人教版一年級上冊音樂教案第四單元唱歌小青蛙找家主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版一年級上冊音樂教案第四單元“唱歌”中的《小青蛙找家》。本節(jié)課內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)歌曲《小青蛙找家》，讓學(xué)生熟悉并掌握歌曲的旋律和節(jié)奏；引導(dǎo)學(xué)生了解和關(guān)注小動物的生存環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識；通過音樂活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏；

2.學(xué)習(xí)歌曲中的簡單歌詞，理解歌曲的主題；

3.了解小青蛙的生活習(xí)性，關(guān)注小動物的生存環(huán)境；

4.通過音樂游戲和合唱活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，通過學(xué)唱《小青蛙找家》，提高對旋律和節(jié)奏的辨識與表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對音樂情感的體驗(yàn)，理解歌曲中小青蛙找家的情境，激發(fā)學(xué)生的同理心。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過合唱和音樂游戲，讓學(xué)生學(xué)會與他人共同完成音樂作品。

4.提升學(xué)生的文化理解與審美素養(yǎng)，了解歌曲背后的環(huán)保意識，培養(yǎng)對大自然和生命的尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握歌曲《小青蛙找家》的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確唱出每個(gè)音符和保持穩(wěn)定的拍子。

-識別并理解歌曲中的簡單歌詞，如“小青蛙，跳呀跳，找呀找，找到家”等，以及這些歌詞所表達(dá)的情感和場景。

-培養(yǎng)學(xué)生對音樂的基礎(chǔ)認(rèn)知，包括音高、音長和音色的辨識。

-通過音樂活動，提高學(xué)生的集體合作意識和能力，體驗(yàn)共同完成音樂作品的樂趣。

舉例：

-在學(xué)習(xí)旋律時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對四分音符和八分音符的辨識與演唱，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏感。

-在歌詞學(xué)習(xí)方面，著重引導(dǎo)學(xué)生理解“找家”的意義，讓學(xué)生在唱歌時(shí)能夠代入情感，表達(dá)出小青蛙急切尋找家的心情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對于一年級學(xué)生來說，八分音符的節(jié)奏把握可能存在難度，需要通過反復(fù)練習(xí)和生動的教學(xué)手段來幫助學(xué)生掌握。

-歌曲中的音高轉(zhuǎn)換對于初學(xué)者可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，尤其是對于音準(zhǔn)控制不夠穩(wěn)定的學(xué)生。

-在集體合作中，如何協(xié)調(diào)每個(gè)學(xué)生的聲音，保持合唱的和諧統(tǒng)一，是教學(xué)的另一個(gè)難點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲背后的環(huán)保意識，將音樂與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

舉例：

-針對八分音符的難點(diǎn)，可以通過拍手、敲擊樂器等方式，讓學(xué)生在動手操作中感受和練習(xí)節(jié)奏。

-對于音高轉(zhuǎn)換的難點(diǎn)，教師可以通過分解練習(xí)、逐句指導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生逐步克服。

-在合唱環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)簡單的分聲部練習(xí)，讓學(xué)生在各自的音域內(nèi)先練習(xí)，再逐步合并，以達(dá)到和諧的效果。

-通過故事講解、圖片展示等形式，將環(huán)保意識融入教學(xué)中，幫助學(xué)生理解歌曲深層含義，提高其文化理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-鋼琴或電子琴

-教學(xué)音響設(shè)備

-手鼓、木魚等簡單打擊樂器

-歌曲樂譜

-小青蛙玩具或圖片

2.軟件資源：

-音樂教學(xué)軟件

-歌曲播放器

-錄音設(shè)備

3.課程平臺：

-學(xué)校多媒體教學(xué)平臺

-在線音樂教育資源（僅供教師參考）

4.信息化資源：

-電子教案

-歌曲演示視頻

-音樂教學(xué)PPT

5.教學(xué)手段：

-集體教學(xué)

-小組合作

-互動游戲

-角色扮演

-實(shí)物展示

-情境模擬

6.輔助材料：

-小青蛙找家的故事書

-歌曲主題相關(guān)的環(huán)保海報(bào)

-彩色筆、紙張等繪畫材料（用于學(xué)生創(chuàng)作）教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《小青蛙找家》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你了解小青蛙的生活習(xí)性嗎？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確音樂教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《小青蛙找家》的旋律、節(jié)奏和歌詞，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的旋律和節(jié)奏展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對歌曲知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與小青蛙相關(guān)的自然知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然和生態(tài)保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)音樂作品：推薦學(xué)生聆聽其他描繪動物生活的歌曲，如《小燕子》、《兩只老虎》等，以增加學(xué)生對不同音樂風(fēng)格的了解。

-環(huán)保主題繪本：引導(dǎo)學(xué)生閱讀以環(huán)保為主題的故事書，如《小樹的秘密》、《地球爺爺生病了》等，幫助學(xué)生從小樹立環(huán)保意識。

-動物科普書籍：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于青蛙及其他動物的科普書籍，了解它們的生長過程、生活習(xí)性等，拓寬知識視野。

-自然觀察活動：組織學(xué)生參加戶外自然觀察活動，觀察青蛙的生活環(huán)境，了解生態(tài)保護(hù)的重要性。

2.拓展建議：

-家長輔助學(xué)習(xí)：建議家長在家中與孩子一起欣賞音樂，共同學(xué)唱歌曲，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)孩子的音樂興趣。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)音樂知識，嘗試創(chuàng)作簡單的旋律或歌詞，表達(dá)自己對大自然和動物的情感。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)動物主題，進(jìn)行深入的調(diào)查研究，形成研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-角色扮演：讓學(xué)生嘗試扮演歌曲中的角色，通過表演的形式，加深對歌曲內(nèi)容的理解和記憶。

-環(huán)保行動：鼓勵學(xué)生參與環(huán)保公益活動，如植樹、清理環(huán)境等，將所學(xué)環(huán)保知識付諸實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合歌曲主題，我采用了角色扮演和情境模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)音樂，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使得他們對歌曲的理解更加深刻。

2.在教學(xué)中融入了環(huán)保教育，通過讓學(xué)生了解小青蛙的生活環(huán)境和歌曲背后的環(huán)保意義，激發(fā)了學(xué)生的環(huán)保意識，這樣的跨學(xué)科教學(xué)為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)視野。

（二）存在主要問題

在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)一年級的學(xué)生在集體活動中，有時(shí)會出現(xiàn)注意力分散的情況，這可能會影響到教學(xué)效果。此外，在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對于節(jié)奏掌握這一難點(diǎn)，盡管我已經(jīng)設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動，但仍有部分學(xué)生難以跟上。

（三）改進(jìn)措施

針對注意力分散的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用互動性強(qiáng)的教學(xué)手段，如音樂游戲、小組競賽等，以提高學(xué)生的參與度和集中力。同時(shí)，對于節(jié)奏掌握這一難點(diǎn)，我打算在課堂上增加個(gè)別指導(dǎo)的環(huán)節(jié)，針對性地幫助學(xué)生克服困難，確保每個(gè)人都能跟上教學(xué)進(jìn)度。通過這些改進(jìn)，我相信能夠進(jìn)一步提升教學(xué)效果，讓每個(gè)學(xué)生都能在音樂課堂上有所收獲。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-歌曲名稱：《小青蛙找家》

-旋律：突出歌曲的主要旋律線條

-節(jié)奏：強(qiáng)調(diào)四分音符和八分音符的節(jié)奏感

-歌詞：標(biāo)注歌曲的關(guān)鍵歌詞，如“小青蛙，跳呀跳，找呀找，找到家”

-環(huán)保主題：強(qiáng)調(diào)歌曲傳達(dá)的環(huán)保意識

②詞、句：

-“小青蛙”：用青蛙形狀的圖標(biāo)表示，增加趣味性

-“跳呀跳，找呀找”：用動態(tài)的箭頭表示動作，增加動感

-“找到家”：用溫馨的小屋圖標(biāo)表示，增加溫馨感

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，增加視覺吸引力

-設(shè)計(jì)青蛙跳躍的動態(tài)圖，增加趣味性和互動性

-使用簡筆畫或貼紙，展示小青蛙找家的情景，增加生動性和故事性

④整體布局：

-將板書分為三個(gè)部分：歌曲名稱、旋律和節(jié)奏、歌詞和環(huán)保主題

-歌曲名稱和環(huán)保主題位于板書的頂部，突出主題

-旋律和節(jié)奏位于板書的中間，突出重點(diǎn)知識

-歌詞和動態(tài)圖位于板書的底部，增加趣味性和互動性

-使用流暢的線條或箭頭，將各部分內(nèi)容連接起來，形成完整的知識結(jié)構(gòu)典型例題講解1.例題一：旋律填空

題目：在《小青蛙找家》歌曲中，填入適當(dāng)?shù)囊舴瓿梢韵滦桑?/p>

556123212343211

答案：

556123212343211

2.例題二：節(jié)奏模仿

題目：模仿《小青蛙找家》歌曲中的節(jié)奏，用拍手或打擊樂器的方式表現(xiàn)以下節(jié)奏：

四分音符：××××

八分音符：××××××××

答案：

四分音符：拍手或敲擊樂器

八分音符：快速拍手或敲擊樂器

3.例題三：歌詞創(chuàng)作

題目：參考《小青蛙找家》的歌詞，創(chuàng)作一段關(guān)于小動物找家的歌詞，要求至少包含四個(gè)句子。

答案：

小貓咪，走呀走，找呀找，找到家；

小鳥兒，飛呀飛，找呀找，找到樹；

小兔子，跳呀跳，找呀找，找到洞；

小松鼠，爬呀爬，找呀找，找到樹。

4.例題四：音樂符號識別

題目：請識別以下音樂符號，并說明其在《小青蛙找家》歌曲中的作用：

①音符②節(jié)奏③休止符④升調(diào)記號

答案：

①音符：表示音高和音長

②節(jié)奏：表示音符的時(shí)值和強(qiáng)弱關(guān)系

③休止符：表示在音樂中的短暫停頓

④升調(diào)記號：表示將音調(diào)升高半音

5.例題五：環(huán)保主題討論

題目：結(jié)合《小青蛙找家》歌曲的環(huán)保主題，討論以下問題：

小青蛙為什么要在歌曲中找家？這給我們傳遞了什么環(huán)保信息？

答案：

小青蛙在歌曲中找家是為了表達(dá)它們需要一個(gè)安全、舒適的生存環(huán)境。這給我們傳遞了保護(hù)動物和生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒我們要關(guān)注大自然，關(guān)愛動植