小學一年級語文小小竹排畫中游教案樣本小學一年級語文小小竹排畫中游教案樣本一年級語文《小小竹排畫中游》教案1《小小竹排畫中游》教學目標：1、認識12個生字，會寫3個生字;2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文;3、了解課文內容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發熱愛祖國、家鄉的思想感情。教學重點：識字、寫字、朗讀課文。信息資料：掛圖、卡片、錄音機。教學時數：2課時第一課時切入舉偶1、談話創境：同學們，你們喜歡旅游嗎?我們一起去一個美麗的地方游覽一番，好不好?懷著陽光般的心情，我們快樂出發!(播放音樂，引導學生閉上眼睛。)看，這就是我們游覽的地方江南魚米鄉。2.觀察描繪：呈現掛圖，引導學生按順序觀察，說一說圖上有什么?對話平臺初讀。(整體感知，提出問題。)1、教師范讀課文(配樂)2、學生自讀，要求：讀懂字音，讀通句子;3、同桌互讀、相互評價;4、指名讀、伺機指導：如綠油油中的油應讀you5、輕聲讀文，學生質疑，引導學生善于發現問題并獨立解決問題。識字。(自主活動，適時調控，培養能力。)1、自讀：在課文中圈出生字;2、逐個呈現生字：學生先讀句，再說出句中的生字;3、指讀;4、同桌討論學習：怎樣記住這些字?把你喜歡的方法說給大家聽;【及時交流識字方法，能使每一位學生掌握更多的方法，達到資源共享的目的】5、匯報：教師適當總結識字方法，如用部件法記排，用動作發記游唱，用奇特聯想法想像嘩嘩的流水從而記住流【有層次性地把識字放在一定的語言環境中，與認識事物結合起來，提高識字能力。語言環境中學到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。】6、鞏固：小老師帶讀(有注音)集體讀(無注音)看卡片、開火車讀(無注音)7、朗讀詞語(課后我會讀中的詞)8、一字開花游戲：用生字組詞說話寫字。(認真指導、重在激勵)1、看筆順圖，描紅;2、試寫感悟：說一說你發現了什么?(如中的最后一筆寫在豎中線上)3、示范指導、學生練寫4、引導欣賞：自我欣賞、組內欣賞、集體欣賞第二課時對話平臺回顧。1、出示生字詞;2、開火車讀、小老師帶讀;3、閱讀短文(把本課生字編成閱讀材料，換環境識字).夏天，我坐上小竹排，去江南游玩。看，小河兩岸的景色多美。樹木茂盛，花兒盛開，綠色的禾田，唱歌的小鳥，河水靜靜地流淌，水中的魚兒游來游去，這就好像一幅畫，江南魚米鄉真美啊!我們愛江南。朗讀。(品詞析句，體會無限美感。)1、自讀：你都看到了那些美麗的景物?2、匯報：先用書上的詩句說一說。如兩岸樹木密等。再用自己的語言描述一下，什么樣的鳥兒，什么樣的魚兒點撥：看著這么美麗的景物，我的心情怎么樣(學生回答：高興、快樂)教師伺機板書3、美讀：讓我們懷著高興、快樂的心情讀課文，把你的美麗心情讀出來。學生練讀4、匯報讀：指讀、對讀.。5.交流討論：大家的朗讀使人心情舒暢!看著這美景，你想說些什么?用一句話贊美江南。為什么說小小竹排是在畫中游呢?【教師要充分了解各小組的討論情況，注意引導、誘導、輔導，使學生主動思考、學習。】誦讀。1.教師配樂詩朗誦;2.生模仿練讀;3.指讀、輪讀;4.你問我答：引導學生看板書回答。師問：什么順水流?(小竹排順水流)誰在唱?(鳥兒唱)兩岸有什么?(兩岸樹木密)什么綠油油?(禾苗綠油油)5.背誦：注意學生自己悟出背誦的方法，如看圖背誦、看板書背誦等，引導學學會巧背。6.朗誦會：評選未來的主持人。一年級語文《小小竹排畫中游》教案2《小小竹排畫中游》教學目標1.認識12個生字。會寫“口、日、中”3個字。認識2個筆畫3個偏旁。2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。3.理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。-教案教學設計特別教學重點1.識記生字和朗讀課文。2.通過指導學生朗讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產豐富的地方。教學準備：悠揚的江南音樂、多媒體課件、字卡、詞卡、導游旗幟、江南旅游介紹(介紹中包含有課文中要求認讀的生字)等。教學過程一、推薦旅游景點，組織小小旅游團。1.小朋友，你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?今天我這位導游想向各位推薦一個特色旅游景點，不知道各位是否有興趣聽我介紹一下。2.用多媒體課件展示旅游介紹。(介紹中包含有課文中要求認讀的生字。)3.導游展示旅游景點介紹(文字全部注音)，游客閱讀。各位游客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江南游介紹。江南一帶位于中國的東部，那里物產豐富，有“魚米鄉”之稱;那里河流密布，兩岸樹木茂密，禾苗油綠。在那里，您可以乘坐“竹排”這種特殊的水上交通工具領略如畫美景。4.各位小游客，對我們的旅游景點滿意嗎?如果介紹中的字讓您為難了，請跟我讀。學習紅色字。5.出示字卡(排、中、游、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江、南)，開展各種形式的朗讀。6.出示詞卡(江南江水禾苗樹苗樹木樹葉竹排木排兩岸兩天綠色綠地中國旅游流水河流唱歌)，開展各種形式的朗讀。7.再讀景點介紹。p>8.老師(導游)揮動導游旗，愿意參加這個旅游團的小朋友請報名。咱們出發吧!二、乘竹排，暢游江南美景。1.師：我們乘著飛機越過高山、河流，向著江南飛去，白云在向我們招手，太陽在向我們微笑。到了江南以后，我們開始了愉快的旅行。(播放江南樂曲)2.多媒體展示“竹排”畫面(或簡筆畫勾勒“竹排”)導游：這是江南特有的水上交通工具，我們將乘坐“竹排”順流欣賞兩岸的美景，愿您此次旅途開心!3.演示課件，展現課文中動態圖畫。游客們你們都看到些什么?聽到些什么?可以和身邊的其他游客交流交流。游客們你們覺得江南的景色怎樣?可以談談嗎?請生交流。4.看來大家非常喜歡江南的景色，我也和你們一樣喜歡，我還寫了一首小詩來贊美江南的景色呢，大家有興趣讀一讀嗎?5.多媒體展現課文內容。開展多種形式朗讀：示范讀，個別讀，同桌讀，配圖畫讀，配音樂讀，賽讀等形式。6.游戲：我會找(在相應的圖畫旁貼上字條)字條：小竹排，順水流.鳥兒唱，魚兒游兩岸樹木密.禾苗綠油油三、創造性朗讀：我也試著做導游。小朋友們，喜歡這次江南游嗎?你知道江南還有什么迷人景色嗎?誰能做導游介紹介紹?老師建議你們用上書中的詩句，會把這個地方介紹得更美，看哪些導游最受人歡迎呢?四復習鞏固生字，書寫生字。1.出示帶田字格的“口、日、中”三個生字。2.讀準字音(日、中為翹舌音)，認清字形(都為獨體字)。3.同桌交流看準關鍵筆畫。4.談談書寫時注意的筆順。5.學生描紅、書寫。一年級語文《小小竹排畫中游》教案3教學要求：1、認識12個生字。會寫“口、日、中”3個字。認識2個筆畫“、”和3個偏旁“山、艸”。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。教學重點：是認記生字和朗讀課文。要通過指導學生讀課文，讓他們體會到祖國的江南是個風景秀麗、物產豐富的地方。教學難點：圖文結合看懂圖意，理解詞句的意思。教學準備：1、多媒體課件。2、掛圖(投影片)。預習：正確、流利地朗讀課文。理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。第一課時教學設計一、揭示課題我們的祖國地域遼闊，物產豐富。特別江南地區，河流眾多，盛產大米，所以稱之為魚米之鄉。今天我們和圖中的小朋友，乘著小竹排，一起到江南地區去看看那兒美麗的風光。二、圖文結合，弄懂圖意。1、學生一邊聽表現江南風光的民族樂曲，一邊看圖，看看圖上畫了什么?2、讓學生自由朗讀課文。3、按照從河面到兩岸的順序說一說。(1)小朋友撐的東西叫什么?(小竹排)(2)小朋友撐著竹排在河中游聽到什么?看到什么?(聽到了小鳥的叫聲，看到魚兒在水里游，還看到兩岸樹木都長得很茂密，田里的禾苗綠油油。)小結：江南水清魚多;氣溫高，一年水稻能收兩季，米也多，蔬菜豐富;由于雨水充足，樹木也長得很茂密。所以人們稱江南是“魚米鄉”。三、初讀課文，認記字音。1、自由讀課文，要求看拼音讀準字音。2、對照生字表，在文中用橫線畫出來，多讀幾遍，記住字音。3、檢查生字的讀音。(指名讀，開火車讀。)4、指導讀課文，要求讀準音，讀通句子。四、出示課件，理解句意。1、學習第一句。p>A、讀第一句，說說這句話講什么?讓學生用自己的話說一說。(學生看課件演示：用箭頭表示水流方向，理解順水流。)(板書：鳥兒唱、魚兒游)B、要是你在這小竹排上心情會怎樣?為什么?(高興、喜悅。)C、指導朗讀，讓學生把自己的感情(心情)讀出來。2、學習第二句。A、圖文結合，指名朗讀，請學生說說這句話講了什么?B、“樹木”、“禾苗”長得怎樣?請學生上講臺在電視上指出來。并用自己的話說一說。(板書：樹木密、禾苗綠)C、演示“禾苗”長的課件。D、指導朗讀。要求讀出“樹木密”，“禾苗綠”的感覺(語氣)來。E、集體朗讀這一句。3、學習第三句。由板書引入第三句：這里鳥兒在唱歌，魚兒在游泳，兩岸樹木一棵挨著一棵，綠油油的禾苗望不到邊，你知道這是什么地方?(江南)A、齊讀第三句。B、“江南魚米鄉”這句話是什么意思，你知道嗎?(江南一帶小河多，魚蝦也多。水稻一年收兩季米也多，所以人們把江南一帶叫做魚米鄉。)C、“小竹排在畫中游”，這里的“畫”是老師掛在黑板上的畫嗎?那是什么呢?請學生看看圖再說說。(江南美麗的景色)p>五、朗讀課文，可分小組、集體個人朗讀。一年級語文《小小竹排畫中游》教案4《小小竹排畫中游》教學目標：一、知識與能力1、理解課文內容,知道江南是十分美麗富饒的地方。能喜愛江南,熱愛自己的家鄉。2、用自己的方式認識12個生字,會寫口、日、中3個字，認識2個筆畫和三個偏旁。3、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文.利用生活經驗、圖片、聯系上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉等詞語。二、過程與方法1、利用多媒體課件，引導學生結合看圖，聯系生活實際，反復誦讀，在讀中感悟，讀中理解，讀讀畫畫，理解課文。2、在指導學生認記字形時,應鼓勵學生用自己的方式記住字形,有助于培養學生的創新能力.3、指導寫字時，引導觀察，范寫指導。三、情感、態度、價值觀《小小竹排畫中游》是一首詩歌,學生喜歡讀,通過各種形式的讀和背,讓學生體會到江南的美麗,激發學生熱愛家鄉的思想感情。教學重點、難點1、認識筆畫、偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文.2、字形的教學。教學過程：一、直接導入。1、師：小朋友們坐過竹排嗎?(板書：竹排)(如果有，請他來說一說，再出示課件。如果沒有，就直接出示課件竹排。學生看圖理解，隨機正音：排。)2、師：今天我們就來學習3、小小竹排畫中游。(指名讀課題，正音。)二、初讀課文。1、自由讀課文，遇到不認識的字先圈起來，想想怎樣才能認識它?(提示：可以借助拼音，也可以問老師或同學。)師巡視檢查。2、小組內齊讀，個別讀，當小老師教讀，評選出參賽選手。3、參賽選手讀，其他學生評議、正音。三、認讀生字詞。1、出示生字詞卡，學生自由讀生字詞。并用自己的方式識記12個生字及帶生字的詞語。2、同桌互讀并交流記字詞的方法。3、全班交流。4、認識3個偏旁，找找帶有該偏旁的字。(課文中學過的、自己知道的)。5、結合課件、圖片、生活經驗、聯系上下文等理解詞義。順水流：可以請學生邊讀句子邊用手勢表演，然后自己讀句子做手勢最后共同邊讀邊表演。樹木密：先請學生說說，再出示課件，讓學生懂得這是指樹木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。禾苗：你見過禾苗嗎?(見過，就追問：在什么地方?是什么顏色的?沒見過，就帶孩子們看看禾苗的圖片。)最后引出：綠油油。你還見過綠油油的什么?江南魚米鄉：課文哪個地方講到魚?那個詞與米有關?(魚兒游，禾苗綠油油)教師介紹。(課件出示)學生讀有關句子。四、學習寫字1、比一比：口-日-中2、認識筆畫橫折和橫折鉤并書寫。3、課件出示寫在田字格中的字，引導觀察要寫的字在田字格中的占位。師范寫。4、讀一讀：口字要寫好，上大下要小。5、描紅、書寫。五、擴展運用在生字卡中挑選自己喜歡的一個詞說一句話或幾句話。想想江南還有那些美麗的景色，在插圖上畫一畫。第二課時預設目標:1、理解課文內容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉.2、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文.教學過程：一、復習舊知。1、開小火車認讀12個生字。2、游戲：一字開花(口頭擴詞)二、讀中感悟1、觀察畫面，情感體驗。(課件出示課文插圖：江南風光)提問：你們看到了什么?江南是一個怎樣的地方?它的美表現在哪里?提出不理解的問題并設法理解。2、討論交流江南風景美在哪里?為什么說江南是個魚米鄉?為什么說小竹排在畫中游?(小組為單位展開討論交流，推選代表全班交流，師適時點撥。)3、帶著對祖國江南喜愛的感情，齊讀課文。三、背誦課文。指名讀，自由準備，同桌互背，指名背，集體齊背。四、擴展延伸1、出示綠油油齊讀，請學生自由說說綠油油的什么。2、照樣子說說abb的什么，幫助學生積累詞語。3、請學生展示搜集的有關旅游資料和照片，進行介紹，感受祖國山水的美麗。一年級語文《小小竹排畫中游》教案5《小小竹排畫中游》1、出示生字詞，文中個別句子，開火車讀。2、游戲：一字開花(口頭擴詞)朗讀1、播放樂曲，學生用自己喜歡的方式讀課文，你都看到了哪些美麗的景物?2、匯報：先用書上的詩句說一說，再用自己的語言描述。(根據學生的回答出示相關的詩句)(課件演示理解“順水流、綠油油、樹木密、江南魚米鄉”的含義。點撥：看到這些美景，你的心情怎么樣?3、美讀：通過朗讀把你的美麗心情表達出來，學生練讀。4、匯報讀：指名讀(師生評議)，對讀，齊讀5、江南風景確實美，