Unit4ThisismyfriendStorytime（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版英語三年級上冊Unit4ThisismyfriendStorytime。本部分內(nèi)容主要介紹如何用英語介紹朋友，通過故事形式呈現(xiàn)不同人物及其特征，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握基本的交際用語。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的日常英語交際用語，如問候、介紹自己等。本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識，用英語介紹朋友，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠更好地理解和掌握英語中介紹人物的表達(dá)方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面進(jìn)行設(shè)計。

1.英語語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地使用目標(biāo)句型“Thisis...”和“He/Sheis...”來介紹自己的朋友，提高他們的聽、說、讀、寫四項基本語言技能。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的故事內(nèi)容，學(xué)生將能夠了解和理解不同文化背景下的交友方式，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的活動中，學(xué)生需要通過觀察、思考和交流來完成任務(wù)，這將有助于提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將學(xué)會如何通過合作、討論和探究等方式來獲取和處理信息，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析本節(jié)課的對象為三年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和使用一些簡單的英語日常用語。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用英語進(jìn)行自我介紹，以及如何用英語描述人和物的一些基本特征。這為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容奠定了一定的基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備了基本的聽、說、讀、寫能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，部分學(xué)生在發(fā)音和語法方面還存在一定的問題，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力對他們的學(xué)習(xí)效果有直接的影響，因此在教學(xué)過程中，老師需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了顏色、數(shù)字、家庭成員等基本詞匯，以及簡單的日常英語交際用語。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了一定的支持。然而，學(xué)生在描述人物特征和用英語進(jìn)行介紹方面還存在一定的困難，這是本節(jié)課需要重點解決的問題。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度總體上是積極的，他們對新知識充滿好奇。但是，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界干擾，這對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了影響。此外，學(xué)生在課堂上的合作意識和團(tuán)隊精神也有待提高。

針對學(xué)生的具體情況，老師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，老師需要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們提高。對于學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生，老師需要通過多種教學(xué)手段和活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，老師還需要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和行為習(xí)慣，為他們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括以下三個方面：

（1）情境教學(xué)法：通過模擬真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和使用英語。例如，老師可以模擬一個社交場合，讓學(xué)生們用英語介紹自己的朋友。

（2）交際教學(xué)法：通過組織學(xué)生們進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動，讓他們在實際交流中提高英語口語表達(dá)能力。例如，老師可以讓學(xué)生分組，進(jìn)行互相介紹的練習(xí)。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。例如，老師可以讓學(xué)生分組，互相采訪并記錄下彼此的特征，然后用英語進(jìn)行匯報。

2.教學(xué)手段

本節(jié)課的教學(xué)手段主要包括以下三個方面：

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，老師可以制作一個關(guān)于人物特征的PPT，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源共享、互動交流等功能，提高教學(xué)效果。例如，老師可以在平臺上發(fā)布相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課下進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（3）實物教學(xué)：利用實物道具，讓學(xué)生直觀地感知和體驗英語。例如，老師可以準(zhǔn)備一些人物模型，讓學(xué)生們用英語描述它們的特征。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit4ThisismyfriendStorytime。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過介紹朋友的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語介紹朋友的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語介紹朋友的基本句型。例如，“Thisismyfriend,His/Hernameis...”和“He/Sheis...yearsold.He/Sheisfrom...”等。這些句型是本節(jié)課的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語介紹一位朋友，以及它如何幫助我們進(jìn)行日常交流。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)如何正確使用介詞“from”來介紹朋友的來自地，以及如何用英語描述朋友的年齡和特征。對于這些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與英語介紹朋友相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演。這個角色扮演將模擬不同的社交場合，讓學(xué)生們用英語介紹自己的朋友。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在不同的場合用英語介紹朋友”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語介紹朋友的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對英語介紹朋友的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）故事繪本：提供一系列與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本，如《MeetMyFriends》、《WeAreFriends》等，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

（2）在線視頻資源：推薦一些英語動畫短片，如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》，引導(dǎo)學(xué)生觀看并模仿其中的英語對話，提高口語表達(dá)能力。

（3）互動游戲：推薦一些在線英語互動游戲，如“英語村”和“英語角”，讓學(xué)生在游戲中與來自世界各地的小朋友交流，鍛煉他們的英語交際能力。

（4）英語歌曲：推薦一些英語兒歌和童謠，如《OldMacDonaldHadaFarm》和《ThewheelsontheBus》，讓學(xué)生學(xué)會演唱，增強(qiáng)他們對英語的興趣。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生在家與家人或朋友進(jìn)行角色扮演，模擬本節(jié)課所學(xué)的介紹朋友的情景，第二天在課堂上分享。

（2）鼓勵學(xué)生利用周末時間，觀察身邊的人，用英語描述他們的特征，并將描述寫成短文或繪制成漫畫，下節(jié)課與同學(xué)分享。

（3）邀請家長參與英語角活動，與孩子一起進(jìn)行英語交流，增強(qiáng)家校合作，共同提高學(xué)生的英語水平。

（4）組織一次英語主題活動，如“英語才藝展示”，讓學(xué)生有機(jī)會在舞臺上展示自己的英語才華，提高他們的自信心和勇氣。

（5）定期舉辦英語知識競賽，如“單詞王”和“英語口語大賽”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，檢驗他們的學(xué)習(xí)成果。

（6）鼓勵學(xué)生加入學(xué)校的英語俱樂部或參加英語夏令營，與其他熱愛英語的同學(xué)一起學(xué)習(xí)、交流和進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語故事書，如《ThisisMyFriend》、《Friendship》等，讓學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看英語動畫短片，如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和模仿提高口語表達(dá)能力。

（3）在線互動：鼓勵學(xué)生參與在線英語互動游戲，如“英語村”和“英語角”，讓學(xué)生在與來自世界各地的小朋友交流中鍛煉英語交際能力。

（4）音樂欣賞：推薦學(xué)生聆聽英語兒歌和童謠，如《OldMacDonaldHadaFarm》和《ThewheelsontheBus》，通過音樂培養(yǎng)對英語的興趣。

2.拓展要求

（1）學(xué)生在家與家人或朋友進(jìn)行角色扮演，模擬本節(jié)課所學(xué)的介紹朋友的情景，并將表演錄制成視頻，第二天在課堂上分享。

（2）鼓勵學(xué)生利用周末時間，觀察身邊的人，用英語描述他們的特征，并將描述寫成短文或繪制成漫畫，下節(jié)課與同學(xué)分享。

（3）家長參與英語角活動，與孩子一起進(jìn)行英語交流，增強(qiáng)家校合作，共同提高學(xué)生的英語水平。

（4）組織一次英語主題活動，如“英語才藝展示”，讓學(xué)生有機(jī)會在舞臺上展示自己的英語才華，提高他們的自信心和勇氣。

（5）定期舉辦英語知識競賽，如“單詞王”和“英語口語大賽”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，檢驗他們的學(xué)習(xí)成果。

（6）鼓勵學(xué)生加入學(xué)校的英語俱樂部或參加英語夏令營，與其他熱愛英語的同學(xué)一起學(xué)習(xí)、交流和進(jìn)步。

（7）學(xué)生在課后可利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)英語語法和詞匯，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（8）學(xué)生可嘗試參加在線英語學(xué)習(xí)課程，如英語口語課程、寫作課程等，提高自己的英語水平。

（9）鼓勵學(xué)生閱讀英語新聞和文章，了解國內(nèi)外發(fā)生的有趣事情，培養(yǎng)英語閱讀習(xí)慣。

（10）學(xué)生可嘗試與外國朋友進(jìn)行在線交流，練習(xí)使用英語進(jìn)行實際溝通，提高自己的英語交際能力。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是Unit4ThisismyfriendStorytime，主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握如何用英語介紹朋友。在教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我充分利用了多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，來提高教學(xué)效果和效率。

在導(dǎo)入新課時，我通過提問的方式，引起了學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們對如何用英語介紹朋友產(chǎn)生了濃厚的興趣。在新課講授中，我首先介紹了介紹朋友的基本句型，然后通過案例分析，讓學(xué)生了解如何用英語介紹一位朋友。在講解過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了如何正確使用介詞“from”來介紹朋友的來自地，以及如何用英語描述朋友的年齡和特征。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行了分組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用