2024年四年級英語上冊Unit2AtHomeLesson10Brushandwash教案冀教版（三起）主備人備課成員教材分析《2024年四年級英語上冊Unit2AtHomeLesson10Brushandwash》教案，冀教版（三起）

學(xué)生年級：四年級

學(xué)科：英語

主要內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)與家庭有關(guān)的詞匯：bedroom,bathroom,livingroom,kitchen,diningroom,study。

2.掌握日常家務(wù)動詞：brush,wash,clean,tidyup。

3.學(xué)會詢問和描述家庭事務(wù)的交際用語：Whatdoyoudoathome?Ibrushmyteeth/hair/face/feet.Iwashmyhands/face/hands/body.Icleantheroom/bedroom/bathroom/livingroom/kitchen/diningroom/study.Itidyuptheroom/bedroom/bathroom/livingroom/kitchen/diningroom/study.

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。

2.能夠用英語詢問和描述日常家務(wù)活動。

3.能夠用英語簡單介紹自己的家庭生活。

教學(xué)重點和難點：

1.重點：掌握家庭相關(guān)的詞匯和家務(wù)動詞，學(xué)會詢問和描述家庭事務(wù)的交際用語。

2.難點：正確運用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行實際交際。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)生年級：四年級

學(xué)科：英語

核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與家庭有關(guān)的詞匯和交際用語，使學(xué)生了解不同文化背景下的家庭生活，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過詢問和描述家庭事務(wù)的交際活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、邏輯推理和創(chuàng)造性思維的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語口語交流。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與日常生活相關(guān)的詞匯，如家庭成員、食物、顏色等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對與日常生活相關(guān)的內(nèi)容比較感興趣，特別是與家庭、食物等相關(guān)的主題。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于通過圖片、實物等直觀方式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過互動、合作和游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容后，學(xué)生可能會遇到一些困難，如對生詞的掌握、對家務(wù)動詞的運用等。此外，學(xué)生可能在實際交際中不知道如何正確地運用所學(xué)詞匯和句型，以及在描述家庭事務(wù)時缺乏具體的描述詞語。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、黑板、粉筆、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于上傳教學(xué)材料和作業(yè)，以及學(xué)生之間的交流。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、電子教材、在線視頻教程、互動游戲、家庭作業(yè)電子版。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、交際式教學(xué)法、游戲化教學(xué)法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭日常家務(wù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是日常家務(wù)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭日常家務(wù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受日常家務(wù)的魅力或特點。

簡短介紹家庭日常家務(wù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭日常家務(wù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭日常家務(wù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭日常家務(wù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家庭日常家務(wù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭日常家務(wù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭日常家務(wù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭日常家務(wù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家庭日常家務(wù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家庭日常家務(wù)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家庭日常家務(wù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家庭日常家務(wù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭日常家務(wù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭日常家務(wù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭日常家務(wù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭日常家務(wù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭日常家務(wù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《家庭日常家務(wù)對兒童成長的影響》

-文章：《如何培養(yǎng)兒童的家務(wù)意識和管理能力》

-文章：《家務(wù)自動化技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用》

-網(wǎng)站：家庭日常家務(wù)教育網(wǎng)站，提供相關(guān)知識和活動建議

-應(yīng)用程序：家務(wù)管理應(yīng)用程序，幫助學(xué)生規(guī)劃和管理家務(wù)任務(wù)

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，了解家庭日常家務(wù)的更深層次知識。

-鼓勵學(xué)生探索家務(wù)管理的方法和技巧，尋找合適的家務(wù)管理工具或應(yīng)用程序。

-學(xué)生可以進(jìn)行家庭日常家務(wù)的實際操作，體驗并記錄自己的家務(wù)管理過程和感受。

-鼓勵學(xué)生思考和提出關(guān)于家庭日常家務(wù)的問題，進(jìn)行深入研究和探索。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)造自己的家務(wù)管理計劃或小工具，提高家務(wù)效率和樂趣。

-鼓勵學(xué)生參與家務(wù)活動，培養(yǎng)良好的家務(wù)習(xí)慣和責(zé)任感。

-學(xué)生可以進(jìn)行家庭日常家務(wù)的觀察和記錄，分析家庭日常家務(wù)的規(guī)律和變化。

-鼓勵學(xué)生與他人分享家務(wù)經(jīng)驗和知識，進(jìn)行交流和合作。

-學(xué)生可以參與家務(wù)相關(guān)的競賽或活動，展示自己的家務(wù)技能和知識。典型例題講解七、典型例題講解

本節(jié)課我們將通過一些典型例題來加深對家庭日常家務(wù)知識的理解和應(yīng)用。

例題1：選擇正確的動詞填空。

A.Ioften_____(brush/wash)myteethinthemorning.

B.She_____(clean/tidyup)herroomeveryday.

答案：A.brushB.cleans

例題2：用所給的動詞造句。

給出動詞：wash,clean,tidyup

答案：Iwashmyfaceeverymorningbeforebreakfast.

Shecleansthelivingroomeveryweekend.

Theytidyuptheirroomsbeforegoingtoschool.

例題3：完成句子。

給出句子：Mymother_____(do/does)theshoppingonSaturdays.

答案：MymotherdoestheshoppingonSaturdays.

例題4：找出錯誤并改正。

句子：Hebrushhisteethafterlunch.

答案：Hebrusheshisteethafterlunch.

例題5：將句子轉(zhuǎn)換為疑問句。

給出句子：Theywashtheirhandsbeforeeatingdinner.

答案：Dotheywashtheirhandsbeforeeatingdinner?

這些例題可以幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的家庭日常家務(wù)相關(guān)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。通過這些練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和運用所學(xué)知識，提高他們的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。板書設(shè)計板書設(shè)計示例：

標(biāo)題：家庭日常家務(wù)

1.詞匯

-Bedroom

-Bathroom

-Livingroom

-Kitchen

-Diningroom

-Study

-Brush

-Wash

-Clean

-Tidyup

2.句子結(jié)構(gòu)

-Whatdoyoudoathome?

-Ibrushmyteeth/hair/face/feet.

-Iwashmyhands/face/hands/body.

-Icleantheroom/bedroom/bathroom/livingroom/kitchen/diningroom/study.

-Itidyuptheroom/bedroom/bathroom/livingroom/kitchen/diningroom/study.

3.疑問句

-Doyoudoyourhomeworkathome?

-Doesshebrushherteetheverymorning?

-Aretheycleaningthekitchennow?

板書設(shè)計應(yīng)該目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于家庭日常家務(wù)的英語課。我首先通過提問引起了學(xué)生對家庭日常家務(wù)的興趣，然后通過展示圖片和視頻片段讓學(xué)生初步了解了家庭日常家務(wù)的魅力。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了家庭日常家務(wù)的組成部分和功能，并使用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。接下來，我通過具體案例分析了家庭日常家務(wù)的特性和重要性，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家庭日常家務(wù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。學(xué)生們積極參與，討論熱烈，每個小組都提出了創(chuàng)新的觀點和解決方案。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，各組代表依次上臺展示討論成果，其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)了互動交流。最后，我進(jìn)行了課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)了家庭日常家務(wù)的重要性和意義，并布置了課后作業(yè)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，在案例分析環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于家庭日常家務(wù)的具體操作和流程還不夠熟悉，因此在討論中有些迷茫。其次，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于提問和點評的方式還不夠熟練，需要進(jìn)一步的訓(xùn)練和實踐。

針對這些問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。我將繼續(xù)通過具體案例和實際操作讓學(xué)生更深入地了解家庭日常家務(wù)的實際情況，提高他們的實踐能力。同時，我也會加強(qiáng)對于提問和點評的訓(xùn)練，讓學(xué)生更加熟練地運用這些技巧。我相信通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)會更加有效，學(xué)生們也會取得更好的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，對于家庭日常家務(wù)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)掌握較好。他們在回答問題和參與討論時能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型，表現(xiàn)出較強(qiáng)的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠積極參與，提出了許多創(chuàng)新性的觀點和解決方案。他們的討論成果展示清晰明了，內(nèi)容充實，能夠很好地展示他們對家庭日常家務(wù)的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)出色，能夠正確回答與家庭日常家務(wù)相關(guān)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)問題。他們能夠正確運用所學(xué)知識，表現(xiàn)出較強(qiáng)的