學習必備歡迎下載學習必備歡迎下載學習必備歡迎下載教學設計模板反思改進后的二次課堂教案課題名稱：學習《三德歌》手語舞姓名：馮春華工作單位：鎮平雪楓街道辦事處大奮莊小學學科年級：三年級教材版本：自選校本教材一、教學內容分析:1、這是一首選自教材以外的歌曲，是歌手譚晶演唱的《三德歌》；2、主要讓學生學會此曲的手語表演，讓學生感受手語舞的肢體藝術魅力；3、弘揚中華傳統美德，培養學生做一個具有“三德”的人；4、讓學生明白，做一個有孝德、誠德、愛德的人，比學習文化知識更重要！二、教學目標：1、熟悉歌曲內容與旋律，熟練掌握手語舞基本動作的表達方式；2、通過課件演示、深情演唱、小組合作探索的方式，體驗和培養手語舞蹈的藝術魅力和審美情趣；3、培養學生做一個有三德的人，弘揚中華優秀的傳統美德；不僅要學好文化科學知識，更要育好德，做到德才兼備，才是好學生。三、學習者特征分析：們學校是全日制民辦公助寄宿學校，大多數學生寄宿學校，除了學習還是學習，孩子們在道德品質方面很需要加以正確引導；小學低年級學生活潑好動，喜歡模仿，但是對光說教并不感興趣，我想利用這首優美動聽，弘揚“三德”的歌曲輔之以手語動態教學，讓孩子們更容易接受道德價值觀的熏陶。我們使用的音樂教材，這方面引導的內容很欠缺，配合學校課間操《感恩的心》的基礎練習，讓學生探索自創自編手語動作，以及弘揚優秀傳統美德的現實需要，所以精選了此課。四、教學策略選擇與設計：1、本節課主要采用導入設問、課件演示、歌曲播放欣賞和手語舞視頻展示等教學手段，具有很強的直觀性和德育教育性；2、以指導學生有感情的朗讀歌詞為切入點，激發學生的學習興趣，幫助學生理解歌曲內容；3、以復習《感恩的心》手語為基礎，啟發學生自創《三德歌》的手語動作，在優美感人的歌曲旋律中配以集體手語表演，已達到整體的藝術效果；4、教學中，教師多采用“鼓勵性、賞識性”的教學評價原則，有效的增強學生學習的自信心和進取心；5、課堂教學中，教師應鼓勵學生積極進行小組合作探究性學習，競爭趕超的良好學習氛圍。五、教學重點及難點：重點：三德教育：孝德、誠德、愛德——孝誠心、愛心；難點：結合復習《感恩的心》，啟發小組自創手語動作。六、教學過程：教師活動預設學生活動設計意圖一、導入部分1、提問導入：1）：誰能用“德”組三個詞語？——道德、品德、德育（板書“德”）2）：你覺得學習成績重要還是道德品質重要？2、學生回答后，教師簡單小結：成績與品德相比，思想品德永遠是第一位的。3、點題：學習歌曲《三德歌》手語舞（板書：手語舞《三德歌》）1、學生積極思考踴躍發言，隨意組詞（集體與個別回答相結合），只要組詞正確給及時鼓勵；2、學生應該能夠說出二者的輕重關系。1、吸引學生注意力，激發其學習欲望2、教師小結，進一步強化道德品質的中要性。3、、讓學生產生學習興趣；4、為學習新課打下伏筆。二：教學基本過程1、、課件：播放歌曲《三德歌》，組織學生帶著問題安靜聆聽（教師表演手語）；2、回答問題：1）聽懂了幾句？2）歌曲說明一個什么道理？3、簡介歌曲：由譚晶演唱，林建寧作詞、戚建波作曲；4、學生回答后，教師小結：做一個有三德的人：孝德、誠德、愛德；5、課件歌譜展示：熟悉歌曲，學唱《三德歌》，為學習手語奠定基礎（只學第一部分，以下重復部分暫不學）；1）、教學生按歌曲節奏朗誦歌詞；2）、教唱主要部分；6、合作探討：分組討論自創手語動作：要求每個組創編一小段，由每組成員共同完成，結合《感恩的心》各編一段歌曲手語，可以互相幫助完成，然后選一名代表上臺分享；教師巡視指導學生創編，哪怕編一句也行，隨時鼓勵表演揚學生；7、選小組代表上臺分享，教師及時肯定與鼓勵；8、播放課件歌曲，教師分段教授手語動作9、課件播放視頻：《三德歌》手語完整演示，學生再次跟學；10、教師分段教歌曲的主要部分手語：孝德部分——誠德部分——愛德部分；11、教師演示課件：讓學生跟視頻再學一遍動作；12、聽課件音樂，集師生一起完整表演一次。三：結束部分：1、思想品德教育：在一個人的成長過程中，學習成績只是冰山下的一角，冰山下面是良好的性格（道德品質）和健康的身體；唱2、課后拓展：要求學生課后回家表演給父母看，并錄視頻發給老師的家長群；3、在課件音樂聲中結束本課。1、讓學生安靜聆聽，首次欣賞音樂，然后舉手回答提問；2、直觀課件，了解歌曲背景和基本風格；3、希望學生能理解歌曲主題思想，明白三德是那“三德”4、學生先按節奏大聲集體朗誦歌詞2遍；5、三疑三探：學生積極思考，分組分句協作創編；6、部分學生展示編的手語動作；7、跟老師分段學習手語基本動作，邊念歌詞邊學比較容易掌握；8、基本學會以后，可以分組個人集體和師生同時一起表演，把課堂推向最高潮；9、讓學生把學到的手語，放學回家后給爸爸媽媽表演并錄視頻發回給老師的家長群；10、學生課后作業：1、把表演的《三德歌》手語錄成視頻或拍成照片發給老師；2、教會爸媽或弟弟妹妹做這個手語舞蹈；3、過星期回家，做一件有意義的事情，做一個有“三德”的好孩子。1、新課導入；2、思想品德隨機教育；3、學習新歌，為學習手語動作做準備；4、歌曲旋律平穩，節奏簡單，易于較快掌握5、讓學生自主探討式學習，中過程不重結果，多多鼓勵大膽表現；培養學生創造力；6、學習正確手語動作，同時教育學生也可以按自己的想法自編，只要合理都給鼓勵；7、再次強化三德教育；與思想品德于課堂教育之中；8、課后延伸:進一步對學生進行藝術熏陶，讓學生感受歌曲地的旋律美，意境美，重塑學生的健9、本課的最終目的——教育學生1）、在家講孝心，出門講誠信，在校講友愛；2）、感恩教育，孝德教育，身體力行感恩父母的養育之恩；3）、出門講誠信：老老實實做人，認認真真做事；4、同學之間講愛心。——只要人人都獻出一點愛，世間將變成美好的人間。七、教學評價設計：1、自我評價：每個人對自己學習情況的誠實評價；2、小組成員評價；互評舉手表決后，組長給每人計分，存入本班的個人量化表中；3、老師評價：分組分學生合理評價每個學生的學習掌握情況，4、父母及他人評價：要求家長用微信發回對自己孩子的評價。八、板書設計：《三德歌》手語舞三德——孝德、誠德、愛德三心——孝心、誠心、愛心唱響三德歌，學做三德人

九、實踐反思1、這節手語舞蹈課教師在開始本分創設的提問很有新意，充分調動了學生的學習欲望及好奇心，學生學習積極性很高。特別是分組探討自編動作時，孩子們各抒己見，爭著上臺表現自己編的動作，更重要的是把道德品質教育與唱歌手語表演結合起來，寓教于樂是本課最大的亮點；2、本節課我最滿意的是開始的導語和提問設計，孩子們踴躍回答，有的孩子回答說既要做思想品德好學習成績又優秀的好學生，這讓我很欣慰；3、這節課我在不同的班上了幾次，第一次由于實踐上沒把握好，最后的手語學習時間明顯不夠，后來刪去了用琴教唱的環節，選擇聽原聲跟唱和教師清唱帶領熟悉歌詞，同時緊湊了自編動作的實踐，能編一句都行，這樣反復修改后，第二次上課就好多了；4、課后問學生授予學會沒有，他們說前面會做，后面的記不太清，我鼓勵說后面的做自己編得動作也可以。這就說明了本節課學的內容有點長，應該治學前面的孝德部分，孩子掌握的就會更好。5、如果再來第三次修改，那就成了上同內容的第二幾次教學，分兩課進行應該最合適。總結：我在上課時特意讓學生給我錄了視頻，盡管使用手機錄制的，孩子也不太會選擇好的角度錄視頻，雖然只是些課堂片段，但是當我反復看了以后，覺得還是不錯的，達到了自己