五年級下冊綜合實踐活動教學設計-有趣的紙世界｜粵教版51張課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級下冊綜合實踐活動教學設計-有趣的紙世界

2.教學年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養目標1.創新思維：培養學生運用紙張進行創意設計和制作的創新能力。

2.動手能力：提高學生動手操作、實驗和制作的能力，培養學生的動手動腦能力。

3.觀察能力：培養學生觀察紙張特性和設計細節的能力，提高學生的觀察和分析能力。

4.團隊合作：培養學生分組合作、共同完成項目的能力，培養學生的團隊合作精神。

5.環境保護意識：通過紙張的再利用和環保理念的融入，培養學生節約資源、保護環境的意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.紙張的多樣性和可塑性：理解不同類型的紙張以及它們可以通過各種方式進行創作和表達。

2.創意設計：發展學生的創新思維，能夠獨立設計出獨特的紙張作品。

難點：

1.紙張的深度加工：如何將紙張進行折疊、剪裁、粘貼等技巧，以形成復雜的三維結構。

2.環保理念的融入：如何在創作過程中融入環保意識，實現紙張的再利用。

解決辦法：

1.通過實物展示、視頻教程等多種方式直觀教學，引導學生動手實踐，突破紙張加工技術難點。

2.組織小組討論，鼓勵學生分享創意，集體解決設計難題，同時加強環保教育，讓學生在創作中自然地實踐環保理念。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《五年級下冊綜合實踐活動教學設計-有趣的紙世界》這本書。教材中應包含紙張的基本知識、紙藝創作技巧和一些有趣的紙藝項目。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學生更好地理解紙張的特性、紙藝創作的過程和方法。例如，可以準備一些紙張的樣品，讓學生觀察和分析不同類型的紙張的特點。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果需要進行紙張的折疊和剪裁實驗，需要準備足夠的剪刀、尺子、膠水等工具，并確保學生在使用這些工具時能夠安全操作。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。可以將教室布置成一些小組討論的區域，每個區域都可以配備一些基本的創作工具和材料，以便學生可以進行小組合作和創作。

5.作品展示區：準備一個展示區，用于展示學生們的作品。這個區域可以鼓勵學生展示他們的創作，同時也方便其他同學進行欣賞和交流。

6.環保教育材料：準備一些關于環保的材料，如介紹紙張的可持續性和環保知識的資料。這些材料可以在課堂上與學生分享，幫助他們更好地理解環保的重要性，并將這一理念融入到紙藝創作中。

7.創作指南：準備一份詳細的創作指南，包含紙藝創作的步驟、技巧和一些靈感和建議。這份指南可以幫助學生更好地進行創作，并激發他們的創造力和想象力。

8.評價表：準備一份評價表，用于評估學生的創作和他們在課堂上的表現。評價表可以包括對學生的創新思維、動手能力、觀察能力、團隊合作和環保意識等方面的評估。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《有趣的紙世界》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過紙張的多樣性和可塑性的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索紙張的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解紙張的基本概念。紙張是我們日常生活中常見的物品，它是用木漿、竹漿等纖維材料制成的，廣泛應用于書寫、印刷、包裝等方面。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了紙張在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，我們可以利用紙張制作各種手工藝品，如剪紙、紙雕等，這些都是紙張的可塑性的體現。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調紙張的多樣性和可塑性這兩個重點。對于如何將紙張進行深度加工和創作這一難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與紙張相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示紙張的基本加工技巧，如折疊、剪裁、粘貼等。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“紙張在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考，如“你們認為紙張在環保方面有哪些作用？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了紙張的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對紙張的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理1.紙張的種類和特點：了解不同類型的紙張，如打印紙、復印紙、手工紙等，以及它們的特性和用途。

2.紙藝創作的基本技巧：學習紙張的折疊、剪裁、粘貼等基本操作技巧，以及如何運用這些技巧創作出有趣的作品。

3.紙張的可持續性和環保理念：了解紙張的生產過程對環境的影響，以及如何通過紙張的再利用和回收來減少資源浪費和保護環境。

4.創新思維和設計原則：學習如何運用創新思維進行紙張作品的創作，掌握設計原則，如對稱性、平衡性、對比性等。

5.觀察能力和分析能力：培養觀察紙張特性和設計細節的能力，提高學生的觀察和分析能力，以便更好地進行創作和改進。

6.團隊合作和溝通能力：通過小組合作完成紙張創作項目，培養學生的團隊合作精神和溝通能力，學會與他人分享想法和解決問題。

7.紙張在生活中的應用：了解紙張在日常生活和工作中的應用，如書寫、印刷、包裝等，以及紙張的替代品和新興紙張技術。

8.紙張的保存和保養：學習紙張的保存和保養方法，延長紙張的使用壽命，減少浪費。

9.紙張藝術的欣賞和評價：培養對紙張藝術作品的欣賞能力，學會從不同角度評價和分析紙張作品的創意、技巧和表現力。

10.紙張創作項目的策劃和實施：學習如何策劃和實施一個紙張創作項目，包括確定主題、制定計劃、分工合作和展示成果等環節。七、教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況、合作態度等，評估學生的專注度和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，包括他們的參與度、提出的觀點和想法的創意性及實用性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對紙張知識的理解和掌握程度，包括紙張的種類、特點、創作技巧等。

4.實踐活動成果：評價學生在實踐活動中的表現，包括他們的動手能力、創新思維、團隊合作和環保意識的應用。

5.作品展示與評價：評估學生的作品展示，包括紙張作品的創意、設計、制作技巧以及環保理念的融入。

6.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思他們在學習過程中的優點和不足，提出改進的方向。

7.教師評價與反饋：針對學生的整體表現和學習成果，給予積極的反饋和建設性的批評，指出學生的亮點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續努力。

8.家長溝通：與家長進行溝通，分享學生的學習情況和進步，鼓勵家長支持學生在紙張藝術方面的興趣和創作。

9.持續關注與支持：關注學生在課后對紙張藝術的持續學習和創作，提供必要的支持和指導，幫助學生不斷提升自己的紙張藝術水平。八、板書設計①知識點梳理：

1.紙張的種類與特點

2.紙藝創作技巧

3.紙張的可持續性

4.創新思維與設計原則

5.觀察能力與分析能力

6.團隊合作與溝通能力

7.紙張在生活中的應用

8.紙張的保存與保養

9.紙張藝術欣賞與評價

10.紙張創作項目策劃與實施

②藝術性與趣味性：

1.使用顏色、圖標、圖表等元素，使板書設計更具視覺吸引力。

2.設計有趣的紙張藝術作品示例，展示紙張的多樣性和創意性。

3.通過實際操作演示紙張創作過程，激發