2024-2025學年高中政治上學期《揭開貨幣的神秘面紗》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課為人教版2024-2025學年高中政治必修1《經濟生活》第二章第二節《揭開貨幣的神秘面紗》。本節課主要內容包括：貨幣的產生及本質、貨幣的職能、紙幣的產生與含義、結算與信用。通過本節課的學習，使學生了解貨幣的產生和發展歷程，理解貨幣的本質和職能，認識紙幣的產生及其與貨幣的關系，掌握結算與信用的概念。核心素養目標學情分析三、學情分析

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在進入《揭開貨幣的神秘面紗》這一章節的學習之前，我們需要對學生的學情進行深入的分析，以便更好地設計教學策略，提高教學效果。

1.學生層次分析

根據學生的學習背景和能力，我們可以將學生分為三個層次：基礎層、提升層和優秀層。基礎層的學生對經濟學的基本概念和原理較為陌生，理解和運用能力較弱；提升層的學生有一定的經濟學基礎，但未能系統地掌握貨幣的相關知識；優秀層的學生對貨幣知識有較深入的理解，能夠靈活運用。

2.知識、能力、素質分析

在知識方面，大部分學生對貨幣的初步概念有所了解，但對其產生及本質、職能、紙幣的含義等深層次知識掌握不足。在能力方面，學生對理論知識的運用和分析問題的能力有待提高。在素質方面，學生的自主學習能力和合作意識需要進一步培養。

3.行為習慣分析

在學習過程中，部分學生可能存在拖延、上課走神、作業應付等不良學習習慣，這將對課程學習產生負面影響。同時，學生的學習興趣和動機存在差異，需要教師針對性地進行引導和激發。

4.對課程學習的影響

基于以上分析，我們可以看出，學生在知識、能力、素質和行為習慣方面存在不同程度的問題，這些問題將對《揭開貨幣的神秘面紗》的學習產生一定的影響。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，設計針對性的教學活動和輔導措施，幫助學生克服困難，提高學習效果。

針對學情分析的結果，我們可以從以下幾個方面著手，提高教學效果：

1.針對不同層次的學生，設計分層教學內容和方法，使每個層次的學生都能在原有基礎上得到提升。

2.強化基礎知識的學習，通過生動案例和實際問題，激發學生的學習興趣，提高其對貨幣知識的理解和運用能力。

3.組織課堂討論和小組合作，培養學生的自主學習能力和合作意識。

4.引導學生樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣，提高學習效率。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《經濟生活》第二章第二節《揭開貨幣的神秘面紗》的相關內容。教材為學生提供了貨幣的產生及本質、貨幣的職能、紙幣的產生與含義、結算與信用等基礎知識，為教學提供了理論依據。

2.輔助材料：為幫助學生更好地理解貨幣的相關知識，準備了一系列與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。如貨幣的演變過程圖片、各種貨幣的實物圖片、紙幣的印刷過程視頻等。這些輔助材料可以幫助學生更直觀地了解貨幣的產生、發展及職能。

3.實驗器材：本節課涉及實驗操作，需要準備一些實驗器材，如真假幣鑒別工具、支付工具（如手機、pos機等）、硬幣、紙幣等。在實驗前，要確保實驗器材的完整性和安全性，為學生提供安全的實驗環境。

4.教室布置：根據教學需要，對教室進行適當布置。如設置分組討論區，方便學生進行小組討論；設置實驗操作臺，供學生進行實驗操作。同時，將教室內的座位排列調整為圓形或方形，促進學生之間的互動交流。

5.教學軟件：提前準備好教學所需的軟件，如多媒體播放器、投影儀等，確保教學過程中可以正常使用。

6.網絡資源：收集與貨幣相關的網絡資源，如貨幣政策解讀、貨幣市場動態等，以便在教學中為學生提供更多的實時信息，拓寬學生的知識視野。

7.教學反饋工具：準備一些教學反饋工具，如問卷調查、學生評價等，以便在教學過程中了解學生的學習情況，及時調整教學策略。

8.教學指導用書：教師需提前閱讀與本節課相關的教學指導用書，了解教學目標、教學內容、教學方法等，為教學提供有力支持。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞《揭開貨幣的神秘面紗》課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：教師利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解貨幣的相關知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解貨幣的知識點，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述貨幣的發展歷程、案例分析或視頻展示，引出《揭開貨幣的神秘面紗》課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解貨幣的產生及本質、貨幣的職能、紙幣的產生與含義、結算與信用等知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握貨幣的相關技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗貨幣知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解貨幣知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握貨幣技能。

-合作學習法：學生通過小組討論等活動，培養團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解貨幣知識點，掌握貨幣技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：教師根據《揭開貨幣的神秘面紗》課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與貨幣課題相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：教師及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的貨幣知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

《經濟學原理》（作者：曼昆）：這本書是一本非常受歡迎的經濟學教材，它以通俗易懂的語言介紹了經濟學的基本原理和概念。其中，第五章“貨幣與銀行”系統地闡述了貨幣的起源、職能、紙幣的發行和貨幣政策等內容，對于深化學生對貨幣知識的理解非常有幫助。

《貨幣戰爭》（作者：宋鴻兵）：這本書深入剖析了全球貨幣體系的運作，揭示了貨幣背后的政治、經濟和金融斗爭。通過閱讀這本書，學生可以更加全面地了解貨幣在國際競爭中的作用，提高自己的貨幣素養。

《金融的邏輯》（作者：席慕蓉）：本書從金融的角度深入剖析了經濟現象，講述了金融如何影響我們的生活和經濟的發展。書中第四章“貨幣：信用的擴張與收縮”詳細闡述了貨幣的本質、職能及貨幣政策等內容，有助于學生形成系統的貨幣知識結構。

2.拓展建議

閱讀相關書籍：學生可以利用課余時間閱讀以上推薦的書籍，加深對貨幣知識的理解。閱讀過程中，可以結合教材內容進行對比和學習，提高自己的知識水平。

參加線上課程：現在有很多優質的在線教育平臺，如Coursera、edX等，提供了與貨幣相關的課程。學生可以選擇適合自己的課程進行學習，通過視頻講解、案例分析等方式，提高自己的貨幣知識運用能力。

關注實際問題：學生可以關注當前經濟形勢和貨幣政策，通過閱讀新聞、報紙、雜志等了解國內外經濟動態，將所學知識與實際相結合，提高自己的實踐能力。

參加實踐活動：如果學校有經濟學社團或者相關的實踐活動，學生可以積極參與。通過參加實踐活動，例如模擬聯合國、投資比賽等，提高自己的團隊協作能力和實際操作能力。

觀看相關紀錄片：學生可以觀看一些與貨幣相關的紀錄片，例如《貨幣的誕生》、《貨幣的權力》等。通過觀看紀錄片，學生可以更加直觀地了解貨幣的歷史、發展和影響，提高自己的知識水平。課后作業1.貨幣的產生及本質

-問題：請闡述貨幣的產生及其本質。

-答案：貨幣的產生是商品交換的必然結果，是固定充當一般等價物的特殊商品。貨幣的本質是一般等價物。

2.貨幣的職能

-問題：請列舉貨幣的五種職能，并簡要說明。

-答案：貨幣的五種職能是價值尺度、流通手段、支付手段、貯藏手段和世界貨幣。

3.紙幣的產生與含義

-問題：請解釋紙幣的產生及其含義。

-答案：紙幣是隨著商品交換的發展而產生的，它是國家發行的、強制使用的價值符號。

4.結算與信用

-問題：請闡述結算與信用的概念及其關系。

-答案：結算是指經濟活動中的債權債務關系通過貨幣的收付來了結的過程。信用是指以償還和支付利息為條件的價值運動的特殊形式。結算與信用是相輔相成的關系。

5.貨幣政策的含義及作用

-問題：請解釋貨幣政策的含義及其作用。

-答案：貨幣政策是指國家為實現宏觀經濟目標，通過中央銀行對貨幣供應量和利率進行調節和控制的政策。貨幣政策的作用是保持物價穩定、促進經濟增長和就業等。課堂```

課堂評價是教學過程中至關重要的一環，它可以幫助教師了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。在本節課《揭開貨幣的神秘面紗》中，我將通過以下方式進行課堂評價：

1.提問：通過提問，了解學生對貨幣的產生及本質、貨幣的職能、紙幣的產生與含義、結算與信用等知識點的掌握情況。例如，可以提問學生：“貨幣是如何產生的？”、“貨幣的職能有哪些？”等。

2.觀察：通過觀察學生的課堂表現，了解他們的學習態度和參與程度。例如，可以觀察學生是否認真聽講、是否積極參與課堂討論、是否主動提問等。

3.測試：通過小測驗或課堂練習，了解學生對貨幣知識的掌握程度。例如，可以設計一些選擇題、填空題或解答題，讓學生在課堂上完成。

在課堂評價過程中，我會及時發現問題并進行解決。如果發現學生對某個知識點掌握不牢固，我會立即進行講解和輔導，幫助學生理解和掌握。如果發現學生學習態度不端正，我會及時進行引導和鼓勵，激發學生的學習興趣。

作業評價是課堂評價的重要補充，通過認真批改和點評學生的作業，可以及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。在本節課的作業評價中，我會關注以下幾個方面：

1.作業完成情況：檢查學生是否按時完成作業，作業是否整潔、規范。

2.知識掌握程度：通過批改作業，了解學生對貨幣知識點的掌握情況，是否有錯誤理解和遺漏。

3.思維能力：通過作業中的問題分析和解答，了解學生的思維能力和解決問題的能力。

在作業評價過程中，我會及時給予學生反饋，指出他們的優點和不足，鼓勵他們繼續努力。同時，我也會針對學生的錯誤進行講解和輔導，幫助他們改正錯誤，提高學習效果。教學反思本節課《揭開貨幣的神秘面紗》的講授已經結束，通過課堂評價和作業評價，我對學生的學習情況有了基本的了解。在教學過程中，我采用了提問、觀察、測試等方式進行課堂評價，通過認真批改和點評學生的作業進行作業評價。通過這些評價方式，我發現學生在貨幣的產生及本質、貨幣的職能、紙幣的產生與含義、結算與信用等知識點的掌握上存在一些問題。

首先，學生在貨幣的本質方面存在一定的混淆。有的學生認為貨幣是商品的代表，有的學生認為貨幣是價值的載體。為了幫助學生更好地理解貨幣的本質，我應該在課堂上更加詳細地解釋貨幣作為一般等價物的概念，并通過實例來加深學生的理解。

其次，學生在貨幣的職能方面也存在一些問題。有的學生對貨幣的五種職能混淆不清，有的學生對支付手段和流通手段的概念不清。為了幫助學生更好地理解