人美版一年級美術下冊《21.為采煤的叔叔畫張像（安徽）》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容《21.為采煤的叔叔畫張像（安徽）》是人美版一年級美術下冊的教學內容。本節課要求學生通過觀察和了解，為他們的采煤叔叔畫一張像。教學內容主要包括以下幾個方面：

1.引導學生觀察采煤叔叔的外貌特征，如臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等，并學會用簡單的線條和陰影來表現人物的立體感。

2.教授學生如何抓住采煤叔叔的勞動特點，如衣著、工具等，以突出他們的職業特征。

3.指導學生運用色彩知識，為采煤叔叔畫像上色，培養他們的色彩搭配能力。

4.通過欣賞和分析優秀作品，激發學生的創作靈感，培養他們的審美意識。

5.引導學生注重繪畫過程中的觀察和思考，培養他們的觀察力和想象力。

6.最后，組織學生進行作品展示，鼓勵他們分享自己的創作心得，培養他們的表達能力和自信心。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括以下幾個方面：

1.培養學生的審美素養：通過觀察和分析優秀作品，引導學生發現美的規律，提升他們的審美能力。

2.提高學生的美術技能：教授學生觀察人物特征，運用線條和陰影表現立體感，以及色彩搭配等繪畫技巧，提升他們的繪畫能力。

3.培養學生的創新意識：鼓勵學生發揮自己的想象力和創造力，創作出具有個性的作品，培養他們的創新思維。

4.提升學生的團隊協作能力：在課堂實踐中，引導學生相互欣賞、交流和借鑒，培養他們的團隊協作精神。

5.增強學生的文化意識：通過了解采煤叔叔的職業特點，使學生認識到勞動者的辛勤付出，培養他們對勞動人民的敬意和感激之情。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生在之前的學習中，已經掌握了簡單的繪畫技巧，如線條、形狀、顏色等基礎知識。他們能夠運用這些知識來表達自己的情感和想象。同時，學生對人物畫有一定的了解，能夠抓住人物的外貌特征進行繪畫。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

對于一年級的學生來說，繪畫是他們感興趣的活動之一。他們在繪畫過程中，能夠充分發揮自己的想象力和創造力。在學習能力方面，學生具備一定的觀察力和表達能力，能夠觀察到人物的細節，并用語言描述出來。在學習風格上，學生們喜歡直觀、有趣的課堂活動，通過觀察、實踐和交流來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在為本節課繪畫對象——采煤叔叔畫像時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：

（1）如何抓住采煤叔叔的外貌特征，如臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等，并用簡單的線條和陰影表現人物的立體感。

（2）如何表現采煤叔叔的職業特點，如衣著、工具等，以突出他們的勞動特點。

（3）在色彩搭配方面，如何運用色彩知識為采煤叔叔畫像上色，使作品更具吸引力。

（4）在繪畫過程中，如何注重觀察和思考，培養自己的觀察力和想象力。

針對這些困難和挑戰，教師需要在教學中給予學生適當的指導和支持，幫助他們克服困難，順利完成作品。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節課的教學目標和學習者特點，我將采用以下教學方法：

（1）講授法：在課堂初始，我將對采煤叔叔的職業特點、繪畫技巧等相關知識進行簡要講解，為學生創作提供理論基礎。

（2）示范法：在學生創作過程中，我將對學生進行一對一的示范，針對他們的作品提出改進意見，以提高學生的繪畫技巧。

（3）小組討論法：我將組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的創作心得，相互借鑒，提高創作水平。

（4）作品展示法：在課程結束時，我將組織學生進行作品展示，讓他們表達自己的創作思路，培養他們的表達能力和自信心。

2.設計具體的教學活動：

為了促進學生參與和互動，我將設計以下教學活動：

（1）觀察采煤叔叔的照片：讓學生觀察采煤叔叔的外貌特征，如臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等，并用簡潔的線條勾勒出來。

（2）分析采煤叔叔的職業特點：讓學生分析采煤叔叔的衣著、工具等職業特點，并思考如何將這些特點體現在作品中。

（3）繪畫實踐：讓學生動手為采煤叔叔畫像，過程中引導學生注重觀察和思考，培養他們的觀察力和想象力。

（4）作品評析與展示：組織學生進行作品評析，讓他們分享自己的創作心得，相互借鑒，提高創作水平。

3.確定教學媒體和資源的使用：

為了提高課堂教學效果，我將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示采煤叔叔的照片、優秀作品等，為學生提供直觀的視覺感受。

（2）視頻：播放采煤工作的相關視頻，讓學生了解采煤叔叔的職業特點，增強他們的現實感知。

（3）在線工具：利用在線繪畫工具，讓學生在課堂上實時展示自己的作品，便于交流和評價。

（4）實物模型：準備采煤叔叔的模型或道具，讓學生直觀地了解采煤叔叔的外貌特征和勞動工具。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《為采煤的叔叔畫張像（安徽）》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習人物畫創作準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習人物畫的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入人物畫學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的人物畫基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節課的人物畫知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞采煤叔叔的外貌特征展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗人物畫知識的應用，提高實踐能力。

在課堂新課呈現結束后，對人物畫知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對人物畫知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決繪畫問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與人物畫相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合人物畫內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習人物畫的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的人物畫內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的人物畫內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。學生學習效果1.知識與技能：

學生能夠掌握人物畫的基本技巧，如觀察人物特征、運用線條和陰影表現立體感、合理搭配色彩等。他們能夠通過觀察采煤叔叔的外貌特征，運用所學知識為其畫像。

2.過程與方法：

學生在繪畫過程中，通過觀察、思考和實踐，培養了自己的觀察力和想象力。他們能夠運用線條和陰影來表現人物的立體感，并能夠合理搭配色彩，使作品更具吸引力。

3.情感、態度和價值觀：

學生通過為本節課繪畫對象——采煤叔叔畫像，能夠感受到勞動者的辛勤付出，對采煤叔叔產生敬意和感激之情。他們在繪畫過程中，培養了自己的審美意識和創新精神，提高自己的美術素養。

4.合作與交流：

學生在小組討論環節中，能夠主動分享自己的觀點和創作心得，傾聽他人的意見，相互借鑒，提高自己的繪畫水平。他們學會了欣賞他人的作品，培養了自己的團隊協作能力和溝通能力。

5.創新與實踐：

學生在繪畫實踐中，能夠靈活運用所學知識，創作出具有個性的作品。他們通過實踐，提高自己的動手能力和創造力，培養自己的創新意識和實踐能力。作業布置與反饋1.作業布置：

根據本節課的教學內容和目標，布置適量的作業，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。具體作業如下：

（1）繪制一幅采煤叔叔的畫像，要求準確表現采煤叔叔的外貌特征和勞動特點。

（2）寫一篇關于采煤叔叔的短文，描述采煤叔叔的工作環境和生活狀態。

（3）搜集采煤行業的相關資料，了解采煤工作的艱辛和貢獻，制作一份手抄報。

2.作業反饋：

及時對學生的作業進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。具體反饋如下：

（1）針對學生的繪畫作業，關注其對外貌特征的觀察和表現，提醒學生注意線條的流暢性和陰影的層次感。

（2）針對學生的寫作作業，關注其對采煤叔叔工作環境和生活的描述，鼓勵學生運用想象力和創造力，提高寫作質量。

（3）針對學生的手抄報作業，關注其對采煤行業資料的搜集和整理，表揚學生的積極參與態度，同時指導學生如何更好地呈現資料內容和設計布局。

在作業反饋過程中，要注重鼓勵學生的優點，激發他們的學習興趣，同時指導他們改進不足，提高作業質量。針對不同學生的作業，要因材施教，給予個性化的評價和指導，以促進每位學生的全面發展。板書設計①采煤叔叔的外貌特征：臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等，用簡單的線條和陰影表現立體感。

②采煤叔叔的職業特點：衣著、工具等，突出勞動特點。

③色彩搭配：運用色彩知識為采煤叔叔畫像上色，培養學生的色彩搭配能力。

④繪畫技巧：觀察、思考、實踐，培養學生的觀察力和想象力。

⑤作品展示：組織學生進行作品展示，鼓勵他們分享自己的創作心得，培養他們的表達能力和自信心。

⑥評價與反饋：及時對學生的作業進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

板書設計應具有藝術