Module2Unit1What’syourname？（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：英語口語交際課

2.教學年級和班級：一年級一班

3.授課時間：2024年11月8日

4.教學時數：45分鐘

二、教學內容

1.單詞：name,age,hobby,like,school

2.句型：What’syourname?I’m...Howoldareyou?I’m...What’syourhobby?Ilike...Whatdoyoulike?Ilike...

三、教學目標

1.學生能夠掌握基本的自我介紹句型，并能夠用英語進行簡單的自我介紹。

2.學生能夠聽懂并回答關于姓名、年齡、愛好等方面的問題。

3.學生能夠通過小組活動，提高英語口語表達能力。

四、教學步驟

1.熱身活動（5分鐘）：老師帶頭做自我介紹，然后邀請學生一個個進行自我介紹。

2.新課內容（10分鐘）：老師通過PPT展示單詞和句型，引導學生跟讀并模仿。

3.小組活動（10分鐘）：學生分成小組，用英語進行自我介紹，并提問組員。

4.鞏固練習（5分鐘）：老師隨機抽取學生進行問答，檢查學生對單詞和句型的掌握情況。

5.總結與作業（5分鐘）：老師對本次課程進行總結，布置作業：用英語寫一篇自我介紹。

五、教學評價

1.通過小組活動，觀察學生對單詞和句型的掌握情況。

2.課后收集學生的作業，評估學生的寫作能力。

六、教學資源

1.PPT：包含單詞、句型和相關圖片。

2.作業模板：供學生書寫自我介紹。

七、教學注意事項

1.老師需要用簡單易懂的語言進行教學，確保學生能夠理解。

2.鼓勵學生大膽開口說英語，增強他們的自信心。

3.關注學生的個體差異，給予每個學生充分的關注和指導。核心素養目標1.語言能力：通過學習本節課的內容，學生能夠掌握基本的自我介紹句型，并在實際情境中運用。同時，學生能夠聽懂并回答關于姓名、年齡、愛好等方面的問題，提高聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習本節課的內容，學生能夠了解和尊重不同文化背景下的自我介紹方式，培養跨文化交際意識。

3.思維品質：通過小組活動和問答環節，學生能夠培養邏輯思維和批判性思維，學會用英語進行思考和表達。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，學生能夠培養自主學習能力和團隊合作能力，養成良好的學習習慣。重點難點及解決辦法1.重點：

-單詞：name,age,hobby,like,school

-句型：What’syourname?I’m...Howoldareyou?I’m...What’syourhobby?Ilike...Whatdoyoulike?Ilike...

2.難點：

-學生對單詞和句型的理解和運用。

-學生聽懂并回答關于姓名、年齡、愛好等方面的問題。

-學生用英語進行自我介紹和小組活動時的語言組織能力。

3.解決辦法：

-通過PPT展示單詞和句型，結合圖片和實際情境，幫助學生理解和記憶。

-老師用簡單易懂的語言進行教學，并引導學生跟讀和模仿，加強口語練習。

-設計小組活動，讓學生在實際交流中運用所學知識，提高口語表達能力。

-老師隨機抽取學生進行問答，檢查學生對單詞和句型的掌握情況，及時進行指導和糾正。

-布置作業：用英語寫一篇自我介紹，鞏固所學知識，提高寫作能力。教學方法與策略1.教學方法：

-交際式教學法：通過模擬真實情境，鼓勵學生進行互動交流，提高口語表達能力。

-任務型教學法：設計具有實際意義的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語。

-情境教學法：利用多媒體資源，如PPT和視頻，展示生動的場景，幫助學生理解和記憶。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬自我介紹的場景，練習使用所學句型。

-小組討論：學生分成小組，討論并回答關于姓名、年齡、愛好等方面的問題。

-游戲環節：設計簡單的英語游戲，如“猜謎語”或“快速問答”，增加課堂趣味性。

-聽力練習：播放英語聽力材料，學生聽后回答相關問題，提高聽力理解能力。

3.教學媒體和資源使用：

-PPT：展示單詞、句型和相關圖片，通過動畫和顏色吸引學生的注意力。

-視頻：播放英語動畫視頻，展示實際場景，幫助學生理解和模仿。

-在線工具：利用在線工具，如電子白板，進行互動式教學，提高學生的參與度。

-作業模板：提供在線作業提交平臺，方便學生書寫自我介紹并互相批改。

4.教學注意事項：

-確保教學活動與課程目標緊密相關，引導學生積極參與。

-根據學生的個體差異，給予每個學生充分的機會和指導。

-鼓勵學生大膽開口說英語，營造積極的學習氛圍。

-及時給予反饋，糾正學生的錯誤，并鼓勵他們的進步。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解本節課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習做好充分準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的自我介紹相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節課的單詞和句型，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞自我介紹的相關問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或游戲，讓學生在實踐中體驗英語口語的應用，提高實踐能力。

在新課呈現結束后，對所學知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對所學知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節課內容，引導學生思考英語與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課的學習內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的英語內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理1.單詞：

-name：名字

-age：年齡

-hobby：愛好

-like：喜歡

-school：學校

2.句型：

-What’syourname?：你叫什么名字？

-I’m...：我叫...

-Howoldareyou?：你多大了？

-I’m...：我...歲了

-What’syourhobby?：你有什么愛好？

-Ilike...：我喜歡...

-Whatdoyoulike?：你喜歡什么？

-Ilike...：我喜歡...

3.自我介紹的流程：

-姓名：介紹自己的名字

-年齡：告訴對方自己的年齡

-愛好：分享自己的興趣愛好

-學校：說明自己所在的學校

4.詢問他人信息的流程：

-提問：使用合適的疑問詞詢問對方信息

-傾聽：認真聽對方回答

-回應：根據對方回答進行回應

5.日常交流中的禮貌用語：

-Hello：你好

-Goodmorning/afternoon/evening：早上好/下午好/晚上好

-Nicetomeetyou：很高興見到你

-Thankyou：謝謝

-You’rewelcome：不客氣

-Excuseme：打擾一下

-I’msorry：對不起

6.語法知識點：

-現在時態：介紹自己的名字、年齡、愛好和學校時，使用現在時態。

-一般疑問句：詢問他人信息時，使用一般疑問句，如“What’syourname?”

-回答一般疑問句：回答一般疑問句時，使用簡短回答，如“I’m...”

7.聽力練習：

-聽力材料：播放與自我介紹相關的聽力材料，如對話或短文。

-聽力理解：聽懂聽力材料，并能夠回答相關問題。

8.口語練習：

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬自我介紹的場景。

-小組討論：學生分成小組，用英語進行自我介紹，并提問組員。

9.寫作練習：

-自我介紹：學生用英語寫一篇自我介紹，鞏固所學知識。

10.文化意識：

-了解不同文化背景下的自我介紹方式，培養跨文化交際意識。作業布置與反饋作業布置：

1.鞏固練習：

-請學生用英語寫一篇自我介紹，包括姓名、年齡、愛好和學校。要求語句通順、表達清晰。

-請學生用英語回答以下問題：What’syourname?Howoldareyou?What’syourhobby?Whatschooldoyougoto?要求回答準確、流利。

2.拓展延伸：

-請學生查找一位名人，用英語介紹其姓名、年齡、愛好和成就。要求內容真實、語言生動。

-請學生設計一個英語小游戲，以復習本節課所學內容。要求游戲設計合理、有趣。

作業反饋：

1.及時批改學生的自我介紹作業，指出存在的問題，如語法錯誤、用詞不當等。給出改進建議，如正確使用時態、注意語序等。鼓勵學生修改和完善作業，提高寫作能力。

2.對于回答問題的作業，批改時注意檢查學生對單詞和句型的掌握情況。對于錯誤回答，及時糾正并給出正確答案。引導學生加強口語練習，提高聽力理解和口語表達能力。

3.對于拓展延伸作業，首先肯定學生的創意和努力。針對作業中的不足之處，如信息不全、語言表達不準確等，給出具體修改建議。鼓勵學生繼續努力，提高英語綜合運用能力。

4.在批改作業過程中，關注學生的個體差異，給予每個學生充分的關注和指導。對于學習有困難的學生，給予個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

5.定期組織學生進行作業展示，鼓勵他們分享自己的學習成果。通過展示活動，提高學生的自信心和積極性，促進共同進步。

6.定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況。共同關注學生的學習進步，形成家校共育的良好氛圍。

7.針對學生在作業中出現的問題，組織課堂講解和輔導，確保學生能夠及時掌握所學知識。

8.鼓勵學生互相批改作業，共同提高英語水平。在批改過程中，學會發現他人的優點和不足，取長補短，共同進步。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：

-《MyNameisMike》：一篇關于介紹自己的文章，內容涉及姓名、年齡、愛好等。

-《MeetMyFriends》：一篇介紹朋友的文章，通過描述不同朋友的特點，復習本節課所學內容。

-《MySchoolLife》：一篇關于學校生活的文章，通過介紹學校環境、課程和活動，拓展學生對學校生活的了解。

（2）視頻資源：

-《Hello,MyNameis...》：一個關于自我介紹的視頻，通過不同人的自我介紹，展示不同國家和文化背景下的介紹方式。

-《MyHobbies》：一個關于愛好的視頻，通過介紹不同人的愛好，復習本節課所學內容。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：

-學生需要在課后自主閱讀提供的閱讀材料，并完成相關練習，如回答問題或完成填空。

-學生可以與他人分享閱讀材料中的有趣內容，交流閱讀心得。

（2）視頻資源：

-學生需要在課后觀看提供的視頻資源，并完成相關練習，如回答問題或總結視頻內容。

-學生可以與他人討論視頻中展示的不同介紹方式和文化背景，提高跨文化交際能力。

（3）自主學