感動(dòng)人的老師事跡5篇感動(dòng)人的老師事跡5篇

老師們總會(huì)無(wú)微不至地照看我們，就像媽媽一般地呵護(hù)我們幼小的心靈，他們無(wú)私的奉獻(xiàn)，只為了讓我們飛得更高。下面是我為大家收集的感動(dòng)人的老師事跡例文，盼望你喜愛(ài)。

感動(dòng)人的老師事跡【篇1】

小紅，女，現(xiàn)年二十八歲。中教二級(jí)老師。自參與教育工作以來(lái)，至今始終擔(dān)當(dāng)班主任工作?，F(xiàn)擔(dān)當(dāng)霍城縣薩爾布拉克鎮(zhèn)喬勒潘村五班級(jí)的班主任，她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃小紅芳香、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁，是人類(lèi)靈魂工程師中的排頭兵。她以對(duì)人民的忠誠(chéng)，以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、用勁的拼、悄悄耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫(xiě)下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)的動(dòng)人篇章。

她思想上進(jìn)，工作樂(lè)觀，勇于開(kāi)拓，富于創(chuàng)新，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著愛(ài)崗敬業(yè)的光輝歷程。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”，所撰寫(xiě)的論文也被評(píng)為中國(guó)教育工會(huì)現(xiàn)代教育教學(xué)探究?jī)?yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，她個(gè)人榮獲課堂技能大賽三等獎(jiǎng)，全國(guó)中學(xué)校生迎奧運(yùn)作文大賽學(xué)校組指導(dǎo)老師二等獎(jiǎng)，教育系統(tǒng)“三八”紅旗手，“師德師風(fēng)”先進(jìn)個(gè)人。

多年來(lái)，在擔(dān)當(dāng)學(xué)校教務(wù)，教研室主任的同時(shí)也不愿放棄班主任工作，馬老師以真誠(chéng)滋潤(rùn)那一片片稚嫩的土地，以愛(ài)心感染那一棵棵天真的幼苗，以熱忱澆灌那一群群活潑的生命體。以老師真誠(chéng)的愛(ài)贏得了同學(xué)純真的愛(ài)。

多年的教育教學(xué)工作，是她深切地感受到，教育是一門(mén)藝術(shù)，更是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)。在教育這片沃土上，在心愛(ài)的三尺講臺(tái)上，她學(xué)會(huì)了用真情和愛(ài)心去暖和同學(xué)的心靈，用才智和坦誠(chéng)，去開(kāi)啟同學(xué)的心鎖。聞名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打動(dòng)心的深處?！瘪R老師更是將這句話作為了自己的人生格言。她每天總是早早來(lái)到學(xué)校，到教室了解班里的狀況，關(guān)心同學(xué)打掃衛(wèi)生，指導(dǎo)同學(xué)朗讀、背誦，或找個(gè)別同學(xué)談心，或關(guān)心同學(xué)解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。任課老師有事或自習(xí)課上，她自愿和同學(xué)泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)，學(xué)習(xí);課間非常鐘，常常和同學(xué)一起活動(dòng);大掃除，她和同學(xué)一起搞;在生活上，她更是無(wú)微不至地關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，時(shí)時(shí)提示同學(xué)留意平安、健康。同學(xué)生病、受傷，她總是第一個(gè)趕到現(xiàn)場(chǎng)，細(xì)心護(hù)理，準(zhǔn)時(shí)送去就醫(yī)。記得有一次，她班的馬龍同學(xué)課間和其他同學(xué)做嬉戲時(shí)不當(dāng)心劃傷了手指，當(dāng)時(shí)狀況很危險(xiǎn)，如不準(zhǔn)時(shí)救治，手指脫落的部分將會(huì)壞死，她顧不上通知同學(xué)家長(zhǎng)，徑自歷經(jīng)半個(gè)小時(shí)車(chē)程把同學(xué)送到了醫(yī)院。在醫(yī)生給該生清理傷口時(shí)，該生苦痛萬(wàn)分，馬老師把他緊緊抱在懷里，給他以鼓舞。傷口包扎好后，她顧不上休息，又把同學(xué)平安送到家里，并告知其父母事情的經(jīng)過(guò)，臨走時(shí)又一再叮囑家長(zhǎng)留意傷口別感染。事后，馬老師又利用課余時(shí)間多次到該生家里詢問(wèn)該生病情，直到該生痊愈。以至于該生在作文中寫(xiě)道：馬老師就像媽媽一樣，不！比媽媽還要親！

她在教學(xué)中擅長(zhǎng)鉆研，有獨(dú)特的教學(xué)模式，具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)新一輪課程改革實(shí)施時(shí)，她主動(dòng)擔(dān)當(dāng)重任，結(jié)合新課改的教學(xué)模式，她細(xì)心設(shè)計(jì)符合學(xué)校生特點(diǎn)的座位排法、小組合作、小組競(jìng)爭(zhēng)、小組互動(dòng)等方式調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，帶動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)成果的提高，在幾次觀摩課中，她能突出激發(fā)同學(xué)的求知欲望，設(shè)計(jì)同學(xué)回答的問(wèn)題，極大的激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)欲，讓同學(xué)在輕松，開(kāi)心的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中，提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，為“小班制”的教學(xué)開(kāi)拓了一條新的教學(xué)思路，轉(zhuǎn)變了以往只是一味的老師教同學(xué)學(xué)的枯燥的教學(xué)方法，使同學(xué)成為了課堂的仆人。成為了學(xué)校新課改教學(xué)的帶頭人。

每每學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，她總是陪著同學(xué)，一起經(jīng)受寒冷酷暑，一起享受苦痛和歡快，也因此她所帶的班級(jí)在“六一”文藝匯演，一二、九大合唱，演講競(jìng)賽，體操競(jìng)賽中都獲得了好的名次。

他樂(lè)觀營(yíng)造良好的班級(jí)紀(jì)律、民主的教學(xué)氛圍、整齊潔凈的班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境、友愛(ài)互助的同學(xué)關(guān)系。他號(hào)召同學(xué)在教室里養(yǎng)花，他指導(dǎo)同學(xué)把諸如課程表、值日表、作息表、等張貼整齊。

在班級(jí)管理上，她非常重視班干部的培育。她實(shí)行責(zé)任到人制，即班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)詳細(xì)工作分工到各個(gè)班委成員。早讀，課間操都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班級(jí)的衛(wèi)生由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上有學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。她的這種做法，既熬煉了班干部的力量，又充分發(fā)揮了同學(xué)仆人翁的作用，也由此，在馬老師不在的狀況下，她所帶的班級(jí)各項(xiàng)工作也能順當(dāng)有效地的開(kāi)展。

常言說(shuō)的好：十個(gè)指頭不一般齊。他在對(duì)待同學(xué)上，一視同仁，公平對(duì)待，不抱有任何偏見(jiàn)，不摻雜任何個(gè)人的成見(jiàn)，不有親有疏，有遠(yuǎn)有近，不論同學(xué)是男是女，長(zhǎng)得是丑是俊，是聽(tīng)話還是不聽(tīng)話，是領(lǐng)導(dǎo)干部子女，還是一般工人子弟，都關(guān)懷愛(ài)惜他們，把自己的愛(ài)傾注到每一個(gè)同學(xué)身上。他走入同學(xué)中間，成為他們的好伴侶，使師生在心靈上達(dá)到真正的溝通。他愛(ài)他的同學(xué)，對(duì)于性格內(nèi)向的同學(xué)，他從不用過(guò)于嚴(yán)峻的形式批判他們，而對(duì)于共性倔強(qiáng)，軟硬不吃的同學(xué)，他急躁地用真情去感化他們。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，她能時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做到她們的知心伴侶，最可信任的伴侶，準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值，同時(shí)還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。她們班原有幾個(gè)淘氣同學(xué)，成天起哄，課堂上也擔(dān)心寧，自己不守紀(jì)律，還常常匯報(bào)別人，無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做，無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，馬老師了解狀況后并沒(méi)有用紀(jì)律和制度懲罰他們，而是從接近同學(xué)入手，找各種理由和他們套近乎，設(shè)法找到他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來(lái)他們對(duì)馬老師產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話不說(shuō)的的好伴侶，以前的缺點(diǎn)也隨之改掉了。她們班還有一名同學(xué)叫馬福剛，這名同學(xué)在馬老師接上這個(gè)班時(shí)，是一個(gè)被老師不抱任何盼望的同學(xué)，但馬老師并沒(méi)有放棄，她堅(jiān)信每一個(gè)生命都有它存在的價(jià)值。她常常在課堂上關(guān)注他，并鼓舞他回答一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，課下急躁的賜予輔導(dǎo)，當(dāng)該生稍稍有進(jìn)步時(shí)，她總是能準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和鼓舞！經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的輔導(dǎo)，該生的語(yǔ)文進(jìn)步很快，每次考試都能考及格，實(shí)現(xiàn)了該班語(yǔ)文及格率的百分之百。此外該生的作文也偶有閃光點(diǎn)消失。近期，馬老師布置了一篇寫(xiě)人的作文，沒(méi)想到該生寫(xiě)的竟然是馬老師，雖然語(yǔ)句不是很通順，用詞也不是那么華麗，但平凡的語(yǔ)言中可以感受到馬老師帶給他的影響有多大！

在班會(huì)課的開(kāi)展上，馬老師非常注意班會(huì)課的實(shí)效性，每次班會(huì)課前她都仔細(xì)備課，做好各種資料的收集，充分發(fā)揮自己的繪畫(huà)才能，細(xì)心布置教室，并組織同學(xué)排練小品等多種喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式來(lái)深化班會(huì)主題，使每次活動(dòng)都讓同學(xué)得到一次思想和心靈的洗禮，留下深刻的印象并指導(dǎo)日后的言行。

在與任課老師的溝通協(xié)調(diào)協(xié)作上，馬老師總能發(fā)揮連接班級(jí)和任課老師的紐帶作用。課下虛心聽(tīng)取任課老師對(duì)上課時(shí)班級(jí)狀況的反饋，準(zhǔn)時(shí)調(diào)查了解，并實(shí)行相關(guān)有效措施，改善班級(jí)上課狀況，讓每個(gè)老師都高興奮興進(jìn)課堂，開(kāi)快樂(lè)心出課堂。當(dāng)任課老師與家長(zhǎng)發(fā)生沖突糾紛時(shí)，她總是沖在最前面，促進(jìn)任課老師和家長(zhǎng)之間良好的溝通，化干戈為玉帛。

在十年的班主任工作中，她與很多家長(zhǎng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉。無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給班級(jí)，學(xué)校、個(gè)人帶來(lái)多大的麻煩，即使她憋了一肚子的氣，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)她總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，總是用商議?的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談，商議?教育孩子的最佳方法，不僅得到了家長(zhǎng)的信任，也取得了良好的效果。

春風(fēng)化雨花千樹(shù)，愛(ài)心培育幸福花。馬老師播撒著愛(ài)心，收獲著幸福和歡樂(lè)。在內(nèi)地學(xué)校班的招考考試中她們班的譚小慧同學(xué)有幸被區(qū)內(nèi)學(xué)校班錄用，成為了該校內(nèi)初班招考以來(lái)其次個(gè)被內(nèi)初班錄用的同學(xué)，此外，在隨后的升學(xué)考試后，她所帶的班級(jí)有近三分之二的同學(xué)進(jìn)入了試驗(yàn)班。這不僅為母校贏得了榮譽(yù)，更讓家長(zhǎng)看到了求學(xué)的盼望，和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的攀升。

多年的教育教學(xué)工作，使她深刻熟悉到，教育是靈魂的教育，教育本身就意味著，一棵樹(shù)能搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云能推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂能喚醒另一個(gè)靈魂。馬老師，她就是那一棵樹(shù)，那一朵云。

感動(dòng)人的老師事跡【篇2】

小偉2022年7月參與工作，至今已在達(dá)拉特旗第七中學(xué)里辛勤耕耘了10個(gè)春秋。擔(dān)當(dāng)班主任工作也有10年之久，“讓每一個(gè)孩子都找到屬于自己的勝利”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠(chéng)之心奉獻(xiàn)著青春，用愛(ài)編織孩子們的美妙將來(lái)，以真誠(chéng)的心靈去詮釋著自己的人生追求。

一、忠于職守，以身作則

負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必需不斷提高自身的思想政治素養(yǎng)和工作力量，樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求同學(xué)做到的自己首先做到，要求同學(xué)不做的自己堅(jiān)決不做，自己特別清晰自己的行為涵養(yǎng)對(duì)同學(xué)的潛移默化的影響，真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任，10年來(lái)不曾曠過(guò)一天工，均為全勤。每天的跑操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號(hào);每周值日大掃除，自己也作為班級(jí)一員參加勞動(dòng);只要同學(xué)在校，每天晚寢時(shí)，必到同學(xué)宿舍察看，為同學(xué)排憂解難;在教室內(nèi)，只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上，要求同學(xué)預(yù)備糾錯(cuò)本，自己也預(yù)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本;要求同學(xué)答題仔細(xì)規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書(shū)條理清楚，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了高效課堂教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對(duì)同學(xué)是無(wú)聲的教育和有力影響，使同學(xué)感覺(jué)師生公平。正是由于這種忠于職守，以身作則的育人理念，在同學(xué)面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的伴侶。

二、關(guān)懷同學(xué)，愛(ài)字當(dāng)頭

愛(ài)，是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任，必需關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)。首先要在生活上關(guān)愛(ài)同學(xué)。我發(fā)覺(jué)同學(xué)王運(yùn)好幾次晚飯不吃，通過(guò)了解才知，家庭困難，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)懷同學(xué)，一天同學(xué)張志勛滿含淚水找到我說(shuō)不想上了，了解才知道考試成果不抱負(fù)，不想年念書(shū)了，通過(guò)一下午談心再一次鼓起了他學(xué)習(xí)的士氣;在心理上關(guān)注同學(xué)，學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過(guò)程，同學(xué)承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的心理，為此特意學(xué)習(xí)了心理學(xué)，并考取了二級(jí)心理咨師證書(shū)。同學(xué)張浩有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問(wèn)之，他說(shuō)出了心中的苦惱：不能完成母親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是準(zhǔn)時(shí)與張浩家長(zhǎng)溝通，讓同學(xué)放下思想包袱，之后張浩成果直線上升;同時(shí)還要關(guān)懷同學(xué)的體魄，高考不僅考同學(xué)的智力，還要考同學(xué)的身體，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間，我就要求不常常煅煉的同學(xué)一起去操場(chǎng)跑步。正是由于這樣關(guān)愛(ài)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都是以飽滿的熱忱投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系也在這些活動(dòng)中成長(zhǎng)為伴侶關(guān)系，同學(xué)關(guān)系親如兄弟姐妹。

三、民主管理，信任同學(xué)

民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任同學(xué)，充分信任同學(xué)是民主管理的前提。班級(jí)組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了以月為單位的看法征詢制度，依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的月活動(dòng)主題。先后進(jìn)行了心向云天樹(shù)抱負(fù)，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)、舉國(guó)歡慶過(guò)國(guó)慶，目標(biāo)全都向前沖、別人閱歷我汲取，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流、一元之始于元旦，一模后盡開(kāi)顏、奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏、規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨(dú)尊、別人放松我不松，父母在家等勝利、七分士氣三分拼，每天提高一大分等活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了學(xué)習(xí)互助小組、一對(duì)一結(jié)對(duì)子活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、敬重信念同學(xué)為教育理念，極大調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、管理的主動(dòng)性，在一年中的歷次考試中，我班成果均居班級(jí)前兩名，同學(xué)的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校其次名。我所帶的班級(jí)四次奪得流淌紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。

四、典型引路，梯度推動(dòng)

一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的文科6班同學(xué)基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大，如何讓同學(xué)大面積提高自己的的學(xué)為成果成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過(guò)與課任老師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了典型引路，梯度推動(dòng)的指導(dǎo)方法，組織實(shí)施了三元體驗(yàn)式育人活動(dòng)。每周班會(huì)，細(xì)心選擇比如《我為什么在三流學(xué)?？忌媳贝蟆贰秳倮恢皇莻髌妗返葎?lì)志故事給同學(xué)朗讀，以此來(lái)增加同學(xué)們的自信念;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以關(guān)心他樹(shù)立信念;依據(jù)學(xué)科愛(ài)好建立起來(lái)的互助小組各自形成三人指導(dǎo)小組解答同學(xué)的問(wèn)題;要求課任老師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的同學(xué)做，運(yùn)用梯度推動(dòng)、分?jǐn)?shù)同一來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)。三次統(tǒng)考中，只有我所帶的一般班中均有進(jìn)入班級(jí)前20名，其中三人次進(jìn)入過(guò)班級(jí)前10名。通過(guò)典型引路、梯度推動(dòng)的方法指導(dǎo)，極大地提高了同學(xué)的自信念，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向，也讓科任老師看到了同學(xué)的進(jìn)步。我所帶文科6班的全部學(xué)科，科科成果均為優(yōu)異。

五、科研領(lǐng)路，提上升度

在管理好班級(jí)的同時(shí)，本人不斷地總結(jié)和創(chuàng)新德育新手段，通過(guò)班主任研修，形成了屬于學(xué)校的三元體驗(yàn)式德育新模式，改進(jìn)班會(huì)課的形式，嘗試新型微班會(huì)。班主任工作中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。一年來(lái)，在《科學(xué)導(dǎo)報(bào)-教育論壇》發(fā)表了《淺談班主任工作的藝術(shù)》等文章。

十年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年文科6班同學(xué)也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民老師的歡樂(lè)、光榮、責(zé)任與傲慢。在今后的工作中，我將連續(xù)為同學(xué)奉獻(xiàn)自我，為國(guó)家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力氣

感動(dòng)人的老師事跡【篇3】

寫(xiě)下這個(gè)題目，我覺(jué)得既平常又通俗。然而一想到老師平常對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，我的心情卻又非常感動(dòng)起來(lái)。我們漫長(zhǎng)的人生道路上，老師就像是一根拐杖，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，老師會(huì)關(guān)心我們;當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，又是老師會(huì)來(lái)勸慰、鼓舞我們;對(duì)于老師無(wú)私奉獻(xiàn)之情，我們實(shí)在是難以回報(bào)。而老師的要求卻并不高，只要我們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成材，他們也就心滿足足了。我們的班主任董老師也是這樣的。

在生活上，董老師無(wú)微不至地關(guān)懷著我們每一個(gè)同學(xué)。一天正在上課，不知怎么的，我流鼻血了，我苦痛地靠在椅背上，董老師發(fā)覺(jué)了，走了過(guò)來(lái)，親切地說(shuō)：“你趕快舉起右手!”然后又向同學(xué)借了一根皮筋，牢牢的綁在了我的手指上。有一次關(guān)懷的說(shuō)：“魏舒雯，你先休息一會(huì)兒，不要管作業(yè)了，身體要緊!”我從董老師急迫的話語(yǔ)中，聽(tīng)出了她對(duì)我的的擔(dān)憂和疼愛(ài)。

在自己的崗位上，董老師更是無(wú)怨無(wú)悔。她不管我們有什么難題，都會(huì)關(guān)心我們解決。記得上次考試中消失了水滸108英雄，我在這一題上失分了。我請(qǐng)就董老師給我們108英雄的外號(hào)。過(guò)了幾天，董老師就從網(wǎng)上找來(lái)了資料，和我們一起了解水滸。

老師，我感謝您!您就蠟燭悄悄的燃燒自己，為我們學(xué)海里指明道路。老師，我感謝您!您就像桑樹(shù)。悄悄奉獻(xiàn)，假如沒(méi)有桑樹(shù)的品行，哪來(lái)的春蠶的精神。老師，我感謝您!你就像辛勤的園丁，細(xì)心培育著祖國(guó)花朵，使這些花朵健壯成長(zhǎng)。師把我們從一個(gè)無(wú)知的孩童，培育成一個(gè)全面進(jìn)展的同學(xué)，這里分散著老師多少心血和汗水啊!老師,是您給我們學(xué)問(wèn)、力氣,給我們戰(zhàn)勝的士氣。在此我發(fā)自內(nèi)心的道一聲：“感謝您，我的好老師。”

感動(dòng)人的老師事跡【篇4】

愛(ài)慈善支教貴州的外交官夫婦：朱敏才孫麗娜

10年前，退休的外交官夫婦朱敏才、孫麗娜并沒(méi)有選擇在北京的安逸生活，而是來(lái)到貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)義務(wù)支教。

他們將義務(wù)支教作為新生活的支點(diǎn)，也是圓了自己未圓的夢(mèng)--1965年從貴州高校英語(yǔ)系畢業(yè)時(shí)，朱敏才填寫(xiě)的志愿是到貴州山區(qū)當(dāng)一名英語(yǔ)老師，而國(guó)家的統(tǒng)一安排讓他成了一名外交官。原來(lái)是學(xué)校老師的孫麗娜，由于跟隨丈夫常駐外國(guó)使館而不得不放棄心愛(ài)的工作，她總覺(jué)得當(dāng)老師還沒(méi)當(dāng)夠。

把光鮮靚麗的西裝和禮服留在北京，背上簡(jiǎn)潔的行囊，他們來(lái)到了偏僻的尖山苗寨。寨里有200多個(gè)孩子，在他們之前，這兒只有一名代課老師。

盡管做好了吃苦的預(yù)備，但條件之艱苦還是超出了他們的預(yù)料。他們的臥房跟男廁所共用一面墻，夏天臭氣熏天，孫麗娜晚上要戴著兩層口罩才能睡覺(jué)。高原劇烈的紫外線照耀讓孫麗娜的右眼全部失明，左眼視力只剩下0.03。朱敏才患有高血糖、高血脂、呼吸暫停綜合征等危急疾病，山區(qū)濕冷的氣候又讓他得上了風(fēng)濕病。這里缺醫(yī)少藥，朱敏才能脆硬扛著。為省下錢(qián)購(gòu)買(mǎi)教學(xué)器材和孩子的學(xué)習(xí)用品，那條大窟窿連著小窟窿的秋褲，他們都不舍得扔，縫縫補(bǔ)補(bǔ)接著穿。

這些年，夫婦倆行了上萬(wàn)公里，支教了5所鄉(xiāng)村學(xué)校，不僅為學(xué)校新開(kāi)設(shè)了外語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)等課程，還募集善款350多萬(wàn)元，為孩子們建了電腦教室和同學(xué)食堂。偏遠(yuǎn)的山寨由于他們的消失而看到了盼望，他們也由于孩子們的面貌一新而感到莫大滿意，整個(gè)寨子都飄著他們朗讀的讀書(shū)聲，那聲音太美了。

2022年9月，在支教的第9年，扎根貴州山區(qū)的朱敏才第一次回到北京，他和孫麗娜一起，接受最美鄉(xiāng)村老師的頒獎(jiǎng)。談起將來(lái)的準(zhǔn)備，年逾古稀的他表示只要還能動(dòng)，就在那里教下去。但讓孫麗娜沒(méi)有想到的是，僅僅一個(gè)月之后，丈夫就因突發(fā)腦溢血被送進(jìn)了遵義縣人民醫(yī)院。突然見(jiàn)不到朝夕相處的朱老師了，孩子們總是問(wèn)：朱老師什么時(shí)候回來(lái)呀？朱老師您快點(diǎn)好起來(lái)吧！

穿一件布滿生氣的綠色上裝，孫麗娜來(lái)到感動(dòng)中國(guó)的舞臺(tái)，含淚接過(guò)屬于他們夫婦倆的榮譽(yù)。她帶來(lái)了丈夫的近況：他右半邊還沒(méi)有知覺(jué)，但神智開(kāi)頭糊涂，可以連著說(shuō)兩三個(gè)字了?；氐胶⒆觽冎虚g，這是朱敏才最大的心愿。

感動(dòng)中國(guó)為他們寫(xiě)下的頒獎(jiǎng)詞是：你們走過(guò)半個(gè)地球，最終在小山村駐足。你們要開(kāi)一扇窗，讓孩子發(fā)覺(jué)新的世界。發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，夕陽(yáng)最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請(qǐng)接受我們的敬禮！

當(dāng)朱敏才、孫麗娜夫婦將大愛(ài)灑向山間的時(shí)候，江蘇江陰的村鎮(zhèn)和河南鄭州的隴海大院同樣由于超越親情的大愛(ài)而暖和如春。

感動(dòng)人的老師事跡【篇5】

雷江榮老師從事教育工作20多年，雖然她沒(méi)有得到過(guò)多少榮譽(yù)，但是她在同學(xué)和同事的心目中卻被評(píng)價(jià)為“最好的老師”！雷老師做事潔凈利落，走路快步如飛，急急匆忙地行進(jìn)在自己的人生道路上，她把有限的時(shí)間都獻(xiàn)給了自己所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，獻(xiàn)給了她同學(xué)和家人，優(yōu)秀人民學(xué)校老師感動(dòng)中國(guó)個(gè)人事跡。如今，面對(duì)她的突然去世，面對(duì)她短短的42的人生，她的同學(xué)和家人都為她感到難過(guò)落淚。

2022年3月24日下午，學(xué)校放學(xué)前半個(gè)小時(shí)，華池職業(yè)中專九班級(jí)英語(yǔ)老師雷江榮照舊踏著她那疾步如飛的步伐，快速走出校門(mén)，向著離校內(nèi)不足300米的保險(xiǎn)公司走去。她是怕同學(xué)誤了時(shí)間，親自為班上的丁濤同學(xué)去補(bǔ)辦升學(xué)手續(xù)。沒(méi)想到這一走，竟然是她與自己的同學(xué)和同事永久的絕別。3月25日早晨，噩耗傳來(lái)，年僅42歲的雷江榮老師因突發(fā)腦溢血，經(jīng)搶救無(wú)效而與世長(zhǎng)辭。

3月26日，在第一節(jié)課上課期間，當(dāng)?shù)弥桌蠋煹倪z體被運(yùn)回華池，并臨時(shí)安放在她的家里時(shí)，同學(xué)們?cè)僖矇褐撇蛔∽约簝?nèi)心的哀思，個(gè)個(gè)淚流滿面，紛紛跑出課堂，要去見(jiàn)雷老師最終一面。同學(xué)們或借錢(qián)，或直接跑回家向家長(zhǎng)要錢(qián)，去為雷老師買(mǎi)花圈，以表達(dá)他們對(duì)“始終像媽媽一樣愛(ài)著他們的雷老師”無(wú)盡的哀思。一上午，240多面悼念的花圈、挽幛就布滿了柔遠(yuǎn)教育路兩旁，處處更是泣聲一片。

一位白發(fā)蒼蒼的老者，他是雷老師的老師，在現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)情的說(shuō)，有這么多同學(xué)主動(dòng)來(lái)悼念老師的場(chǎng)面，他還是第一次見(jiàn)。

3月26日中午，陰沉的天色，覆蓋著華池職業(yè)中專校內(nèi)，低回的哀樂(lè)，激蕩著人們心中的波瀾。教學(xué)樓前，一幅巨大的黑色挽幛正上方，懸掛著雷江榮老師的遺像，錚亮的眼鏡，襯托著白皙的面龐，她依舊是那樣的賢淑、慈愛(ài)，英姿颯爽。

這一天，她曾經(jīng)的老師，她的生前領(lǐng)導(dǎo)，還有她的同學(xué)、同事和家人都來(lái)到了這里，為她