———四班級下冊數學教學計劃2024年人教版四班級下冊數學教學計劃教學計劃依據確定的教育目的和培育目標訂立的教學和教育工作的引導文件。下面是我整理的關于人教版四班級下冊數學教學計劃，歡迎大家參考!人教版四班級下冊數學教學計劃一、學情分析本學期連續(xù)任教四（3）班的數學教學。部分同學能正確認得到數學學習的緊要性，能按正確學習方法學數學，平常能遵守課堂常規(guī)，認真完成作業(yè)；少數同學學習習慣、學習態(tài)度不太好，課堂上不能專注致志，注意力會分散、思想開小差，學習目的性不足明確，也不能保持最基本的紀律；個別同學在課堂上不愿開口，發(fā)言不樂觀。所以，同學良好學習行為習慣的培育和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。從上學期考試成績分析，同學的基礎的學問、概念、定義把握比較堅固，口算、筆算驗算及脫式計算基本把握，少數同學馬虎大意，快捷性不足，應用本領不足強。部分同學接受本領較強，學習態(tài)度較端正；也有部分同學自發(fā)性不足，不能適時完成作業(yè)等，對于學習數學有確定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種學習數學的本領，以提高成績。少數同學自發(fā)性不足，缺乏刻苦研討的精神，總想偷懶，作業(yè)馬虎。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓同學在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。其次，這學期整數的計算（簡便計算）占了極大一塊內容，所以培育他們的計算本領是關鍵。另外培育解決實際問題的本領也是本學期的重點，在教學中加強數學數量關系的分析，讓同學學會分析，學會審題，提高解題本領。最終在激發(fā)同學學習喜好方面多找尋方法，使他們樂學，愿學，努力提高他們的學習成績。二、教材分析這一冊教材包含下面一些內容：平移、旋轉和軸對稱、認得多位數、三位數乘兩位數、用計算器計算、解決問題的策略、運算律、三角形、平行四邊形和梯形、確定位置、整理和復習等內容。本冊教材緊要特點：本冊教材具有內容豐富、關注同學的已有閱歷與生活體驗、體現學問的形成過程、激勵算法多樣化、更改同學的學習方式，體現開放性、快捷性的教學方法等特點。教材努力體現新的教學觀念和學習觀念，具有創(chuàng)新、應用、開放的特點。本教材既注意體現教育新理念，又注意繼承傳統(tǒng)的數學教育內涵，使我們的試驗教材具有基礎性、豐富性和進展性。在數與計算方面，這一冊教材布置了認得多位數，三位數乘兩位數，用計算器計算和運算律。本冊這些學問的學習，一方面使同學學會用較大的數進行表達和溝通，把握較大數范圍內的計算技能，進一步進展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面學問進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了平移、旋轉和軸對稱、三角形、平行四邊形和梯形和確定位置三個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在解決問題方面：一方面在現實情景中提出與數學有關的問題，運用把握的學問或規(guī)律解決問題。另一方面能發(fā)覺并提出簡單的數學問題，能探究出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在老師的引導下，進一步提高數學表達水平，進一步學習反思評價，感受數學的魅力。本冊教材依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，布置了應用數學的綜合應用“多邊形的內角和”“一億有多大”和“數字與信息”，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的調查了解活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學意識和實踐本領。：認得多位數、三位數乘兩位數、運算律、解決問題的策略、三角形、平行四邊形和梯形的認得。：三角形、平行四邊形和梯形的認得。三、教學目標1、學問與技能方面（1）使同學聯(lián)系已有的學問和閱歷，經過從實在問題中抽象數量關系，并探究算法和運算律的過程，把握有關的計算方法和運算次序，發(fā)覺并初步理解一些簡單的運算規(guī)律；初步認得自然數的一些特征；初步理解用字母表示數的意義和基本方法。（2）使同學經過探究一些常見平面圖形的特征以及簡單改換的過程，認得三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單改換。2、數學思考方面（1）、在探究計算方法、發(fā)覺運算規(guī)律的過程中，開展類比、料想、歸納、驗證等活動，進展合情推理本領。（2）、在探究自然數的一些特征，學習用字母表示數的過程中，進行察看、比較、分析、綜合，進一步進展抽象思維，加強符號感。（3）、在探究平面圖形的特征、對圖形進行簡單改換以及設計圖案的過程中，進一步進展形象思維和空間觀念。3、解決問題方面（1）能從現實情境中發(fā)覺并提出一些簡單的數學問題，并能運用所學的數學學問和方法解決問題，進一步進展應用意識。（2）能在解決問題的過程中，合理使用計算器進行計算，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息，探究解決問題的有效方法。（3）在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，漸漸加強對解決問題過程的反思意識。4、情感與態(tài)度方面（1）在探究和發(fā)覺數學學問、規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產生對數學事實和數學內在聯(lián)系的奇怪心，樹立學好數學的自信念。（2）在理解數學內容以及運用數學學問、方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的緊密聯(lián)系，感受數學的價值與作用。（3）能努力克服數學學習中遇到的困難；熱心參加數學問題的討論；發(fā)覺錯誤能自動改正。（4）能自動、認真地閱讀一些數學背景資料，感受數學在社會進展中的作用，進一步形成對數學的樂觀情感。四、教學措施1、以同學的進展為本，用活新教材，深入開發(fā)例題資源，充分挖掘問題資源，合理利用習題資源。2、緊密結合現實環(huán)境，努力創(chuàng)設現實情境，認真組織數學活動，使同學體驗和理解數學。3、讓同學在實在的操作活動中開展察看、料想、推理、溝通等活動，激勵同學發(fā)表自身的看法，并與同伴進行溝通，樂意并學會合作。4、優(yōu)化教學策略，實行各種生動活潑的形式激發(fā)同學的喜好，讓同學在輕松歡樂的氣氛中學好數學。5、充分利用同學已有的生活閱歷，引導同學把所學學問應用到生活中去，解決身邊的數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的緊要性，提高學習樂觀性。6、正確認得同學個體差別，因材施教，使每個同學都在原有基礎上得到進展，讓同學獲得成功的閱歷，樹立學好數學的信念。7、敬重同學，留給他們充分的思考空間。建立探究性學習方式，培育同學的創(chuàng)新意識。8、介紹課外數學學問與方法，開拓同學的視野，加強同學學習喜好。9、每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培育他們的思維本領。10、利用小組討論的學習方式，使同學在討論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自身找出解決問題的方法，體驗學習數學的歡快。五、教學進度布置周第二天期單元課時單元教學重點備注13.2～3.6一、平移、旋轉和軸對稱4認得圖形的平移和旋轉，能在方格紙上水平或垂直方向將簡單圖形平移，會在方格紙上將簡單圖形旋轉90；進一步認得軸對稱圖形及其對稱軸，能畫出軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上不全一個簡單的軸對稱圖形。2～33.9～3.20二、認得多位數7了解十進制計數法，認得億級和萬級計數單位，把握億以內數位次序表；能正確讀寫多位數；會用算盤表示多位數；會比較多位數大小；會把整億或整萬數改寫成用“億”或“萬”作單位的數；理解貌似數的含義，會用“四舍五入”法求一個數的貌似數。4～53.23～4.3三、三位數乘兩位數7理解并把握三位數乘兩位數的筆算方法，能正確進行計算；理解并把握積的更改規(guī)律，能應用積的更改規(guī)律口算幾百乘幾十，能用簡便方法筆算乘數末尾有0的乘法；理解并把握“總價=單價數量”“路程=速度時間”等常見的數量關系，能應用這些數量關系解決一些實際問題，加強應用意識。64.6～4.10四、用計算器計算3了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數目的計算，能借助計算器探究并發(fā)覺一些簡單的數學規(guī)律。一億有多大1在察看、操作和測量等實在活動中，進一步感受大數目的`實際大小，積累一些數學活動閱歷，培育發(fā)覺和提出問題、分析和解決問題的本領，加強數感。74.13～4.17五、解決問題的策略3學會畫圖描述問題，能借助直觀圖示分析數量關系，正確解答有關的實際問題，進一步積累解決問題的閱歷。8～104.20～5.8六、運算律11理解并把握加法交和乘法的交換律、結合律，以及乘法調配律，能應用這些運算律進行一些簡便運算，解決一些實際問題。培育比較和分析、抽象和概括、歸納和類比等本領，感受數的運算與日常生活的聯(lián)系，提高解決問題的本領，進展應用意識和符號意識。11～135.11～5.29七、三角形、平行四邊形和梯形10認得并把握三角新、平行四邊形、梯形的底和高，能正確測量或畫三角形的高（高在三角形內），以及平行四邊形和梯形的高；了解三角形三邊的關系，知道三角形內角和是180,認得直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形，認得等腰三角形和等邊三角形，能判定一個三角形是什么三角形；認得等腰梯形和直角梯形；能運用所學學問解決一些實際問題，積累認得圖形的閱歷，進展空間觀念。多邊形的內角和1通過察看、探究等實在活動，探究并發(fā)覺多邊形的內角和與它的邊數之間的關系，并用自身能理解的方式表示發(fā)覺的規(guī)律；積累一些探究和發(fā)覺數學規(guī)律的閱歷，進展空間觀念，培育動手操作和合情推理的本領。146.1～6.5八、確定位置3認得列和行的含義，知道確定第幾行、第幾列的規(guī)定；初步理解數對的含義，會用