2024-2025學年新教材高中語文古詩詞誦讀《桂枝香金陵懷古》（1）教案部編版必修下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課的教學內容來自2024-2025學年新教材高中語文部編版必修下冊，主要涉及古詩詞誦讀《桂枝香金陵懷古》。這首詩是王安石的代表作之一，表達了作者對南京這個古老都市的懷念和對歷史的感慨。在本節課中，我們將通過閱讀和分析這首詩，理解其意境和情感，并掌握一些閱讀和鑒賞古詩詞的方法。

具體的教學內容包括：

1.解讀詩歌的主題和意境：通過閱讀《桂枝香金陵懷古》，理解作者對南京這個城市的懷念之情和對歷史的感慨。

2.分析詩歌的語言和形式：通過分析詩歌的結構、韻律、用詞等方面，理解作者的表達技巧和藝術風格。

3.培養閱讀和鑒賞古詩詞的能力：通過本節課的學習，學生能夠掌握一些閱讀和鑒賞古詩詞的基本方法，如理解詩歌的背景和作者的生平，分析詩歌的意象和情感等。

4.提高朗讀和表達能力：通過朗讀和背誦這首詩，提高學生的朗讀和表達能力，同時也能更好地理解和感受詩歌的情感。二、核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：

1.審美鑒賞與創造：通過分析《桂枝香金陵懷古》的詩歌形式、韻律和用詞，培養學生對古詩詞的審美鑒賞能力，使其能夠理解和欣賞古代詩歌的藝術魅力。

2.文化傳承與理解：通過學習《桂枝香金陵懷古》，使學生了解南京這個城市的歷史和文化背景，增強對中華優秀傳統文化的理解和傳承。

3.思維發展與創新：通過解讀詩歌的主題和意境，培養學生分析和思考的能力，使其能夠獨立思考并對詩歌進行創新性的解讀。

4.語言積累與應用：通過朗讀和背誦詩歌，提高學生的語言積累和運用能力，使其能夠準確地表達自己的思想和感情。三、學情分析在開展《桂枝香金陵懷古》的教學之前，我們需要對學生的學情進行深入分析，以便更好地設計教學策略和活動。

1.學生層次：本節課面向的是高中一年級的學生，他們已經具備了一定的語文基礎，對古代詩歌有一定的了解和接觸。學生的知識層次參差不齊，有的學生對古詩詞有較深的理解和掌握，而有的學生可能對此相對陌生。

2.知識、能力、素質方面：大部分學生能夠理解和欣賞古代詩歌的基本形式和意境，但對于《桂枝香金陵懷古》這樣的具有深刻歷史和文化背景的詩歌，他們的理解和鑒賞能力還有待提高。在閱讀和分析詩歌時，部分學生可能存在一定的困難，如對詩歌中的一些生僻詞匯和古文句式的理解。

3.行為習慣：學生在課堂上的參與度和積極性較高，大多數學生愿意主動參與討論和表達自己的觀點。然而，部分學生可能存在一定的依賴心理，習慣于被動接受知識，缺乏獨立思考和批判性思維。

4.對課程學習的影響：針對學生的學情，我們需要在教學過程中注重培養學生的審美鑒賞能力、文化傳承與理解、思維發展與創新以及語言積累與應用等核心素養。對于理解能力和基礎知識較弱的學生，我們需要提供更多的支持和引導，幫助他們建立起對古詩詞的基本理解和鑒賞能力。同時，激發學生的學習興趣和主動性，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養獨立思考和批判性思維的習慣。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）案例分析法：通過分析《桂枝香金陵懷古》這首詩的具體案例，讓學生深入了解詩歌的主題、意境、語言和形式等方面的特點，提高學生的審美鑒賞能力和文學素養。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，分享彼此對詩歌的理解和感悟，培養學生的合作意識和批判性思維能力，加深對詩歌內容的理解和感悟。

（3）實踐操作法：引導學生進行詩歌創作和朗讀實踐，培養學生的創新能力和表達能力，同時增強學生對古詩詞的興趣和熱情。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備展示與《桂枝香金陵懷古》相關的圖片、音頻和視頻資料，生動形象地展示詩歌的意境和情感，提高學生的學習興趣和參與度。

（2）網絡教學平臺：利用教學軟件和網絡平臺，開展線上線下的教學活動，拓寬學生的學習渠道，提供更多的學習資源和交流機會，方便學生隨時隨地進行學習。

（3）互動式教學：通過課堂提問、小組討論、詩歌創作和朗讀等多種互動形式，激發學生的學習興趣和主動性，培養學生的思維能力和創新能力。

（4）評價與反饋：利用教學軟件進行實時評價和反饋，了解學生的學習進度和情況，及時調整教學策略和內容，提高教學效果和針對性。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《桂枝香金陵懷古》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習古詩詞鑒賞方法做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確古詩詞鑒賞的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習古詩詞的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入古詩詞學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的古詩詞鑒賞方法，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本周新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解古詩詞鑒賞的方法和技巧，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞古詩詞鑒賞問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗古詩詞知識的應用，提高實踐能力。

在古詩詞新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對古詩詞鑒賞知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決古詩詞問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與古詩詞內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合古詩詞內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習古詩詞的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的古詩詞鑒賞內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的古詩詞鑒賞內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-中國古典詩詞數據庫：該數據庫收錄了大量的古典詩詞作品，學生可以隨時查閱、學習和欣賞古詩詞。

-中國古代文學網：該網站提供了豐富的古代文學資源，包括古詩詞的鑒賞、分析和解讀等內容，有助于學生深入理解古詩詞。

-詩詞中國：該平臺收錄了大量的古詩詞作品，并提供了作者的生平介紹、詩詞背景等詳細信息，有助于學生更好地了解古詩詞的內涵。

-中華詩詞學會：該網站提供了詩詞創作、學術交流、詩詞活動等方面的資源，學生可以參與其中，提高自己的詩詞創作能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課余時間瀏覽以上拓展資源，自主學習古詩詞鑒賞方面的知識，提高自己的文學素養。

-學生可以參與詩詞創作活動，嘗試創作自己的詩詞作品，鍛煉自己的創作能力和表達能力。

-學生可以加入學校的文學社團或參加相關的學術交流活動，與同學和老師分享自己的學習心得和感悟，提高自己的學術水平。

-學生可以利用網絡平臺，如博客、微博等，發表自己的詩詞作品，接受他人的評價和建議，提升自己的創作能力。

-學生可以閱讀一些與古詩詞相關的書籍和論文，深入了解古詩詞的歷史背景、文學流派和藝術特色，提高自己的文學修養。七、課堂1.課堂評價

2.作業評價

對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。在布置的課后作業中，教師應關注學生的答題思路、表達方式和文學素養等方面的表現。對于作業中出現的問題，教師應及時給予解答和指導，幫助學生糾正錯誤、提高解題能力。同時，教師應積極肯定學生的優點，激發他們的學習興趣和自信心。

3.綜合評價

在課程結束后，進行一次綜合評價，全面了解學生在《桂枝香金陵懷古》學習過程中的表現。教師可以根據學生的課堂參與度、作業完成情況、隨堂練習成績等方面進行評價，為學生提供全面的反饋和建議。此外，教師還應關注學生在學習過程中的態度、習慣和合作精神等方面的表現，為學生提供個性化的指導和建議。

4.持續關注

教學評價不應僅限于課堂和作業，教師還應關注學生在日常學習生活中的表現，及時了解他們的學習困惑和問題，為學生提供幫助和支持。教師可以通過與學生交流、家訪等方式，了解學生的學習環境和家庭背景，為學生提供更有針對性的指導和建議。八、教學反思與改進為了改進教學效果，我計劃采取以下措施：

1.在課堂教學中，加強對詩歌語言和形式方面的講解和分析，通過實例幫助學生理解詩歌的韻律、用詞和結構特點。同時，鼓勵學生積極參與課堂討論，培養他們的合作精神和溝通能力。

2.設計更多的實踐活動，如詩歌創作、朗誦和表演等，讓學生在實踐中體驗詩歌的韻律和情感，提高他們的表達能力和創造力。

3.在課后作業中，增加詩歌鑒賞的練習題，讓學生通過練習加強對詩歌鑒賞方法和技巧的應用。同時，及時批改和反饋學生的作業，鼓勵他們繼續努力，提高他們的學習效果。

4.加強與學生的交流和溝通，了解他們在學習過程中的困惑和問題，及時給予解答和指導。同時，關注學生的學習態度和習慣，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的學習主動性。課后拓展1.拓展內容

（1）推薦閱讀材料：

-《古文觀止》：收錄了許多經典的古文作品，包括王安石的《桂枝香金陵懷古》，學生可以借此深入了解古文的藝術特色和寫作技巧。

-《宋詞三百首》：收錄了許多宋代的經典詞作，學生可以借此了解宋詞的藝術特色和情感表達。

-《中國古代文學作品選》：收錄了許多古代文學作品，包括詩歌、散文、小說等，學生可以借此了解古代文學的發展脈絡和藝術成就。

（2）推薦視頻資源：

-CCTV《詩詞大會》：該節目通過競賽的形式，展示了古詩詞的魅力和價值，學生可以借此了解古詩詞的文化內涵和藝術魅力。

-B站《中國詩詞大會》：該節目通過講解和分析的方式，展示了古詩詞的寫作技巧和情感表達，學生可以借此了解古詩詞的藝術特色和情感表達。

2.拓展要求

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，鼓勵學生在學習過程中積極參與討論和交流，分享自己的學習心得和感悟，提高自己的文學素養和審美鑒賞能力。此外，教師還可以組織一些課后活動，如詩歌朗誦比賽、詩詞創作比賽等，激發學生的學習興趣和創造力。板書設計（1）重點知識點：

①《桂枝香金陵懷古》的作者是王安石，屬于宋代詞人。

②這首詞通過對南京這個城市的描繪，表達了作者對歷史的感慨和對南京這個城市的懷念之情。

③這首詞采用了意象和情感相結合的方式，通過對南京的描繪，表達了作者對歷史的感慨和對南京這個城