《形勢與政策》課程標準課程編碼：

課程類別：

公共基礎課程適用專業：學院各專業

授課對象：

一、二年級大學生學

分：

1

學

時：

16

授課單位：思政部

開課學期:

第

1

——

4

學期

一、課程的性質《形勢與政策》課是高等學校思想政治理論必修課，是一門公共基礎課。當代

大學生肩負著建設現代化國家、實現中華民族偉大復興的使命，要承擔使命就必須全面深入了解當今中國和當今世界，把個人的發展和國家發展緊密結合起來，把個人理想和中國夢緊密結合起來，才能成就自我的價值。因此，加強

形勢與政策教育是高等學校學生思想政治教育的重要內容。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是貫徹落實黨的路線方針政策的重要途徑，它以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論為指導，以社會主義核心價值觀為主線，緊密結合國際形勢，特別是我國改革開放和社會主義現代化建設的形勢，針對學生的思想實際開展形勢與政策教育教學，是教育和引導大學生正確認識國情，正確理解黨的路線、方針和政策，激發愛國熱情和提高社會主義覺悟的一門重要課程，也是每個大學生的必修課程，是對大學生進行形勢與政策教育的主渠道、主陣地，在大學生思想政治教育中擔負著重要使命，具有不可替代的重要作用。本課程是一門時政性、綜合性與應用性很強的思想政治理論課，它的相關課程為：思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論。二、課程培養目標本課程運用馬克思主義的形勢觀及其認識分析形勢的立場、觀點和方法對國內外熱點問題做出分析，使學生較為全面系統地掌握有關形勢與政策的基本概念、基本判斷和基本結論，運用正確分析形勢的方法、理解政策的途徑，理解和掌握我國的基本國情、黨和政府的基本治國方略，形成正確的政治觀，學會用馬克思主義的立場、觀點和方法觀察分析形勢，理解和執行政策。（一）知識目標引導和幫助學生掌握認識形勢與政策問題的基本理論和基礎知識，包括馬克思主義的形勢與政策觀、科學分析形勢與政策的方法論、形勢發展變化的規律、政策的產生和發展、政策的本質和特征等基礎知識；掌握黨的路線方針政策的基本內容，了解我國改革開放以來形成的一系列政策和建設中國特色社會主義進程中不斷完善的政策體系，進一步深化學習十八大以及十八屆三中全會的方針政策，加深對全面深化改革的領會。（

二）能力目標通過對國內外形勢和國家大政方針的學習和研討，使大學生能夠厘清社會形勢和正確領會黨的路線方針政策精神，

培養學生掌握正確分析形勢和理解政策的能力，特別是對國內外重大事件、敏感問題、社會熱點、難點、疑點問題的思考、分析和判斷能力。

同時培養職業角色和社會角色的把握能力，提高學生的理性思維能力和社會適應能力。（三）素質目標讓學生感知國情民意，體會黨的路線方針政策的正確，把對形勢與政策的認識統一到黨和國家的科學判斷上和正確決策上，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路的信心和決心，為實現中華民族偉大復興奮斗目標而發奮學習。三、與前后課程的聯系根據高職院校教學實際，本課程與《思想道德修養與法律基礎》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》安排同時開設。《思想道德修養與法律基礎》課與《形勢與政策》課在思想體系和內容上有著十分緊密的聯系，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系》是學習《形勢與政策》課的重要思想理論基礎。學好《形勢與政策》課對于學好其他兩門思想政治理論課，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀也具有重要作用，教學內容上的相互銜接，教學方法上的互補，教學目標上的一致，決定課程開設的并進。四、課程內容標準和要求根據教社政

[2004]13

號文件精神和教育部社政司制定的學期教育教學要點，為幫助學生認清“四情”（即世情、國情、黨情、民情）、促進“三進”（即毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系進課堂、進教材、進頭腦）、提高“三愛”（即愛黨、愛國、愛中國特色社會主義），我校形勢與政策課主要設置了四個方面的課程內容。1．馬克思主義形勢觀、政策觀教育，以及黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗教育；2．我國改革開放和社會主義現代化建設的形勢、任務和發展成就教育；3．黨和國家重大方針政策、重大活動和重大改革措施教育；4．當前國際形勢與國際關系的狀況、發展趨勢和我國的對外政策，世界重大事件及我國政府的原則立場教育；通過形勢與政策課程的教育教學，要求學生能夠了解國內外重大時事，

要緊緊圍繞國內外形勢、重大事件、重要時事和我國的對外政策，結合江蘇建設實際，以提高學生對形勢與政策的認知能力為著力點，進行馬克思主義形勢觀、政策觀教育，引導學生正確把握國內外形勢的大局，

全面認識和正確理解黨的基本路線、重大方針和政策，從而正確認識黨和國家面臨的形勢和任務，理解和擁護黨的路線、方針和政策，增強實現改革開放和社會主義現代化建設宏偉目標的信心和社會責任感，提高投身于建設社會主義事業的自覺性，增強愛國主義責任感和使命感，明確自身的人生定位和奮斗目標。本課程共設

16

學時，分

4

個學期進行，每學期

4

學時，主要采取報告講座、專題研討等形式授課。五、教學實施建議（一）教材選擇1．《高校“形勢與政策”教育教學要點》，教育部社會科學司。2．《時事報告大學生版》，中宣部時事報告雜志社主編，教育部社會科學司思政工作司委托出版。3．使用我院思政部編寫的符合高職學生實際的《形勢與政策讀本》。（二）教學參考資料1.《時事報告》，中宣部時事報告雜志社主編，教育部社會科學司思政工作司委托出版。2.《時事》

VCD，

高等教育音像出版社3．《人民日報》、《中國青年報》等。4．人民網、新華網等。（三）教師素質要求本課程的主講教師必須具有思想政治理論專業知識，具備本科及以上學歷，思想政治理論課教師要與國家方針政策保持高度一致。要求教師在授課時注意處理好理論與實踐、教與學、課堂教學與學生自主學習等方面的關系；注意教學方法與教學手段的創新；注意引導學生關注與本課程學習有關的社會熱點問題；注意學生創新能力的培養。樹立教學以學生為本，教育為學生服務的教學理念，努力培養和提高學生的綜合素質和能力。每學期派員參加由江蘇省教育廳和省高校馬克思主義理論教育研究會舉辦的形勢與政策課骨干教師培訓會暨備課會，并使用會議資料作為教學參考資料，組織專題備課會，確立專題授課重難點和知識框架，明確方向。教學團隊要經常進行集體備課、教研，不斷學習專業知識與提高業務水平，積極了解當代及本校大學生的實際學習與生活情況及其思想特點，對癥下藥，提高《形勢與政策》課的針對性和實效性，為社會輸送更多的高素質人才。（四）教學場地、設施要求實行中班教學，教學場地需能同時滿足

80-100

人左右的中等規模班級教學需要；實行多媒體教學，考慮到我校實際情況，教學時間和授課地點需作統籌安排。在教學過程中，應用多媒體、投影儀、相關電影或紀錄片、報紙、雜志等教學資源，幫助學生多角度、多方面了解社會，提高分析問題解決問題的能力。（五）教學組織實施思政部根據教育部文件精神，制定每學期《形勢與政策》課教學要點。思政部會同教務處制定每學期的教學計劃，安排《形勢與政策》授課教師；全校性的形勢報告會由黨委宣傳部、思政部部組織。根據教學的需要和學生的特點，要采取靈活多樣的教學方式，努力做到專題講授與形勢報告專題講座相結合，請進來與走出去相結合，正面教育與學生自我教育相結合。思政部配合黨委宣傳部、學生處、團委和各二級學院黨總支要抓住重大節日、紀念日、重大事件發生的時機，挖掘教育資源，通過座談會、研討會等形式，廣泛開展宣傳教育活動，切實增進教育效果。通過對先進典型和英雄人物事跡的宣傳，充分發揮先進典型和英雄人物在思想政治教育中的引導、示范和輻射作用。把《形勢與政策》教育與“三下鄉”、“青年志愿者”、學生社團等活動結合起來，使學生在社會實踐中接受教育。（六）課程考核方式與標準考試要充分考慮本課程特點，主要考核學生對國內外形勢的認識和對黨的路線、方針、政策的理解。本課程為考查科目，考評將重點放在注重學生分析能力、應用能力的考評，結合課堂表現、活動表現等綜合觀察。具體措施如下：考核形式