心理科學與社會發展

董一英dyy68@.cn

心理科學與社會發展心理學有一長期的過去，但僅有一短期的歷史。艾賓浩斯（墨菲，實驗心理學史）心理科學與社會發展先秦人性論“性”字首見于金文，上為草木，下為大地。指生命，人的特質，本質的東西。孔子：“性相近也，習相遠也。”孟子，人性善。“惻隱之心，仁之端也。羞惡之心，義之端也。辭讓之心，禮之端也。是非之心，智之端也。”

“人性之善也，猶水之就下也。人無有不善，水無有不下。”心理科學與社會發展先秦人性論荀子，人性惡。“目好色，耳好聲，口好味，心好利，骨體膚理好愉佚”，“今人之性，生而有好利焉”，“故圣人之所以同于眾其不異于眾者，性也。”

“人生而有欲，欲而不得，則不能無求，求而無度量分界，則不能不爭，爭則亂，亂則窮。”心理科學與社會發展心理學蘇格拉底，“在企圖解釋宇宙之前先了解你自己”。柏拉圖，“現實世界”和“理念世界”。亞里士多德，“身心關系”，“感覺論”，“成長論”，“聯想論”。心理科學與社會發展心理學“紀元前500年中國的老子和孔子，印度的《奧義書》，從南意大利到小亞細亞許多城邦的西臘思想家等，在哲學和心理學方面都有驚人的興起。”

------美國，墨菲，1980s心理科學與社會發展心理科學1879年，馮特，德國萊比錫研究人的心智和行為的科學（實用性、本源性）國際心理科學聯合會（IUPsyS）是國際科學理事會（ICSU）的29個成員之一心理科學與社會發展人類的知識體系世界的起源（物質的本原？）生命的起源（人類從哪里來，向何處去？）意識的起源（人的心理的本質？）心理科學與社會發展

在國際上，心理學是一門大學科，且發展迅速。國際心理科學聯合會（IUPsyS）是國際科學理事會（ICSU）的29個聯合會成員之一。德國馬普學會有4個研究所從事心理學相關領域研究，美國有心理學工作者約40萬人，其中APA注冊會員約15萬人，而且國內幾乎每所大學都有心理系。根據Psychoinfo數據庫的統計，2006年發表的國際心理學科技論文達26000多篇，是2001年的近兩倍。心理科學與社會發展國際心理科技論文發展態勢國際心理學科技論文總體態勢（數據來源：Psychoinfo）近5年來國際心理學各領域論文發表情況（數據來源：Psychoinfo）心理科學與社會發展心理學家與諾貝爾獎（1）KonradLorenz

奧地利動物心理學家1973年度諾貝爾生理學獎獲得者。習性學創始人之一。他提出了動物本能行為的固定行為模式和動物學習的“印記”等概念。該理論不僅很好的解釋了動物的行為，他還認為人類的好戰行為也有其先天性基礎，并將這種理論用于理解城市居民中的暴力行為，并可用以預防戰爭。

心理科學與社會發展心理學家與諾貝爾獎（2）HerbertA.Simon中科院外籍院士1978年諾貝爾經濟學獎獲得者。提出人的記憶、思維存在局限性，這種知識儲備空間的有限性約束了人的認識與決策，并導致了認知的巨大偏差。該理論扭轉了傳統經濟學對于人都是理性的假說，很好的解釋了很多與傳統經濟學不相符合的悖論。心理科學與社會發展心理學家與諾貝爾獎（3）RogerW．Sperry

美國神經心理學家1981年諾貝爾醫學生理學獎獲得者。通過對割裂腦手術的人的神經心理學測驗，發現了兩半球機能的不對稱性（asymmetry），右半球也有言語功能，從而更新了優勢半球的概念。深入地揭示了人的言語、思維和意識與兩個半球的關系。心理科學與社會發展心理學家與諾貝爾獎（4）EricR.Kandel美國神經心理學家2000年諾貝爾醫學生理學獎獲得者。記憶增強劑研究的先行者。他通過對海蛞蝓（seaalugAplysia）的研究，找到記憶的奧秘，而獲得諾貝爾獎。他發現學習通過若干方式發生在突觸（兩個神經元之間的接點）上。當一種稱為CREB的蛋白被激活時，該突觸便被強化，并且CREB蛋白也在果蠅和小鼠的記憶形成中發揮作用。心理科學與社會發展心理學家與諾貝爾獎（5）DanielKahneman美國認知心理學家2002年度諾貝爾經濟學獎獲得者。他發現經典的期望效用理論無法解釋人們在認知選擇中出現的系統性偏差，個體的認知策略會極大地影響人的認知結果。該理論把心理學研究和經濟學研究有效地結合起來，揭示了在不確定性條件下的決策機制，開拓了一個全新的研究領域。并改變了未來經濟學的發展方向。心理科學與社會發展特邀報告（一小時報告）特邀報告76人，創歷史之最。諾貝爾獎得主一人，各國科學院院士21人涵蓋25個心理學的主要領域中國心理學家7人，其中大陸4人，香港2人，臺灣1人心理科學與社會發展心理學是當代科學的前沿《Science》編委會為了紀念創刊125周年，遴選出125個重大科學問題，涉及心理學問題的有17個；在25個最為醒目、有望近期解決的問題中，有3個心理學問題：

問題2：“生物的意識是怎么產生的？”問題15：“記憶是如何儲存和提取的？”問題16：“合作行為是怎么演化而來的？”

心理科學與社會發展No.16合作行為的發生與發展？

No.15記憶如何儲存與提取？

心理學是生命科學的前沿No.2

生物的意識是怎么產生的？

心理科學與社會發展心理學家已經達到100萬之眾德國馬普學會的4個心理類研究所（人類發展研究所、心理語言學研究所、認知神經科學研究所、精神病學研究所）的職工人數分別為205、110、127和451人，總計達893人；美國健康研究院的3個心理領域的研究所（兒童健康與人類發展研究所、心理健康研究所、老年研究所）的職工人數分別為1567、1414和1065人，總計達4046人；法國科研中心的信息管理科學實驗室在研究方向上有職工120人；美國密西根大學社會研究所有職工219人；英國倫敦社會、遺傳、發展精神病研究中心有職工134人。美國40萬（APA15萬）巴西17萬心理科學與社會發展AmericanPsychologicalAssociation(APA)Largestpsychologicalorganizationintheworld150,000totalmembersandaffiliates90,000PhD/PsyDfullmembers5000internationalaffiliatemembers600EmployeesRepresentsallareasofpsychologythroughacomplexstructure心理科學與社會發展APAOrganizationStructure

Thiscomplexorganizationalstructureisexpensive600employees$100,000,000annualbudgetAnnualAPAduesabout$275Plusadditionalduesfordivisionsand/orstateassociations,plussubscriptionsAPAduespayforlessthan20%ofcostsManypsychologistsdonotbelongtoAPA心理科學與社會發展心理學的發展與社會進步（1）

社會發展催生了心理學；經濟發展為心理學的發展提供了研究手段和動力；社會重要事件是心理學繁榮的契機。二戰后，戰后心靈重建----臨床心理學的發展1958年，國防教育法，全美課程改革---發展和教育心理學國家觀念與個人經驗溝通-----社會心理學心理科學與社會發展20世紀，探討人性的本質，探索、研究、預測和引導人們的動機、態度和行為成為心理科學的最基本任務和使命。

弗洛伊德將戰爭歸因于人們內心的破壞沖動向外界的轉移。班杜拉：研究兒童如何通過觀察別人而學會攻擊性的行為，指導著“電視教育”。費斯汀格：提出認知失調理論，用嚴謹的科學實驗研究了人們復雜的社會態度以及偏見產生和形成的奧秘，為如何在大眾主導傳媒的時代國家如何將人們的態度導向正確的方面提供了啟示。心理學的發展與社會進步（2）

心理科學與社會發展20世紀最有影響力的100位心理學家(2002)的前10位中：研究人的認知過程的有兩人（Piaget,Thorndike）研究人性的本質特別是其復雜社會本質的有四人（Skinner,Freud,Rogers,Maslow）而直接用實驗心理學的方法研究人的社會心理與行為的有三人（Bandura,Festinger,Schachter,Miller）人的認知過程vs.人的復雜社會本質：2:8心理學的發展與社會進步（3）

心理科學與社會發展腦科學為心理和行為研究提供了更加直接的觀察手段功能磁共振方法（fMRI)事件相關電位（ERP）新技術為心理學發展提供了新手段正電子發射計算機斷層掃描（PET)心理科學與社會發展信息時代超強的追蹤、監控、行為分析技術為行為觀察和研究提供了強有力的手段。新技術為心理學發展提供了新手段心理科學與社會發展基因與遺傳科學的發展為研究和預測人的復雜行為提供了技術已形成了從基因到環境來理解人類復雜行為的新模式新技術為心理學發展提供了新手段（3）心理科學與社會發展科學啟蒙—結構主義、功能主義民主思想—行為主義人文精神—人本主義信息加工—認知心理學生物科學—認知神經科學

（基因—腦—行為）心理學與人文精神

心理科學與社會發展結論心理學在社會發展及穩定中起著重大作用；心理學根植于社會；心理學發展滿足國家、社會的需要。心理科學與社會發展心理學及其任務

學科的根本目標—人的意識的起源、本質、機制學科目前的目標—理解人的行為（心智和行為）學科當前的重點—心理健康（多學科的途徑）

美國心理學會(APA)美國國立健康研究院（NIH）心理科學與社會發展PsychologyinChina

FoundersofChinesePsychologySociety(CPS)1921心理科學與社會發展1980年方毅院長會見美國心理學家代表團心理科學與社會發展中國心理學派往國際心理科學聯合會的第一個代表團，1980，德國，萊比錫劉范陳立徐聯倉荊其誠PsychologyinChina

心理科學與社會發展陳立和荊其誠出席國際心聯代表大會，1980心理科學與社會發展心理科學與社會發展會員人數心理科學與社會發展DivisionsofCPS1.教育心理學EducationalPsychology(SchoolofPsychology,BNU)2.發展心理學DevelopmentalPsychology(SchoolofPsychology,BNU)

心理科學與社會發展DivisionsofCPS3.理論心理學與心理學史TheoriesandSchoolsofPsychology(DepartmentofPsychology,NanjingU)4.體育心理學SportsPsychology(ChinaSportsandPhysicalEducationU)

心理科學與社會發展DivisionsofCPS5.醫學心理學MedicalPsychology(InstituteofPsychology,CAS)6.普通心理學與實驗心理學GeneralandExperimentalPsychology(DepartmentofPsychology,BeijingU)

心理科學與社會發展DivisionsofCPS7.工業心理學IndustrialPsychology(SchoolofPsychology,ZhejiangU)8.生理心理學PhysiologicalPsychology(InstituteofPsychology,CAS)

心理科學與社會發展DivisionsofCPS9.學校心理學SchoolPsychology(DepartmentofPsychology,SouthChinaNormalU)10.法制心理學ForensicPsychology(BeijingLawUniversity)

心理科學與社會發展DivisionsofCPS11.心理測驗Psychometrics(SchoolofPsychology,BNU)12.社會心理學SocialPsychology(DepartmentalofSociology,NankaiU)心理科學與社會發展DivisionsofCPS13.咨詢與治療心理學ConsolingPsychologyandPsychTreatment(DepartmentofPsychology,BeijingU)14.軍事心理學MilitaryPsychology(DepartmentofPsychology,4thMMU)

心理科學與社會發展DivisionsofCPS15.人格心理學PersonalityPsychology(DepartmentofPsychology,BeijingU)以下是工作委員會心理科學與社會發展DivisionsofCPS16.科普工作委員會PopulizationofPsychology(CenterofChildDevelopment)17.心理學教學TeachingofPsychology(DepartmentofPsychology,SWNormalU)

心理科學與社會發展DivisionsofCPS18.學術工作AcademicMattersofPsychology(InstituteofPsychology,CAS)19.國際學術交流InternationalCommunications(InstituteofPsychology,CAS)

心理科學與社會發展DivisionsofCPS20.會士工作委員會DivisionofFollow(InstituteofPsychology,CAS)21.研究生工作委員會InternationalCommunications(BeijingNU)

心理科學與社會發展ChineseDelegatesmettheOrganizersofICP2000,Stockholm,Sweden,2000PsychologyinChina

心理科學與社會發展心理科學與社會發展心理科學與社會發展ICP2004自由投稿的摘要領域分布

領域（篇數）總計5344篇Industrial/OrganizationalPsychology472Clinical/CounselingPsychology456HealthPsychology448Socialpsychology416EducationalPsychology403心理科學與社會發展ICP2004自由投稿的摘要領域分布

領域（篇數）總計5344篇HumanDevelopment329Cognition266CultureandPsychology249PersonalityandIndividualDifferences248Language,ReadingandCommunication221Learning,MemoryandCognition217DevelopmentalProcesses210心理科學與社會發展ICP2004自由投稿的摘要領域分布

領域（篇數）總計5344篇ResearchMethodsandStatistics196History,Theory,PsychologyasaDiscipline

190BehavioralandCognitiveNeuroscience177SocialIssues171AttentionandPerception168EmotionandMotivation134SportsPsychology100心理科學與社會發展ICP2004自由投稿的摘要領域分布

領域（篇數）總計5344篇SensoryandMotorProcesses75EnvironmentalPsychology73PsychologyandLaw58AnimalBehavior27CognitiveScienceandIntelligentSystems20PoliticalPsychology20心理科學與社會發展國內心理學學生在學情況

單位本科碩士生博士生2004年招生12562001600238總計20,0005000800Statisticsbasedondatafrom27of30Provinceson2004／10／30心理科學與社會發展國內心理學情況（189）

第十次全國心理學大會

2005，10，23-26，上海開幕式，2000人收入文章，1300篇報告，800人第十一次2007，11，8開封2400摘要心理科學與社會發展歷次學術（代表）大會人數心理科學與社會發展現狀核心問題全球化文化沖突與融合信息化個人與組織行為變革期社會矛盾與心理問題

心理與社會和諧國家戰略需求分析老齡化

認知年老化機制心理科學與社會發展Whatisthebiologicalbasisofaddiction?

Whydowesleep?

Whatcausesdepression?

Whatsynchronizesanorganism'scircadianclocks?

TowhatextentcanwestaveoffAlzheimer's?

目前全國重性精神疾病患者為1600萬抑郁癥患者2600萬（按照WHO患病率占人口3％的比例進行估計）我國全國具有心理問題者可能是重性精神疾病患者的幾倍。心理科學與社會發展觸目驚心的數字留守兒童2200萬有行為問題的兒童3000萬厭學情緒的中小學生6000萬2003年批捕的少年犯將近69000人平均每年自殺人數28.7萬，自殺未遂100萬，其中青少年占26％心理科學與社會發展老齡化問題正變得日益嚴重

2050年60歲以上人口將達4億以上（占總人口的25-32%）80歲以上高齡人口的增長速度更快，將占老年人口的1/5（現為1/10）心理科學與社會發展注重促進人的心理和諧，加強人文關懷和心理疏導，引導人們正確對待自己、他人和社會，正確對待困難、挫折和榮譽。加強心理健康教育和保健，健全心理咨詢網絡，塑造自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態。

十六屆六中全會決議心理科學與社會發展中央提出建設和諧社會目標，心理、行為科學更凸現重要性，無論是教育心理、社會心理、老年心理以及精神性疾病成因及康復等都是必須加強研究的方向。請抓住難得機遇，引進和培養人才，將研究工作和人才培養結合起來，爭取在心理、行為科學方面有較大的發展，為構建和諧社會提供科技支撐。路甬祥院長的指示要抓住時機，采取切實措施，有新的進展。可以從進一步凝聚目標和人才出發，作出部署，適應我國經濟社會發展的需要，和我國國情要求結合起來。。

心理科學與社會發展國家主管部門的重視和投入國家科技部

優先發展領域

國家重點實驗室（中科院，北師大）

眾多的863，973科研項目中科院

心理所作為知識創新試點工程研究所

基本建設（2006年5千平米，2009年1萬平米）

人才隊伍（2010年增加69%）心理科學與社會發展我國社會和諧發展中的

重要心理學問題心理健康與精神衛生社會認知社會預警與危機應對中的心理學問題人力資源人的終生發展心理科學與社會發展心理健康（1）

我國青少年中大約有3000萬存在不同的心理問題，其中，中小學生中有心理障礙者為21.6％--32％；大學生中有心理障礙者為16％-25.4％并且有上升趨勢（中國心理學會，2001）我國上海、山東和內蒙等地的調查結果顯示，大約有15％～30％的學生表現出不同程度的厭學傾向。青少年心理發展與健康心理科學與社會發展心理健康問題（4）重要精神疾病的機理研究（內表型，遺傳，腦機制）

1990年發病率(百萬）受治療人數的估計比例

由此造成的占總疾病負擔的百分比

所有精神疾病66.3----14.2抑郁癥16.25%6.2雙相情感障礙4.55%1.8精神分裂癥4.430%1.3強迫癥13.30%1.1驚恐障礙6.65%0.5自殘（自殺）2.2----3.9企圖1.9未知0.5死亡0.3----3.4其它7.4未知1.3摘自世界衛生組織1996年版<<全球疾病負擔>>及<<全球健康統計>>心理科學與社會發展心理健康（2）中國國民亞健康問題我國處于亞健康狀態的人數驚人，而且呈明顯上升趨勢。北京、上海和廣東的亞健康發生率分別高達75.3%，73.5%和73.4%(中國保健科技學會,2002)。探討亞健康狀態的成因、評價和診斷，不同癥候與疾病轉歸關系的預測等，以及綜合運用認知-生理-生活調節技術的干預，對消除亞健康狀態，以及加深生理-心理綜合健康觀念的科學理解，都具有重大意義

心理科學與社會發展心理健康（3）老年（健康老齡化）在本世紀未來的２５年中，世界老人將增加９０％，中國的老人則將增加１１１％，２０２７年我國65歲以上老人將超過２億，２０３７年將超過３億，最多時約為３．３億人。中國將是世界人口老齡化和高齡化速度最快的國家。６０歲以上老人數平均每年將增長４％以上，６５歲以上老人數的年增長速度將超過５％，被稱為老年老人或老老人的８０歲以上人口數增長速度更快。老年人口是社會的弱勢群體，特別是空巢、高齡、女性、農村老年人，其心理健康狀況較差、主觀幸福感較低。探討老年人的心理健康，