2024-2025學(xué)年高中歷史第8單元當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)第25課兩極世界的形成教案新人教版必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：兩極世界的形成

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)歷史班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

【導(dǎo)入】（5分鐘）

【新課導(dǎo)入】（10分鐘）

1.冷戰(zhàn)的背景和原因

2.兩極格局的形成過(guò)程

3.兩極格局對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響

【課堂講解】（15分鐘）

1.鐵幕演說(shuō)和杜魯門主義

2.馬歇爾計(jì)劃與北約、華約的成立

3.朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)和越南戰(zhàn)爭(zhēng)

4.古巴導(dǎo)彈危機(jī)

【案例分析】（10分鐘）

對(duì)比分析美蘇兩極格局下，不同國(guó)家的外交政策和國(guó)際地位。

【小組討論】（5分鐘）

討論兩極格局對(duì)當(dāng)今世界政治格局的影響。

【總結(jié)】（5分鐘）

【課后作業(yè)】（課后自主完成）

1.深入了解美蘇兩極格局下的國(guó)際關(guān)系，撰寫分析報(bào)告。

2.結(jié)合當(dāng)今世界政治格局，探討兩極格局對(duì)我國(guó)的啟示。

【教學(xué)反思】

課后對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，以便調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解能力：通過(guò)學(xué)習(xí)兩極世界的形成過(guò)程，使學(xué)生能夠把握冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性，理解不同國(guó)家在兩極格局下的外交政策和立場(chǎng)。

2.提高學(xué)生的歷史思維能力：通過(guò)分析美蘇兩極格局下的國(guó)際沖突與合作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力，形成對(duì)當(dāng)今世界政治格局的深度認(rèn)識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩極格局對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響，結(jié)合我國(guó)現(xiàn)實(shí)，激發(fā)學(xué)生維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展的責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱、分析相關(guān)史料，掌握兩極世界形成的過(guò)程及其影響，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和實(shí)證精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.兩極世界形成的背景和過(guò)程。

2.冷戰(zhàn)期間美蘇兩極格局對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

3.我國(guó)在兩極格局下的外交政策和立場(chǎng)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際關(guān)系復(fù)雜性的理解。

2.學(xué)生對(duì)歷史唯物主義觀點(diǎn)的運(yùn)用。

3.學(xué)生對(duì)史料實(shí)證的把握。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示冷戰(zhàn)時(shí)期的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生直觀理解兩極世界的形成過(guò)程。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析冷戰(zhàn)期間的國(guó)際沖突與合作，組織課堂討論，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升。

3.指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)史料，進(jìn)行課堂分享，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證素養(yǎng)。

4.設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握。

5.組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《高中歷史》新人教版必修1教材，提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)第8單元第25課“兩極世界的形成”相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備教學(xué)參考資料，如歷史圖片、地圖、時(shí)間軸等，方便學(xué)生課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如冷戰(zhàn)時(shí)期的鐵幕演說(shuō)、柏林墻、古巴導(dǎo)彈危機(jī)等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解。

-制作圖表，展示美蘇兩極格局下不同國(guó)家的外交政策和國(guó)際地位，幫助學(xué)生把握國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性。

-搜集并剪輯冷戰(zhàn)時(shí)期的相關(guān)視頻資料，如紀(jì)錄片、新聞播報(bào)等，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備歷史人物名言和相關(guān)文獻(xiàn)資料，以便在課堂上進(jìn)行引用和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室分為教學(xué)區(qū)、討論區(qū)兩部分。教學(xué)區(qū)用于課堂講解和多媒體展示；討論區(qū)用于學(xué)生小組討論和分享，便于學(xué)生互動(dòng)交流。

-在教室墻上張貼歷史時(shí)間軸、重要事件圖片等，營(yíng)造歷史氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)置多媒體設(shè)備，確保投影、音響等設(shè)備正常運(yùn)行，方便教學(xué)資源的展示。

5.課前準(zhǔn)備：

-教師提前檢查教學(xué)資源，確保教材、輔助材料、多媒體設(shè)備等齊全且正常運(yùn)行。

-指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，了解兩極世界形成的背景和過(guò)程，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)和討論話題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效果。

6.課后反饋：

-教師課后收集學(xué)生反饋，了解教學(xué)資源的實(shí)際效果，以便調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出建議和意見(jiàn)，提高教學(xué)資源準(zhǔn)備的針對(duì)性和實(shí)用性。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“兩極世界的形成”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“冷戰(zhàn)是如何開始的？”“兩極格局對(duì)國(guó)際關(guān)系有何影響？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)兩極世界形成的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、問(wèn)題解答等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)兩極世界形成的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的冷戰(zhàn)背景知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)的了解，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解兩極世界形成的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，如冷戰(zhàn)的起因、兩極格局的形成過(guò)程等，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“兩極格局下的國(guó)際關(guān)系”問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)兩極世界形成知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)兩極世界知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與兩極世界相關(guān)的拓展知識(shí)，如冷戰(zhàn)后的世界政治格局變化。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合兩極世界內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩極世界形成內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如分析報(bào)告、史料查閱等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.冷戰(zhàn)的背景

-第二次世界大戰(zhàn)后的國(guó)際格局

-美蘇兩國(guó)的意識(shí)形態(tài)對(duì)立

-歐洲的戰(zhàn)后重建與勢(shì)力范圍劃分

2.兩極格局的形成過(guò)程

-鐵幕演說(shuō)與杜魯門主義

-馬歇爾計(jì)劃與蘇聯(lián)的反擊

-北約和華約的成立

-朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)和越南戰(zhàn)爭(zhēng)的背景與影響

-古巴導(dǎo)彈危機(jī)及其解決

3.兩極格局下的國(guó)際關(guān)系

-美蘇之間的競(jìng)爭(zhēng)與對(duì)抗

-冷戰(zhàn)期間的熱戰(zhàn)：朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)等

-第三世界國(guó)家的崛起與多極化趨勢(shì)

-冷戰(zhàn)中的外交政策和策略：如Nixon的緩和政策

4.兩極格局對(duì)國(guó)際政治的影響

-核武器擴(kuò)散與軍備競(jìng)賽

-歐洲的分裂：柏林墻的建立

-東西方文化交流的障礙

-冷戰(zhàn)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響：如蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)困境

5.冷戰(zhàn)的結(jié)束與兩極格局的解體

-1980年代末的東歐劇變

-蘇聯(lián)的解體

-冷戰(zhàn)后國(guó)際政治格局的變化

6.我國(guó)在兩極格局下的外交政策

-新中國(guó)成立初期的“一邊倒”政策

-中蘇關(guān)系的演變

-我國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位

-改革開放后的外交政策調(diào)整

7.兩極格局對(duì)當(dāng)今世界政治的影響

-冷戰(zhàn)后的國(guó)際政治格局：?jiǎn)螛O、多極？

-美國(guó)全球霸權(quán)地位的挑戰(zhàn)

-俄羅斯在國(guó)際政治中的角色

-我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位與作用

8.歷史唯物主義視角下的兩極格局

-經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾

-社會(huì)主義與資本主義的矛盾

-國(guó)際關(guān)系中的階級(jí)斗爭(zhēng)七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《冷戰(zhàn)：一部世界史》節(jié)選，了解冷戰(zhàn)的全球影響及其在不同地區(qū)的發(fā)展。

-閱讀材料：《鄧小平時(shí)代》中關(guān)于改革開放時(shí)期我國(guó)外交政策的調(diào)整和對(duì)外關(guān)系的發(fā)展。

-視頻資源：《柏林墻的倒塌》，了解柏林墻的歷史背景及其倒塌對(duì)歐洲和世界政治格局的影響。

-閱讀材料：《古巴導(dǎo)彈危機(jī)：世界瀕臨核戰(zhàn)爭(zhēng)邊緣》深入分析古巴導(dǎo)彈危機(jī)的起因、過(guò)程和解決。

-閱讀材料：《美國(guó)在越南戰(zhàn)爭(zhēng)中的決策過(guò)程》分析越南戰(zhàn)爭(zhēng)背后的美國(guó)外交政策。

-閱讀材料：《冷戰(zhàn)后的國(guó)際政治格局》探討冷戰(zhàn)結(jié)束后，國(guó)際政治格局的變化和多極化趨勢(shì)。

-閱讀材料：《蘇聯(lián)解體的原因與影響》分析蘇聯(lián)解體的內(nèi)外因素及其對(duì)國(guó)際政治的影響。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇以上拓展內(nèi)容中的一項(xiàng)或多項(xiàng)進(jìn)行閱讀和觀看，深入理解兩極世界形成和冷戰(zhàn)對(duì)國(guó)際政治的影響。

-學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中，應(yīng)做好筆記和心得，思考冷戰(zhàn)的教訓(xùn)對(duì)當(dāng)今世界和平與發(fā)展的啟示。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生在課后拓展的基礎(chǔ)上，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于兩極世界形成的分析報(bào)告，提升自己的歷史分析和思考能力。

-教師組織課后分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流心得體會(huì)，共同提高。八、板書設(shè)計(jì)1.冷戰(zhàn)背景

-第二次世界大戰(zhàn)后國(guó)際格局

-美蘇意識(shí)形態(tài)對(duì)立

-歐洲戰(zhàn)后重建與勢(shì)力范圍劃分

2.兩極格局形成過(guò)程

-鐵幕演說(shuō)與杜魯門主義

-馬歇爾計(jì)劃與蘇聯(lián)反擊

-北約、華約成立

-朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)與越南戰(zhàn)爭(zhēng)

-古巴導(dǎo)彈危機(jī)

3.兩極格局下的國(guó)際關(guān)系

-美蘇競(jìng)爭(zhēng)與對(duì)抗

-冷戰(zhàn)期間熱戰(zhàn)

-第三世界崛起與多極化

-冷戰(zhàn)外交政策

4.兩極格局影響

-核武器擴(kuò)散

-歐洲分裂

-文化交流障礙

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響

5.冷戰(zhàn)結(jié)束與兩極格局解體

-東歐劇變

-蘇聯(lián)解體

-冷戰(zhàn)后國(guó)際政治格局

6.我國(guó)在兩極格局下的外交政策

-初期“一邊倒”政策

-中蘇關(guān)系演變

-聯(lián)合國(guó)合法席位恢復(fù)

-改革開放后外交調(diào)整

7.兩極格局對(duì)當(dāng)今世界政治影響

-冷戰(zhàn)后國(guó)際政治格局

-美國(guó)全球霸權(quán)挑戰(zhàn)

-俄羅斯國(guó)際角色

-我國(guó)國(guó)際地位與作用

8.歷史唯物主義視角下的兩極格局

-經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑矛盾

-社會(huì)主義與資本主義矛盾

-國(guó)際關(guān)系中的階級(jí)斗爭(zhēng)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合時(shí)事，讓學(xué)生了解兩極格局對(duì)當(dāng)今世界政治格局的影響。

2.采用多媒體教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間安排不合理，導(dǎo)致部分知識(shí)點(diǎn)講解