第第頁我的小天地教學反思7篇我的小天地教學反思篇1我的小天地》是三班級上學期的第一節繪畫課，整個課堂的設計，我設計了以下幾個緊要問題，引導學生學習：1、你理解的“小天地”應當是怎樣的地方？2、你擁有這樣的小天地嗎？給同學們介紹一下。3、你準備怎樣改進或設計自身的小天地？在學生們對這樣一個現實的或想象的空間有了一個約莫印象后，我設計了一個小情景，幫忙他們選擇構圖：學校要對各班教室布置進行評比，需要每班上交一張最能顯示班級文化的`照片，假如你有一部照相機，你覺得站在哪個角度，拍教室里的哪一部分最好？從幾個班的教學情況來看，學生們能恰當選擇畫面內容，畫出自身對的生活的感受。我給學生提出了用油畫棒涂色的要求。為此，我還特地利用近二十分鐘時間進行油畫棒涂色引導——緊要是均勻、細致的基本要求，以及顏色漸變的銜接處理。學生們從我的范畫對油畫棒涂色的效果產生了較濃厚的興趣。我的小天地教學反思篇2教學目標：了解居室的特點和相關文化，我的小天地讓學生能依照自身的心愿去表現和設計自身理想中的我的小天地，我的小天地從而提高學生的察看本領和表現本領，培養健康的審美情趣和創新意識。教學重點：通過了解有關居室設計的文化、習俗，加深自身身邊居住環境的了解，喚起學生對美好生活的憧憬，用自身的雙手去實現對美好生活的憧憬。教學難點：繪畫時房間里的家具與家具之間、家具與四周環境之間、人與環境之間的前后、大小關系。課前準備：作業要求：欣賞繪畫作品的實在形象，理解作品的內容和形式，領悟作品的主題思想，并會用文字表達自身的感受。教學過程：一、組織教學：二、導入新課：引導學生查查查看圖片，提問：通過圖片，你了解到這是什么地方？出示課題。三、新授：1、提出問題：①你認為自身的房間布置應當具有什么功能和特點？我的小天地②你準備怎樣去改進或設計自身的房間布置？2、引導學生閱讀，欣賞美術作品。3、提出問題：在你動手設計表現自身的小天地時，你會有哪些犯難的地方？4、投影：增補介紹在構圖和內容上有新意的作品。四、學生作業：1、可采用多種繪畫形式。2、可憑記憶也可以發揮想象力設計自身喜好的居室。五、小結：組織溝通評獎。六、拓展：運用今日所學的.知識，試著設計自身家里其他房間的環境。七、反思本課是“造型表現”領域的一節課，課程內容貼近學生生活，學生十分喜好。課堂中我采用了引導回憶——欣賞評述——引發想象——創作表現——評價總結的流程，引發學生的創造思維，收益較好。上課伊始，引導學生回憶自身的小天地，并用畫筆進行簡單的描繪，學生都真實的表現了小天地的樣子，并在呈現中介紹了自身的小天地?！靶蕾p評述”激發了學生天真、活潑的兒童的特點，學生見到了一些畫面內容、顏色表現、構圖方式不同的藝術作品，在欣賞中、溝通中漸漸使學生認得到藝術作品與現實生活的異同，具有相互啟發的教育作用。當學生再次表現自身的小天地時，都有了新的想法，有的畫面更具有裝飾性了，有的畫面突破了以往的構圖，有的還添加了想象的翅膀，作品更充分了生機。在評價溝通中，每個學生都同時呈現了兩幅作品，都認為第二幅作品比第一幅好。可見，“我的小天地”在欣賞中、在對比中、在感知創作中得到了提高。我的小天地教學反思篇3我的小天地》一課屬“造型·表現”領域，旨在讓學生察看身邊所熟知的環境，體會其中所包含的美感因素，提高審美與創造美的意識和本領，進而培養酷愛生活的情感。教學中，老師通過引導學生欣賞、討論、分析，使學生在初步了解有關居室設計文化、習俗的基礎上進行察看、表現與體驗，感受美好，體驗樂趣。導入環節所創設的學習情境充分調動了學生學習的興趣，使學生能樂觀自動地參加到學習活動中來。其次通過察看、記憶、想像，大膽地表達自身的創意。作品能體現學生的個性，小天地中充分著孩子自身喜好的床鋪、桌椅、書本、玩具，還有自身美好的、難忘的生活、學習場景，畫面完整、顏色鮮艷、富有創意。這樣一種表現生活中有特色的環境的創作練習，使學生在體驗生活情趣的同時，提高了繪畫表現技能，學會了裝飾和美化生活。更緊要的是此過程讓孩子意識到珍惜和珍惜自身的小天地的.緊要性，對父母為他們創造了美好的生活、學習環境懂得感恩，并培養自身良好的衛生和勞動習慣。但對于三班級的學生，家俱的描繪和空間感的處理還存在較大問題。這其實涉及到透視知識，教材中還沒教到這個知識點，新課標也不需要三班級的學生去掌握。即使學生對此有所了解，但這自身也是一個難點，需要很長的過程，不是一朝一夕能解決的。因此，在作品評價時，我們也相對淡化這一概念。我的小天地教學反思篇4本課是“造型表現”領域的一節課，緊要內容是讓學生了解不同民族文化、習俗居住環境，讓學生去實現和設計自身理想中的“小天地”，提高學生的察看本領和表現本領，喚起學生對美好生活的憧憬，培養學生健康的審美情趣和創新意識。我是先引導學生欣賞繪畫作品，理解作品的內容和形式，領悟作品的`主題思想，通過提問題的方式讓學生回憶自身的居住環境，提高記憶思維，發揮想象力設計出自身喜好的居室。要求學生對畫面緊要內容大膽的選擇，家具的大與小，高與矮與四周環境之間的關系，表現出畫面的空間組合，簡單的透視關系等。在評價溝通中，基本上學生都能夠按要求完成作業，學生在相互欣賞中、對比中、繪畫創作得到了提高。這節課是設計與繪畫的相結合，是把設計和繪畫有機地結合在一起，脫離了單純的設計，有力地提高了學校生的審美本領和設計本領，引發了學生的創造思維，收益較好。我的小天地教學反思篇5我剛工作時，曾教過這一課，那時候在欣賞圖片時，大家的興致特別高。但作業的效果卻很糟糕，很多同學不知道畫什么，有的有思路，卻無從下手。但這學期剛開課的時候，于老師對于這一節課，給我提出了一點建議，讓我將幾個簡單的透視圖教給大家，并以教室為例，給學生們做范畫。剛開始并沒有什么，我依照于老師說的`做了，但上完課回來后，于老師用了一句很經典的話來形容我“滿臉的絢爛”。卻是如此，課上的很成功，由于有個比較頑皮的孩子，以前對美術一點不感興趣，但就在這一節課，他卻想盡一切方法想把它畫好，雖然只是簡單的透視圖，有了它們，孩子們可以把自身的東西全部放進去，我想孩子們確定也把自身的歡快放了進去。我的小天地教學反思篇6孩子們的小天地就是他們的小小房間，也是他們活動學習睡覺的地方，所以這課對他們來說是特別熟識的。在引導他們說說自身房間的陳設，有哪些家具，是用來干什么的時，孩子們回答得很踴躍，描繪得也特別實在。但如何讓他們畫出自身的小天地，而且有自身的特點并不容易。這時我用欣賞書中作業來解決這一難題，我發問：書中的這些小天地你們喜好嗎？你最喜好哪個小房間，為什么喜好，它哪兒吸引了你，從房間的布置你能看出小主人的喜好嗎？他們畫自身的小天地是否面面俱到，還是有選擇地畫，突出自身最喜好的一角？在這些問題得到解決后，孩子們對今日要畫的內容已基本了解。在布置作業時我說：你喜好你的小房間嗎，它是你的`小天地嗎，你最愛在里面干什么，你可以把它們畫出來嗎？假如你不滿意自身的小天地，你想把它重新設計成什么樣，你也可以把它畫出來。孩子們在畫的過程中，也有顯現問題，如，畫面不足集中，就像寫作文有點散；顏色涂的不明確，分不清楚家具和墻面還有地板，顏色拉不開等。但也有的孩子畫得特別棒，畫面清新，顏色鮮艷，突出了自身的喜好。在稱贊他們的同時，也予以其他孩子一些鼓舞，信任他們會不絕進步，會越畫越好。我的小天地教學反思篇7一課是結合學生的生活實際，以學生居室為題材進行研討，培養學生認得居室設計的品味、個性、情趣的人文性，使學生能夠依照學生的心愿去表現和設計自身的理想小天地。本節課是對前幾節課的綜合運用和升華，制作時間比較緊，要考慮家居與房間的比例等，學生要在課堂上順利完成作品，有確定的難度，為了幫忙學生突破難點，順利完成教學任務，我充分利用多媒體