人教鄂教版（2024秋）小學科學一年級下冊3.8磁鐵的磁極教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容人教鄂教版（2024秋）小學科學一年級下冊第3單元第8課“磁鐵的磁極”教案：

1.章節內容：本節課選自小學科學一年級下冊第3單元“磁鐵的世界”中的第8課“磁鐵的磁極”。

a.磁鐵的兩極：介紹磁鐵的南極和北極。

b.磁鐵的性質：講解磁鐵的同極相斥、異極相吸的特性。

c.磁鐵的應用：簡單介紹磁鐵在日常生活中的應用。

2.教學內容：

a.磁鐵兩極的認識：通過實驗讓學生了解磁鐵的南極和北極。

b.磁鐵性質探究：組織學生進行小組合作實驗，驗證磁鐵的同極相斥、異極相吸的特性。

c.磁鐵應用展示：展示磁鐵在日常生活中的應用，激發學生對科學的興趣。二、核心素養目標1.科學探究：培養學生通過觀察、實驗、提問等方法，主動探索磁鐵磁極的性質和現象，激發科學探究的興趣和好奇心。

2.邏輯思維：在探究磁鐵磁極的過程中，引導學生運用邏輯思維，分析磁鐵的同極相斥、異極相吸的特性，提高學生的邏輯推理能力。

3.實踐應用：通過學習磁鐵在日常生活中的應用，培養學生將所學知識運用到實際生活中的能力，增強實踐操作技能。

4.團隊合作：組織學生進行小組合作實驗，培養學生的團隊協作能力，提高溝通與交流技巧。

5.科學態度：激發學生對磁鐵磁極現象的好奇心，培養學生尊重事實、勇于質疑、嚴謹治學的科學態度。三、重點難點及解決辦法重點：

1.磁鐵兩極的認識。

2.磁鐵的同極相斥、異極相吸特性的理解。

3.磁鐵在日常生活中的應用。

難點：

1.磁鐵兩極性質的實驗操作和觀察。

2.對磁鐵特性邏輯推理和解釋。

解決辦法及突破策略：

1.利用磁鐵模型、磁性材料等教具，通過直觀演示和動手操作，幫助學生形象認識磁鐵的兩極。

2.設計小組合作實驗，讓學生親自體驗磁鐵的同極相斥、異極相吸特性，引導他們通過觀察和討論，自主發現磁鐵的性質。

3.創設生活情境，展示磁鐵在生活中的應用實例，使學生更好地理解磁鐵的實際作用。

4.對實驗結果進行解釋時，教師提供適當的引導問題，幫助學生運用邏輯思維，逐步突破難點。

5.通過問題驅動的教學方法，鼓勵學生提出疑問，引導學生進行深入探討，提高對磁鐵特性的理解和應用。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和形象的表達，向學生介紹磁鐵磁極的基本概念和性質，為學生奠定知識基礎。

2.討論法：組織學生進行小組討論，引導他們探討磁鐵的同極相斥、異極相吸特性，培養學生的邏輯思維和語言表達能力。

3.實驗法：設計豐富多樣的實驗活動，讓學生在動手操作中感受磁鐵磁極的性質，提高學生的實踐操作能力和科學探究能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、計算機等設備，展示磁鐵磁極的圖片、動畫和視頻，使抽象的知識形象化，便于學生理解和記憶。

2.教學軟件：運用教學軟件，如虛擬實驗室、互動白板等，讓學生在虛擬環境中進行實驗操作，增加課堂趣味性和互動性。

3.網絡資源：利用網絡資源，拓展學生的知識視野，引入與磁鐵磁極相關的趣味科普文章和視頻，激發學生的學習興趣。

具體實施：

1.導入新課：通過展示磁鐵在日常生活中的應用實例，引發學生對磁鐵磁極的好奇心，為新課的學習奠定基礎。

2.新課講解：

a.使用講授法，向學生介紹磁鐵的兩極、磁極的性質等基本概念。

b.結合多媒體設備，展示磁鐵磁極的圖片和動畫，幫助學生形象理解抽象知識。

3.實驗探究：

a.設計實驗活動，讓學生分組進行磁鐵磁極的實驗操作，觀察和記錄實驗現象。

b.引導學生運用討論法，分析實驗結果，探討磁鐵的同極相斥、異極相吸特性。

4.知識鞏固：

a.利用教學軟件，設計互動游戲和練習題，幫助學生鞏固所學知識。

b.組織學生進行小組競賽，激發學生的學習興趣和主動性。

5.課堂小結：

a.教師引導學生總結本節課所學的磁鐵磁極知識，培養學生的歸納能力。

b.利用網絡資源，展示與磁鐵磁極相關的趣味科普文章和視頻，拓展學生的知識視野。

6.作業布置：

a.設計具有實踐性的作業，如讓學生在家中尋找磁鐵磁極的應用實例，觀察并記錄。

b.布置思考題，引導學生深入思考磁鐵磁極的性質和應用。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《磁鐵的磁極》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過磁鐵相互吸引或排斥的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索磁鐵磁極的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解磁鐵磁極的基本概念。磁鐵的磁極是磁鐵的兩端，分別是南極和北極。磁鐵的同極相斥、異極相吸特性在生活中有廣泛的應用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了磁鐵在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調磁鐵的兩極和磁極的性質這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與磁鐵磁極相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的磁鐵磁極實驗操作。這個操作將演示磁鐵的同極相斥、異極相吸的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“磁鐵磁極在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了磁鐵磁極的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對磁鐵磁極的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理1.磁鐵的基本概念

-磁鐵是一種具有磁性的物質，能夠吸引鐵、鈷、鎳等磁性材料。

-磁鐵有南極和北極兩個磁極，分別用字母S和N表示。

2.磁鐵的磁極性質

-同極相斥：相同磁極的磁鐵會互相排斥。

-異極相吸：不同磁極的磁鐵會互相吸引。

3.磁鐵的磁場

-磁鐵周圍存在磁場，磁場方向從磁鐵的北極指向南極。

-磁場可以用磁感線表示，磁感線從磁鐵的北極出發，回到南極。

4.磁鐵的應用

-磁鐵在生活中的應用非常廣泛，如磁性掛鉤、磁性玩具、磁性冰箱貼等。

-磁鐵在工業和科技領域也有重要應用，如電機、磁懸浮列車等。

5.磁鐵的磁性材料

-磁性材料分為硬磁材料和軟磁材料。

-硬磁材料如永磁鐵，磁性不易改變；軟磁材料如鐵磁性材料，磁性容易改變。

6.磁鐵的磁化

-磁化是指使原來沒有磁性的物質獲得磁性的過程。

-磁鐵可以通過接觸其他磁鐵或使用電磁鐵等方法進行磁化。

7.磁鐵的磁性檢測

-使用磁鐵檢測儀或指南針可以檢測磁鐵的磁性和磁極方向。

-磁鐵的磁性強度可以通過磁力線分布圖或磁通量密度來衡量。

8.磁鐵的磁極定位

-磁鐵的磁極可以通過磁鐵與鐵磁性材料的相互作用來確定。

-使用磁鐵的磁極定位可以制作磁性定位器或磁性傳感器。

9.磁鐵的磁極間隔

-磁鐵的磁極間隔影響磁鐵的磁場強度和磁性分布。

-磁極間隔可以通過磁鐵的設計和制造來實現不同的磁場特性。

10.磁鐵的磁極轉換

-在某些情況下，磁鐵的磁極可以通過外部磁場或熱處理等方法進行轉換。

-磁極轉換可以改變磁鐵的磁性和應用特性。七、典型例題講解例題1：

描述磁鐵的兩極，并解釋它們之間的相互作用。

解答：

磁鐵有兩極，分別是南極（S極）和北極（N極）。磁鐵的南極和北極之間存在相互作用，即同極相斥、異極相吸。當兩個相同極性的磁鐵靠近時，它們會互相排斥；而當兩個不同極性的磁鐵靠近時，它們會互相吸引。

例題2：

請舉例說明磁鐵在日常生活中的應用。

解答：

磁鐵在日常生活中的應用非常廣泛，以下是一些例子：

1.磁性掛鉤：用于掛鑰匙、毛巾等物品。

2.磁性玩具：如磁性拼圖、磁性建構玩具等。

3.磁性冰箱貼：用于固定紙張、照片等。

4.磁性門吸：用于保持門的關閉狀態。

5.磁性眼鏡架：利用磁鐵的吸引力固定眼鏡。

例題3：

設計一個實驗，驗證磁鐵的同極相斥、異極相吸性質。

解答：

實驗材料：兩塊磁鐵、細線、支架

實驗步驟：

1.將兩塊磁鐵用細線懸掛在支架上，使它們能夠自由旋轉。

2.觀察當兩塊磁鐵的相同極性相互靠近時，它們是否互相排斥。

3.改變磁鐵的懸掛方式，使兩塊磁鐵的不同極性相互靠近，觀察它們是否互相吸引。

例題4：

請解釋為什么磁鐵的磁感線從北極指向南極。

解答：

磁鐵的磁感線從北極指向南極，這是因為磁鐵的磁場是由磁鐵內部的微觀磁矩排列決定的。在磁鐵內部，磁矩的方向從北極指向南極，因此磁感線也隨之從北極出發，指向南極。

例題5：

如何確定一塊磁鐵的磁極？

解答：

確定磁鐵的磁極有以下方法：

1.使用指南針：將磁鐵靠近指南針，觀察指南針的指針偏轉情況，指針指向磁鐵的一端為磁鐵的北極，另一端為南極。

2.利用鐵磁性材料：將磁鐵靠近鐵磁性材料（如鐵釘），觀察磁鐵與鐵釘的相互作用，一端吸引鐵釘，另一端排斥鐵釘，吸引鐵釘的一端為磁鐵的南極，排斥鐵釘的一端為北極。八、教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和注意力。評價學生在實驗操作中的表現，包括實驗步驟的準確性、觀察結果的記錄等。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的合作能力、溝通技巧和問題解決能力。評價學生展示討論成果的質量，包括討論主題的相關性、討論深度和創新性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試了解學生對磁鐵磁極知識點的掌握程度。設計測試題目涵蓋磁鐵的兩極概念、磁極性質、磁鐵的應用等知識點，評估學生的理解和記憶能力。

4.實驗報告：要求學生提交實驗報告，評價學生對實驗目的、實驗步驟、實驗現象和實驗結論的理解和表達能力。評價學生的科學探究能力和實驗操作技能。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現、小組討論、實驗操作和隨堂測試中的表現進行評價。給予學生積極的反饋和鼓勵，指出需要改進的地方，提供個性化的指導和建議。鼓勵學生提出問題和疑問，與學生進行交流和討論，了解他們的學習需求和困難，及時給予幫助和指導。通過評價與反饋，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的科學素養和綜合能力。板書設計1.磁鐵的基本概念

-磁鐵的兩極：南極（S極）、北極（N極）

2.磁鐵的磁極性質

-同極相斥：相同磁極的磁鐵會互相排斥

-異極相吸：不同磁極的磁鐵會互相吸引

3.磁鐵的磁場

-磁場方向：從磁鐵的北極指向南極

-磁感線：從北極出發，回到南極

4.磁鐵的應用

-日常生活：磁性掛鉤、磁性玩具、磁性冰箱貼等

-工業和科技：電機、磁懸浮列車等

5.磁鐵的磁性材料

-硬磁材料：如永磁鐵，磁性不易改變

-軟磁材料：如鐵磁性材料，磁性容易改變

6.磁鐵的磁化

-磁化過程：使原來沒有磁性的物質獲得磁性

-磁化方法：接觸其他磁鐵或使用電磁鐵等

7.磁鐵的磁性檢測

-檢測方法：使用磁鐵檢測儀或指南針

-磁性強度：通過磁力線分布圖或磁通量密度衡量

8.磁鐵的磁極定位

-定位方法：磁鐵與鐵磁性材料的相互作用

-應用：制作磁性定位器或磁性傳感器

9.磁鐵的磁極間隔

-磁極間隔：影響磁鐵的磁場強度和磁性分布

-設計和制造：實現不同的磁場特性

10.磁鐵的磁極轉換

-轉換方法：外部磁場或熱處理等

-應用特性：改變磁鐵的磁性和應用特性

板書設計旨在幫助學生梳理磁鐵磁極知識點的邏輯結構，突出重點和難點，提高學生對磁鐵磁極知識的理解和記憶。同時，通過簡潔明了、條理分明的板書設計，激發學生的學習興趣和主動性。教學反思在本次教學過程中，我發現學生們對磁鐵磁極的概念和性質表現出濃厚的興趣。他們積極參與課堂討論，認真觀察實驗現象，并能夠通過小組合作實驗來探究磁鐵的同極相斥、異極相吸特性。這讓我感到非常欣慰，因為這說明學生們對于科學探究的積極性很高，愿意主動思考和探索未知。

在教學過程中，我也注意到了一些需要改進的地方。首先，我發現部分學生在理解磁鐵磁極的性質時存在一些困難。他們對于同極相斥、異極相吸的概念不夠清晰，需要更多的實例和解釋來幫助他們理解。因此，我計劃在未來的教學中，通過更多的實驗和案例來加深學生對這一知識點的理解。

其次，我也注意到學生們在小組討論中存在一些合作問題。有些小組在討論時缺乏有效的溝通和合作，導致討論成果不夠深入