2024秋八年級歷史上冊第二單元近代化的早期探索與民族危機的加劇第7課抗擊八國聯軍教案新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《2024秋八年級歷史上冊第二單元近代化的早期探索與民族危機的加劇第7課抗擊八國聯軍教案新人教版》

該課程設計依據的是2024秋新人教版八年級歷史上冊，第二單元“近代化的早期探索與民族危機的加劇”，第7課“抗擊八國聯軍”。本節課主要內容圍繞著1900年發生的義和團運動和抗擊八國聯軍的歷史事件。課程將重點介紹義和團運動的起源、發展及其反帝愛國精神，抗擊八國聯軍的經過，以及這一歷史事件對中國近代化的影響。通過本節課的學習，學生應了解中國近代史上這一重要事件的來龍去脈，認識到民族危機的深重，以及中國人民反抗外來侵略的堅強意志。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要圍繞歷史學科的實證意識、歷史解釋能力、時空觀念和文化認同。首先，通過分析義和團運動和抗擊八國聯軍的歷史資料，培養學生實證意識，使學生能夠通過史料了解歷史事件，形成對歷史事件的客觀認識。其次，通過解讀歷史事件，提升學生的歷史解釋能力，使學生能夠理解歷史事件的背景、經過和影響，形成對歷史事件深入的理解。再次，通過學習義和團運動和抗擊八國聯軍的歷史事件，培養學生時空觀念，使學生能夠理解歷史事件發生的時空背景，認識到歷史事件的時空聯系。最后，通過了解中國人民反抗外來侵略的堅強意志，增強學生對中華優秀傳統文化的認同，培養學生的文化認同。學情分析學生在進入本節課的學習之前，已經在七年級和八年級上冊的歷史課程中學習了中國古代史和近代史的相關內容，對歷史學科有了初步的認識和了解。在學習過程中，學生通過閱讀史料、分析歷史事件、討論歷史問題等方式，已經具備了一定的歷史知識基礎和歷史文化素養。

學生在知識方面，對于中國近代史的基本脈絡和重要事件已經有了一定的掌握，如鴉片戰爭、太平天國運動、洋務運動等。但是，對于抗擊八國聯軍這一歷史事件的細節和背景可能了解不多，需要通過本節課的學習來深化理解。

在能力方面，學生在經過之前的學習后，已經具備了一定的史料閱讀和分析能力，能夠通過史料來了解和解釋歷史事件。同時，學生的時空觀念和歷史文化認同也在之前的學習中得到了培養。

在素質方面，學生的實證意識和歷史解釋能力有待進一步提高。通過本節課的學習，學生將更深入地了解歷史事件的背景和經過，提高歷史解釋能力，培養實證意識。

在行為習慣方面，學生可能存在對于歷史事件的片面理解或者對歷史學科的興趣不足等問題。對于這些學生，教師需要通過多種教學手段和方法，激發學生的學習興趣，引導學生從多角度、多方位去理解和解釋歷史事件，形成全面、客觀的歷史認識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材，包括2024秋新人教版八年級歷史上冊，第二單元“近代化的早期探索與民族危機的加劇”，第7課“抗擊八國聯軍”。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。可以收集義和團運動和抗擊八國聯軍的相關歷史圖片和視頻，如八國聯軍侵華的新聞報道、歷史紀錄片等，以幫助學生更直觀地了解歷史事件。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。可以考慮組織一次模擬抗擊八國聯軍的歷史情景劇，準備相應的道具和器材，如服裝、武器模型等。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。可以將教室布置成模擬歷史場景的形式，如模擬抗擊八國聯軍的情景，讓學生身臨其境地感受歷史事件。

5.網絡資源：利用互聯網資源，如在線史料、學術研究、歷史論壇等，為教學提供更多的信息和觀點。同時，可以建立班級微信群或學習平臺，方便學生分享學習資源和互相討論。

6.教學工具：準備教學所需的投影儀、音響設備、白板等教學工具，確保教學過程的順利進行。

7.教學指導材料：教師應準備一份詳細的教學指導材料，包括教學目標、教學內容、教學步驟、教學評估等，以便于教學過程中的參考和指導。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解抗擊八國聯軍的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習抗擊八國聯軍內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確抗擊八國聯軍教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保抗擊八國聯軍教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習抗擊八國聯軍的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入抗擊八國聯軍學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的近代化探索的內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為抗擊八國聯軍新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解抗擊八國聯軍的歷史背景、經過和影響，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞抗擊八國聯軍的問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對抗擊八國聯軍知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決抗擊八國聯軍問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與抗擊八國聯軍內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合抗擊八國聯軍內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習抗擊八國聯軍的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的抗擊八國聯軍內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的抗擊八國聯軍內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理1.義和團運動的起源和發展：介紹義和團運動的背景、口號、活動范圍和主要領袖。強調義和團運動的反帝愛國精神及其對近代化的影響。

2.抗擊八國聯軍的歷史背景：闡述1900年列強發動侵華戰爭的背景，包括義和團運動的爆發和列強的干涉。

3.抗擊八國聯軍的過程：詳細描述抗擊八國聯軍的主要戰役和戰斗，如廊坊阻擊戰、保衛天津戰役等。強調中國人民在戰爭中展現出的英勇抵抗精神。

4.八國聯軍的罪行：列舉八國聯軍在侵華戰爭中的暴行，如燒殺搶掠、破壞文物等，讓學生深刻體會侵略者的殘忍。

5.義和團運動的失敗原因：分析義和團運動最終失敗的原因，包括內部矛盾、外部壓力等。引導學生從歷史事件中吸取教訓，認識到時代背景下的局限性。

6.抗擊八國聯軍的影響：闡述抗擊八國聯軍戰爭對中國近代化的影響，包括民族覺醒、愛國運動的興起等。強調這一歷史事件在中華民族抗爭史上的重要地位。

7.近代化的早期探索：介紹近代化探索的背景、主要內容及其對中國社會的影響。包括洋務運動、戊戌變法、辛亥革命等。

8.民族危機的加劇：闡述近代化探索過程中民族危機的加劇，包括外國列強的侵略、國內的割據混亂等。引導學生認識民族危機的嚴重性，增強民族意識。

9.中國人民反抗外來侵略的斗爭：概括中國人民在近代史上反抗外來侵略的主要斗爭，如鴉片戰爭、太平天國運動等。強調民族抗爭的堅韌性和不屈精神。

10.弘揚民族精神：結合抗擊八國聯軍等歷史事件，教育學生弘揚民族精神，培養愛國主義情操，為國家的繁榮富強貢獻力量。板書設計1.義和團運動：

-起源：19世紀末，民間宗教團體

-發展：提出“扶清滅洋”口號，抗擊外國侵略

-精神：反帝愛國，團結抵抗

2.抗擊八國聯軍：

-背景：義和團運動爆發，列強干涉

-過程：廊坊阻擊戰、保衛天津戰役等

-影響：民族覺醒，愛國運動興起

3.八國聯軍的罪行：

-燒殺搶掠：侵略者的暴行

-破壞文物：文化遺產的損失

-中國人民的抵抗：英勇斗爭，保衛家園

4.義和團運動的失敗原因：

-內部矛盾：組織分散，策略不當

-外部壓力：列強聯合鎮壓

-時代局限：近代化的探索尚未成熟

5.近代化的早期探索：

-洋務運動：自強不息，求富求強

-戊戌變法：改革嘗試，維新變法

-辛亥革命：推翻帝制，民主共和

6.民族危機的加劇：

-列強侵略：外國勢力的干涉

-國內割據：政治混亂，民不聊生

-民族覺醒：尋求救國救民之路

7.中國人民反抗外來侵略的斗爭：

-鴉片戰爭：抗爭的開始

-太平天國運動：民間起義，抗爭高潮

-抗日戰爭：全民族抗戰，勝利的象征

8.弘揚民族精神：

-愛國主義：為國家繁榮富強貢獻力量

-團結奮斗：共同抵抗外來侵略

-自強不息：追求近代化的探索課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問了解學生對義和團運動、抗擊八國聯軍等知識點的理解和掌握情況。針對學生的回答進行點評，及時糾正錯誤，補充遺漏。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與程度，包括發言、討論、提問等，了解學生的學習興趣和主動性。對于表現積極的學生給予肯定和鼓勵，對于參與度不高學生，進行個別輔導，激發其學習興趣。

-測試：在課堂結束前進行小測驗，檢驗學生對本次課程內容的掌握程度。根據測試結果，了解學生的學習效果，對于掌握不足的學生，進行個別輔導，幫助其提高。

2.作業評價：

-認真批改：對學生的作業進行認真批改，檢查學生的學習態度和答題質量。對于作業中的錯誤，進行詳細的批注和解答，幫助學生理解錯誤的原因，并指導其改正。

-點評：對學生的作業進行點評，給予鼓勵和肯定。對于作業中的亮點，進行表揚，激發學生的學習動力。對于存在的問題，進行指導，幫助學生改進。

-及時反饋：及時將作業評價反饋給學生，讓學生了解自己的學習情況。鼓勵學生針對評價進行反思和改進，提高學習效果。

-鼓勵學生：鼓勵學生繼續努力，樹立學習信心。通過表揚、鼓勵等方式，激發學生的學習興趣和主動性。

3.綜合評價：

-學習態度：觀察學生在課堂上的學習態度，包括認真聽講、積極參與等。對于態度端正的學生給予肯定，對于態度不端正的學