11《變廢為寶有妙招》第2課時（教學設計）部編版道德與法治四年級上冊主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課是部編版道德與法治四年級上冊第11課《變廢為寶有妙招》的第二課時。主要教學內容有：

1.讓學生了解垃圾的分類和處理方法，認識到保護環(huán)境的重要性。

2.引導學生學會如何將廢棄物品變廢為寶，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。

3.通過實踐活動，增強學生的團隊協(xié)作能力和環(huán)保意識。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)了解了環(huán)境保護的基本知識，對本節(jié)課的垃圾分類和處理方法有一定的了解。此外，學生在日常生活中也接觸過一些廢棄物品再利用的例子，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識：通過學習垃圾的分類和處理方法，使學生認識到保護環(huán)境的重要性，從而培養(yǎng)他們愛護環(huán)境、保護資源的意識。

2.提高學生的創(chuàng)新思維：引導學生學會如何將廢棄物品變廢為寶，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維和動手能力，讓他們在實踐中體驗到創(chuàng)新的樂趣。

3.增強學生的團隊協(xié)作能力：通過分組實踐活動，培養(yǎng)學生之間的合作與溝通，提高他們的團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)集體榮譽感。

4.提升學生的社會實踐能力：結合課堂學習，引導學生將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力，提高社會實踐經(jīng)驗。

5.培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感：使學生明白每個人都肩負著保護環(huán)境、節(jié)約資源的責任，培養(yǎng)他們關愛社會、關愛他人的情感。學情分析學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了環(huán)境保護的基本知識，對于垃圾的分類和處理方法有一定的了解。他們對于廢棄物品再利用的例子也有一定的認識，這為本節(jié)課的學習奠定了基礎。

在知識方面，學生對于垃圾的處理和環(huán)境保護的知識已經(jīng)有所了解，但是對于一些具體的垃圾分類和處理方法可能還不夠清晰。他們可能對于一些廢棄物品的再利用方法還不夠了解，需要通過實踐活動來培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和動手能力。

在能力方面，學生可能具備一定的團隊協(xié)作能力，但是需要進一步提高。他們可能對于一些實踐活動有一定的興趣，但是在實踐中可能會遇到一些困難，需要教師的引導和幫助。

在素質方面，學生可能具備一定的責任感和使命感，但是需要進一步培養(yǎng)。他們可能對于一些社會問題有一定的關注，但是對于如何解決這些問題還缺乏一定的思路和方法。

在行為習慣方面，學生可能存在一些問題。一些學生可能缺乏自律性，容易分心，需要教師的引導和管理。一些學生可能對于實踐活動不夠積極，需要教師的鼓勵和激勵。

對于課程學習的影響：

1.學生對于垃圾處理和環(huán)境保護的知識已經(jīng)有所了解，可以在此基礎上進行進一步的學習和拓展。

2.學生可能對于廢棄物品再利用的例子有一定的認識，可以通過實踐活動來培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和動手能力。

3.學生可能具備一定的團隊協(xié)作能力，可以通過分組實踐活動來進一步提高他們的協(xié)作能力。

4.學生可能存在一些行為習慣方面的問題，需要教師的引導和管理，以確保課堂秩序和教學效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標和學習者的特點，我將采用以下教學方法：

講授法：通過講解垃圾的分類、處理方法以及廢棄物品的再利用等知識，使學生掌握相關理論知識。

案例研究法：分析現(xiàn)實生活中的一些廢棄物品再利用的實例，讓學生從中汲取經(jīng)驗，激發(fā)創(chuàng)新思維。

項目導向學習：組織學生進行實踐活動，如制作手工藝品、環(huán)保裝置等，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作能力。

討論法：引導學生針對垃圾分類、環(huán)境保護等問題展開討論，提高他們的思考能力和解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動：

為了促進學生的參與和互動，我將設計以下教學活動：

角色扮演：讓學生扮演環(huán)保志愿者、垃圾處理工人等角色，模擬現(xiàn)實生活中的場景，增強學生的實踐體驗。

實驗操作：組織學生進行垃圾分類實驗，讓學生親自動手操作，提高他們的實踐能力。

游戲互動：設計一些與環(huán)保、垃圾處理相關的游戲，讓學生在游戲中學習知識，提高學習的趣味性。

小組競賽：分組進行環(huán)保創(chuàng)意作品制作，鼓勵學生發(fā)揮團隊協(xié)作精神，培養(yǎng)他們的合作意識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

為了提高教學效果，我將運用以下教學媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示垃圾處理、環(huán)境保護的相關知識，幫助學生直觀地理解。

視頻：播放一些廢棄物品再利用的實例視頻，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識。

在線工具：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的學習素材和實踐機會，拓寬他們的視野。

實物道具：準備一些實物道具，如垃圾分類箱、廢棄物品等，讓學生親身體驗，提高實踐能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《變廢為寶有妙招》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習環(huán)保意識和創(chuàng)新思維做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習環(huán)保知識和創(chuàng)新技能的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入環(huán)保和創(chuàng)新學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的環(huán)保基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解廢棄物品再利用的方法和環(huán)保的重要性，結合實例幫助學生理解。

突出創(chuàng)新思維和實踐技能的重點，強調環(huán)保意識培養(yǎng)的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞廢棄物品再利用的實例展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實驗或制作活動，讓學生在實踐中體驗環(huán)保知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對廢棄物品再利用的方法和環(huán)保的重要性進行梳理和總結。

強調創(chuàng)新思維和實踐技能的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對環(huán)保知識和創(chuàng)新技能的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決實際問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與環(huán)保和創(chuàng)新相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注環(huán)保領域的最新動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合環(huán)保和創(chuàng)新的內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習環(huán)保和創(chuàng)新的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的廢棄物品再利用的方法和環(huán)保的重要性，強調創(chuàng)新思維和實踐技能的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的環(huán)保知識和創(chuàng)新技能，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸為了加深學生對《變廢為寶有妙招》這一章節(jié)的理解和應用，我提供了以下拓展閱讀材料，供學生課后自主學習和探究。

1.文章：《垃圾的分類與處理方法》。這篇文章詳細介紹了垃圾的分類標準、各種垃圾的處理方法以及垃圾資源化的現(xiàn)狀和前景。通過閱讀這篇文章，學生可以更深入地了解垃圾處理的重要性，以及如何正確進行垃圾分類和處理。

2.案例研究：《廢棄物品再利用的實例》。本案例研究選取了十個廢棄物品再利用的成功案例，包括廢棄塑料瓶制作花瓶、廢紙箱制作收納箱等。每個案例都配有詳細的制作步驟和圖片，旨在激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。

3.視頻資料：《環(huán)保意識的培養(yǎng)和實踐》。這個視頻系列包含了五個短片，分別講述了五位環(huán)保志愿者的故事，他們的環(huán)保行動和意識對我們的生活產(chǎn)生了積極的影響。通過觀看這些短片，學生可以感受到環(huán)保的力量，并激發(fā)自己參與環(huán)保活動的熱情。

4.互動平臺：環(huán)保知識問答。這是一個在線互動平臺，學生可以在這里回答與環(huán)保相關的問題，也可以查看其他同學的問題和答案。通過這個平臺，學生可以檢驗自己對環(huán)保知識的掌握程度，并學習到更多的環(huán)保知識。

鼓勵學生利用課后時間閱讀這些拓展材料，并積極參與到環(huán)保實踐中去。他們可以選取自己感興趣的材料進行深入學習，也可以將自己的學習心得和體會與同學和老師分享。通過這些拓展延伸活動，學生可以更好地理解和應用所學知識，培養(yǎng)自己的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要手段，我將通過提問、觀察、測試等方式，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

提問評價：在課堂上，我會通過提問的方式，了解學生對《變廢為寶有妙招》這一章節(jié)的理解程度。我會設計不同類型的問題，如事實性問題、理解性問題、應用性問題等，以全面了解學生的學習情況。對于學生的回答，我會給予及時的反饋，對于正確回答的學生，我會給予鼓勵和肯定；對于回答錯誤的學生，我會給予指導和幫助，引導他們找到正確的答案。

觀察評價：在課堂上，我會密切關注學生的表現(xiàn)，觀察他們的學習態(tài)度、參與程度、合作情況等。我會觀察學生是否認真聽講，是否積極參與討論，是否能夠與同學合作完成任務等。通過觀察，我會及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，如注意力不集中、參與度不高、合作不積極等，并給予相應的指導和幫助。

測試評價：在課堂上，我會通過測試的方式，了解學生對《變廢為寶有妙招》這一章節(jié)的理解程度和應用能力。我會設計不同類型的測試，如選擇題、填空題、論述題等，以全面了解學生的學習情況。對于學生的測試結果，我會給予及時的反饋，對于成績優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于成績不理想的學生，我會給予指導和幫助，引導他們找到改進的方法。

作業(yè)評價：作業(yè)是學生鞏固課堂所學知識的重要途徑，我會對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。我會仔細閱讀學生的作業(yè)，了解他們對《變廢為寶有妙招》這一章節(jié)的理解程度和應用能力。對于作業(yè)中的錯誤，我會給予指正和指導，幫助學生找到正確的答案和方法。同時，我會對學生的作業(yè)給予積極的評價，鼓勵他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的學習效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入環(huán)保實踐項目：通過組織學生參與環(huán)保實踐項目，如垃圾分類、廢棄物品再利用等，使學生在實踐中學習環(huán)保知識和創(chuàng)新技能，提高他們的實踐能力和團隊協(xié)作能力。

2.利用信息技術手段：利用信息技術手段，如在線互動平臺、虛擬實驗室等，提供更多樣化的學習資源和實踐機會，拓寬學生的視野，激發(fā)他們的學習興趣。

3.設計互動性強的教學活動：設計更多互動性強的教學活動，如小組討論、角色扮演、實驗操作等，鼓勵學生積極參與，提高他們的參與度和學習效果。

（二）存在主要問題

1.課堂管理問題：課堂管理不夠嚴格，導致部分學生注意力不集中，影響教學效果。

2.教學方法單一：教學方法過于依賴講授和灌輸，缺乏互動和探究，不利于學生主動學習和思考。

3.