2023六年級語文下冊第六單元難忘小學生活——成果展示與匯報配套教案新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023六年級語文下冊第六單元難忘小學生活——成果展示與匯報配套教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：2023六年級語文下冊第六單元難忘小學生活——成果展示與匯報

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：第15周，星期三上午第三節

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.提升學生的語言表達能力，使其能夠通過成果展示與匯報，流暢、準確地表達自己的思想感情。

2.培養學生的審美鑒賞能力，學會從生活點滴中感受美、表達美，提高對小學生活美好時光的感悟。

3.增強學生的團隊協作意識，通過小組合作完成成果展示，培養集體榮譽感和責任感。

4.培養學生的創新思維，激發學生在展示與匯報過程中敢于嘗試、勇于表現，提高解決問題的能力。

5.培養學生的文化自信，通過回顧小學生活，激發對學校、家鄉和祖國的熱愛之情。學情分析本節課的教學對象為六年級學生，他們在以下方面表現出以下特點：

1.知識層面：經過小學階段的學習，學生已具備一定的語文基礎知識，掌握了基本的閱讀、寫作、口語表達能力。在此基礎上，學生對本單元“難忘小學生活”的主題有一定的了解和認識，但深度和廣度有限，需要通過本節課的成果展示與匯報進行鞏固和拓展。

2.能力層面：學生在口語表達能力方面，已能夠進行簡單的陳述和描述，但在表達情感、觀點和論證方面仍有待提高。此外，學生在團隊協作、創新思維、審美鑒賞等方面的能力也呈現出層次不齊的現象，部分學生表現出較強的能力，而另一部分學生則相對較弱。

3.素質層面：學生在道德素質方面，具備一定的集體榮譽感和責任感，但在面對挑戰和困難時，部分學生表現出畏難情緒，需要鼓勵和引導。此外，學生在文化自信方面，對學校、家鄉和祖國的熱愛之情有待進一步激發。

4.行為習慣：學生在課堂表現方面，大部分學生能夠認真聽講、積極發言，但個別學生存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。在小組合作方面，部分學生表現出較強的組織協調能力和團隊意識，但也有部分學生依賴性強，缺乏獨立思考和解決問題的能力。

對課程學習的影響：

1.學生在知識層面的掌握情況，對本節課成果展示與匯報的深度和廣度產生影響。教師需要針對學生的實際水平，設計難易適度的教學內容和活動，使學生在展示與匯報過程中得到提升。

2.學生在能力層面的差異，要求教師在教學過程中關注個體差異，因材施教。針對學生在口語表達、團隊協作、創新思維等方面的不足，設計有針對性的教學活動，提高學生的綜合能力。

3.學生在素質層面的特點，需要教師在教學過程中注重情感態度的培養，激發學生的道德情感和文化自信，使學生在回顧小學生活的過程中，更加熱愛學校、家鄉和祖國。

4.學生在行為習慣方面的問題，要求教師在課堂管理上采取有效策略，如加強課堂紀律教育、提高課堂趣味性等，以提高學生的課堂參與度和學習效果。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

（1）講授法：教師通過講解本單元“難忘小學生活”的主題，引導學生回顧小學生活中的美好時光，激發學生的情感共鳴。

（2）討論法：組織學生就小學生活中的難忘事件進行分組討論，培養學生口語表達能力，提高課堂氛圍。

（3）案例研究法：選取具有代表性的案例，如優秀畢業生的事跡、學校活動等，引導學生從中汲取經驗，為自己的人生規劃提供借鑒。

（4）項目導向學習：將學生分為若干小組，以成果展示與匯報為主題，開展項目式學習，培養學生的團隊協作能力和解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）角色扮演：學生扮演不同角色，模擬成果展示與匯報的場景，提高學生的口語表達能力。

（2）實驗：設計趣味性實驗，如制作手工藝品、展示班級特色活動等，讓學生在實踐中感受小學生活的美好。

（3）游戲：開展與小學生活相關的游戲，如“猜猜我是誰”、“小學生活接力”等，激發學生的學習興趣。

（4）小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成成果展示與匯報，培養學生的團隊協作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示小學生活的精彩瞬間，幫助學生回顧和總結。

（2）視頻：播放與小學生活相關的視頻，如學?；顒印⒄n堂表現等，激發學生的情感共鳴。

（3）在線工具：利用在線工具，如問卷星、思維導圖等，輔助學生進行成果展示與匯報的籌備工作。

（4）實物展示：準備一些與小學生活相關的實物，如獎狀、照片等，讓學生在展示過程中更加直觀地感受到成長的歷程。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解“難忘小學生活”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，如“回憶一下你的小學生活中最難忘的事情是什么？”，激發學生思考，為課堂學習成果展示與匯報做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，如小組討論、成果展示等，提高學生學習成果展示與匯報的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，如“你們知道我們學校最古老的一棵樹在哪里嗎？”，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的“難忘小學生活”內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對小學生活美好時光的回憶，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解成果展示與匯報的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調如何流暢、準確地表達自己的思想感情，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞“如何展示和匯報難忘的小學生活”問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，如模擬成果展示與匯報，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現結束后，對成果展示與匯報的知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對成果展示與匯報知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與成果展示與匯報相關的拓展知識，如演講技巧、PPT制作等，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合成果展示與匯報內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的成果展示與匯報內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的成果展示與匯報內容，布置適量的課后作業，如準備自己的成果展示與匯報稿件。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理1.語文基礎知識：

-詞語運用：熟練掌握本冊書中的重點詞語、成語、俗語，并能正確運用到寫作和口語表達中。

-句子結構：掌握各種句型，如陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句等，并能靈活運用。

-修辭手法：了解并運用比喻、擬人、排比、對偶等修辭手法，增強語言表現力。

-閱讀理解：提高閱讀速度和理解能力，學會抓住文章的關鍵詞、中心句，理解文章的主旨大意。

2.口語表達能力：

-流暢表達：學會用清晰、準確的語言表達自己的思想和感情。

-情感傳遞：在表達中融入自己的情感，使聽眾能夠感受到說話者的情感。

-論證觀點：學會運用事實、道理等論證方法，支持自己的觀點。

3.小學生活回顧：

-美好時光：回憶小學生活中的快樂時光，如校園活動、課堂學習、師生關系等。

-成長經歷：分享自己在小學階段的成長經歷，如榮譽、挫折、感悟等。

-感恩之情：表達對老師、同學、家人的感激之情。

4.團隊協作能力：

-小組合作：學會在小組中承擔責任，與他人共同完成學習任務。

-溝通交流：在團隊中，能夠有效溝通，傾聽他人意見，達成共識。

-解決問題：面對問題時，能夠與團隊成員共同探討解決方案，提高問題解決能力。

5.創新思維：

-思維拓展：敢于提出自己的觀點，不拘泥于傳統思維，勇于創新。

-實踐探索：在成果展示與匯報中，嘗試運用新穎的形式，展現個人特色。

-解決問題：在遇到困難時，能夠從多角度思考，尋找解決問題的方法。

6.審美鑒賞能力：

-感受美：學會從生活中發現美，如自然風光、校園文化、同學友誼等。

-表達美：通過文字、圖片、表演等形式，展現自己對美的理解和感悟。

-創造美：在成果展示與匯報中，運用美學原理，使作品更具藝術性。

7.文化自信：

-學校文化：了解學校的歷史、文化、傳統，為自己是學校的一員感到自豪。

-家鄉文化：關注家鄉的特色文化，傳承家鄉的優秀傳統。

-民族文化：認識我國的民族文化，增強民族自信心和自豪感。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與度、發言情況和學習態度，評估學生對成果展示與匯報內容的理解和掌握程度。關注學生的主動參與和積極發言，鼓勵學生在課堂上展示自己的成果和經驗。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與程度、合作能力和創新思維。觀察學生是否能夠積極參與討論，提出建設性的觀點，并與小組成員有效合作，共同完成成果展示。

3.隨堂測試：通過隨堂測試的形式，檢驗學生對成果展示與匯報知識點的掌握情況。測試題應涵蓋本節課的重點和難點，以選擇題、填空題、簡答題等形式呈現，確保學生能夠全面檢驗自己的學習效果。

4.學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在成果展示與匯報中的表現，包括語言表達、情感傳遞、團隊協作等方面。同時，組織學生進行互相評價，讓學生之間互相提出意見和建議，促進彼此的成長和進步。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現和成果展示與匯報的質量，給予及時的評價和反饋?？隙▽W生的優點和進步，同時指出存在的問題和不足，提供具體的改進建議，幫助學生進一步提高自己的口語表達能力、團隊協作能力和創新思維。板書設計-重點知識點：成果展示與匯報的基本要素、表達技巧、團隊合作。

-重點詞語：流暢、準確、情感傳遞、團隊合作、創新思維。

-重點句子：如何通過成果展示與匯報表達自己的思想感情。

2.小學生活回顧

-重點知識點：小學生活中的重要事件、成長經歷、感恩之情。

-重點詞語：快樂時光、成長經歷、榮譽、挫折、感悟、感恩。

-重點句子：分享自己在小學階段的成長經歷和感悟。

3.團隊協作能力

-重點知識點：小組合作、溝通交流、問題解決。

-重點詞語：責任、合作、溝通、解決問題。

-重點句子：學會在小組中承擔責任，與他人共同完成學習任務。

4.創新思維

-重點知識點：思維拓展、實踐探索、問題解決。

-重點詞語：創新、實踐、問題解決。

-重點句子：在成果展示與匯報中，嘗試運用新穎的形式，展現個人特色。

5.審美鑒賞能力

-重點知識點：感受美、表達美、創造美。

-重點詞語：美、表達、創造。

-重點句子：學會從生活中發現美，并通過不同形式表達和創造美。

6.文化自信

-重點知識點：學校文化、家鄉文化、民族文化。

-重點詞語：自豪、特色、傳統、民族。

-重點句子：了解學校、家鄉和民族文化，增強自信心和自豪感。教學反思與總結另外，在小組討論環節，我發現有些小組的討論并不是很積極，可能是因為我對小組的分配不夠合理，或者是我對他們的引導不夠充分。在今后的教學中，我會更加注重小組的分配和引導，讓他們能夠更加有效地進行討論和合作。

在學生方面，我發現他們在知識、技能、情感態度等方面都有了一定的收獲和進步。特