北京西城區育才中學2025屆高三（最后沖刺）歷史試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．根據下表可知全國重點建設城市非農業人口變動情況(不包括轄縣)單位:萬人A．“一五”計劃有利于平衡工業布局 B．合理調整工商業推動人口遷移C．忽視了對農業的發展和建設 D．優先發展重工業改變工業結構2．英國《自由大憲章》中涉及債務擔保和連帶責任的規定，與羅馬法中“保證人在履行了擔保責任之后可以向主債務人行使追索權”的規定如出一轍。出現這一現象的根源在于（）A．英國法律繼承和發展了羅馬法 B．近代西方法律的源泉在羅馬法C．羅馬法中蘊含著天賦人權思想 D．羅馬法迎合商品經濟發展需要3．國務院新聞辦公室2019年6月2日10時發布《關于中美經貿磋商的中方立場》白皮書，指出“現任美國政府奉行‘美國優先’政策，對外采取一系列單邊主義和保護主義措施，動輒使用關稅‘大棒’，將自身利益訴求強加于他國。”美國政府的這一行為A．降低了美國企業生產成本 B．促進了對華出口大幅增長C．損害了多邊貿易體制權威 D．實現了全球資源最佳配置4．下圖是創作于二戰期間的漫畫，該漫畫所反映的立場是A．日本 B．中國 C．英國 D．美國5．漢武帝接受衛綰、董仲舒的建議，尊崇儒術，置太學并設置郡國縣學。公元前135年，又設五經博士，使儒學上升為經學。這些做法A．實現了對各地的有效控制 B．推動了儒學獨尊地位的確立C．創立了一種新的思想流派 D．使諸子百家的學說完全消失6．1941年春，由于第二次世界大戰的威脅，美國總統羅斯福認為美國急需補充兵力，有相當數量的青年前來應征，但陸軍醫療隊卻以身體素質問題為理由，拒絕了近半數召集來的應征青年。這反映出A．美國軍隊拒絕介入戰爭B．醫療科技取得重大進展C．分權制衡導致效率低下D．大蕭條的后續影響深遠7．太平天國運動初期搗毀孔子牌位，焚燒古書；洋務運動提出“中學為體，西學為用”；戊戌變法時維新派打著儒家旗號宣傳維新變法的思想；新文化運動中提出“打倒孔家店”的口號。出現這些現象主要是由于A．近代中國社會的劇烈變動 B．西方民主思想在中國廣泛傳播C．民族資產階級的發展壯大 D．儒家文化自身在不斷與時俱進8．如圖是關于抗戰時期某一戰役的漫畫。這一戰役A．迫使國共放棄紛爭精誠合作 B．粉碎了敵人速戰速決的計劃C．提高了敵后抗日軍民的聲望 D．有力地保障了西南后方安全9．有學者在分析現代民主與古代雅典民主的關系時，指出：今天的民主概念與公元前5世紀發明出來時的這個概念，即使還有什么相似之處，也是極其微小的相似。我們在使用同一個名詞的時候，很容易誤以為是在談論同樣的或類似的事情。結合所學，對該學者觀點理解正確的有①雅典民主制并非我們現代意義上的民主制②雅典民主制是建立在奴隸制之上的直接民主制③雅典開創了民主政治的先河，對后世有著直接的重要影響④現代國家大部分是在雅典民主政治的基礎上建立代議制政府A．①② B．②③ C．②④ D．①④10．1853年太平天國正式開科取士，規定：“人人都可考，凡應試者皆及第”，考試內容為拜上帝教的教義，考試還打造出科舉歷史上唯一的女狀元。據此判斷太平天國的科舉考試A．實現了男女平等的主張B．表達了對封建正統的反叛C．爭取到士人的廣泛支持D．向民眾普及了天主教教義11．“各國的作家和思想家在這里均可受到熱情招待。這里出現了一些由艷光四射且博學多才的名媛主持的聚會，作家、學者們可以海闊天空地談論各種問題，參與者常因其口才和機智而聲名大噪?！边@種情景最有可能出現在A．古希臘時代的雅典B．文藝復興時期的米蘭C．宗教改革時期的倫敦D．啟蒙運動時期的巴黎12．1900年前后，一些英國歷史教科書委婉地寫道“他們在1842年得到了那個島”。這個“島”指的是A． B．香港島C．新界 D．九龍司13．中國的鄉里制度可以追溯到西周，西周時鄉和里是單獨出現的。春秋戰國時期，鄉里制度在沿襲西周國、野管理體制的基礎上有了一些變化：鄉和里開始并稱，“鄉”正式成為鄉里基層組織的一級單位；出現了“亭”的設置。該變化反映出春秋戰國時期A．新式社會秩序在重構 B．傳統制度遭到遺棄C．宗法血緣制已經崩潰 D．大一統國家的形成14．近代中國歷史上的某位人士自我評價說：“予少年科第，壯年戎馬，中年封疆，晚年洋務，一路扶搖，遭遇不為不幸，自問亦未有何等隕越，乃無端發生中日交涉，至一生事業，掃地無余……半生名節，被后生輩描畫都盡。”這位名人最有可能是（）A． B． C． D．15．梭倫將地產收入達到500斗的公民確立為第一等級，叫“富豪級”；收入達300斗的公民確立為第二等級，有養馬能力者，叫“騎士級”；收入達200斗的、有牛耕田者，確立為第三等級，叫“牛軛級”；收入在200斗以下的公民，不得不為他人做雇工，稱為“雇工級”。以下解讀不正確的是A．梭倫根據收入多少把公民分為四個等級 B．公民所屬等級決定其相應的權利與義務C．一定程度上改變雅典貴族專權政治局面 D．發展了民主制并造就了新興工商業階層16．從圖一（漢郡國并行圖）到圖二（元行省分布圖）的變化，最能夠反映出：A．郡縣制仍然是地方一級制度 B．地方勢力是中央集權的隱患C．中央對地方的控制逐漸加強 D．中央與地方之間的矛盾消除17．史載，北宋時期“勢官富姓，占田無限，兼并冒偽，習以為俗，重禁莫能止焉”，到了南宋時期，“豪強兼并之患，至今而極……權勢之家日盛，兼并之習日滋，百姓日貧，經制日壞，上下煎迫，若不可為勢?！边@反映了兩宋時期A．政府已經有效控制士地兼并 B．土地高度集中導致社會矛盾激化C．土地兼并的情形并非是普遍現象 D．瘋狂的土地兼并導致所有農民破產18．1864年6月，中國海關稅務司赫德（英國人）在通告中，告誡外籍雇員應時刻銘記“稅務司署乃中國海關而非外國之海關所有.領取中國政府之俸祿因而身為該政府屬員之人”。這反映了A．中國關稅自主權進一步喪失 B．清政府加強了對海關的管控C．契約精神影響雇員職業操守 D．中國外貿完全被英國所控制19．梁啟超倡議建立“新史學”，“新”就新在①以歷史進化論為指導②以國民群體為歷史重心③以全體國民為讀者對象④以“以古鑒今”為研究目的A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④20．“他們面臨著雙重使命：既要把人從禁欲主義的禁錮中解放出來，又要避免滑向縱欲主義；既要聲張自我牟利的正當性，又要將社會引向公序良俗；既要正視古典美德共同體一去不復返，又要展示現代社會是一個‘全民嘉年華’的年代”。“他們”（）A．開啟了人文主義精神的先河 B．打破了民眾對羅馬教會的迷信C．恢復了被基督教泯滅的人性 D．開辟了否定權威的理性新時代21．1992年，丹麥民眾擔心歐盟會使本國失去“主權、獨立和民族特性”，一度在公民投票中否決了《馬斯特里赫特條約》。2005年法、荷蘭民眾擔心自己的利益受到損害，反對削弱國家主權，因此在全民公決中否決了意在擴大歐盟超國家權力的《歐洲憲法條約》。這表明A．價值觀趨同有利一體化進程 B．主權讓渡制約一體化發展C．全球化進程中應維護民族獨立 D．歐洲各國應放棄民族主義22．1893年9月，上諭正式廢除禁止海外移民的傳統法令，并采取措施頒發護照，禁止地方官敲詐歸國華僑。這一措施A．有利于民族工業發展 B．打破了閉關鎖國政策C．為百日維新營造氛圍 D．打擊了海外革命團體23．抗日戰爭時期，一部分歷史學家將研究重點集中到宋金、宋元之際、明清之交、晚清等異族入侵的特殊歷史時期。這一做法的目的是A．樹立民族自信心 B．吸取歷史教訓C．探尋抗戰的方法 D．抨擊日本侵略24．《荀子·王制》：“凡農之道，厚（候）之為寶。”《農書·糞田之宜》：“用糞猶用藥也?！薄秴问洗呵铩ど限r》：“時至而作，竭時而止。”《齊民要術》：“麥黃種麻，麻黃種麥?！鄙鲜霾牧戏从沉薃．古代農業根據節氣安排生產 B．古代農業注意因地制宜C．古代農業精耕細作的特點 D．古代農業發展尊重自然規律25．利用表格整理和歸納歷史知識是歷史學習的重要方法之一。下列表格中的國家領導人與其相關活動對應錯誤的一組是總的背景帝王改革任務歷史地位證據理由①明治天皇②日本歷史的轉折點③甘地打擊了英國殖民統治，增強民族自尊心、自信心光緒皇帝20世紀中國開宗明義第一章④①工業革命的影響②擺脫民族危機，向近代社會邁進③走上發展資本主義的道路④是中國近代化的開端A．①②B．①③C．②③D．③④26．下圖是有關經濟全球化的漫畫。該漫畫反映了A．霸權主義依然盛行 B．世界多極化趨勢加強C．逆全球化思潮涌動 D．區域集團化受到挑戰27．唐朝時期，定期對官員實行考核，評定出等級，并當眾宣讀。然后給所考之官發考牒，作為其官職遷降的依據之一。此制度具有覆蓋廣泛、標準明確、制度嚴密等特點。這種制度A．進一步削弱了相權 B．能夠強化政府的效能C．旨在防范地方叛亂 D．彌補了科舉制的弊端28．“百家”是對春秋戰國時期學術流派的概稱。《史記·太史公自序》認為百家主要為儒、墨、道、名、法、陰陽六家；《漢書·藝文志》則認為百家主要為儒、墨、道、名、法、陰陽、農、縱橫、雜、小說十家。由此可知A．漢代史學彰顯民本思想 B．秦漢時期社會階層分化加速C．漢代史家敢于秉筆直書 D．春秋戰國時期學術文化繁榮29．清末民初，盡管傳統婚禮并不符合政治變革的訴求和男女平等的理念，但是當時江南地區仍有不少知識分子出于孝道觀念，按照傳統儀式舉行婚禮，只是繁復的儀式發生了簡化。這說明A．婚俗具有明顯的二元性特征B．通過婚俗強化了理學的主流地位C．婚姻自由使社會價值觀異化D．土洋結合成為婚俗變遷的大趨勢30．近代以來，中國人普遍以炎黃子孫自稱?！把S”概念形成并載入文獻始于A．夏朝 B．西周 C．東周 D．秦漢二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31．閱讀材料，回答問題。材料一“西學東漸這個名目隨民國四年（1915）上海商務印書館將容閎的英文回憶錄的中文節譯本，該題《西學東漸記》，開始流行。但在晚明，“西學”已是特稱判斷，指西教即基督教以外的歐洲科學工藝各科學問。其實中國與歐洲的文明互動，在物質層面可以追溯到遙遠的古典時代，在精神層面至遲已于北朝隋唐出現。……世界文明從來是互動的。既有西學東漸當然也有東學西漸。”——朱維錚《再讀近代史》材料二為獲取資源與市場，工業文明的先導國家以槍炮打開了地球上一切民族和國家的大門，迫使一切后進民族走上工業化之路。近代中國，為實現民族的平等和國家的發展，進入了由農耕文明向工業文明的轉型期，百年動蕩，內憂外患，血流成河。隨著人類社會的轉型，近代中國人們的生活和思想觀念發生了顯著變化。——《可持續發展與文明轉型》材料三學者認為中國近代社會轉型的進程從19世紀五、六十年代到20世紀二、三十年代。主要經歷了被動開放、經濟起步、政體變革、思想解放四個時期。這是一種社會質變，即社會生活各個領域、各個層面發生了整體性的變革?！悋鴳c《中國近代社會轉型研究》緒論問題：（1）用“東學西漸”的具體事例說明中國古代經濟、文化對歐洲的影響。（2）根據上述材料和所學知識簡要分析“西學東漸”的歷程和階段性特點。（3）你是如何看待“西學東漸”與中國近代社會轉型？32．（歷史——選修3：20世紀的戰爭與和平）材料同國際聯盟一樣，聯合國的各種非政治性活動都非常成功。但又同國聯一樣，它在維護和平這一主要任務上的成績卻也是有好有壞。它通過成為保持友好關系的媒介而幫助防止了大國間的全面戰爭。它制止了不涉及大國重大利益的印度尼西亞、以色列和克什米爾這些地區的戰爭，但是它卻未能阻止朝鮮、阿爾及利亞、埃及和越南的一系列局部戰爭。而且在1862年極度危險的古巴危機和曠日持久的越南戰爭中，聯合國也沒有舉行任何磋商。聯合國的主要困難同國聯一樣：在一個由主權國家組成的世界上它能提供一臺解決爭端的機器，但卻不能下令使用這臺機器?！顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》（1）根據材料并結合所學知識，概括聯合國與國際聯盟成立的相同點。（2）根據材料并結合所學知識，簡析聯合國在國際事務中發揮作用的局限性。33．1944年,美英蘇中等44國代表參加的在美國新罕布什爾州布雷頓森林舉行的國際貨幣金融會議,通過《國際貨幣基金組織協定》和《國際復興開發銀行協定》?！秶H貨幣基金組織協定》把美元與黃金掛鉤,規定35美元等于一盎司黃金,各國貨幣與美元保持固定匯率,使美元享有高于其他貨幣的特殊地位。

——據《當代世界史》材料所說的布雷頓森林會議是在什么背景下召開的?它對國際貨幣體系的發展變化有何影響?

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、A【解析】

由表格數據可知，成都、西安、蘭州等中西部城市的非農業人口得到了快速增長，這說明在一五計劃期間，中國政府注重中西部工業化的發展，這使工業布局逐漸平衡，故選A；非農業人口的增長是工業化的結果，而非人口遷移的結果，排除B；材料沒有農業的相關數據，無法得出C項結論，畢竟工業的發展不代表農業就必然被犧牲和忽視，故排除；材料數據只說明了非農業人口的增長情況，未涉及各具體工業部門的組成比例問題，無法得出D項結論，排除。2、D【解析】

“保證人在履行了擔保責任之后可以向主債務人行使追索權”體現了對私有財產的保護，其根源在羅馬法迎合商品經濟發展需要，故D正確；

英國和古羅馬社會性質不同，因此兩者的法律不存在繼承發展關系，只能認定英國繼承了羅馬法精神，排除A；B與題無關，排除；題干中重在保護債權人，與天賦人權無關，排除C。3、C【解析】

根據“美國政府奉行‘美國優先’政策”，“采取一系列單邊主義和保護主義措施”，結合所學可知，這樣做會損害WTO的作用，降低其權威，C項正確；美國的保護主義只會引起相關方面的回擊和國際競爭加劇，無法保證其企業成本的長久利益，不能保證其對華貿易的大幅度增長，只是美國優先，無法實現全球資源的最佳配置，ABD三項錯誤。4、D【解析】

依據圖片的內容可知，美國軍艦在海面，水下是日本，日本腳踩中國，由此可知，圖片反映的是美國必勝的立場，故選D；ABC不符合題意，排除。5、B【解析】

材料中漢武帝接受了獨尊儒術的建議，通過全國的學校教育、置五經博士等，確立了儒學獨尊的地位，并使之成為我國封建社會主流意識形態。B正確；地方設置郡國縣學不能加強對地方的控制力度，A排除；這是儒家思想新的發展，不是新的思想流派，C排除；‘完全消失’的說法不符合史實，D排除。故選B。6、D【解析】

根據所學知識可知，1929—1933年的經濟大蕭條也稱為經濟危機，是空前嚴重的，主要的資本主義國家的工業生產值都大幅度下降，比如美國直接下降了50%，失業人口超過了1500萬，這也是在1941年二次世界大戰時期有相當數量的青年前來應征但近半數應征青年被拒的原因，經濟危機導致失業人口過多，即大蕭條的后續影響深遠，故D選項正確；“由于第二次世界大戰的威脅，美國總統羅斯福認為美國急需補充兵力”體現了美國面對二戰的威脅而增兵，沒有體現美國軍隊拒絕介入戰爭，故A選項錯誤；材料體現了經濟危機導致失業人口過多而大量青年征兵被拒的現象，沒有涉及到醫療科技進展的問題，故B選項錯誤；材料中近半數召集來的應征青年被拒的原因是大蕭條的深遠影響，與分權制衡無關，故C選項錯誤。7、A【解析】

依據材料中信息結合所學可知，這反映了不同時期的中國人對儒家思想的態度，實際上反映了近代中國社會劇烈變動、民族危機不斷加深背景下中國人的抗爭和探索，因此A選項正確。B選項中“廣泛”一詞表述過于絕對，與太平天國運動、洋務運動等時期的中國社會狀況不符；C選項錯誤，太平天國運動的領導階級是農民階級，洋務運動的領導階級是地主階級；D選項錯誤，材料反映的是不同時期中國人對儒家思想的態度，不能體現儒家文化的與時俱進。故正確答案為A選項。8、C【解析】

根據材料中的“抗戰時期”及漫畫中的關鍵信息“火車”“鐵軌”“月下行動”，可以判斷漫畫反映的是百團大戰。百團大戰是抗戰時期共產黨主動出擊日軍的一次最大規模的戰役，主要是在華北地區展開“交通破襲戰”，它打出了敵后抗日軍民的聲威，C正確；國共階級立場不同，不可能放棄紛爭，A錯誤；淞滬會戰粉碎了日本“三個月滅亡中國”的計劃，B錯誤；百團大戰是華北地區的戰役，不能起到保障西南后方安全的作用，D錯誤。故選C。9、A【解析】

由材料信息“今天的民主概念與公元前5世紀發明出來時的這個概念，即使還有什么相似之處，也是極其微小的相似”可知，雅典民主制并非我們現代意義上的民主制，這也說明雅典的民主制度對后世沒有直接的重要影響，故①正確，③錯誤；依據所學知識可知，雅典民主制是建立在奴隸制之上的直接民主制，現代西方國家是建立在資本主義制度基礎上的代議制政府，故②正確，④錯誤。由此可知，A正確，BCD錯誤。10、B【解析】

根據題干“人人都可考，凡應試者皆及第”“…打造出科舉歷史上唯一的女狀元”可知太平天國時期，傳統科舉規則與內容被打破，突破了封建禮教束縛，故B項符合題意。“實現了男女平等的主張“表述過于絕對，排除A項。C項，材料未體現士人對太平天國科舉政策的支持，排除。D項，題干不能反映天主教教義通過科舉考試實現普及，排除。11、D【解析】

試題分析：本題主要考查法國的啟蒙運動。根據材料信息，結合所學知識可知材料中的“口才和機智”等字眼反映的是人的理性、人的理智和人的思維，是和啟蒙運動直接相關的，啟蒙運動的中心又在法國的巴黎，選D是符合題意的，正確；材料反映的是啟蒙運動，啟蒙運動和古代希臘時代的雅典無關，選項A不符合題意，排除；材料反映的是啟蒙運動而非文藝復興，文藝復興時期的米蘭是不合題意的，選項B不符合題意，排除；材料反映的是啟蒙運動而非宗教改革，選項C不符合題意，排除；故本題選D。考點：西方人文精神的發展?啟蒙運動?法國的啟蒙運動【名師點睛】縱觀當今歷史試題的命題動向不難發現，高考題雖然仍舊依托教材知識點，但所要表達的內容未必與教材一致，這就要求學生在分析題干時切忌想當然，而是要研讀題干、材料，用題干檢驗選項，用選項檢驗知識點，做到首尾兼顧,一定要做到一切從題干出發才可以。【詳解】請在此輸入詳解！12、B【解析】

1842年、英國可知，這里的島指的是香港島，選項B正確；英國并未割占，排除A；1860年簽訂《北京條約》，割讓九龍半島，即今界限街以南的地區。1894年中日甲午戰爭之后，英國逼迫清政府于1898年簽訂《展拓香港界址專條》，強租新界，租期99年，至1997年6月30日結束，因此選項C、D排除。13、A【解析】

根據材料“‘鄉’正式成為鄉里基層組織的一級單位；出現了亭’的設置”并結合所學知識可知，春秋戰國時期，鄉里制度的發展適應了社會經濟變化的需要，體現了中央集權制逐漸取代舊的分封制的趨勢。A正確；根據材料“鄉里制度在沿襲西周國、野管理體制的基礎上有了一些變化”可知，傳統制度沒有被遺棄，而是得到了繼承和發展，B排除；宗法制度崩潰在材料中無法體現，C排除；秦朝的建立標志著大一統國家的形成，時間不符，D排除。故選A。14、C【解析】

結合“中年封疆，晚年洋務”“中日交涉，至一生事業，掃地無余”分析，反映了李鴻章被封為封疆大吏、主辦洋務運動、代表清政府與日本簽訂《馬關條約》等史實，故正確選項為C。A領導了虎門銷煙；B領導了洋務運動；D領導了戊戌變法。考點：中外歷史人物評說?地主階級洋務派?李鴻章【詳解】請在此輸入詳解！15、D【解析】

梭倫按照地產收入將公民分為四個等級，適應了新興工商業階層的要求，奠定了民主制的基礎，而不是發展了民主制、造就了新興工商業階層，D項符合題意；按財產將公民分為四個等級，所屬等級決定其相應的權利與義務，一定程度上改變雅典貴族專權政治局面等說法屬實，ABC三項不符合題意。16、C【解析】

漢初的郡國并行制不利于加強中央集權，圖二的行省制加強了中央對于地方的控制，故C正確；元朝時期郡縣不是地方一級制度，排除A；圖片二的信息不能說明地方勢力是中央集權的隱患，排除B；中央與地方一直存在矛盾，并沒有消除，排除D。故選C。17、B【解析】

根據題干“勢官富姓，占田無限……豪強兼并之患，至今而極……上下煎迫，若不可為勢”可知宋代土地兼并加劇百姓貧困，階級矛盾尖銳，故B項正確；題干反映土地兼并盛行，排除A項；題干反映兩宋時期土地兼并較為頻繁，排除C項；“所有”說法過于絕對，排除D項。故選B。18、C【解析】

根據材料可知赫德要求外籍雇員認識到自己領取中國政府的俸祿，就要為中國政府服務，二不能認為是自己國家的海關，告誡雇員要有為“雇主”服務的契約精神，故選C；A表述正確，但是不能體現材料的主旨，排除；B在材料中沒有體現，排除；D說明絕對化，且不符合史實，排除。19、A【解析】

梁啟超倡議建立“新史學”主要是從歷史進化論為指導，以國民群體為歷史重心，從而培養國民素質的研究方向，①②③正確；新史學和傳統史學都具有“以古鑒今”為研究目的，排除④，選擇A正確。20、D【解析】

材料“既要把人從禁欲主義的禁錮中解放出來，又要避免滑向縱欲主義；既要聲張自我牟利的正當性，又要將社會引向公序良俗”反映了反對宗教禁欲主義，主張人文主義，同時強調人的理性，這屬于啟蒙運動的特點，啟蒙運動開辟了否定權威的理性新時代，故D項正確；智者學派開啟了人文主義精神的先河，故A項錯誤；宗教改革打破了民眾對羅馬教會的迷信，故B項錯誤；文藝復興恢復了被基督教泯滅的人性，故C項錯誤。21、B【解析】

材料反映的是希臘、法國、荷蘭等國不希望過度削弱國家的主權，從而反對歐盟權力的擴大，這體現了主權讓渡的程度影響了歐盟的一體化發展，故選B項；材料體現的是價值觀念分歧，故排除A項；歐盟是區域集團化，材料主旨不是強調經濟全球化，排除C項；材料信息不是說明歐洲各國應放棄民族主義，排除D項。22、A【解析】

廢除禁止海外移民的傳統法令，并禁止地方官員敲詐歸國華僑，有利于國內外人員交流，同時為華僑回國投資提供保障，從而有利于民族工業發展，故選A；打破閉關鎖國政策是在第一次鴉片戰爭后，排除B；百日維新是在1898年，排除C；這一措施并非是為了打擊海外革命團體，排除D。故選A。23、A【解析】

依據材料信息結合所學可知，抗戰時期，歷史學家通過研究中國古代異族入侵的特殊歷史時期來展現中華民族反抗異族侵略的不屈意志，使國人對抗日戰爭勝利充滿必勝信心，因此A選項正確；其他選項均非主要目的，排除。故選A。24、C【解析】

中國古典文獻中強調氣候、施肥、節氣和季節等對農業生產具有重要意義的說法，反映了古代農業生產強調經驗、技術，重視提高單位面積產量，即講究精耕細作的特點，C項正確；根據節氣安排生產、注意因地制宜，尊重自然規律等，都只是對材料部分內容的說明，沒有深入分析其核心特質，ABD三項錯誤。25、D【解析】

甘地領導“非暴力不合作”運動，為印度的獨立解放奮斗一生，③不符合對甘地歷史功績的評價；洋務運動邁出中國近代化的第一步，光緒帝支持的戊戌變法最終失敗，④不符合對光緒帝的評價。③④說法錯誤，但符合題意，故答案為D項。這些國家領導人開展的活動均受到兩次工業革命的影響，都是為了完成擺脫民族危機、向近代社會邁進的歷史任務，①②說法正確，但不符合題意，排除含有①或②的A、B、C項。26、C【解析】

漫畫反映了美國將制造業遷回本國，英國脫離歐盟，這是逆全球化現象，C正確；英國的行為與霸權主義無關，排除A；多極化趨勢指的是多個政治經濟實體的崛起，顯然與漫畫主旨不符，排除B；美國的行為不屬于挑戰區域集團化，排除D。27、B【解析】

根據材料“定期對官員實行考核，評定出等級，并當眾宣讀”“覆蓋廣泛、標準明確、制度嚴密”結合所學知識可知，唐朝時期對官員的定期考核，有利于規范官員的執政行為，能夠強化政府的效能，B項正確；材料內容體現了對官員的考核，沒有涉及削弱相權，A項錯誤；材料涉及定期考核的官員包括中央和地方的官員，與防范地方叛亂沒有直接關系，C項錯誤；根據所學知識可知，科舉制的主要弊端是考試科目主要限定在儒家經典，不利于培養具有創新精神的人才，材料所述對官員的考核制度不能彌補科舉制的弊端，D項錯誤。28、D【解析】

從《史記》和《漢書》中均可看到春秋戰國時期學術流派眾多，可見春秋戰國時期學術文化繁榮，D項正確；材料沒有體現漢代史學彰顯民本思想，A項錯誤；材料主題是春秋戰國時期的“百家”而不是秦漢時期的社會變化，B項錯誤；C項中“敢于秉筆直書”在材料中沒有體現，排除。故選D29、A【解析】

由材料“按照傳統儀式舉行婚禮，只是繁復的儀式發生了簡化”可知，近代婚姻習俗既繼承了傳統的習俗，同時也出現了新的變化，這說明婚俗具有明顯的二元性特征，故選A；由材料“不符合政治變革的訴求和男女平等的理念”可知，理學的主流地位遭到了沖擊，排除B；材料強調的是價值觀對婚俗的影響，而非婚俗對價值觀的影響，排除C；材料只反映的江南部分地區婚俗的變化，這不代表整體，故無法得出D項結論，排除。30、C【解析】

“炎黃子孫”稱呼的來歷，最早可以定位在兩千多年前的戰國，戰國時期史書《國語》中記載當時的人都是炎帝和黃帝的后人，東周分為春秋和戰國，答案為C；ABD不符題意，排除。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31、（1）漢唐時期，通過“絲綢之路”，將中國的絲綢、造紙、等工藝技術源源不斷運往西方；蒙古的西征和阿拉伯人將中國的三大發明（火藥、印刷術、指南針）傳到歐洲，促進了歐洲的思想解放和社會進步，促進了歐洲資本主義的發展。18世紀末以來，“東學西進”使得西歐各國借鑒中國的科舉制，逐步推行文官考試制度，促進社會發展。中國的儒學也通過傳教士傳入歐洲，對歐洲文明發展產生一定影響等。（2）“西學東漸”分為兩個階段，即明末清初，以西方傳教士傳播西方的格物致知等科學技術；鴉片戰爭后，中國近代“西學東漸”表現為，由器物技術層面到制度再到文化思想層面的變化，中國人明顯地表現出由被動接受到主動探求的過程。（3）答案l：能對材料進行抽象提煉，并能結合材料從一個或多個角度展開深入分析。如抽象視角：西學東漸推動中國近代社會的變革與轉型；具體要求：觀點準確；史實與材料運用恰當；論證論述充分；組織表達敘述清楚。答案2：能在多個線索或材料之間建立起聯系，，并能從一至兩個角度展開深入分析。如視角：如西學東漸推動中國工業化的發展與社會進步，具體要求同上，但略低。答案3：使用多個線索或材料，只進行單一維度一般性分析，未深入分析或分析較膚淺。如西學東漸對中國近代科學文化的影響。具體要求同上，但較低。答案4：找到一個線索或材料即得出結論。其他答案：沒有形成對問題的理解，回答與問題無