八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB第5課時(shí)（3a-3b）教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB第5課時(shí)（3a-3b）教案（新版）人教新目標(biāo)版。該部分主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)并掌握表示過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如“Whatwereyoudoing...?”“Iwas...when...”等。

2.學(xué)習(xí)與天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“rainstorm”、“sunny”、“windy”等。

3.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用能力。

4.通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和合作精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)過一般過去時(shí)，本節(jié)課將引入過去進(jìn)行時(shí)，幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展時(shí)態(tài)知識(shí)。

2.學(xué)生已掌握一些天氣詞匯，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展相關(guān)詞匯，使學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中更好地運(yùn)用。

3.學(xué)生已具備一定的聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力，本節(jié)課將通過聽力練習(xí)和口語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面的核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使其能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)與天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的了解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和小組活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高其分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠有效地運(yùn)用學(xué)習(xí)策略提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.與天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用，特別是在實(shí)際語(yǔ)境中。

2.聽力材料的理解和過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生多次重復(fù)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，使其牢固掌握。

2.通過圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

3.聽力練習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)鍵詞和句子結(jié)構(gòu)，提高其聽力理解能力。

4.小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語(yǔ)，實(shí)際運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，增強(qiáng)其口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，適時(shí)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，以提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。情境教學(xué)法通過設(shè)置真實(shí)情境，讓學(xué)生在特定的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)；交際教學(xué)法注重師生、生生之間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；任務(wù)型教學(xué)法以完成實(shí)際任務(wù)為目標(biāo)，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入：通過展示一段雨天的視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约河晏斓慕?jīng)歷，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造輕松愉快的氛圍。

（2）新課教授：采用PPT展示過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生在課堂上直觀地掌握知識(shí)。

（3）聽力練習(xí)：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生回答問題，檢查他們對(duì)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解。

（4）小組活動(dòng)：學(xué)生分組討論，運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己在雨天的情況，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)交際能力和合作精神。

（5）總結(jié)與拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行拓展訓(xùn)練，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課程內(nèi)容、實(shí)例和活動(dòng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

（2）視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的雨天場(chǎng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，幫助學(xué)生及時(shí)查詢和學(xué)習(xí)weather相關(guān)的詞匯。

（4）教材和練習(xí)冊(cè)：使用人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材和配套練習(xí)冊(cè)，為學(xué)生提供系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)資源。

（5）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些與天氣相關(guān)的實(shí)物道具，如雨傘、雨衣等，用于課堂展示和互動(dòng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB第5課時(shí)（3a-3b）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)和天氣相關(guān)詞匯做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和天氣相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和天氣相關(guān)詞匯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在newunit呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)和天氣相關(guān)詞匯進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)和天氣相關(guān)詞匯的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與過去進(jìn)行時(shí)態(tài)和天氣相關(guān)詞匯拓展的知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合newunit的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和天氣相關(guān)詞匯。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和天氣相關(guān)詞匯，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法及其與過去時(shí)態(tài)的區(qū)別，能夠在適當(dāng)?shù)那榫持姓_運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)。

2.學(xué)會(huì)使用與天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“rainstorm”、“sunny”、“windy”等，提高學(xué)生在日常交流中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3.提高聽力理解能力，能夠通過聽力材料獲取關(guān)鍵信息，并運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

4.增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生在公共場(chǎng)合表達(dá)自己觀點(diǎn)的自信。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)進(jìn)行自我檢查和鞏固。

6.提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，激發(fā)學(xué)生探索英語(yǔ)知識(shí)的熱情。

7.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解英語(yǔ)國(guó)家的天氣文化，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

8.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB第5課時(shí)（3a-3b）的內(nèi)容。主要包括過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法及其與過去時(shí)態(tài)的區(qū)別。學(xué)生通過聽力材料提高了聽力理解能力，能夠通過聽力獲取關(guān)鍵信息，并運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。在小組活動(dòng)中，學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了增強(qiáng)，他們能夠在公共場(chǎng)合表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生還學(xué)會(huì)了使用與天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高了在日常交流中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)題包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，內(nèi)容涵蓋過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法、與過去時(shí)態(tài)的區(qū)別以及與天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)。學(xué)生將在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測(cè)題，然后進(jìn)行自我檢查和相互檢查。教師將根據(jù)學(xué)生的答題情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并指出需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。板書設(shè)計(jì)1.過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：was/were+動(dòng)詞的-ing形式

2.過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：表示過去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)

3.過去進(jìn)行時(shí)態(tài)與過去時(shí)態(tài)的區(qū)別：過去進(jìn)行時(shí)態(tài)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的進(jìn)行，過去時(shí)態(tài)強(qiáng)調(diào)動(dòng)