詩(shī)人的情感。

3.《登鸛雀樓》詩(shī)文內(nèi)容理解：理解詩(shī)文內(nèi)容，掌握詩(shī)句的意義，感受詩(shī)人的情感。

4.《靜夜思》詩(shī)文內(nèi)容理解：理解詩(shī)文內(nèi)容，掌握詩(shī)句的意義，感受詩(shī)人的情感。

5.古詩(shī)的韻律美：分析古詩(shī)的韻律特點(diǎn)，使學(xué)生能夠感受和欣賞古詩(shī)的韻律美。

6.古詩(shī)的鑒賞方法：介紹古詩(shī)鑒賞的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力。

7.詩(shī)人的創(chuàng)作背景：介紹詩(shī)人王之渙、杜牧、李白的生活背景和創(chuàng)作特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)文。

8.古詩(shī)的背誦和默寫(xiě)：通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的背誦和默寫(xiě)能力。

9.古詩(shī)的翻譯和解讀：學(xué)會(huì)將古詩(shī)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，并理解其中的寓意和意象。

10.古詩(shī)的文化內(nèi)涵：了解古詩(shī)中所蘊(yùn)含的中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀其他著名古詩(shī)，如《詠柳》、《賦得古原草送別》等，以拓寬視野，加深對(duì)古詩(shī)的理解和鑒賞能力。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與古詩(shī)相關(guān)的文化節(jié)目，如《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》、《成語(yǔ)英雄》等，以增加對(duì)古詩(shī)背景和文化內(nèi)涵的了解。

-詩(shī)歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩(shī)，以培養(yǎng)文學(xué)創(chuàng)作能力和想象力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

-學(xué)生可以結(jié)伴進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，互相分享學(xué)習(xí)心得和感悟，促進(jìn)合作和交流。

-學(xué)生應(yīng)按時(shí)提交拓展學(xué)習(xí)的成果，如讀后感、觀后感、創(chuàng)作作品等，以便教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-教師應(yīng)及時(shí)批改和反饋學(xué)生的拓展作業(yè)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的古詩(shī)朗誦、寫(xiě)作比賽等活動(dòng)，以提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的基本知識(shí)、詩(shī)文內(nèi)容理解和古詩(shī)的鑒賞方法等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

2.總結(jié)古詩(shī)的韻律美和詩(shī)人的創(chuàng)作背景，使學(xué)生能夠更好地理解和欣賞古詩(shī)。

3.強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的背誦和默寫(xiě)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和練習(xí)。

4.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)要復(fù)述《清明》、《登鸛雀樓》、《靜夜思》三首古詩(shī)的內(nèi)容和意義。

2.請(qǐng)學(xué)生分析《清明》、《登鸛雀樓》、《靜夜思》三首古詩(shī)的韻律特點(diǎn)，并嘗試背誦其中一首。

3.請(qǐng)學(xué)生回答與本節(jié)課相關(guān)的古詩(shī)鑒賞問(wèn)題，如“你覺(jué)得《清明》這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的情感？”、“《登鸛雀樓》這首詩(shī)中的意境是怎樣的？”等。

4.請(qǐng)學(xué)生完成課后作業(yè)，包括古詩(shī)的翻譯、解讀和創(chuàng)作。

5.請(qǐng)學(xué)生分享自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的心得和感悟，如閱讀材料的理解、視頻資源的觀后感等。

教師在批改當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的理解和掌握情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對(duì)于存在困難的學(xué)生，給予耐心幫助和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難題。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作中相互學(xué)習(xí)和幫助。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《古詩(shī)三首》

2.古詩(shī)基本知識(shí)：

-定義

-特點(diǎn)

-分類

3.《清明》詩(shī)文內(nèi)容理解：

-詩(shī)句意義

-詩(shī)人情感

4.《登鸛雀樓》詩(shī)文內(nèi)容理解：

-詩(shī)句意義

-詩(shī)人情感

5.《靜夜思》詩(shī)文內(nèi)容理解：

-詩(shī)句意義

-詩(shī)人情感

6.古詩(shī)韻律美：

-韻律特點(diǎn)

-欣賞方法

7.詩(shī)人的創(chuàng)作背景：

-王