【多篇】2023關于大班美術教案教案名稱：《大班美術——創意拼貼畫》一、教學內容本節課選自幼兒園大班美術課程，教材為《幼兒園大班美術活動指導》。課程內容主要包括創意拼貼畫的制作方法和技巧，通過不同材質的紙張拼接、粘貼，激發幼兒的想象力和創造力。二、教學目標1.引導幼兒發現生活中的美好事物，培養審美情感。2.培養幼兒動手操作的能力，提高手工技巧。3.激發幼兒的想象力和創造力，培養創新精神。三、教學難點與重點重點：掌握創意拼貼畫的基本制作方法。難點：如何引導幼兒發揮想象，創作出富有創意的拼貼畫。四、教具與學具準備教具：不同材質的紙張、剪刀、膠水、畫筆、顏料等。學具：每個幼兒準備一套拼貼畫制作材料。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師向幼兒展示一幅創意拼貼畫，引導幼兒觀察并說出畫中的元素，討論拼貼畫的特點和制作方法。2.例題講解（10分鐘）教師講解創意拼貼畫的制作步驟，包括挑選紙張、設計圖案、剪貼、拼接、涂色等。同時，示范制作一幅簡單的拼貼畫。3.幼兒創作（10分鐘）幼兒根據教師講解的制作步驟，自己動手制作拼貼畫。教師巡回指導，解答幼兒在制作過程中遇到的問題。4.隨堂練習（5分鐘）教師提出一些創作主題，如“我的家人”、“我的學校”等，引導幼兒發揮想象，完成一幅富有創意的拼貼畫。5.作品展示（5分鐘）幼兒將自己的作品展示給大家，分享創作過程中的心得體會。教師對作品進行點評，給予鼓勵和指導。六、板書設計板書內容主要包括創意拼貼畫的制作步驟和注意事項，如挑選紙張、設計圖案、剪貼、拼接、涂色等。七、作業設計作業題目：請幼兒回家后，與家長一起收集一些廢舊紙張，如報紙、雜志紙等，為下一節課的創意拼貼畫制作做好準備。答案：幼兒需收集廢舊紙張，并整理好，以便下一節課使用。八、課后反思及拓展延伸本節課通過創意拼貼畫的制作，培養了幼兒的動手操作能力和想象力。在教學過程中，要注意觀察每個幼兒的制作情況，及時給予指導和鼓勵。同時，可以適當增加一些拓展活動，如組織幼兒參觀畫展、開展手工比賽等，進一步提高幼兒的美術素養。重點和難點解析：1.實踐情景引入環節的設計；2.例題講解的具體內容和步驟；3.幼兒創作階段的指導和反饋；4.板書設計的要素和目的；5.作業設計的意圖和預期效果；6.課后反思及拓展延伸的策略和方向。一、實踐情景引入環節的設計具體來說，教師可以選擇一幅具有趣味性和多樣性的拼貼畫，如含有動物、植物、人物等多種元素的畫作。在展示畫作時，教師可以提問幼兒：“這幅畫是由哪些東西拼貼而成的？”“你們能找出畫中的動物、植物或人物嗎？”等問題，引導幼兒觀察和思考。同時，教師還可以向幼兒簡要介紹拼貼畫的特點，如使用不同材質的紙張、剪刀、膠水等工具進行制作。二、例題講解的具體內容和步驟例題講解是教學過程中至關重要的一環，它能夠幫助幼兒掌握拼貼畫的制作方法和技巧。在這個環節中，教師需要詳細講解拼貼畫的制作步驟，包括挑選紙張、設計圖案、剪貼、拼接、涂色等，并通過示范制作一幅簡單的拼貼畫來展示這些步驟。通過這樣的例題講解，幼兒能夠清晰地了解拼貼畫的制作過程，并在實際操作中運用所學知識。三、幼兒創作階段的指導和反饋在幼兒創作階段，教師的指導和反饋對于幫助他們克服困難、發揮創意至關重要。在這一環節中，教師應巡回指導，解答幼兒在制作過程中遇到的問題，并給予鼓勵和肯定。具體來說，教師可以在幼兒制作過程中詢問他們的設計想法，如“你打算拼貼一幅什么樣的畫？”“你選擇了哪些紙張來表現你的想法？”等問題，引導幼兒發揮想象力和創造力。同時，教師應關注幼兒的制作進度和技術問題，如剪刀的使用、紙張的拼接等，及時提供幫助和指導。當幼兒完成作品后，教師可以邀請他們分享創作過程中的心得體會，并對作品進行點評，給予鼓勵和指導。通過這樣的指導和反饋，幼兒能夠更好地發揮自己的想象力和創造力，制作出富有創意的拼貼畫。四、板書設計的要素和目的板書設計是教學過程中用來輔助幼兒理解和記憶的重要工具。在創意拼貼畫教學中，板書應包含拼貼畫的制作步驟和注意事項。具體來說，板書可以設計成一幅簡單的拼貼畫示例，旁邊列出制作步驟，如挑選紙張、設計圖案、剪貼、拼接、涂色等。同時，板書還可以標注一些注意事項，如使用剪刀時要注意安全、拼接時要對齊邊緣等。通過這樣的板書設計，幼兒能夠更加清晰地了解拼貼畫的制作過程，并在實際操作中注意這些事項。五、作業設計的意圖和預期效果作業設計是教學過程中的延伸環節，旨在讓幼兒在課后繼續鞏固所學知識和技能。在創意拼貼畫教學中，作業的設計意圖是讓幼兒回家后與家長一起收集廢舊紙張，為下一節課的制作環節做好準備。通過這樣的作業設計，幼兒能夠在家庭環境中繼續參與拼貼畫制作，增強他們對美術活動的興趣和參與度。同時，家長也能夠參與到幼兒的學習過程中，增進親子關系。預期效果是幼兒能夠收集到各種材質和圖案的紙張，為下一節課的創作提供豐富的素材。六、課后反思及拓展延伸的策略和方向1本節課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解拼貼畫制作步驟時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調要生動、有趣，以吸引幼兒的注意力。在提問環節，教師可以適當地提高語調，以示鼓勵和期待。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以通過提問的方式引導幼兒思考和參與。提問時，教師應關注幼兒的回答，并及時給予肯定和鼓勵。同時，教師還可以根據幼兒的回答引導他們進一步發揮想象，如“你為什么選擇這個顏色？”，“你能用其他方式表現這個主題嗎？”等。4.情景導入：在實踐情景引入環節，教師可以通過展示一幅有趣的拼貼畫作品，激發幼兒的好奇心和興趣。同時，教師還可以邀請幼兒一起討論拼貼畫的特點和制作方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態。教案反思：1.在本節課中，教學內容的選取和安排較為合理，能夠滿足幼兒的學習需求。但在講解過程中，可以進一步簡化語言，以便幼兒更好地理解和接受。2.教學過程中，幼兒的參與度較高，他們在創作環節充分發揮了自己的想象力和創造力。然而，在幼兒創作過程中，教師應更加關注每個幼兒的制作進度，及時提供個別化的指導和幫助。3.板書設計較為直觀，能夠幫助幼兒理解和記憶拼貼畫的制作步驟。